INSTRUCTIVO PARA LA PRESENTACIN DEL PROYECTO DE LOS

TRABAJOS CONDUCENTES A TTULOS DE POSTGRADO

EL PROYECTO DE TESIS DE MAESTRA: es un documento escrito.
Ordenado sistemticamente, con rigurosidad cientfica y slidamente elaborado
desde el punto de vista terico y metodolgico, que permita al lector del mismo,
formarse un juicio claro acerca de las conveniencias, ventajas y limitaciones de la
investigacin propuesta en el proyecto. Representa de una forma clara y rigurosa,
el plan o estrategia que se ha delimitado y se pretende alcanzar, inicialmente, en el
despliegue de una investigacin.
ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE TESIS DE MAESTRA.
1) TTULO: Es una versin simplificada del tema que se pretende estudiar. Debe
ser corto y preciso. Debe dejar claro al lector los objetivos y variables centrales
del estudio. Si es posible y no lo alarga demasiado se podra anticipar la
poblacin investigada.
2) INTRODUCCIN:

Es

la

presentacin

resumida

del

propsito,

la

metodologa y la organizacin de la investigacin propuesta. Deber permitir

al lector informarse brevemente de lo que se trata el estudio. Debe contener en
forma resumida, al menos:

Breves antecedentes del tema que se pretende investigar.

El objetivo general.

El estado del arte y la posicin terica adoptada en el marco de la

investigacin.

Las motivaciones para la eleccin del tema.

El tipo o modalidad de investigacin seleccionada a partir de la

formulacin del problema.

Un resumen del diseo de investigacin y de los procedimientos

metodolgicos que se usarn en el trabajo.

Las partes o secciones que contempla el proyecto que se presenta.

3) EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN: Es la justificacin cientfica del

estudio; es lo que fundamenta la necesidad de realizar una investigacin para
generar conocimientos que brinden un aporte a los ya existentes. Debe
escribirse en forma tal que adems de brindar los referentes empricos que
describen la situacin, queden establecidos claramente los vacos de
conocimientos existentes, las discusiones al respecto, las evidencias no
conclusivas que existan, o los cuestionamientos a evidencias conclusivas que el
investigador pretenda someter a verificacin. Es aqu donde se delimita el
objeto de estudio y se dan a conocer las interrogantes o las grandes preguntas
que orientan la investigacin.

COMPONENTES:

La formulacin del problema o pregunta. Debe contener los hechos o

situaciones que caracterizan el objeto de la investigacin; asimismo,
las causas por las que se produce la situacin descrita, el pronstico o
impactos futuros, y las soluciones que se han diseado para
enfrentarla. El problema puede formularse en forma declarativa o
interrogativa.

Los Objetivos: Son las guas o metas que se traza el investigador en

relacin a los aspectos que se desea indagar y conocer. Estn
compuestos por Objetivos Generales, que deben especificar lo que
se espera lograr con el estudio en trminos de conocimiento y los
Objetivos Especficos, que son la descomposicin y secuencia
lgica del objetivo general.

La Justificacin: Presenta un punto de vista lgico de la evidencia

que apoya el inters, la importancia y el potencial del problema en
estudio. Debe brindar un argumento convincente de que el

conocimiento generado es til y de aplicabilidad desde el punto de

vista terico o prctico.

La Viabilidad: Est constituida por la argumentacin acerca de la

disponibilidad de recursos monetarios, humanos, de tiempo, de
conocimientos, etc., para emprender la investigacin que se presenta.

4) FUNDAMENTOS TERICOS O MARCO TERICO: Es la base que

sustenta la pregunta central del estudio. Es el resultado de la seleccin de los
aspectos tericos-epistemolgicos ms relacionados con el tema especfico que
se trabaja. Asimismo contiene la ubicacin contextual del problema a
investigar. Los componentes son los siguientes:

Antecedentes

de

la

Investigacin:

Investigaciones

actuales

desarrolladas que pueden servir de apoyo a la investigacin.

Bases Tericas o Marco Terico: Tiene dos aspectos diferentes. Por

una parte, permite ubicar el tema objeto de la investigacin dentro
del conjunto de las teoras existentes con el propsito de precisar en
cul corriente de pensamiento se inscribe y en qu medida significa
algo nuevo o complementario.
Por otra parte, el marco terico es una descripcin detallada de cada
uno de los elementos de la teora que sern directamente utilizados
en el desarrollo de la investigacin. Tambin incluye las relaciones
ms significativas que se dan entre esos elementos tericos.

La revisin de la literatura en bsqueda de las bases tericas nos puede revelar, en

relacin con el tema de investigacin lo siguiente:
1. Que existe una teora completamente desarrollada.

2. Que hay varias teoras que se aplican al problema de

investigacin.
3. Que hay varias generalizaciones empricas, microteoras o
teorizaciones en proceso, etc.
4. Que solamente existen guas an no estudiadas e ideas
vagamente relacionadas con el problema de investigacin.

Bases legales: Estn referidas al Marco Jurdico o Marco Legal al cual se

adhiere el problema objeto de estudio, o artculos del marco normativo
que se vinculan con el problema. Estas bases deben ser sealadas con
precisin, interpretadas y analizadas en su estricta vinculacin con el
asunto objeto de estudio.

Definicin de trminos: Los planteamientos deben ser claros y precisos y

los trminos tcnicos deben estar adecuadamente definidos y deben
considerarse tambin aquellos que ofrezcan ambigedad en su
interpretacin, debiendo evitarse aquellos trminos sobreentendidos.

Definicin y operacionalizacin de las variables:

5) METODOLOGA: Es la explicacin de los procedimientos que se aplicarn

para alcanzar los objetivos planteados. Se debe contemplar el tipo de estudio,
su diseo, las tcnicas y los procedimientos a utilizar. Los componentes del
marco metodolgico son:

Tipo de investigacin.

Diseo de la investigacin.

Fuentes de informacin.

Unidad de anlisis, poblacin o universo de estudio.

Procedimientos y tcnicas para la seleccin y tamao de la

muestra (si es el caso).

Descripcin de las tcnicas y de los instrumentos de recoleccin

de los datos.

Plan de anlisis de los resultados.

6) CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: Es la planificacin ordenada y

metdica del tiempo que se tomar la realizacin de las actividades de estudio.
Cada uno de los pasos debe ser presentado operativamente y de manera
grfica.
7) ESQUEMA TENTATIVO. Esbozo de cmo quedar estructurado el informe
final.
8) BIBLIOGRAFA: Es el conjunto del material consultado: textos, revistas,
documentos legales, recursos audiovisuales, artculos de prensa, folletos,
separatas, recursos electrnicos, etc., que se han utilizado hasta el momento en
la elaboracin del proyecto. Se deben presentar, ordenadas y jerarquizadas en
forma alfabtica de acuerdo a los apellidos de los autores en concordancia con
la temtica consultada.
9) PRESUPUESTO: (Si corresponde).

ANEXO N2
MODELO CARTA DE ACEPTACIN DEL TUTOR

Ciudad, Fecha.
Ciudadana(o):
XXXXXXXXXX
Coordinador(a) del Programa de Postgrado en
Ciencias Administrativas Universidad de Oriente
Ncleo de Anzotegui.
Su Despacho.

Por medio de la presente dejo constancia de que he aceptado asesorar al ciudadano

___________________,

titular

de

la

cdula

de

identidad

N.

__________________ en el desarrollo de su Trabajo de Grado de

______________________,titulado____________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
___________.
Asimismo, doy fe de que he revisado exhaustivamente dicho Proyecto.
Sin otro particular a que hacer referencia, le saluda.

Atentamente,
Nombres y Apellidos
C.I.

ANEXO N3
MODELO CARTA DEL ESTUDIANTE

Ciudad, Fecha.

Ciudadana(o):
XXXXXXXXXX
Coordinador(a) del Programa de Postgrado en
Ciencias Administrativas Universidad de Oriente
Ncleo de Anzotegui.
Su Despacho.

Anexo a la presente le remito cinco (5) copias de mi proyecto de Trabajo de Grado

de Maestra titulado__________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_____________, y de todos los requisitos requeridos segn la normativa
vigente.
Sin otro particular a que hacer referencia, le saluda.

Atentamente,
Nombres y Apellidos
C.I.

ANEXO N4
RECOMENDACIONES PARA REDACTAR Y PRESENTAR TRABAJOS DE
INVESTIGACIN

1.- Mantener la coherencia en la redaccin y cuidar la concordancia entre los

elementos gramaticales.
2.- Escribir prrafos cortos e ideas claras y precisas (no divagar).
3.- Evitar repitencias de una palabra en el mismo prrafo. (utilizar sinnimos).
4.- Evitar errores ortogrficos.
5.- Evitar el uso del que galicado.
6.- La pgina debe ser tamao carta y se debe escribir a doble espacio entre lneas,
tres espacios entre prrafo y prrafo, sangra de cinco espacios, 4 cm. de
margen superior, 4 cm. de margen izquierdo, 2,5 cm. de margen inferior y 2,5
cm. de margen derecho.
7.- La numeracin de las pginas debe hacerse de la siguiente forma: Las pginas
preliminares (todas aquellas que van antes del captulo I), deben ser numeradas
consecutivamente en nmeros romanos en minsculas, colocando el nmero en
el centro de la parte inferior de la pgina.
8.- La pgina donde se coloca el nombre del captulo, se cuenta, pero no se le
coloca el nmero.
9.-

En las pginas que llevan ttulos o subttulos mayores, tales como: la

introduccin, inicio de un captulo, la Bibliografa o el Apndice, el nmero
arbigo debe centrarse en la parte inferior de la pgina.

10.- Usar las citas correctamente (ver el material referido a las normas I.S.O).
11.- Cuando se afirme un hecho, una cantidad o una fecha, se debe ubicar la fuente
de informacin, para ello debe hacerse una cita.
12.-

Leer detenidamente el trabajo antes de someterlo a consideraciones

evaluativas.
13.- Mantener siempre una actitud de aprendizaje y superacin basada en la
apertura hacia las sugerencias y correcciones que permitan la bsqueda de la
excelencia.

14.- Revisar lista de verbos para el dominio cognoscitivo.

LISTA DE VERBOS PARA EL DOMINIO COGNOSCITIVO
NIVEL I NIVEL II
Adquirir
Aplicar
Anotar
Aumentar

NIVEL III
NIVEL IV
Actuar
Analizar
Adaptar
Asociar

NIVEL V
Agrupar
Armar

Citar
Combinar
Completar
Copiar
Decir
Definir
Derivar
Describir
Enumerar
Enunciar
Escoger
Escribir
Formular
Indicar
Informar
Listar
Localizar
Narrar
Nombrar
Nominar
Preparar
Recalcar
Recitar
Recordar
Registrar
Relatar
Repetir
Retener

Afirmar
Aplicar
Apoyar
Calcular
Caracterizar
Confeccionar
Demostrar
Diferenciar
Discriminar
Efectuar
Ejecutar
Ejercitar
Emplear
Ensayar
Hacer
Localizar
Mostrar
Obtener
Operar
Planificar
Practicar
Realizar
Reducir
Seleccionar
Separar
Tabular
Transferir
Transformar

Coleccionar
Combinar
Componer
concebir
Condensar
Construir
Deducir
Derivar
Dibujar
Dirigir
Disear
Elaborar
Formular
Generalizar
Inducir
Inferir
Juntar
Ordenar
Precisar
Preparar
Proponer
Reconstruir
Redactar
Reestructurar
Resumir
Reunir
Sintetizar

Colocar
Comentar
Comprender
Concluir
Convertir
Dar
Decir
Deducir
Describir
Diagramar
Disear
Escoger
Explicar
Exponer
Expresar
Identificar
Informar
Interpretar
Modificar
Nombrar
Organizar
Relacionar
Reproducir
Revisar
Seleccionar
Sustituir
Trasladar
Ubicar

Calcular
Captar
Categorizar
Clasificar
Comparar
Debatir
Descifrar
Definir
Descomponer
Descubrir
Desglosar
Detectar
Diagramar
Diferenciar
Discriminar
Distinguir
Dividir
Establecer
Estudiar
Examinar
Extraer
Hallar
Inferir
Jerarquizar
Ordenar
Reestructurar
Reorganizar
Separar

NIVEL VI
Adoptar
Asignar
valor
Calificar
Cambiar
Chequear
Comparar
Completar
Comprobar
Confirmar
Criticar
Decidir
Defender
Determinar
Elegir
Escoger
Estimar
Evaluar
Jerarquizar
Juzgar
Medir
Opinar
Revisar
Sancionar
Valorar
Valorizar