Didctica de la Educacin Fsica en Enseanza Media.

Prof: Elvira Palma G Constanza Cisternas V

Taller O N 3 Terico
Apropiacin de los ejes curriculares, nfasis temticos y actitudes
que considera la Educacin Fsica y Salud en la Enseanza Media
Integrantes: Mximo 4 estudiantes.
Fecha de entrega: 18 deMayo.
Objetivo: Elaborar un informe que permita la comprensin de los nfasis
temticos, su anlisis, reflexin e interpretacin desde los Objetivo de aprendizaje
y Actitudes, que persigue desarrollar la educacin Fsica y Salud, en la enseanza
Media.
Metodologa:
1. Realizar un anlisis que fundamente, el nfasis temtico sorteado, desde las

caractersticas del sujeto (sociales, emocionales-afectivas, motrices y

cognitivas) y su articulacin con la organizacin curricular a desarrollar en una
sesin de clases.

Curso: II Medio
nfasis temtico: Liderazgo, trabajo en equipo y promocin de actividad fsica.

Caractersticas del
sujeto
Sociales; cognitivo;
emocionales-afectivas y
motrices
Desarrollo Cognitivo: En
esta etapa de la vida, los
adolescentes ya pueden
entender mucho mejor las
ideas abstractas (por
ejemplo, sobre tica o
moralidad) y aprenden a
tener empata. Pero,
aunque estn dispuestos a
escuchar lo que otros
piensan, todava creen que
sus ideas son las
verdaderas tienden a
concentrarse en s mismo,
aumenta su preocupacin
con respecto a su futuro,
sus hbitos de trabajo
estn bien definidos, Es
ms capaz de fijarse metas
y puede controlar mejor su

Articulacin desde el
eje curricular
presentando el OA
pertinente
El eje relacionado con el
nfasis temtico a
trabajar es el de
RESPONSABILIDAD
PERSONAL Y SOCIAL EN
EL DEPORTE Y LA
ACTIVIDAD FSICA, el
nfasis temtico busca:
Participar, liderar y
promover una variedad
de actividades fsicas y/o
deportivas de su inters y
que se desarrollen en su
comunidad escolar y/o en
su entorno; por ejemplo:
sugerir estrategias
grupales para organizar
actividades fsicas y/o
deportivas demostrar
distintos estilos de
liderazgo en la promocin
de una vida activa,
proponer y crear una
variedad de actividades

Articulacin con las

Actitudes a
desarrollar
Las actitudes son
fundamental dentro de
un plan de clase, ya que
estas deben
desarrollarse de forma
integrada con los
conocimientos y
habilidades propios de la
asignatura, por lo tanto
fueron seleccionadas
tres actitudes que estn
estrechamente
relacionadas con el
nfasis temtico
relacionado, ya que los
objetivos finales de cada
una de las actitudes es
muy similar al objetivo
del nfasis temtico
escogido.
1)Promover la
participacin de todos
en las actividades

conducta
Desarrollo fsico: La
mayora de los
adolescentes entran en la
llamada pubertad para los
15 aos. Las chicas crecen
rpidamente antes de
tener su primer periodo
menstrual y alcanzan la
que ser su estatura
adulta. Los chicos, por el
contrario, continan su
crecimiento hasta los 18
aos, existe un crecimiento
avanzado de las
caractersticas sexuales
secundarias como vello
facial y corporal en los
varones, y senos en las
mujeres. Alcanzan el 95%
de su estatura adulta, el
peso y la altura se
incrementan y los
msculos se desarrollan.
Desarrollo social y
emocional: Durante esta
etapa del adolescente, los
chicos y chicas estn
tratando de encontrar la
respuesta a una de las
preguntas existenciales
ms importantes quin
soy?. Tambin estn
tratando de encontrar su
lugar en el mundo, por lo
cual es entendible que sus
emociones sean variables
avanzan hacia la
independencia comienzan
a desarrollar ms
claramente su identidad,
desarrolla la capacidad de
transigir y de tomar
decisiones importantes,
tienden ir a la autonoma y
comienzan a experimentar
con conductas de riesgo.
Desarrollo sensorial y
motor: Esta es una etapa
en la que se vuelven ms
fuertes, giles y adquieren
mayor coordinacin de sus
movimientos

fsicas y deportivas para

desarrollar los planes
para promover una vida
activa en su comunidad,
fomentar y crear
estrategias para adherir a
la prctica de actividad
fsica permanente.
Nuestro eje curricular
tiene como base el
deporte y la actividad
fsica para as desarrollar
lo que es la
responsabilidad personal
y social en el deporte al
relacionar esto con el
nfasis temtico el
deporte y la actividad
fsica seguir siendo la
base para que se logre lo
que es el liderazgo , la
participacin y la
promocin de las
diferentes actividades
fsicas realizadas en
clases , como as tambin
el deporte ser la base
para poder lograr el
desarrollo integral del
alumno y el objetivo
esencial que es lograr
hbitos de vida activa y
saludable . Por ejemplo al
realizar una actividad de
trabajo en equipo,
nuestra actividad ser la
base para que se logre el
liderazgo en ambos
equipos , la participacin
y tambin se relacionara
a nuestro eje como lo es
la responsabilidad social y
personal al momento de
no excluir a ningn
compaero en la
actividad y promover la
participacin de todo el
curso , como tambin el
hecho de optimizar el
potencial individual de
cada alumno.

fsicas, valorando la
diversidad de las
personas, sin discriminar
por caractersticas como
altura, peso, color de
piel, origen, condicin
fsica, discapacidades,
etc.
2)Trabajar en equipo,
asumiendo
responsablemente roles
y tareas, colaborando
con otros, y aceptando
consejos y crticas.
3)Demostrar iniciativa
en la promocin de la
vida activa y los
deportes, con sus
compaeros y en la
comunidad escolar.

2. Crear una sesin de clases, para la apropiacin de los nfasis temticos, OA y

actitudes que den cuenta de la sistematizacin de la enseanza.