UNIVERSIDAD NACIONALAUTNOMADEMXICO

FACULTADDECONTADURAYADMINISTRACIN
DIVISIN SISTEMA UNIVERSIDAD
ABIERTA Y EDUCACIN A DISTANCIA
PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA ENCONTADURA
Programadelaasignatura

Denominacin:Contabilidad bancaria
Clave:

Semestre:
6al8
Carcter:Optativadeeleccin
profesionalizante
Tipo:Terica
Modalidad:Curso

reaocampodeconocimiento:
Contabilidad
Horas

No.Crditos:
8

Horasporsemana

Horasalsemestre

Teora: Prctica:
4
0
4
Duracindelprograma: Semestral

64

Seriacin:Si()No(X)Obligatoria()indicativa()
Asignaturaconseriacinantecedente:Ninguna
Asignaturaconseriacinsubsecuente:Ninguna
Objetivogeneral:
Elalumnoaplicarelmarcoconceptual tericoprcticodelacontabilidadbancaria,ascomolasdisposiciones
legalesyfiscalesquelafundamentan.

ndiceTemtico
Unidad

Tema

Horas
Tericas
Prcticas

Funcionamientodebancoseinstitucionesfinancierasysu
fundamentacinlegal

Lacontabilidaddelosbancos,entidadesde ahorro yprstamo

20

Emisindettuloshipotecarios.Adecuacindegarantas

Reestructuraciny reprogramacindecrditos,castigodecrditos

Valuacindeinversionesyotros activos

Exposicinycoberturadegrandesriesgosyconcentracindecrditos

Riesgosdeliquidez,intersycambioextranjero

64

Totaldehoras:
Sumatotaldehoras:

64

ContenidoTemtico
Unidad1: Funcionamientodebancoseinstitucionesfinancierasysufundamentacinlegal.
Objetivo Especfico: El alumno distinguir los aspectos relevantes del funcionamiento de bancos e
institucionesfinancierasysufundamentacinlegalparafuncionar.
Unidad2: Lacontabilidaddelosbancos,entidadesde ahorro yprstamo.
ObjetivoEspecfico:Elalumnodistinguirlaestructura,elementosyaspectosrelevantesdela contabilidadde
losbancos,entidadesde ahorro yprstamo.
Unidad3: Emisindettuloshipotecarios.Adecuacindegarantas
ObjetivoEspecfico: Elalumnocomprenderelprocesocontableylegaldelaemisindettuloshipotecariosy
laadecuacindegarantasparasu emisin.
Unidad4: Reestructuracinyreprogramacindecrditos,castigodecrditos.
Objetivo Especfico: El alumno comprender el proceso y reprogramacin de crditos, sus causas,
consecuenciasycastigodecrditos.
Unidad5: Valuacindeinversionesyotros activos.
ObjetivoEspecfico:Elalumnodistinguirlaimportanciadelavaluacindeinversionesyotrosactivosysus
aspectosrelevantes.
Unidad6: Exposicinycoberturadegrandesriesgosyconcentracindecrditos
ObjetivoEspecfico: Elalumnocomprenderlaexposicinycoberturadegrandesriesgosyconcentracinde
crditos,suintegracinyrelevancia.
Unidad7: Riesgosdeliquidez,intersycambioextranjero
ObjetivoEspecfico:Elalumnodistinguirelriesgogeneradoporincumplimientodelclienteentransacciones
financieras o de un emisor de instrumentos financieros o el generado por el cambio en la credibilidad,El
cambio extranjero establecido en las condiciones de una divisa, su intercambio con otras divisas y la
importanciadelaadministracin,lagestinyelcontroldelosriesgos.
Actividadesdeaprendizajeindependiente
Sonactividadescognoscitivasqueel alumnorealizaparaaprenderdemaneraindependiente,yporlomismole
exigenunaplaneacinyorganizacinptimas.EnelSUAYED,lasactividadesdeaprendizajeindependiente
seconcretanenelplanoprogramadetrabajoelaboradoporcadaasesor,conlafinalidaddequeelalumno
autorregulesuaprendizajemediantelassiguientesacciones.

Establecerunhorariodetrabajoescolar.
Desarrollarhbitosdeestudio.
Asignarespaciosadecuadosparaelestudio.
Realizarbsquedadeinformacinalternaquepropicieanlisisyreflexin.
Seleccionarlasestrategiasdeaprendizajequelefacilitenlaadquisicin,comprensinyutilizacinde
informacin(apropiarsedelconocimiento).
Realizarautoevaluaciones.
Formulardudasconcretasparapromovereldilogoy ladiscusinconsuasesorytomardecisiones.
Reflexionarcmoyconquherramientasaprender.

Actividadesdeasesoraytutora
Consisten en la orientacin, gua y acompaamiento que da el asesor al estudiante en su proceso de
aprendizaje, a partir de tareas que fomentan el trabajo independiente y colaborativo. En la modalidad a
distancia,laasesorasedaatravsdeunespaciovirtualconelapoyodelasherramientasparalaeducacina
distancia: chat, carpeta del estudiante, correo electrnico y foro de discusin. Y en el sistema abierto, los
estudiantes acuden a las instalaciones del SUAYED a recibir asesora personalizada de forma presencial
adicionalmentepuedeninteractuarentreellosoconsuasesoratravsdelcorreoelectrnicoylaplataforma
educativa.
EnelSUAYED,laasesorasedaentresmomentos:apertura,desarrolloycierre.
Paralamodalidadadistancia

Apertura. El proceso en la modalidad a distancia comienza con la entrada del estudiante y el asesor a la
plataforma mediante una clave de ingreso. El estudiante trabajar la asignatura de acuerdo con el plan de
trabajo establecido de antemano por el asesor, en el cualse dan las instrucciones detalladas sobre cmo
debe prepararlas unidades otemas,elaborartrabajos,actividades,prcticas,ejercicios,etcterarequisitos
parapresentarelexamenyotrassugerencias.

Desarrollo. Laentregadelasactividades,casosprcticos,trabajos,cuestionarios,foros,etctera,sellevara
cabo segn las instrucciones y la calendarizacin programada al inicio del semestre. Asimismo, el alumno
desarrollartrabajocolaborativo atravsdeblogs,wikis,etctera.Elasesorrevisary retroalimentarcada
unadelasactividadesenunlapsonomayora48horas.

Cierre. Alconcluirelsemestre,elasesornotificaralestudiantesucalificacinfinal,vacorreoelectrnico,yla
asentarenactasenlosperiodosestablecidosporlaSecretaradeServiciosEscolares.Yelestudiantepodr
corroborarlaensuhistoriaacadmica.
Paralamodalidadabierta

Apertura.LasasesorasseofrecernduranteelperiodoestablecidoenelcalendarioescolardelaUNAM.La
asistenciadelestudiantealSUAYEDesvoluntaria,exceptoenlaprimerasesin,alacualesdeseableque
acuda parapresentarseconsusasesores,conocery obtenerelplandetrabajodelaasignatura(disponible
tambin en la pgina del SUAYED al inicio de cada semestre), y recibir las instrucciones necesarias para
realizarlasactividadesacadmicas.

Desarrollo. Lasasesorassernindividualesyvoluntariasasimismo,elestudiantesolicitarexmenesunidad
porunidad,osloelglobal(final),previoacuerdoconelasesor,sinimposicindefechasespecficas.Ellmite
paraentregaractividadesopresentarexmenesparcialesoglobalesserelltimodadeasesoras,segnel
calendarioescolaryconformealhorariodecadaasesor.

Cierre.Alconcluirlaasignatura,elasesornotificaralestudiantesucalificacinfinal(yfirmarsureportede
calificacionessilosolicita)ylaasentarenactasenlosperiodosestablecidosporlaSecretaradeServicios
Escolares.Yelestudiantepodrcorroborarlaensuhistoriaacadmica.

Materiales
LosmaterialeseducativosenelSUAYEDsondiseadosexprofesoparalosestudiantesqueingresanaestas
modalidades.Seconsideranlabasedelestudioindependienteentantosonunaherramientafundamentalque
lespermiteponerseencontactoconelconocimiento.
Enespecfico,elestudiantetrabajarconunaguadidcticaelaboradapordocentesdelaFacultadparacada
una de las asignaturas,con bibliografa adicional que le permitir ir a las fuentes de informacin originales.
Estaayudacomprendereferenciasesencialessobrelostemasysubtemasdecadaunidaddelaasignatura,y
propiciaqueelestudiantese introduzcaenelaprendizajedelos mismos,asimilndolosdeloconcretoalo
abstractoydelosencilloalocomplejo,pormediodeejemplos,ejerciciosycasos,uotrasactividadesquele
permitanaplicarlosyvincularlosconlarealidadlaboral.Esdecir,loinducealsabertericoyalsaberhacer
de la asignatura, y lo conducea encontrar respuestas a preguntas reflexivas que se formule acerca de los
contenidos,surelacinconotrasasignaturas,utilidadyaplicacineneltrabajo.Finalmente,pretendedotaral
estudiante de la informacin suficiente para que pueda autoevaluarse sobre el conocimiento bsico de una
asignatura,motivarse aprofundizarloy ampliarlocon otras fuentes bibliogrficas,yprepareadecuadamente
susexmenes.
Laestructuradelasguasdidcticascontienelossiguientesapartados:

Informacingeneraldelalicenciatura(modalidadadistancia)
Bienvenida(modalidadadistancia)
Instruccionesgenerales
Requisitostcnicos(modalidadadistancia)
Introduccingeneralalaasignatura
Objetivogeneraldelaasignatura
Objetivoparticularporunidad
Temariooficialdetallado
Presentacinointroduccingeneralporunidad
Contenidos
Actividadintegradorayactividadesdeaprendizaje
Cuestionariosdereforzamientoporunidad
Lecturascomplementarias(enalgunasasignaturas)
Glosariodetrminos
Resumen
Exmenesdeautoevaluacinportema
Mesografa

Adicionalmente cuentanconrepositoriosdeclasesvirtuales,videos,lecturas.

Recursosdidcticos
Modalidadabierta
Lecturasobligatorias
Trabajosdeinvestigacin
Clasesvirtuales(PPT)
Elaboracindeactividadesdeaprendizaje
Softwareespecfico
Procesadoresde textos,hojasdeclculoy
editoresdepresentacin
Videos
Graficadores
Programacincomputacional
Plataformaeducativa
Foroelectrnico
Chat
Listadecorreos
Correoelectrnico
Tablerosdeanuncios
Sitiosdeinternet
Plandetrabajo

Recursosdidcticos
Modalidadadistancia
(X) Lecturasobligatorias
(X) Trabajosdeinvestigacin
( X) Clasesvirtuales(PPT)
Elaboracinde actividadesdeaprendizaje
(X) Softwareespecfico
(X) Procesadoresdetextos,hojasdeclculoy
editoresdepresentacin
(X) Videos
(X) Graficadores
(X) Programacincomputacional
(X) Plataformaeducativa
(X) Foroelectrnico
() Chat
() Listadecorreos
(X) Correoelectrnico
(X) Tablerosde anuncios
() Sitiosdeinternet
(X) Plandetrabajo

(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)

Actividadesdeautoevaluacin
EnelSUAYED,elalumnopuededeterminarconunaautoevaluacinqutantodominalostemas,percatarse
delasdeficienciasensuaprendizajeysuperarlasorientadoporelasesoroprofundizarensuestudiosegn
susrequerimientos.
ElestudiantedelSUAYEDdeberealizardostiposdeautoevaluacin:

Diagnstica. Consisteenvalorar eldominiodetemasquesonrequisitoparaelaprendizajedelaasignaturaen

cuestin.Asidentificarlosconocimientospreviosqueposeesobreelcontenidoacursar.
Del dominio o no dominio del conocimiento. Mediante la resolucin de exmenes formativos al trmino del
estudio de cada tema o unidad, el alumno sabr qu tanto asimil de los contenidos tericos revisados, y
culessonsuslogrosydeficienciasensuaprendizaje.
Estrategiasdeenseanzayaprendizaje
Lasestrategiasdeenseanzasonaquellasdelascualessevaleelasesorparamediar,facilitar,promovery
organizarlosaprendizajes.EnelSUAYED,elasesorlasutilizacondiversospropsitos:

Propiciarun acercamientodelestudianteconlarealidad.
Activarconocimientosprevios.
Solucionarproblemasyabstraercontenidosconceptuales.
Organizarinformacinnueva.

Relacionarconocimientospreviosconnuevos.
Conocerydominarconceptos.
Relacionarconceptos.
Crearcomunidadesdeaprendizaje.

Paraellopuedeaplicarlasestrategiasmspropicias:

Actividadesintroductorias
Actividadesintegradoras
Actividadesdediscusionesguiadas
Actividadesderesolucindeproblemasosituaciones
Actividadesdeanlisis yrazonamiento
Actividadesdeabstraccindemodelos:grficos,ilustraciones,tablas,diagramas
Actividadesdeexploracin(investigacin)
Resmenes
Organizadoresgrficos,mapasconceptuales,mapasmentales,cuadrossinpticos
Analogasymetforas
Ejerciciosprcticosyproblemasdeaplicacin
Juegoscomputarizados
Cuestionariosdeautoevaluacinyreforzamiento
Trabajocolaborativo
Glosariodetrminos
Criteriossugeridosdeevaluacin
CRITERIOS

PORCENTAJE

Actividadesdeaprendizaje

40%

Foros

5%

Trabajocolaborativo

10%

Cuestionarios

10%

Examen(exmenes)

35%

CONDICIONES

Bibliografabsica:
1. CONSEJO MEXICANO PARA LA INVESTIGACIN Y DESARROLLO DE NORMAS DE
INFORMACINFINANCIERA(CINIF), NormasdeInformacinFinanciera(NIF). IMCP,vigente.
2. INTERNATIONAL ACCOUNTING STANDARDS BOARD (IASB), Normas Internacionales de
InformacinFinanciera,(NIIF),(InternationalFinancialReportingStandards,IFRS),2010International
AccountingStandardsBoard.Vigente.
3. Libros hechos por el Consejo Mexicano para la Investigacin y Desarrollo de Norma Informacin
Financiera(CINIF)
4. ROMEROLpez,Javier, Contabilidadavanzada1, Mxico,McGrawHill,2009,336pp.
5. ROMEROLpez,Javier, Contabilidadavanzada2, Mxico,McGrawHill,2009,319pp
6. WARRENReeve,Duchac, ContabilidadFinanciera,Mxico,CENGAGELearning,2009,816pp.

Bibliografacomplementaria:
1. MADURA,Jeff,Mercadoseinstitucionesfinancieras,8ed.,Mxico,CengageLearning,2010,800
pp.
2. MARNHernndezSalvador,ContabilidadBancaraenMxico,Mxico,IMCP,2002,432pp.
3. MARNHernndezSalvador,Contabilidadavalordemercado:especialreferenciaalosvaloresde
rentafijaenlasentidadesdecrdito,Espaa,PublicacionesuniversidaddeCantabria,1998,240pp.
Perfilprofesiografico:
LicenciaturaenContaduraconexperienciaenelrea.
Deseablecontarconestudiosdeposgradoyconexperienciadocente.