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FACULTAD:
DOCENTE:
CICLO / SECCIN
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADOR
Educacin
CARRERA:
Diplomado
en:
Gestin Escolar con
Liderazgo
Pedaggico
Plan de Accin
CURSO:
Identificamos las
SEMANA/SESI
Sesin 02
buenas prcticas
N:
Disea y planifica alternativas de solucin ante problemas
priorizados, a partir del anlisis de la realidad de su
institucin educativa, del contexto, las polticas y la
normatividad vigente; haciendo uso ptimo de los recursos a
su alcance; y se responsabilizndose por los resultados de
aprendizaje.
Conoce y comprende las caractersticas y el proceso de
elaboracin del Trabajo denominado "Plan de Accin para el
Fortalecimiento del Liderazgo Pedaggico".
Indicador General:
Reconoce el plan de accin y buena prctica como medios
para fortalecer el liderazgo pedaggico
Indicador especfico:
Define el concepto, identifica sus caractersticas y disea el
proceso de elaboracin de las Buenas prcticas, como
instrumento de gestin para el fortalecimiento del Liderazgo
Pedaggico.
HORAS
HORAS
PRESENCIALES(AP 5 horas
AUTNOMAS
)
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CONTEXTUALIZACIN
Esta sesin permitir que los directivos definan el concepto de las Buenas
Prcticas, identificando las caractersticas y disear el proceso de
elaboracin del mismo, como instrumento de gestin para el
fortalecimiento del Liderazgo Pedaggico.
Protocolo de inicio
El FT registra la asistencia y da la bienvenida a los participantes.
Invita que un participante evale voluntariamente el nivel de
cumplimiento de los acuerdos de convivencia del da anterior. Con
participacin activa de los presentes.
TIEMP
O
AP
10'
1. Sensibilizacin
El FT distribuye tarjetas con frases relacionadas a las Buenas Prcticas
para organizar a los participantes, a partir de ellas, en equipos de cuatro
integrantes:
Estrategias creativas para el desarrollo de habilidades
comunicativas
Produciendo textos sobre los saberes de mi comunidad
40'
30'
20'
10'
30'
4. Conceptualizacin
Terminado el tiempo asignado, los directivos socializan sus
aprendizajes plasmados en un organizador visual creativo
Finalmente, en grupo clase, el FT consolida los aprendizajes con las
siguientes preguntas:
Qu es una buena Prctica Educativa?
Qu caractersticas tiene una Buena Prctica?
Qu factores propician una buena prctica?
Qu elementos sirven para propiciar una buena prctica?
Se aplica una ficha de autoevaluacin para cerrar esta primera
30'
actividad y producto
El FT dirige una dinmica: el Bum!
El FT solicita a los participantes a reunirse en crculo y les dice que
van a contar de uno en uno, a la persona que le toca 3 o mltiplo de
3 debe decir BUM (1, 2, BUM, 4, 5, BUM, 7, 8, BUM; etc), aquel
participante que se equivoca o que demore en contestar pierde y
debe salir del grupo. La dinmica se aplica para que los equipos se
encuentren atentos.
El FT plantea que cada equipo de trabajo proponga una buena
prctica, puede utilizar los ttulos de las tarjetas distribuidas al inicio
como modelos de buenas prcticas.
Se genera un espacio de reflexin verbal con las siguientes
preguntas en referencia a los ttulos o temtica elegidas:
Por qu considera que es una buena prctica?
Qu criterios han tomado en cuenta para considerar que es una
buena prctica?
A qu responde la Buena Prctica elegida? Para la eleccin de la
Buena Prctica, en qu consisti la priorizacin?
Los
directivos
participantes
reciben
una
lectura
gua
metodolgica para sistematizar una buena prctica (anexo
2)
Los directivos en equipo responden las preguntas a travs de un
organizador desde un punto de vista crtico, reflexivo, desde su
experiencia.
Cada equipo socializa las ideas, hacen la presentacin respectiva y
finalmente el formador tutor consolida las ideas redondeando el
conocimiento terico prctico.
5. Accin en marcha
El formador tutor con ayuda de ppt presenta la estructura a tener
en cuenta para la sistematizacin de las buenas prcticas. Solicita a
los participantes presentar la estructura de una buena prctica.
Datos Informativos:
Nombre de la experiencia
Ubicacin
Destinatarios
Responsables
Actores Participantes
Duracin
Cada equipo socializa el producto realizado, en forma ordenada. Y
evala los trabajos de otros equipos en funcin de la gua
metodolgica.
CIERRE
EVALUACIN
El Formador Tutor evala la clase mediante una Rbrica.
10
RETROALIMENTACIN
El formador realiza la retroalimentacin de la sesin.
METACOGNICIN
El formador tutor con todas sus experiencias y conocimientos redondear
las ideas en forma reflexiva, critica y finalmente apertura las preguntas
reflexivas:
Qu aprendieron? Cmo lo hicieron?
Para qu nos sirve esta reflexin?
ESTRATEGIAS PARA EL
APRENDIZAJE
EVALUACIN
PRODUCTO DE LA
SESIN
Proyecto
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Lista de
cotejo
Portafolio
Rbrica
Ensayo
Registro
anecdotario
Monografa
Escala
estimativa
Maqueta
Prueba
escrita
Plan de Ventas
Otro(especificar)
Informe escrito /
oral
ACTIVIDADES DE
TRABAJO
AUTNOMO
Plan de
negocios
Solucin de un
caso
Resumen
Plan de
marketing
TCNICAS Y MTODOS
Preguntas y
respuestas
La redaccin de
un minuto
Lluvia de
conceptos
Autoevaluacin y
evaluacin de
pares
Responder y
compartir
Preguntas
generales por los
alumno
Simulaciones (role
playing):
Exposicin
Estudios de casos
Panel
publicitario
ABP
Foro
Controversia
creativa:
Estudio de
impacto
ambiental
Plenario
Plano
Juego de roles
Mapa mental
Casos
solucionados
Rompecabezas
Otro(especificar
):
Observaciones y
Comentarios
RECURSOS
DIDCTICOS
RECURSOS
CONVENCIONALES
Impresos
Instructivos
Lecturas
Tableros
didcticos
Materiales de
laboratorio
Materiales
manipulativos
(cartulina,
recortables etc)
Mapas
conceptuales
Presentaciones
grupales:
Debate en clase
Enseanza entre
pares
30'
Otro(especificar
)
RECURSOS
AUDIOVISUALES
Materiales
audiovisuales
(videos, audios
etc.)
Imgenes fijas
proyectables
Presentaciones
multimedia (PPT,
X
PREZI, Etc.)
Otro(especificar
)
RECURSOS
TECNOLGICOS
Programas
informticos
WEB 2.0
Plataforma Virtual
Prototipo
Otro(especific
ar)
Facebook
Otro(especificar
)
DIRECCIONESELECTRNICAS
BIBLIOGRAFA
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29070760/
images/buenas_practicas/ideas.pd
http://identicole.minedu.gob.pe/
http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002294/2294
13s.pdf
http://www.minedu.gob.pe/buenaspracticasdocentes/p
df/bases.pdf
https://youtu.be/-HMUjlWh9mY
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Formador Tutor