UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMN

ESCUELA UNIVERSITARIA DE POSGRADO

Aqu encontrars orientaciones para redactar el punto 5. Metodologa del plan de asignatura.
De lo que se trata es de presentar la metodologa que el docente pondr en prctica para
que los estudiantes desarrollen la competencia propuesta para la asignatura. Para ello se
consideran los siguientes aspectos:

La presentacin de los fundamentos pedaggicos que orientarn el desarrollo del proceso

de aprendizaje y enseanza (no es necesario explicitar fundamentos filosficos,
epistemolgicos, etc.; es suficiente con indicar el Modelo Pedaggico que orientar el
proceso), incluyendo la descripcin de los roles que cumplirn tanto el docente como los
estudiantes, en el marco del modelo pedaggico elegido y de la formacin basada en
competencias.
Una explicacin general de las distintas estrategias, actividades, trabajos, tareas, etc. que
caracterizarn el desarrollo del curso, en coherencia con el modelo pedaggico elegido.
Una explicacin general de la forma en que se concibe y realizar la evaluacin. Puede
indicarse el tipo de actividades evaluativas, los tipos de evaluacin a utilizar y los cuidados
que los estudiantes debern tener en lo referido a este aspecto.

RECURSOS

ORIENTACIONES PARA REDACTAR LA METODOLOGA

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En este documento encontrars orientaciones para planificar la evaluacin, de acuerdo a lo solicitado en

el punto 6. Evaluacin, del plan de asignatura que ests elaborando como parte del trabajo final del
Diplomado.
La evaluacin debe planificarse para cada una de las unidades planteadas en el plan de asignatura, de
acuerdo al siguiente detalle:
6. Evaluacin
Unidad I: Anotar el nombre de la unidad de aprendizaje.
Elemento de
competencia

Anota el elemento de competencia, copindolo de cada unidad de aprendizaje.

Actividades de evaluacin

Anota todas las actividades que se realizarn

para evaluar el desarrollo del elemento de
competencia en esta unidad.
La redaccin debe dejar claro que se trata de
actividades.
Al lado de cada actividad, indica los incisos de
los criterios que se verificarn con la misma.

Tipo de evaluacin

Instrumento

Indica, para cada una

de las actividades, el
tipo de evaluacin
segn funcin:

Indica el
instrumento de
evaluacin para
cada actividad.

Diagnstica,
Formativa,
Sumativa

y el tipo de
evaluacin segn
sujeto:

Heteroevaluacin
Autoevaluacin
Coevaluacin

Puntaje

Indica el puntaje
o ponderado
para cada
actividad,
excepto en la
evaluacin
diagnstica.

RECURSOS

ORIENTACIONES PARA TRABAJAR LA EVALUACIN EN EL PLAN DE ASIGNATURA

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A continuacin te presentamos un ejemplo que ser de ayuda en el desarrollo de esta tarea:

Elemento de
competencia

RECURSOS

Unidad II: Bioseguridad en la atencin odontolgica

Aplica principios de bioseguridad en odontologa, considerando las normas y los
procedimientos bsicos de seguridad profesional.

Actividades de evaluacin

Tipo de evaluacin

Instrumento

Puntaje

Llenado de la ficha LQHA considerando el

tema de bioseguridad (a)

Diagnstica
Autoevaluacin

Ficha LQHA

--

Elaboracin de un mapa conceptual sobre las

caractersticas clnicas de las enfermedades
transmisibles en la atencin odontolgica.(a)

Formativa y
sumativa
Heteroevaluacin

Rbrica

Indica, en cada actividad, el inciso

correspondiente al criterio o
criterios de desempeo cuyo
cumplimiento se verificar.
Elaboracin grupal de un Manual con normas
de bioseguridad para la atencin
odontolgica.(b)

Formativa y
sumativa
Heteroevaluacin

Escala de
valoracin

Simulacin de atencin al paciente, aplicando

y explicando principios de bioseguridad.(a, b
y c)

Formativa y
sumativa
Coevaluacin

Lista de cotejo

Inicia la redaccin de las actividades de

evaluacin con un verbo que exprese en
qu consiste la actividad y no olvides
precisar sobre qu trata.
P.e. si solicitas un mapa mental, indica
sobre qu tratar.

5
Indica el puntaje
para cada
actividad.

10
Indica el instrumento para
cada actividad. No olvides
diversificar los instrumentos.
Indica, para cada actividad, el tipo de evaluacin
segn funcin y segn sujeto. Recuerda que en
una misma actividad puedes combinar diversos
tipos de evaluacin.

Recomendaciones:

Las evidencias que indicas en cada unidad, deberan aparecer aqu en forma de actividades. Incluso,
al realizar este trabajo podras darte cuenta de que faltaron evidencias en el punto 4.
ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE. Recuerda que este es un trabajo de ida y
vuelta.
El sistema de calificacin, puntaje, ponderados, etc. lo defines t con libertad. Lo importante es que
sea coherente.