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PSICOLOGA DEL

DESARROLLO

Que hay que saber para comprender


mas este tema?

Definicin de psicologa:
Etimologa psique(alma) logos(estudio o tratado)
Definida como ciencia desde los aos 50
Ciencia que se ocupa de la actividad psquica, afectiva
y conductual
Definicin del desarrollo:
Etapas sucesivas de maduracin humana
Se relaciona al logro de destrezas motrices y de
procesos cognitivos

Que es la psicologa del desarrollo?

es una rama de la psicologa que estudia los cambios


conductuales y psicolgicos de las personas, durante el
periodo que se extiende desde su concepcin hasta su
muerte, y en todo tipo de ambientes, tratando de
describirlos y explicarlos en relacin con el propio sujeto,
as como en relacin con las diferencias que existen entre
ellos; a fin de poder llegar a predecir los comportamientos
y, como diran los tericos del ciclo vital, "optimizar el
desarrollo".
Esta disciplina abarca el periodo que comienza con el
nacimiento del individuo y finaliza con su fallecimiento,
estudiando los diversos contextos para explicarlos en
funcin de la persona.

Conceptos clave en la psicologa del


Desarrollo

Emocin: alteracin del animo por alguna conmocin.


Afecto: conducta observable product9o de la emocin.
Conducta: modo de proceder del organismo frente al
entorno
Personalidad: constructo psicolgico de caractersticas
Carcter: forma externa que adopta la personalidad
Cognicin: procesamiento consciente de pensamientos
e imgenes

La Psicologa del Desarrollo puede


dividirse en cuatro etapas:

1 Etapa: (siglo XVIII y primera mitad del XIX): Primeras observaciones.


Durante el siglo XIV empieza a recogerse en Francia los acontecimientos familiares ms importantes
en las denominadas Livres de raison. En el siglo XVI y principios del XVII aparecen informaciones
procedentes de tratadistas mdicos referidas a los cuidados fsicos y al desarrollo en las primeras
etapas. Durante este siglo tambin aparecen las obras de John Locke, en ellas expone que toda
conducta es adquirida. Durante el ltimo cuarto del siglo XVIII aparece un gran nmero de estudios
sobre nios. Aunque sin duda, la aportacin ms importante fue la aparicin de El origen de las
especies de Charles Darwin, que marc un cambio decisivo en las concepciones de la evolucin
biolgica y, sobre todo del hombre.
2 Etapa: Surgimiento de la Psicologa del Desarrollo como disciplina independiente.
Antes de la obra de Darwin, el principal objeto de estudio era encontrar las diferencias entre
adultos-nios, y humanos-animales; pero despus de Darwin, el objeto de estudio cambi hacia la
determinacin de similitudes entre adulto y nio.
3 Etapa: Consolidacin y desarrollo.
Esta disciplina tuvo su mayor arraigo y desarrollo en EEUU, donde se produjeron numerosos avances.
Cabe destacar la importancia de la medida de la inteligencia, la consolidacin del rol psicolgico en
la sociedad y la creacin de centros de investigacin sobre el desarrollo
4 Etapa: Crecimiento y expansin.
Ocurrieron dos hechos fundamentales:
Revisionismo y modificacin de las teoras existentes.
Elaboracin de nuevas teoras o aproximaciones al estudio del desarrollo humano.

Campos de estudio

La psicologa del desarrollo o evolutiva estudia tres campos en el


desarrollo y cambios de conducta que sufre el individuo a lo largo
de toda su vida. Estos tres campos estn en constante interaccin y
se estudian indisolublemente.
Campo biolgico: desarrollo fsico del cerebro y del cuerpo.
Campo cognitivo: evolucin de los procesos mentales y capacidades
para aprender y solucionar problemas por parte del individuo. La
motivacin y la curiosidad forma parte de dicho campo.
Campo psicosocial: relaciones e interacciones del individuo con sus
padres, familia, amigos...entre otros, as como el desarrollo de
principios morales y ticos o filosficos culturales.

Segn Donald Hebb el ambiente abarca varias influencias y es unos de los aspectos
relevantes de la psicologa del Desarrollo: el ambiente qumico, qumico postnatal
experiencias sensoriales constantes, experiencias sensoriales variables, eventos fsicos
traumticos.
1. El ambiente qumico: es el que acta antes del parto, como son los frmacos, nutricin y
hormonas
2. El qumico postnatal: son las que actan despus del nacimiento, como oxgeno y
nutricin.
3. Las experiencias sensoriales constantes: son todos aquellos sucesos que los rganos de
los sentidos procesan antes y despus del nacimiento.
4. Las experiencias sensoriales variables: son todos aquellos eventos que proporcionan
experiencias a los rganos de los sentidos y a los procesos cognitivos.

5. Los eventos fsicos traumticos: son las experiencias que ocasionan la destruccin de
clulas antes o despus del nacimiento.
Las condiciones del ambiente y la herencia pueden modificar al individuo, juntos,
conforman el desarrollo a medida que los infantes se adentran en la niez y a la edad
adulta.

Universidad loca

Psicologa del desarrollo (universidades foraneas)

Maestras en Mxico

Contenido:

Maestra en Desarrollo Humano y Acompaamiento de Grupos- Morelia Michoacn


Objetivo general del plan de estudios.
Formar profesionistas facilitadores y acompaadores de grupos, agentes de
cambio que promuevan el bienestar autogestivo y con alcance para todos,
capaces de prevenir y de manejar constructivamente la problemtica inherente a
las relaciones interpersonales desde un enfoque humanista que estimule la
creatividad como principio de participacin grupal y como requisito del
funcionamiento ptimo de las personas en un grupo, y de esa manera generar un
proceso de autogestin en los distintos ambientes en los que desempea su labor
profesional, mediante un proceso esencialmente educativo que no separa a los
actores de la realidad en la que viven, con especial atencin a los grupos
marginados que requieren de atencin especializada y profesional, y a travs de
investigaciones serias y responsables cuyo diseo tenga un sentido transformador
y liberador, tendientes a impulsar la conversin de la persona en ciudadano activo
y protagonista de su historia.

Plan de estudios

Primer semestre
Auto creacin
Grupo de Crecimiento I
Psicologa de la Tercera Fuerza
Creatividad
Historia Personal
La Experiencia Humana
Autores Humanistas
Metodologa de la Investigacin I
Segundo Semestre
Alternativas Creadoras
Grupo de Crecimiento II
Teora y Prctica de la Facilitacin
Sensibilizacin
Comunicacin Humana
El Personalismo Comunitario
Construir en Comunidad
Metodologa de la Investigacin II

Tercer semestre
Dinmica de Grupos
Grupo de Crecimiento III
Actitudes Bsicas para el Acompaamiento
Asertividad
Supervisin de Grupo
Didctica de la Facilitacin
Investigacin Cualitativa
Seminario de Titulacin I
Cuarto semestre
Incidentes de la Facilitacin
Enfoques y Estilos de Facilitacin
Pedagoga de la Comunicacin Existencial
Prctica Supervisada de la Facilitacin
Grupos Especficos
Sociologa del Acompaamiento
Programacin Didctica
Seminario de Titulacin II

MODALIDAD:
Presencial.
DURACIN:

4 Semestres
2 aos.
LICENCIATURA REQUERIDA

Precio: $ 4,500 Colegiatura mensual.

Maestra en Psicologa del Desarrollo


Humano
Universidad Central de Venezuela

Descripcion:
Objetivos:
Preparar investigadores y asesores en todas las reas del
desarrollo psicolgico del ser humano a travs de todas las etapas
de su ciclo vital (vida prenatal a la senectud).
Servir de ncleo impulsor de estudios e investigaciones en el rea,
fundamentados en diversos enfoques tericos, como base para la
planificacin y aplicacin de polticas sociales adaptadas a las
caractersticas de nuestro pas.
Contribuir a la formacin y capacitacin del personal docente y de
investigacin universitaria.

Dirigido a:
Los graduados universitarios en psicologa y a otros profesionales
universitarios relacionados con el desarrollo psicolgico del ciclo
vital.

Plan de estudios

Primer semestre
Enfoques tericos en psicologa del desarrollo
humano
Metodologa de la investigacin I
Seminario de investigacin I
Segundo semestre
Avances en psicologa del desarrollo humano I
Metodologa de la investigacin II

Seminario de investigacin II

Tercer semestre
Avances en psicologa del desarrollo humano II
Seminario de investigacin III
Cuarto semestre
Estimulacin del desarrollo psicolgico humano:
programas y estrategias.
Se aprobarn 10 crditos en actividades electivas en
el curso de los cuatro perodos.
Trabajo de grado.

requisitos

Ttulo de licenciado en psicologa obtenido en


Venezuela o su equivalente de una universidad
extranjera debidamente acreditada.
Otros graduados universitarios en carreras afines
seleccionados y autorizados por el comit acadmico
de la maestra.
Evidenciar el conocimiento instrumental del ingls.
Fuente: http://www.educamericas.com/node/5289#t

Universidad Central de Venezuela

La maestra est orientada en formar expertos sobre la base de competencias


especficas, interviniendo en el espacio acadmico de la psicologa educacional
considerando que este programa contribuir a la formacin de especialistas en
psicologa aplicada a la educacin.
Objetivos:
Desarrollar competencias en los participantes para que acten con calidad de
expertos en el afrontamiento y solucin de problemas psico-educativos.
Formar agentes de cambio y desarrollo que contribuyan a la elevacin de la
calidad del sistema educativo.
Generar un contingente de recursos humanos orientado al crecimiento y la
potenciacin humana en nuestro pas.
Contribuir a elevar los niveles de la cultura educativa a travs del desarrollo del
conocimiento y la investigacin especializada.
Producir un impacto social que coadyuve a generar los cambios que el sistema
educativo requiere.
Dirigido a:
Psiclogos y profesionales de reas relacionadas.

Plan de estudios

Algunos Cursos
Taller de ingls psicolgico avanzado
Comunicacin y enseanza superior
Aspectos psicolgicos de la realidad educativa
Desarrollo congnitivo
Desarrollo socio personal
Mtodos de investigacin en psicologa educacional

Fuentes de informacin

http://www.slideshare.net/marvinmir/psicologa-del-desarrollo-1

http://www.google.com.mx/search?q=psicolog%C3%ADa+del+desarrollo&hl=es419&tbo=d&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=Run9UNz6PNLy2gXp_4CQDA&sqi
=2&ved=0CAcQ_AUoAA&biw=1024&bih=482
http://definicion.de/psicologia-del-desarrollo/

Integrantes del equipo


Anasofa Cabello Aguirre #4
Fabiola Balderas #3