Convocatoria Ver Dir PDF

CONVOCATORIA
Funciones de Direccin
La Secretara de Educacin en el Estado de Veracruz, de conformidad con los Artculos 3, fraccin III y 73, fraccin XXV de la
Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos; 3, 14, fraccin I Bis, y Noveno Transitorio de la Ley General de
Educacin; 3, 4, fraccin XXIII, 5, 8, fracciones IV, XIV, XV y XIX, 10, fraccin V, 13, fraccin III, 26, fraccin I, 68, 69,
fracciones I, IV y VI, 71, 73, 74 y 79 de la Ley General del Servicio Profesional Docente; 20 fraccin II, 22, 51 fraccin IV y 62
fraccin I de la Ley 247 de Educacin de Veracruz de Ignacio de la Llave; 7 inciso B), fraccin XX del Reglamento Interior de la
Secretara de Veracruz, y Lineamientos para llevar a cabo la Evaluacin para la Promocin de Docentes a Cargos con Funciones de
Direccin, Supervisin y Asesora Tcnica Pedaggica en Educacin Bsica y Media Superior para el Ciclo Escolar 2016-2017
(LINEE-10-2015), expedidos por el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin (INEE),
CONVOCA
Al personal con funciones Docentes, de Coordinacin de Actividades, de Subdireccin y Direccin que presten sus servicios en
algn nivel educativo, tipo de servicio o modalidad de la Educacin Bsica, a participar en el Concurso de Oposicin para la
Promocin a categoras con funciones de Direccin (Directores, Subdirectores y Coordinadores de Actividades), Ciclo Escolar
2016-2017, de acuerdo con las siguientes
BASES
I. PARTICIPANTES
Podrn concursar para promocin a categoras con funciones de Direccin (Directores, Subdirectores y Coordinadores de
Actividades) de Educacin Bsica (Preescolar, Primaria y Secundaria, incluyendo Educacin Especial):
1. Docentes en servicio.
2. Quienes desempeen funciones de Coordinacin de Actividades o Subdireccin, con o sin la categora especfica.
3. Quienes desempeen la funcin de Director, a partir de la entrada en vigor de la Ley General del Servicio Profesional Docente,
sin la categora especfica.
II. REQUISITOS GENERALES

Los interesados debern cumplir con los requisitos siguientes:
1. Acreditar como mnimo el grado acadmico de licenciatura o equivalente.
2. Participar en el concurso de promocin a categoras de Direccin, exclusivamente en un nivel educativo, tipo de servicio o
modalidad en Educacin Bsica, as como de sostenimiento: federal, federalizado y estatal, en que preste sus servicios a la fecha de
esta Convocatoria.
3. Ocupar plaza(s) de jornada o por hora/semana/mes con valor de al menos 19 horas, con nombramiento definitivo o
equivalente.
Pgina 1
V2.0
Fecha y hora de impresin 22/02/2016 12:31:02 p.m.
4. Estar en servicio activo a la fecha de publicacin de la presente Convocatoria en el nivel educativo, tipo de servicio o
modalidad en el que desea concursar.
III. REQUISITOS ESPECFICOS

1. Ser ciudadano mexicano, en pleno ejercicio de sus derechos civiles o extranjero cuya condicin de estancia permita la funcin
a desarrollar.
2.
Contar con un mnimo de dos aos ininterrumpidos en el desempeo de funciones docentes en el nivel educativo, tipo de
servicio o modalidad en que preste sus servicios.
3. Tener disponibilidad para prestar sus servicios en cualquier centro de trabajo de la Entidad Federativa del nivel educativo, tipo
de servicio o modalidad que corresponda, as como al sostenimiento del mismo: federal, federalizado y estatal.
4. Presentar en la Sede de Registro asignada por el Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente (SNRSPD), la
siguiente documentacin en original y copia:
4.1 Identificacin oficial vigente: credencial de elector, cdula profesional o pasaporte.
4.2 Clave nica de Registro de Poblacin (CURP).
4.3 Acta de Nacimiento, carta de naturalizacin o permiso de trabajo para los extranjeros con residencia legal.
4.4 Comprobante de domicilio con fecha de expedicin no mayor a tres meses.
4.5 Ttulo Profesional, Cdula Profesional o Acta de Examen Profesional.
4.6 Nombramiento definitivo en la(s) plaza(s) que ocupa.
4.7 Comprobante de pre-registro que se obtiene a travs del SNRSPD.
4.8 Cuatro fotografas recientes tamao infantil, de frente.
4.9 Carta de aceptacin de las Bases de la presente Convocatoria (proporcionada al momento de su registro).
4.10 Constancia de servicios expedida por la Autoridad Educativa competente.
4.11 Carta bajo protesta de decir verdad, que la documentacin que presenta ha sido emitida por la Autoridad Educativa
competente (proporcionada al momento de su registro).
5.
Manifestar al momento de su Pre-Registro, independientemente de sus resultados y recomendaciones individuales que se
deriven de su evaluacin para la promocin, su aceptacin o no para hacerlos pblicos.
IV. CATEGORAS A CONCURSO

A la fecha de la publicacin de la presente Convocatoria, se someten a concurso 213 categoras con funciones de Direccin
(Directores y Subdirectores, as como a cargos de Coordinadores de Actividades) en Educacin Bsica, como se establece a
continuacin:
Nivel
Preescol
ar
Preescol
ar
Preescol
ar
Pgina 2
Servicio
Sostenimiento
Federal/Federalizado
Categora Vacantes Vacantes Subtotal
definitivas temporale
s
Sostenimiento Estatal
Vacantes Vacantes
s
Subtotal
Sostenimiento Municipal
Vacantes Vacantes
s
Subtotal
TOTAL
Indgena Director 1
NA
NA
NA
NA
Migrante Director NA
s
Educaci Director 0
n
Inicial
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
V2.0
Preescol Educaci
ar
n
Preescol
ar
Preescol Educaci
ar
n
Preescol
ar
Primaria Albergu
es
Primaria Educaci
n para
Adultos
Primaria Indgena
Primaria Migrante
s
Primaria Misiones
Cultural
es
Primaria
Primaria
Primaria
Primaria
Primaria
Secunda
ria
Secunda
ria
Secunda
ria
Secunda
ria
Pgina 3
Director 34
34
NA
NA
42
Subdirec NA
tor
NA
NA
NA
Director 0
NA
NA
NA
NA
Director 1
NA
NA
Director 2
Director NA
0
NA
2
0
NA
NA
NA
NA
0
0
NA
NA
NA
NA
0
0
2
0
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
70
61
61
NA
NA
131
NA
13
13
NA
NA
13
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
Jefe de 0
Misin
(Director
)
Primaria Director 0
Internad
os
Primaria Subdirec NA
Internad tor
os
Educaci Director 70
n
Primaria
Educaci Subdirec NA
n
tor
Primaria
Primaria Director NA
Nocturn
a
Albergu Director NA
es
Educaci Director NA
n para
Adultos
Educaci Director 3
n
Secunda
ria
Educaci Subdirec 0
n
tor
Secunda
ria
V2.0
Secunda Educaci Coordin

ria
n
ador de
Secunda Activida
ria
des
Acadmi
cas
Secunda Educaci Director
ria
n
Secunda
ria
Tcnica
Secunda Educaci Subdirec
ria
n
tor
Secunda
ria
Tcnica
Secunda Educaci Coordin
ria
n
ador de
Secunda Activida
ria
des
Tcnica Acadmi
cas
Secunda Migrante Director
ria
s
Secunda Telesecu Director
ria
ndaria
Educaci Educaci Director
n
n
Especial Especial
(Preesco
larPrimaria
)
NA
NA
NA
NA
NA
NA
11
11
NA
NA
11
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
NA
Todas las categoras donde aparece la nomenclatura NA (no aplica) significa que no existe la categora en la entidad o en el tipo de
sostenimiento a que se refiere.
V. PRE - REGISTRO
Todo aspirante deber pre-registrarse va internet a travs del SNRSPD, exclusivamente en la pgina electrnica:
www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx, a partir de la fecha de publicacin de esta Convocatoria y hasta el 7 de marzo de 2016.
El SNRSPD solicitar la CURP y, en su caso, facilitar una liga para consultarla o tramitarla; la CURP constituye la clave para
ingresar y realizar consultas en el SNRSPD.
El aspirante deber pre-registrarse solo en una Entidad Federativa, exclusivamente para una promocin en el nivel educativo, tipo de
servicio o modalidad en el que desee concursar, conforme a lo establecido en la Base II de este instrumento, as como aceptar en
todos sus trminos la presente Convocatoria.
Pgina 4
V2.0
Al concluir este trmite, el SNRSPD le asignar el comprobante de pre-registro que deber imprimir, donde se indicar la Sede de
Registro, fecha y hora en que tendr que presentar su documentacin comprobatoria.
VI. SEDES DE REGISTRO

A partir del 29 de febrero y hasta el 14 de marzo de 2016, el aspirante acudir a la Sede de Registro correspondiente para recibir su
Ficha de Examen Nacional. Para ello, deber presentar el comprobante de pre-registro y la documentacin indicada en la Base III de
esta Convocatoria.
La documentacin se recibir con la reserva de verificar su autenticidad; cuando se compruebe que un aspirante haya proporcionado
informacin o documentacin apcrifa o falsa quedar eliminado del concurso en cualquiera de las fases, incluso si ya se le hubiese
asignado un cargo y otorgado un nombramiento, sin perjuicio de las sanciones de tipo administrativo o penal en las que pudiera
incurrir.
Para realizar su trmite de registro deber acudir a la Sede asignada, en la fecha y hora indicada en su comprobante de pre-registro:
No de Sede
Nombre
1
Complejo Omega
Domicilio
Cayetano Rodrguez Beltrn S/N, Colonia Centro, Xalapa
Enrquez, Ver.
Delegacin Regional de Boulevar Lzaro Crdenas, David Alfaro Siqueiros # 4.
la SEV en Poza Rica
Col. del Magisterio. Poza Rica, Ver.
Delegacin Regional de Km. 9.5 Carretera antigua Minatitln- Coatzacoalcosla SEV en Coatzacoalcos Canticas. Col. El Tesoro, Coatzacoalcos, Ver.
Delegacin Regional de Av. 15 bis entre calles 28 y 28a Fraccionamiento Nuevo
la SEV en Cordoba
Crdoba, Centro Rbsamen, Cordoba, Ver.
Telfono
(228) 8417700
(01 782) 822 1752
3
4
(01 921) 218 8505

(01 271) 716 3055
La Secretara de Educacin en el Estado de Veracruz, de acuerdo con la demanda de participacin en el Concurso, se reserva la
facultad de abrir Sedes de Registro adicionales.
VII. SEDES DE APLICACIN PARA EL EXAMEN NACIONAL

La Sede de Aplicacin que corresponda a cada sustentante deber consultarse a travs del SNRSPD,
www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx, a partir del 20 de abril de 2016.
VIII. ETAPAS, ASPECTOS, MTODOS E INSTRUMENTOS DEL EXAMEN

NACIONAL
1.
Etapas, mtodos e instrumentos del proceso de evaluacin para la promocin a categoras con funciones de Direccin.
El proceso de evaluacin para la promocin a categoras con funciones de Direccin (Directores, Subdirectores y Coordinadores de
Actividades) en Educacin Bsica, Ciclo Escolar 2016-2017, consta de dos etapas que se describen a continuacin:
Pgina 5
V2.0
a)
Etapa uno
Aplicacin del Examen de conocimientos y habilidades para la prctica profesional. Esta etapa consiste en la aplicacin de un
examen estandarizado, autoadministrable y controlado por un aplicador. Consta de diversos reactivos que evalan aspectos
relacionados segn la figura educativa que se considere con el conocimiento de la organizacin y funcionamiento de la escuela, el
trabajo en el aula, el ejercicio de una gestin escolar eficaz, el desarrollo profesional docente o la asesora tcnica pedaggica.
El instrumento de evaluacin para esta etapa tiene distintos tipos de reactivos, estos son de opcin mltiple con cuatro opciones de
respuesta, donde slo una es la correcta.
b)
Etapa dos
Aplicacin del Examen de habilidades intelectuales y responsabilidades tico-profesionales. Es un examen estandarizado,

autoadministrable y controlado por un aplicador. Consta de diversos reactivos que evalan las habilidades intelectuales que
corresponden a quienes desarrollan funciones de direccin, sus capacidades para el estudio, la reflexin y la mejora continua de su
prctica, as como el conocimiento de los principios legales y filosficos del sistema educativo mexicano y las actitudes necesarias
para el mejoramiento de la calidad educativa, la gestin escolar y los vnculos con la comunidad.
El instrumento de evaluacin para esta etapa tiene distintos tipos de reactivos, stos sern de opcin mltiple con cuatro opciones de
respuesta, donde solo una es la correcta.
2.
Aspectos para las evaluaciones
Los aspectos considerados para la evaluacin tienen como referentes el Perfil, Parmetros e Indicadores para Personal con
Funciones de Direccin. Ver Anexo A.
IX. SESIONES PARA LA APLICACIN DE LOS INSTRUMENTOS DEL EXAMEN

NACIONAL
El Concurso de Oposicin para la Promocin a Categoras con Funciones de Direccin en Educacin Bsica, se llevar a cabo del 7
al 22 de mayo de 2016, en todas las Entidades Federativas, de manera simultnea y considerando el horario del centro del pas:
a) Examen de conocimientos y habilidades para la prctica profesional de las 09:00 a las 13:00 horas del centro (da 1).
b) Examen de habilidades intelectuales y responsabilidades tico-profesionales de las 14:00 a las 18:00 horas del centro (da 1).
Despus de la hora establecida para el inicio, no se permitir el acceso de sustentantes a la Sede de Aplicacin.
Pgina 6
V2.0
El participante deber presentarse una hora antes del horario establecido para la aplicacin de cada examen; mostrar la ficha de
examen nacional y una identificacin oficial: credencial de elector, cdula profesional o pasaporte, para realizar las evaluaciones
correspondientes a las etapas uno y dos.
El tiempo mximo que se otorgar al sustentante para resolver cada examen nacional ser de cuatro horas; los sustentantes con
discapacidad visual (invidentes) tendrn una hora adicional.
Una vez iniciada la aplicacin de los instrumentos de evaluacin, no habr tolerancia para el ingreso por parte de los sustentantes a
las aulas donde se llevar a cabo la aplicacin de los mismos. Queda estrictamente prohibido a los sustentantes ingresar al aula con
telfonos celulares, tabletas electrnicas, computadoras porttiles, memorias de almacenamientos de datos, cmaras fotogrficas,
apuntes, libros, calculadoras, cualquier dispositivo o medio material que contenga informacin; en caso de que se utilice alguno de
estos materiales durante la aplicacin de los instrumentos de evaluacin, la participacin en la evaluacin del sustentante ser
anulada.
X. GUAS DE ESTUDIO Y BIBLIOGRAFA DE APOYO

Las guas de estudio se podrn obtener gratuitamente en la pgina electrnica: www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx,
contendrn la lista de temas y la bibliografa necesaria.
XI. PROCEDIMIENTO DE CALIFICACIN

La calificacin de la evaluacin nacional se establecer conforme a los criterios tcnicos que determine el INEE, conforme al
Artculo 27 de los LINEE-10-2015.
Los resultados obtenidos sern inapelables. Los aspirantes podrn interponer el recurso de revisin, en el entendido que ste se
refiere exclusivamente a la correcta aplicacin del proceso de evaluacin, no de su resultado, con base en lo estipulado en los
Artculos 80, 81 y 82 de la Ley General del Servicio Profesional Docente.
XII. CRITERIOS DE DESEMPATE

Los criterios de desempate de la evaluacin se establecern con base en las disposiciones que determine el INEE, como lo precisa el
Artculo 13, fraccin II, inciso g) de los LINEE-10-2015.
XIII. PUBLICACIN DE RESULTADOS

Los resultados del Concurso de Oposicin para la Promocin a Categoras con Funciones de Direccin en Educacin Bsica, Ciclo
Escolar 2016-2017, se publicarn a travs del SNRSPD en la pgina electrnica: www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx, al 1
de julio de 2016. La vigencia de los resultados ser del 16 de agosto de 2016 al 31 de mayo de 2017.
Pgina 7
V2.0
La emisin del dictamen de los resultados individualizados de la evaluacin nacional corresponde a la Secretara de Educacin
Pblica; se elaborar para cada uno de los aspirantes y ser acompaado de observaciones generales que les permitan identificar los
conocimientos y habilidades profesionales que necesitan fortalecer.
El dictamen de los resultados individualizados se entregar nicamente a cada aspirante. La informacin de datos personales estar
sujeta a las disposiciones en materia de informacin pblica, transparencia y proteccin de datos personales.
XIV. CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE PLAZAS

La asignacin de plazas con funciones de Direccin se realizar nicamente considerando a los aspirantes cuyos resultados en el
concurso hayan sido idneos. La promocin dar lugar a un Nombramiento, sujeto a las disposiciones establecidas en la Ley
General del Servicio Profesional Docente.
En funcin de los resultados obtenidos se conformarn listas de prelacin por Entidad Federativa, nivel educativo, tipo de servicio,
modalidad y sostenimiento, las cuales incluirn a los aspirantes con puntuacin igual o mayor a la que establezca el INEE como
idneo.
Las vacantes disponibles se asignarn en estricto orden de prelacin, a partir del 16 de agosto de 2016 y hasta el 31 de mayo de
2017, considerando las necesidades del servicio educativo.
El procedimiento para la asignacin de plazas ser pblico; los sustentantes, de acuerdo con las vacantes disponibles podrn elegir
su adscripcin, en estricto orden de prelacin.
La Secretara de Educacin en el Estado de Veracruz, de acuerdo con las vacantes que se vayan generando durante el Ciclo Escolar
2016-2017, convocar a quienes continen en el orden de prelacin para su promocin a categoras con funciones de Direccin
(Directores, Subdirectores y Coordinadores de Actividades), en el nivel educativo, tipo de servicio, modalidad y sostenimiento que
corresponda. Con posterioridad al 16 de agosto de 2016 la adscripcin que se asigne al personal promovido ser provisional.
Quienes no acepten las condiciones para su promocin en el servicio, sern eliminados de este proceso; para tal efecto debern
manifestar por escrito este hecho ante la Secretara de Educacin en el Estado de Veracruz.
Asimismo, en caso de que un sustentante no cumpla satisfactoriamente con alguna de las Bases establecidas en la presente
Convocatoria, en cualquier momento del proceso, ser eliminado del mismo.
XV. OBSERVADORES
Podrn participar como observadores, representantes de organizaciones no gubernamentales, de la sociedad civil y de padres de
familia, as como de universidades pblicas, conforme lo establece el Ttulo IV, en sus Artculos del 57 al 66, de los LINEE-102015, expedidos por el INEE.
Pgina 8
V2.0
XVI. CONSIDERACIONES GENERALES

Quienes ostenten algn nivel de estmulo de Carrera Magisterial:
1. Podrn participar en el Concurso de Oposicin para la Promocin a Categoras con Funciones de Direccin (Directores,
Subdirectores y Coordinadores de Actividades) en Educacin Bsica.
2. De lograr en el Concurso de Oposicin resultado idneo podr ser sujeto de la asignacin de la plaza con categora para el
desempeo de funciones de Direccin (Director, Subdirector o Coordinador de Actividades), de conformidad con las vacantes
disponibles y las necesidades de los servicios educativos.
3. Conservarn el monto del estmulo alcanzado que corresponda a la(s) plaza(s) de antecedente, de conformidad con lo
establecido en el Programa de Promocin en la Funcin por Incentivos en la Educacin Bsica.
Todos los trmites relacionados con la presente Convocatoria son gratuitos.
La va de comunicacin entre la Autoridad Educativa y los aspirantes al Concurso de Oposicin para la Promocin a categoras con
Funciones de Direccin, ciclo escolar 2016-2017, sern el correo electrnico y el (los) nmero(s) de telfono(s) (celular y fijo), que
aporten desde el momento de su pre-registro al concurso. Es responsabilidad de los propios aspirantes la precisin y certeza de la
informacin proporcionada, la cual ser necesaria para la comunicacin en el marco de este proceso de promocin.
Lo no previsto en esta Convocatoria, ser resuelto por la Secretara de Educacin Pblica y la Secretara de Educacin en el Estado
de Veracruz, de acuerdo a sus mbitos de competencia.
Xalapa, Equez., Veracruz, a 22 de febrero de 2016
__________________________________________________
PROFRA. XCHITL ADELA OSORIO MARTNEZ
SECRETARIA DE EDUCACIN EN EL ESTADO DE VERACRUZ
Pgina 9
V2.0
Anexo A
Aspectos considerados para la evaluacin basados en los Perfiles, Parmetros e Indicadores para Personal con Funciones de
Direccin, de Supervisin y de Asesora Tcnica Pedaggica.
Director de Educacin Preescolar, Primaria y Secundaria
a) Aspectos de la etapa uno:
DIMENSIN 1
Un director que conoce a la escuela y el trabajo en el aula, as como las formas de organizacin y funcionamiento de la escuela para
lograr que todos los alumnos aprendan.
En esta dimensin el director debe manifestar los conocimientos, las habilidades y las actitudes expresadas en los siguientes
parmetros:
1.1
1.2
1.3
1.4
Reconoce la tarea fundamental de la escuela.

Identifica los rasgos de la organizacin y el funcionamiento de una escuela eficaz.
Identifica los componentes del currculo y su relacin con el aprendizaje de los alumnos.
Identifica elementos del trabajo en el aula y las prcticas docentes.
DIMENSIN 2
Un director que ejerce una gestin escolar eficaz para la mejora del trabajo en el aula y los resultados educativos de la escuela.
parmetros:
2.1
2.2
2.3
2.4
Ejerce el liderazgo directivo para propiciar la autonoma de gestin de la escuela.

Determina acciones para promover la mejora escolar.
Identifica estrategias para promover el trabajo colaborativo en la escuela.
Determina estrategias para la gestin, administracin y uso de los recursos, espacios fsicos y materiales educativos.
b) Aspectos de la etapa dos:

DIMENSIN 3
Un director que se reconoce como profesional que mejora continuamente para asegurar un servicio educativo de calidad.
parmetros:
3.1 Explica la finalidad de la reflexin sistemtica sobre la propia prctica profesional.
Pgina 10
V2.0
3.2 Considera el estudio y la participacin en redes y comunidades de aprendizaje como medios para su desarrollo profesional.
3.3 Explica la contribucin de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) en el fortalecimiento y desarrollo de la
tarea directiva.
DIMENSIN 4
Un director que asume y promueve los principios legales y ticos inherentes a su funcin y al trabajo educativo, a fin de asegurar el
derecho de los alumnos a una educacin de calidad.
parmetros:
4.1
4.2
4.3
4.4
Asume los principios filosficos, las disposiciones legales y las finalidades de la educacin pblica mexicana.
Gestiona ambientes favorables para el aprendizaje, la sana convivencia, la inclusin educativa y la seguridad en la escuela.
Distingue las actitudes y capacidades necesarias para ejercer la funcin directiva.
Reconoce el papel del director para asegurar el derecho de los alumnos a una educacin de calidad.
DIMENSIN 5
Un director que conoce el contexto social y cultural de la escuela y establece relaciones de colaboracin con la comunidad, la zona
escolar y otras instancias, para enriquecer la tarea educativa.
parmetros:
5.1 Reconoce la diversidad cultural y lingstica de la comunidad y de los alumnos, y su vnculo con la prctica educativa.
5.2 Promueve la colaboracin de las familias, la comunidad y otras instituciones en la tarea educativa de la escuela.
5.3 Propone estrategias de colaboracin entre el director, la supervisin y otros directivos de la zona escolar.
Director de Educacin Especial

DIMENSIN 1
Un director que conoce a la escuela y el trabajo en el aula, as como las formas de organizacin y funcionamiento de la escuela para
lograr que todos los alumnos aprendan.
En esta dimensin el director de educacin especial conoce, aplica o resuelve situaciones relacionadas con los siguientes
parmetros:
1.1 Reconoce la tarea fundamental de los servicios de educacin especial.
1.2 Identifica los rasgos de la organizacin y el funcionamiento de una escuela eficaz.
1.3 Identifica los componentes del currculo y su relacin con el aprendizaje de los alumnos.
Pgina 11
V2.0
1.4 Identifica elementos del trabajo en el aula y las prcticas docentes.

DIMENSIN 2
Un director que ejerce una gestin escolar eficaz para la mejora del trabajo en el aula y los resultados educativos de la escuela.
parmetros:
2.1
2.2
2.3
2.4
Ejerce el liderazgo directivo para propiciar la autonoma de gestin de la escuela.

Determina acciones para promover la mejora escolar.
Identifica estrategias para promover el trabajo colaborativo en la escuela.
Determina estrategias para la gestin, administracin y uso de los recursos, espacios fsicos y materiales educativos.

DIMENSIN 3
Un director que se reconoce como profesional que mejora continuamente para asegurar un servicio educativo de calidad.
parmetros:
tarea directiva.
DIMENSIN 4
Un director que asume y promueve los principios legales y ticos inherentes a su funcin y al trabajo educativo, a fin de asegurar el
derecho del alumnado a una educacin de calidad.
En esta dimensin el director de educacin especial conoce, aplica, valora o resuelve situaciones relacionadas con los siguientes
parmetros:
4.1
4.2
4.3
4.4
Asume los principios filosficos, las disposiciones legales, y las finalidades de la educacin pblica mexicana.
Gestiona ambientes favorables para el aprendizaje, la sana convivencia, la inclusin educativa y la seguridad en las escuelas.
Distingue las actitudes y capacidades necesarias para ejercer la funcin directiva.
Reconoce el papel del director para asegurar el derecho de los alumnos a una educacin de calidad.
DIMENSIN 5
Un director que conoce el contexto social y cultural de la escuela y establece relaciones de colaboracin con la comunidad, la zona
escolar y otras instancias, para enriquecer la tarea educativa.
Pgina 12
V2.0
En esta dimensin el director de educacin especial conoce, aplica, valora o resuelve situaciones relacionadas con los siguientes
parmetros:
5.1 Reconoce la diversidad cultural y lingstica de la comunidad y de los alumnos, y su vnculo con la prctica educativa.
5.2 Promueve la colaboracin de las familias, la comunidad y otras instituciones en la tarea educativa de la escuela.
5.3 Propone estrategias de colaboracin entre el director, la supervisin y otros directivos de la zona escolar.
Subdirector de Educacin Primaria o Subdirector de Educacin Primaria Internados

DIMENSIN 1
Un subdirector que conoce cmo aprenden los alumnos, los propsitos educativos, las prcticas docentes, as como el trabajo en el
aula y en la escuela para lograr que todos los alumnos aprendan.
En esta dimensin el subdirector debe manifestar los conocimientos, las habilidades y las actitudes expresadas en los siguientes
parmetros:
1.1
1.2
1.3
1.4
Identifica los procesos de desarrollo y de aprendizaje de los alumnos.

Identifica los propsitos, enfoques didcticos y contenidos de la educacin primaria.
DIMENSIN 2
Un subdirector que apoya una gestin escolar eficaz para la mejora del trabajo en el aula y los resultados educativos de la escuela.
parmetros:
2.1 Identifica estrategias que impulsan la autonoma de gestin de la escuela.
2.2 Identifica acciones para promover la mejora escolar.
2.3 Identifica estrategias para promover el trabajo colaborativo y el dilogo eficaz en la escuela.
DIMENSIN 3
Un subdirector que se reconoce como profesional que mejora continuamente para apoyar a los miembros de la comunidad escolar.
Pgina 13
V2.0
parmetros:
3.3 Explica la contribucin de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en el fortalecimiento y desarrollo de la
subdireccin.
DIMENSIN 4
Un subdirector que conoce y asume los principios legales y ticos inherentes a su funcin y al trabajo educativo, a fin de asegurar el
derecho de los alumnos a una educacin de calidad.
parmetros:
4.1
4.2
4.3
4.4
Distingue las actitudes y habilidades necesarias para desempear la funcin de subdirector.
Reconoce el papel del subdirector para asegurar el derecho de los alumnos a una educacin de calidad.
DIMENSIN 5
Un subdirector que reconoce el contexto social y cultural de la escuela y establece relaciones de colaboracin con las familias, la
comunidad y se vincula con ella para enriquecer su funcin.
parmetros:
5.1 Reconoce la diversidad cultural y lingstica de la comunidad y su vnculo con la prctica educativa.
5.2 Identifica estrategias para impulsar relaciones de colaboracin con el director en el contexto social y cultural de la escuela.
5.3 Propone estrategias de colaboracin entre las familias y la comunidad en la tarea educativa de la escuela.
Subdirector de Educacin Secundaria

DIMENSIN 1
Un subdirector que conoce cmo aprenden los alumnos, los propsitos educativos, las prcticas docentes, as como el trabajo en el
aula y en la escuela para lograr que todos los alumnos aprendan.
parmetros:
Pgina 14
V2.0
1.1
1.2
1.3
1.4

Identifica los propsitos, enfoques didcticos y contenidos de la educacin secundaria.
DIMENSIN 2
Un subdirector que apoya una gestin escolar eficaz para la mejora del trabajo en el aula y los resultados educativos de la escuela.
parmetros:
2.1 Identifica estrategias que impulsan la autonoma de gestin de la escuela.
2.2 Identifica acciones para promover la mejora escolar.
2.3 Identifica estrategias para promover el trabajo colaborativo y el dilogo eficaz en la escuela.

DIMENSIN 3
Un subdirector que se reconoce como profesional que mejora continuamente para apoyar a los miembros de la comunidad escolar.
parmetros:
subdireccin.
DIMENSIN 4
Un subdirector que conoce y asume los principios legales y ticos inherentes a su funcin y al trabajo educativo, a fin de asegurar el
derecho del alumnado a una educacin de calidad.
parmetros:
4.1
4.2
4.3
4.4
Distingue las actitudes y habilidades necesarias para desempear la funcin de subdirector.
Reconoce el papel del subdirector para asegurar el derecho de los alumnos a una educacin de calidad.
Pgina 15
V2.0
DIMENSIN 5
Un subdirector que reconoce el contexto social y cultural de la escuela y establece relaciones de colaboracin con las familias, la
comunidad y se vincula con ella para enriquecer su funcin.
parmetros:
5.2 Identifica estrategias para impulsar relaciones de colaboracin con el director en el contexto social y cultural de la escuela.
5.3 Propone estrategias de colaboracin entre las familias y la comunidad en la tarea educativa de la escuela.
Coordinador de Actividades de Educacin Secundaria

DIMENSIN 1
Un coordinador que conoce las prcticas de los docentes y el trabajo en el aula para contribuir a que todos los alumnos aprendan.
En esta dimensin el coordinador de secundaria conoce, aplica o resuelve situaciones relacionadas con los siguientes parmetros:
1.1
1.2
1.3
1.4

Reconoce los propsitos, enfoques didcticos y contenidos en la educacin secundaria.
Reconoce el enfoque que orienta la labor del coordinador de actividades.
DIMENSIN 2
Un coordinador que organiza el trabajo docente orientado hacia la mejora de las prcticas educativas.
2.1 Propone acciones de intervencin para la mejora de las prcticas educativas.
2.2 Disea estrategias de seguimiento y evaluacin para la mejora de la enseanza y el aprendizaje
2.3 Identifica estrategias para promover el trabajo colaborativo en la organizacin del colectivo docente.
DIMENSIN 3
Un coordinador que se reconoce como profesional que mejora continuamente para asesorar a docentes y directivos en su prctica
profesional.
Pgina 16
V2.0
tarea directiva.
DIMENSIN 4
Un coordinador que asume y promueve los principios legales y ticos inherentes a su funcin y al trabajo educativo para brindar una
educacin de calidad a los alumnos.
En esta dimensin el coordinador conoce, aplica, valora o resuelve situaciones relacionadas con los siguientes parmetros:
4.1 Asume los principios filosficos, las disposiciones legales y las finalidades de la educacin pblica mexicana.
4.2 Gestiona ambientes favorables para el aprendizaje, la sana convivencia, la inclusin educativa y la seguridad en la escuela.
4.3 Distingue las actitudes y habilidades necesarias para desempear la funcin de asesora.
4.4 Reconoce el papel del coordinador de actividades en la satisfaccin del derecho de los alumnos a una educacin de calidad con
inclusin y equidad.
DIMENSIN 5
Un coordinador que reconoce el contexto social y cultural de la escuela para enriquecer las prcticas educativas que promueve
En esta dimensin el coordinador conoce, aplica, valora o resuelve situaciones relacionadas con los siguientes parmetros:
5.2 Promueve estrategias de colaboracin con el personal docente y directivo en el contexto social y cultural de la escuela.
5.3 Propone estrategias que promueven la colaboracin de las familias, la comunidad y otras instituciones en la tarea educativa de
la escuela.
Pgina 17
V2.0

Convocatoria Ver Dir PDF

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Convocatoria Ver Dir PDF

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

CONVOCATORIA

II. REQUISITOS GENERALES

Fecha y hora de impresin 22/02/2016 12:31:02 p.m.

III. REQUISITOS ESPECFICOS

IV. CATEGORAS A CONCURSO

Fecha y hora de impresin 22/02/2016 12:31:02 p.m.

Fecha y hora de impresin 22/02/2016 12:31:02 p.m.

Secunda Educaci Coordin

Fecha y hora de impresin 22/02/2016 12:31:02 p.m.

VI. SEDES DE REGISTRO

(01 782) 822 1752

(01 921) 218 8505

VII. SEDES DE APLICACIN PARA EL EXAMEN NACIONAL

VIII. ETAPAS, ASPECTOS, MTODOS E INSTRUMENTOS DEL EXAMEN

Fecha y hora de impresin 22/02/2016 12:31:02 p.m.

Aplicacin del Examen de habilidades intelectuales y responsabilidades tico-profesionales. Es un examen estandarizado,

Aspectos para las evaluaciones

IX. SESIONES PARA LA APLICACIN DE LOS INSTRUMENTOS DEL EXAMEN

Fecha y hora de impresin 22/02/2016 12:31:02 p.m.

X. GUAS DE ESTUDIO Y BIBLIOGRAFA DE APOYO

XI. PROCEDIMIENTO DE CALIFICACIN

XII. CRITERIOS DE DESEMPATE

XIII. PUBLICACIN DE RESULTADOS

Fecha y hora de impresin 22/02/2016 12:31:02 p.m.

XIV. CRITERIOS PARA LA ASIGNACIN DE PLAZAS

Fecha y hora de impresin 22/02/2016 12:31:02 p.m.

XVI. CONSIDERACIONES GENERALES

Xalapa, Equez., Veracruz, a 22 de febrero de 2016

Fecha y hora de impresin 22/02/2016 12:31:02 p.m.

Reconoce la tarea fundamental de la escuela.

Ejerce el liderazgo directivo para propiciar la autonoma de gestin de la escuela.

b) Aspectos de la etapa dos:

Fecha y hora de impresin 22/02/2016 12:31:02 p.m.

Director de Educacin Especial

Fecha y hora de impresin 22/02/2016 12:31:02 p.m.

1.4 Identifica elementos del trabajo en el aula y las prcticas docentes.

Ejerce el liderazgo directivo para propiciar la autonoma de gestin de la escuela.

b) Aspectos de la etapa dos:

Fecha y hora de impresin 22/02/2016 12:31:02 p.m.

Subdirector de Educacin Primaria o Subdirector de Educacin Primaria Internados

Identifica los procesos de desarrollo y de aprendizaje de los alumnos.

Fecha y hora de impresin 22/02/2016 12:31:02 p.m.

Subdirector de Educacin Secundaria

Fecha y hora de impresin 22/02/2016 12:31:02 p.m.

Identifica los procesos de desarrollo y de aprendizaje de los alumnos.

b) Aspectos de la etapa dos:

Fecha y hora de impresin 22/02/2016 12:31:02 p.m.

Coordinador de Actividades de Educacin Secundaria

Identifica los procesos de desarrollo y de aprendizaje de los alumnos.

Fecha y hora de impresin 22/02/2016 12:31:02 p.m.

Fecha y hora de impresin 22/02/2016 12:31:02 p.m.

Вам также может понравиться