Talleres familias mes de julio -2016

Grado: sextos jornada tarde

Objetivo General: Empoderar a las familias de los y las estudiantes como
primeros respondientes para la solucin pacifica de sus conflictos a nivel personal
e intrafamiliar, desde la accin reparativa personal enfocada en la vida del sujeto
como proceso constructor de paz.
Objetivos esperados:
1. Que las y los participantes se apropien de las situaciones conflicto a nivel
escolar de sus hijos e hijas.
2. Que los y las asistentes reconozcan su rol como principales actores en la
solucin de los conflictos presentados por sus hijos e hijas al interior de la
escuela y en el hogar.
3. Que las y los participantes establezcan compromisos para mejorar las
condiciones relacionales al interior del hogar como esfera vincular del
estudiante en la vida escolar.
Metodologa:
El paradigma humanista, interpreta la accin de todo sujeto desde su campo de
relaciones interpersonales, dado desde el momento de su nacimiento y en proceso
de construccin constante durante su desarrollo biospsicosocial.
La institucin educativa asume en su PEI el paradigma antes mencionado como
motor de toda accin que se ejecute, no solo al interior de las aulas de clase,
buscando con ello se genere impacto en todas las reas (individual, familiar y
social, e incluso virtual) de quienes hacen parte de la Institucin Educativa.
En ese orden de ideas las apuestas que se desarrollan en la escuela para familias
buscan potenciar los objetivos propuestos en el taller que se desarrollara en un
lapso de 3:30 horas, establecido as:
Hora
actividad
Responsables
6:30 a 7:00 Adecuacin de espacio fsico para la Prof.
Patricia
a.m.
actividad
Simancas;
Prof.
Yajaira
Ramrez;
Prof.
Vctor
Mendoza
7:00 a 7:30
Bienvenida a grupo
Prof.
Patricia
Simancas;
Prof.
Yajaira
Ramrez;
Prof.
Vctor
Mendoza

7:30 a 7:45

Oracin y reflexin inicial

7:45 a 8:15

9:20 a 9:35

Ejercicio de reflexin: el problema de mi

casa es Materiales: Lectura el
cuerpo como templo. Cuartos de pliego
de cartulina (8); lpiz (8); pliegos de
papel peridico (16); Marcadores (8)
Reflexin y meditacin como estrategia
para interiorizar respuesta a los
problemas. Estrategia MAMA (Movilizar,
Analizar, Mitigar, Actuar) Materiales:
Grabadora, cable extensin, cd msica
para relajacin.
Recorriendo
camino:
Actividad
exploratoria de sentidos. Materiales:
Ovillo de lana (2); Venda tapa ojos
(segn nmero de asistentes 1/1); Tinaja
con agua (1 grande); mermeladas
pequeas diversos sabores(3); frutas
diversos sabores (5)
Refrigerio

9:35 a 10:00

Conclusiones y evaluacin de taller

8:15 a 8:45

8:45 a 9:20

Prof.
Yajaira
Ramrez
Prof.
Vctor
Mendoza;
Prof.
Patricia Simancas;
Prof.
Yajaira
Ramrez;
Prof.
Vctor
Mendoza

Prof.
Patricia
Simancas;
Prof.
Yajaira
Ramrez;
Prof.
Vctor
Mendoza

Prof.
Patricia
Simancas;
Prof.
Yajaira
Ramrez;
Prof.
Vctor
Mendoza
Prof.
Patricia
Simancas;
Prof.
Yajaira
Ramrez;
Prof.
Vctor
Mendoza

Previo al taller y con tiempo de antelacin se deber enviar circular a los y las
representantes legales de cada estudiante advirtiendo que:
1. Deben asistir de forma puntual al taller, como quiera que el mismo una vez
inicie no se puede suspender, como quiera que se trata de una serie de
actividades en las que se requiere la concentracin de los y las participantes
en todo instante.
2. En todo tiempo se debe seguir las instrucciones de los docentes responsables,
procurando respetar los momentos de silencio.
3. No se puede asistir al taller en compaa de nios-as, debe asistir solo el
adulto responsable del o la estudiante.

4. En caso de tener que irse antes de la actividad debe informar a los docentes a
cargo, respetando los tiempos que se den para la salida, lo ideal es que
disponga su tiempo desde las 7:00 a.m. y hasta las 10:00a.m.
5. Recuerde que lo que trabajar ser de beneficio para usted y su familia, por lo
tanto es importante su asistencia y de vital inters su participacin activa en la
educacin de sus hijos e hijas, recuerde que usted que: la escuela es un paso,
un tiempo limitado en la vida, la familia esa para toda la vida, aprendamos a
construirla o reconstruirla!

Talleres familias mes de julio -2016

Bachillerato sede principal
Objetivo General: Generar en las familias de los y las estudiantes como primeros
respondientes para la solucin pacifica de sus conflictos a nivel personal e
intrafamiliar, cuestionamientos en la forma de solucionar conflictos a nivel personal
y familiar.
Objetivos esperados:
4. Que las y los participantes se apropien de las situaciones conflicto a nivel
escolar de sus hijos e hijas.
5. Que los y las asistentes reconozcan su rol como principales actores en la
solucin de los conflictos presentados por sus hijos e hijas al interior de la
escuela y en el hogar.
6. Que las y los participantes establezcan compromisos para mejorar las
condiciones relacionales al interior del hogar como esfera vincular del
estudiante en la vida escolar.
Metodologa:
El paradigma humanista, interpreta la accin de todo sujeto desde su campo de
relaciones interpersonales, dado desde el momento de su nacimiento y en proceso
de construccin constante durante su desarrollo biospsicosocial.
La institucin educativa asume en su PEI el paradigma antes mencionado como
motor de toda accin que se ejecute, no solo al interior de las aulas de clase,
buscando con ello se genere impacto en todas las reas (individual, familiar y
social, e incluso virtual) de quienes hacen parte de la Institucin Educativa.
En ese orden de ideas las apuestas que se desarrollan en la escuela para familias
buscan potenciar los objetivos propuestos en el taller que se desarrollara en un
lapso de una (1) hora.
La pedagoga del cine-forum se apoya en la capacidad de mostrar con claridad
una situacin o el desarrollo de una accin y el impacto emotivo que produce el
lenguaje cinematogrfico. El uso de los filmes como recurso didctico en ciencias
sociales est justificado por diversos motivos:
a. Complementa y profundiza temas a estudiar en las asignaturas.

b.
c.
d.
e.

Anima a la discusin y ayuda a la comprensin de los contenidos.

El profesor jugara un papel de orientador, moderador y mediador.
Permite comprender aspectos relacionados y que forman parte de un todo.
Ayuda a entender la sociedad, las relaciones de poder, las mentalidades y
cuestiones de la vida cotidiana.
Es en este ltimo tpico que pretendemos con las familias instaurar acuerdos que
permitan mejorar la calidad de la educacin, y los procesos de convivencia escolar
y familiar.
A travs del cine-foro como estrategia de accin en la cual se identifica aspectos
relacionados con la vida del sujeto, se espera que de forma critica los y las
participantes generen e identifiquen en la puesta en comn nuevas formas de
afrontar los conflictos con sus hijos e hijas, y sus repercusiones en la vida escolar.
El paso a paso a seguir para el cine foro es:
1. Seleccionar la pelcula. En este caso se utilizaran videos cortos de Pixar
relacionados con el tema en cuestin: convivencia (responsables: Patricia
Simancas; Prof. Yajaira Ramrez; Prof. Vctor Mendoza)
2. A finalizar cada corto video los docentes a cargo harn intervenciones cortas,
para subrayar aquellos aspectos que considera ms importantes y los que
exigen o necesitan de una explicacin complementaria. Pero, sobre todo,
animando al grupo para lograr la mayor participacin posible.
3. Cuando comiences el anlisis de la pelcula puedes comenzar a guiar la
discusin a partir de las siguientes preguntas:
a. Qu sentimientos o emociones se han despertado en m a partir de la pelcula?
b. Qu recuerdos, deseos, aspiraciones o necesidades me ha despertado la
pelcula?
c. Qu es lo primero que se me ocurre decir en este momento?
Previo al taller y con tiempo de antelacin se deber enviar circular a los y las
representantes legales de cada estudiante advirtiendo que:
1. Deben asistir de forma puntual al taller, como quiera que el mismo una vez inicie
no se puede suspender, como quiera que se trata de una serie de actividades en
las que se requiere la concentracin de los y las participantes en todo instante.
2. En todo tiempo se debe seguir las instrucciones de los docentes responsables,
procurando respetar los momentos de silencio.
3. En caso de tener que irse antes de la actividad debe informar a los docentes a
cargo, respetando los tiempos que se den para la salida, lo ideal es que disponga
su tiempo una (1) hora.
4. Recuerde que lo que trabajar ser de beneficio para usted y su familia, por lo
tanto es importante su asistencia y de vital inters su participacin activa en la
educacin de sus hijos e hijas, recuerde que usted que: la escuela es un paso, un
tiempo limitado en la vida, la familia esa para toda la vida, aprendamos a
construirla o reconstruirla!