APRENDIZAJE

Y
ESTRATEGIAS COGNITIVAS

WOLFGANG AMADEUS MOZART

COMPOSITOR Y PIANISTA AUSTRIACO
Todo esto enciende mi alma, y
siempre que no se me moleste, mi
tema se alarga por s solo, toma
cuerpo y se define; y el todo, por
extenso que sea, se perfila casi
completo y terminado en mi mente,
de manera que lo puedo contemplar
como una bella imagen o una
hermosa estatua entrevistas.
Tampoco escucho en mi imaginacin
las partes de forma sucesiva, sino que
las escucho como si fueran todas a la
vez. Es tan maravilloso que no lo
puedo explicar!
De una carta de Mozart escrita en
1789

ALBERT EINSTEIN
FISICO ALEMAN

No creo que el lenguaje escrito o hablado,

desempeen ningn papel en el mecanismo de
mi pensamiento. Los entes fsicos que parecen
servir de elementos al pensamiento son ciertos
signos y ciertas imgenes ms o menos claras
que pueden ser voluntariamente reproducidos y
combinados. Considerado desde un punto de
vista psicolgico, este juego de combinaciones
parece ser la caracterstica esencial del
pensamiento productivo, antes de que haya
ninguna conexin de construcciones lgicas
mediante palabras u otra clase de signos que
puedan ser comunicados a los dems. En mi
caso, los elementos mencionados son del tipo
visual y algunos de tipo muscular. Las palabras
convencionales u otros signos deben buscarse
nicamente en una segunda etapa, cuando el
juego de asociaciones mencionado est
suficientemente establecido y puede reproducirse
a voluntad
Respuesta de Albert Einstein al ser consultado
sobre los mecanismos de la mente en actividad
cientfica creadora

AMADO NERVO
POETA Y PROSISTA MEXICANO

Si mis rimas fuesen bellas,

enorgullecerme dellas
no est bien,
pues nunca mas han sido
en realidad: al odo me las
dictaNo s quin!
Yo no soy ms que el acento
del arpa que hiere al viento
veloz,
no soy ms que el eco dbil
ya jubiloso, ya flbil,
de una voz
Quiz a travs de m
van despertando entre s
dos almas llenas de amor,
en un misterioso estilo,
y yo no soy ms que el hilo
conductor.
MEDIUMNIDAD

EXPRESIONES QUE INDICAN LA ESTRATEGIA COGNITIVA DE UNA PERSONA

Estrategia Visual:
Ya veo lo que quieres decir
Esto le da una nueva luz a la cuestin
Tras la sombra de la duda
Es mi punto de vista
Mira lo que te digo

Estrategia Auditiva:
Me suena ese nombre
Escchame atentamente
Es msica para mis odos

Estrategia Cinestsica:
Lo siento en el alma
Me da piel de gallina
Estamos en contacto
Me quit un peso de encima

Otras estrategias:
Un trago amargo
Es de mal gusto
Huele a excusa
Algo huele mal en todo esto

LO QUE A VECES SUCEDE EN EL PROCESO ENSEANZA -APRENDIZAJE

Alumno: La verdad es que no siento ninguna atraccin por aprender a escribir
correctamente las palabras
Profesor: Y bien, creo que si observamos tu problemas detenidamente, vers que no
es tan difcil aprender estas palabras
Alumno: Es que me cuesta entrar en contacto con ellas
Profesor : No te esfuerzas lo suficiente. Basta que las mires un poco ms
detenidamente.
Alumno: Lo que pasa es que no siento que vaya a funcionar
Profesor: Presta atencin a lo que intento mostrarte. Ya vas a ver que todo se va a
aclarar
Alumno: Tengo la sensacin de que hoy va a ser un da muy aburrido

UNA MANERA DE FACILITAR EL PROCESO ENSEANZA -APRENDIZAJE

Alumno: La verdad es que no siento ninguna atraccin por aprender a escribir
correctamente las palabras
Profesor: Bien, no te preocupes, ya vas a ir agarrando bien lo que yo te voy a
ensear
Alumno: Es que me cuesta entrar en contacto con ellas
Profesor : Bueno, entonces vamos a hacer que contactes con las palabras y puedas
tener un aprendizaje muy slido..ya vas a sentir que es fcil..

ESCRITURA CREATIVA
Los Conectivos: PorqueSiempre y cuandoDespusPara
Profesor: Me gusta aprender porque
Alumno: quiero perfeccionarme
Profesor: quiero perfeccionarme porque
Alumno: quiero sentirme ms capaz y tener ms confianza en m mismo
La frase completa es: Me gusta aprender porque quiero perfeccionarme y
sentirme ms capaz teniendo ms confianza en m mismo
Profesor: Me gusta aprender despus de
Alumno: tener claro mis objetivos de aprendizaje
Profesor: tengo claro mis objetivos de aprendizaje despus de
Alumno: ponerme en el estado mental adecuado
La frase completa es: Me gusta aprender al tener claro mis objetivos de
aprendizaje y ponerme en el estado mental adecuado

ESCRITURA CREATIVA
ESTRATEGIA PARA COMUNICAR UNA EXPERIENCIA A TRAVES DE
UN ESCRITO
1. Formar una imagen de la experiencia
2. Escuchar los sonidos asociados a la experiencia
3. Escuchar las palabras que vienen a la mente cuando se piensa en la
experiencia (qu dirn los personajes por ejemplo)
Cuando me siento a escribir una obra conozco la naturaleza de los personajes y
su destino. La realidad de mi creacin es mucho ms penetrante para m que
aquello que otras personas confunden con la realidad. Los personajes son
ms tridimensionales que mis amigos y seres queridos. La realidad del
entorno que describo es ms real que mi propia casaDebo ser el personaje
y, a la vez, debo ser capaz de observar al personaje con total objetividad y
desde el exterior. Si slo estamos dentro del personaje, no podemos ejercer
un control artstico. Si solo estamos fuera de l , tenemos todo el control,
pero no tenemos nada interesante que decir.
EDWARD ALBEE