Ficha ejemplo de la actividad P2P mdulo 2

Ficha ejemplo de la
actividad P2P mdulo 2
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Ficha ejemplo de la actividad P2P mdulo 2

Fichero de actividades de comunicacin afectiva
La Sombra Blanca

Autoestima
Establecimiento de
vnculos.
Caractersticas del grupo

N de participantes: nmero par (hasta 14 participantes)

Edades: entre 5 y 9 aos
Caractersticas especiales: prestaremos la ayuda necesaria a nios con dificultades motoras.
Utilizaremos materiales sensibles al tacto (como gomaespuma o cinta gruesa) para nios con dificultad
visual.
Objetivos
1. Facilitar la adquisicin de conciencia del propio cuerpo.
2. Conocimiento de nuestras principales virtudes.
3. Valoracin de las habilidades de los dems.
4. Facilitar el establecimiento de vnculos a travs de valoraciones positivas
Espacio
Espacio difano para facilitar que los nios trabajen en el suelo
Tiempo estimado
De 1 a 2 horas, en funcin de la profundidad con la que realicemos el juego.
Recursos materiales necesarios
Papel continuo, tijeras, rotuladores, ceras, colores
Cartulina de color rojo y verde, pegamento, cintas de colores, materiales diversos para pegar, tarjetas de
colores.
Descripcin
Preparacin, inicio del juego.
Cada nio dispondr de un corazn de cartulina roja (ya dibujado para recortar si son ms pequeos)
dibujado y recortado por ellos si son mayores y tres manos verdes; un trozo de papel continuo tan
largo como su cuerpo, lpiz, colores y papeles de diferentes texturas para decorar su silueta.
Instrucciones
Decimos a los nios ahora vamos a dibujar nuestra propia sombra, pero para eso vamos a necesitar
que un compaero nos ayude. Despus vamos a decorar nuestra sombra como queramos y vamos a

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ayudar a los dems a decorar la suya.
Primero vamos a dibujar un corazn rojo y le vamos a poner nuestro nombre. Luego vamos a recortar
tres manos verdes que vamos a regalar a tres de nuestros amigos y finalmente vamos a jugar con
nuestras sombras.
Desarrollo
Primero los nios trabajan individualmente recortando el corazn rojo y las tres manos verdes (si los
nios no son todava muy hbiles con las tijeras podemos ayudarles o troquelar con el punzn antes de
recortar). Tambin podrn inventar adornos de papel de diferentes texturas (charol, pinocho, seda,
peridico).
Segundo. Los nios trabajan con parejas. Uno se tumba y el otro marca su silueta. Pueden elegir la
postura que ms les gusta siempre que todo el cuerpo est apoyado en el papel (piernas abiertas o
cerradas, brazo en la cintura o en la cabeza, brazos pegados al cuerpo o separados de l como ms
les guste). Luego se intercambian para que los dos tengan su silueta dibujada
Tercero los nios recortan su silueta y pegan en ella el corazn rojo con su nombre. Luego pondrn su
nombre en las tres manos y se las regalarn a otro compaero pegndola en su silueta con la frmula
voy a echarle una mano a .en Porque por ejemplo voy a echarle una mano a Oscar en su brazo
porque l siempre me ayuda a mi
Finalizacin del juego
Pegaremos las siluetas en la pared a lo largo de la clase y podremos pegar en ella tarjetas con
cualidades nuestras como buen amigo, divertido, educado, amable. Cada nio pegar en su
silueta tres de sus cualidades. Podremos mantener las siluetas en la pared durante el tiempo que
consideremos oportuno o hasta la prxima actividad en la que necesitemos ese espacio.
Evaluacin
-

Los nios son capaces de mencionar al menos tres cualidades positivas de s mismos.

Los nios reciben los comentarios positivos de los dems

Los nios son capaces de realizar comentarios positivos de otros.

Los nios se divierten realizando la actividad.

Observaciones y variantes

Si tememos que un nio no reciba manos de otros nios podemos limitar la recepcin a tres manos.
Cuando una silueta cuente ya con tres manos pegadas, la apartaremos a un lado e invitaremos al nio a
seguir decorndola con los materiales que recort al principio.
Podemos dividir el juego en varias sesiones a lo largo de la semana y utilizar las sombras blancas para
representaciones teatralizadas.
Podemos aadir un bolsillo de papel en las figuras para que los nios puedan meter en l notas en
papel de comentarios positivos realizados por el profesor y por los dems nios.

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Al final de la actividad, o cuando vayamos a retirar las figuras, podemos meter los comentarios
positivos en un sobre en el que se dibujar una carita con una gran sonrisa. Podemos titular al sobre
cmo me quiero, me quieren. Diremos a los nios que cuando estn tristes pueden alegrarse mirando
ese sobre en el que pueden ver cuntas cualidades buenas tienen.
Experiencias e impresiones. (puedes incluir fotos de la sesin)
Al realizar esta actividad con nios en un taller de teatro los nios estuvieron concentrados en la tarea y
se divirtieron mucho. Realizaron pequeos teatros escondidos tras su sombra.
Los nios que eran especialmente tmidos tuvieron menos problemas para hablar cuando estaban
ocultos detrs de su sombra.