Guía del profesor

Octavo Básico.
Nivel: Octavo año medio.

Unidad: Dramatización.

Aprendizajes esperados:

• Valoran los textos dramáticos leídos, escuchados o presenciados y los

analizan críticamente.
• Distinguen lo trágico de lo cómico.

Objetivo fundamental:

Valorar y analizar críticamente a través de diferentes textos la dramatización,

diferenciando así lo trágico de lo cómico.

Contenidos:

•Lectura de al menos tres textos dramáticos.

• Análisis de los textos dramáticos leídos, escuchados o presenciados.
• Diferencia entre lo trágico y lo cómico.

Momentos de la clase:

Inicio:

• El profesor motivará a sus alumnos para realizar una nueva actividad,

dejándoles en claro el objetivo fundamental de ésta. Para motivarlos
ante la dramatización, el profesor les pide a sus alumnos que se imiten
entre ellos, dramatizando sus peculiaridades positivas. Se dramatizarán
con su compañero de banco o por afinidad. Para esta actividad, los
alumnos formarán una redondela, utilizando sólo sus asientos y el
profesor les dará cinco minutos para que los alumnos se pongan se a
cuerdo, luego la dupla deberá ponerse al medio del círculo formado y
deberán dramatizarse.
A través de esta actividad, los alumnos lograrán un entretenido
acercamiento con la dramatización. Además esta actividad sirve para
que los alumnos se sientan familiarizados y pierdan “el hielo” entre
ellos.

Desarrollo:

• Lo esencial en el desarrollo de la clase es el orden temporal de las

actividades secuenciadas de lo más simple a lo más complejo, es decir,
es la temporización de los contenidos ya secuenciados en experiencias
de aprendizaje. Por esta razón el profesor deberá realizar las actividades
desde lo más simple a lo más difícil.
 • Primera actividad:

Los alumnos leerán una guía sobre la dramatización, la cual además

contiene ejercicios sobre ésta. La guía se encuentra en el Blog del
profesor.
Los alumnos deberán analizar diferentes videos sobre obras dramáticas,
las cuales se encuentran en el Blog del profesor.

• Segunda actividad:

Luego de haber leído la guía y haber realizado los ejercicios y el

análisis crítico de los videos, los alumnos se juntarán en pareja por
afinidad y deberán realizar un mapa conceptual, utilizando la
herramienta Cmap, en donde deberán realizar un análisis de la
dramatización, lo trágico y lo cómico.

• Tercera actividad:

Para esta actividad se ocupó la herramienta educacional JClic, El titulo

de la actividad se llama “Los improvisadores” La pareja formada
anteriormente por los alumnos, deberá salir adelante y utilizar la pizarra
electrónica para elegir al azar unos de las asociaciones escondidas en
los recuadros. Estos recuadros contienen un desafío que consiste en
interpretar lo que el recuadro les exige. Los alumnos deberán improvisar
teniendo como referencia tan sólo el desafío que les entrega la pizarra.

Cierre:

• Luego de haber realizado las actividades, todos los alumnos deberán

reunirse y formar ordenadamente un círculo con sus asientos. Después
de haberlo realizado, los alumnos tendrán que expresar lo que han
aprendido con las actividades realizadas. Se realizará una
retroalimentación entre el profesor y el grupo-curso para poner en
común las ideas, completar y corregir con el aporte de todos. Esto se
conoce como la meta cognición, ya que estimula y fomenta el
pensamiento autónomo, el pensamiento estratégico y la actitud
planificadora.
Guía del alumno
Tercero medio.
Aprendizajes esperados:

• Valoran los textos dramáticos leídos, escuchados o presenciados y los

analizan críticamente.
• Distinguen lo trágico de lo cómico.

Objetivo fundamental:

Valorar y analizar críticamente a través de diferentes textos la dramatización,

diferenciando así lo trágico de lo cómico.

Actividades:

Ítem 1:

Querido alumno/a:
Luego de habernos entretenido, deberán leer la guía sobre el drama que está
publicada en el Blog del profesor y realizar los ejercicios que ésta propone.
Además deberás juntarte con alguno de tus compañeros por afinidad y deberán
analizar los videos que han sido publicados en el mencionado Blog.

Ítem 2:

Luego de haber leído la guía y haber realizado los ejercicios y el análisis

crítico de los videos, realizarán un mapa conceptual, utilizando la herramienta
Cmap, en donde deberán realizar un análisis de la dramatización, lo trágico y lo
cómico.

Ítem 3:

¡Queridos alumnos/as atrevámonos!

La pareja formada anteriormente deberá salir adelante y utilizar la pizarra

electrónica para elegir al azar unos de las asociaciones escondidas en los
recuadros. Estos recuadros contienen un desafío que consiste en interpretar lo
que el recuadro les exige Las demás explicaciones se las dará el profesor en
su oportuno momento.

¡Suerte!