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Propsito formativo de la encuesta: Identificar el uso de las herramientas TIC y los recursos educativos
digitales de los docentes de instituciones oficiales y privadas de la ciudad de Barranquilla, al incorporar
las TIC en los procesos de enseanza-aprendizaje.
1. IDENTIFICACIN
Nombre de la institucin educativa
Privada ____
Oficial_____
Experiencia docente
1 a 5aos______
6 a 10 aos______
11 a 15 aos_____
16 a 20 aos_____
21 a 25 aos_____
Ms de 25 aos_____.
Nivel de formacin
Bachiller_____
Tcnico____
Tecnlogo____
Normalista ____
Universitario_____
Especializacin____
Maestra____
Doctorado____.
Ttulo profesional
Licenciado en Educacin____
Profesional en rea de informtica_____
Profesional de otra rea diferente a Educacin o Informtica_____.
1.
2.
3.
internet
4.
electrnico
5.
instantnea/ chat
6.
7.
noticias
8.
Calendario virtual
9.
10.
Videoconferencias
11. Tablet
12. Salas de
informtica
13. Tablero digital
Computador
Videoproyector
Navegador por
Correo
Mensajera
Foros
Grupos de
Agenda/
Web docente
Comienza su proceso
Emplea diversos canales y lenguajes propios de las TIC para comunicarse con
la comunidad educativa.
Desarrolla estrategias de trabajo colaborativo en el contexto escolar a partir
de su participacin en redes y comunidades con el uso de las TIC.
Participa en comunidades y publica producciones textuales en diversos
espacios virtuales y a travs de mltiples medios digitales, usando los lenguajes
que posibilita las TIC.
Identifica nuevas estrategias y metodologas mediadas por las TIC, como herramienta para su
desempeo profesional.____
Propone proyectos y estrategias de aprendizaje con el uso de las TIC para potenciar el
aprendizaje de los estudiantes.____
Lidera experiencias significativas que involucran ambientes de aprendizaje diferenciados de
acuerdo a las necesidades e intereses propios y de los estudiantes.____
AUTODIAGNSTICO ESPECFICO
Las siguientes preguntas se refieren a los descriptores de desempeo especficos que permiten la
ubicacin en un nivel de competencia TIC para el desarrollo profesional docente. Lea detenidamente y
ubquese segn la realizacin de estas actividades en su prctica pedaggica. Seale una opcin por cada
descriptor de desempeo.
COMPETENCIA TECNOLGICA
Capacidad para seleccionar y utilizar de forma pertinente, responsable y eficiente una variedad de
herramientas tecnolgicas entendiendo los principios que las rigen, la forma de combinarlas y las
licencias que las amparan.
Descriptor de desempeo 1
Descriptor de desempeo 2
Descriptor de desempeo 3
Evalo la calidad, pertinencia y veracidad de la informacin disponible en diversos medios
como portales educativos y especializados, motores de bsqueda y material audiovisual____
COMPETENCIA COMUNICATIVA
Capacidad para expresarse, establecer contacto y relacionarse en espacios virtuales a travs de diversos
medios digitales y con el manejo de mltiples lenguajes, de manera sincrnica y asincrnica.
Descriptor de desempeo 4
Descriptor de desempeo 5
Descriptor de desempeo 6
COMPETENCIA PEDAGGICA
Capacidad de utilizar las TIC para dinamizar los procesos de enseanza y aprendizaje, reconociendo
alcances y limitaciones de la incorporacin de estas tecnologas en los procesos de formacin de los
estudiantes y el desarrollo profesional propio.
Descriptor de desempeo 7
Utilizo las TIC para aprender por iniciativa personal y para actualizar los conocimientos y
prcticas propios de mi disciplina.____
Incentivo en mis estudiantes el aprendizaje autnomo y el aprendizaje colaborativo
apoyados por TIC.____
Diseo ambientes de aprendizaje mediados por TIC de acuerdo con el desarrollo cognitivo,
fsico, psicolgico y social de mis estudiantes para fomentar el desarrollo de sus
competencias.____
Descriptor de desempeo 8
Descriptor de desempeo 9
Conozco una variedad de estrategias y metodologas apoyadas por las TIC, para planear y hacer
seguimiento a mi labor docente.____
Implemento estrategias didcticas mediadas por TIC, para fortalecer en mis estudiantes
aprendizajes que les permitan resolver problemas de la vida real.___
Evalo los resultados obtenidos con la implementacin de estrategias que hacen uso de las TIC
y promuevo una cultura del seguimiento, realimentacin y mejoramiento permanente___
COMPETENCIA DE GESTIN
Capacidad para utilizar las TIC para planear, organizar, administrar y evaluar de manera eficiente los
procesos educativos; tanto a nivel de prcticas pedaggicas como de desarrollo institucional.
Descriptor de desempeo 10
Identifico los elementos de la gestin escolar que pueden ser mejorados con el uso de las TIC,
en las diferentes actividades institucionales.___
Propongo y desarrollo procesos de mejoramiento y seguimiento del uso de TIC en la gestin
escolar.____
Evalo los beneficios y utilidades de herramientas TIC en la gestin escolar y en la proyeccin
del PEI dando respuesta a las necesidades de mi institucin.___
Descriptor de desempeo 11
Conozco polticas escolares para el uso de las TIC que contemplan la privacidad, el impacto
ambiental y la salud de los usuarios.____
Adopto polticas escolares existentes para el uso de las TIC en mi institucin que contemplan la
privacidad, el impacto ambiental y la salud de los usuarios.____
Desarrollo polticas escolares para el uso de las TIC en mi institucin que contemplan la
privacidad, el impacto ambiental y la salud de los usuarios.____
Descriptor de desempeo 12
Identifico mis necesidades de desarrollo profesional para la innovacin educativa con TIC.___
COMPETENCIA INVESTIGATIVA
Capacidad de utilizar las TIC para la transformacin del saber y la generacin de nuevos conocimientos.
Descriptor de desempeo 13
Descriptor de desempeo 14
Identifico redes, bases de datos y fuentes de informacin que facilitan mis procesos de
investigacin.___
Utilizo redes profesionales y plataformas especializadas en el desarrollo de mis
investigaciones.___
Participo activamente en redes y comunidades de prctica, para la construccin colectiva de
conocimientos con estudiantes y colegas, con el apoyo de TIC.____
Descriptor de desempeo 15
SI_____
NO___
Cual?_________________________________________________
GRACIAS.