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Repblica Bolivariana de Venezuela.

Ministerio del poder popular para la educacin superior.


Universidad Nacional Experimental Rafael Mara Baralt (UNERNM)

Nombre y Apellidos.
Jean solano Grant.
26.175.266

Didctica: Concepto, objeto y Finalidad.

Concepto de didctica que maneja el autor.


Definicin Etimolgica.

La Didctica Segn el autor Juan Mallart, Etimolgicamente el termino


didctica origina de las palabra griegas didaktik (didaskein, didaskalia,
didaktikos, didasko (didaktike, didaskein, didaskalia, didaktikos, didasko), Todas
se asocian por tener el mismo significado en diferentes sentidos.
La didctica desde principios de la poca clsica griega, La didctica era
considerada como un gnero literario, Para aquel entonces, la didctica era una
forma de plantearle al lector enseanzas y tcnicas de formacin en todos los
mbitos. Segn el autor muchos escritores tienen esa intencin por ejemplo:
Los Trabajos y los das, o la Teogona de Hesodo (citado por Benedito, 1986).
Tambin en Las Gergicas de Virgilio o el Arte de amar, de Ovidio. segn el
autor
En la edad media, tambin era considerado como un gnero literario, pero en
este caso en la edad media se usaba en el sentido literario para infundir al
lector, Consejos morales, religiosos y tcnicos. En algunas ocasiones la
didctica tambin era trasmitida a travs de poesas. Incluso el escritor
Mrquez De Santillana lo infunda de esa manera.
Tambin en Centroeuropa la didctica era tomada en una manera autnoma,
en este caso en sentido de disciplina, era tomado como instructivo de
formacin y una enseanza en el mbito educativo. En pocas palabras era
considera extendidamente en toda la Europa como Formacin Humana.

Definicin.
A raz de su definicin etimolgica muchos autores han llegado a definiciones y
conceptos precisos sobre lo que es didctica. Pero en anlisis propio y preciso,
la didctica es un proceso educativo y formativo, que posee herramientas de
disciplina para el desarrollo humano, la didctica se presenta en todos los
mbitos tantos econmicos, polticos, educativos sociales e integrales, ya que
es una ciencia de organizacin y orientacin.

Concepto de Educacin segn el autor.

Segn el autor la educacin con la didctica tiene un sentido prximo, ya que


la didctica en la educacin solo interviene en los procesos de los fenmenos
estudiados.
La didctica en la educacin es instrumento para resolver problemas del
mismo mbito.
La didctica es totalmente fundamental para el desarrollo educativo ya que es
una ciencia prxima por que posee objetivo instructivo para la educacin.

Concepto de aprendizaje segn el autor.

Segn el autor, en el concepto analizado el aprendizaje, en una experiencia


donde el ser humano interacta en un proceso o comportamiento donde se
adquieren conocimiento en dados casos duraderos y en otros menos
permanentes.
El aprendizaje en sentido comn se puede aprender desde una insignificante
cosa a una muy extensa, en muchos casos se aprende cosas absurdas e
intiles, pero al igual es parte del conocimiento.
En asociacin con la didctica el aprendizaje utiliza elementos que son
estudiados por la didctica, ya que el aprendizaje utiliza tcnicas como orientar
y incentiva conocimientos. La didctica es usual en el desarrollo de
aprendizaje.

ES LA DIDCTICA UNA CIENCIA O UNA DISCIPLINA?

La didctica desde tiempos antiguos se ha estudiado exhaustivamente, la


didctica tiene muchas definiciones, conceptos u trminos, y se ha llegado a
determinar que la didctica es una disciplina cientfico-pedaggica Se
denomina en este trmino por la siguiente razn:
Disciplina, porque se basa en su autnoma teora; ya que estudia todos los
mbitos como educativos, sociales, subjetivos, cientficos, histricos, polticos y
cientficos.
Cientfico ya que estudia los procesos elementales didcticos e influyentes a
la sociedad.
Pedaggica ya que es la parte donde se desarrollan las tcnicas y mtodos
de enseanza para la formacin humana.
La didctica es fundamental para el desarrollo social y todos los mbitos
existentes.