Mata Pelajaran:

Pendidikan moral

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Tema: nilai berkaitan Kelas: 3h
dengan perkembangan (7.30 8.30 pagi)
diri

Tarikh: 25januari 2016 (isnin)

Topik:
Kod Standard
Pembelajaran:

Nilai Moral:
1.2 Kebersihan Fizikal dan
Mental
Objektif Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran
murid dapat
1-menyatakan tiingkah laku yang mulia
mencerminkan mental yang bersih
Kebersihan pemikiran menjamin perlakuan yang
positif

Pemikiran dan tindakan yang positif

- pemilihan bahan bacaan/ dari

Hubungan Rentasan Kurikulum:

Pendidikan Islam Mengamalkan nilai-nilai murni
Kriteria Kejayaan: Murid boleh:

1-Menyenaraikan tingkah laku yang mulia

internet yang sesuai.

Konsep Utama/ Perbendaharaan Kata
Utama:
Rujuk teks

Sumber:
Buku Teks, Kertas A4
Lembaran Kerja

Rangka Pengajaran
Aktiviti Pemula
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Guru mengemukakan soalan.

Murid meneka dengan pelbagai jawapan. (writeRobin)
Wakil setiap kumpulan menyebut tingkah laku yang mulia yang diberikan
oleh ahli kumpulan.
Kumpulan yang berjaya diberikan stiker.
Mengaitkan pengetahuan sedia ada murid dengan isi pelajaran yang akan
dipelajari.
Memaklumkan objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan kepada murid.

Aktiviti Utama
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Guru memaklumkan aktiviti yang akan dijalankan.(berkumpulanwriteRobin)

Guru mengedarkan lembaran soalan dan memberi arahan tugasan.
Murid menjalankan aktiviti menyenaraikan jawapan yang terdapat dalam
arahan permainan teka silang kata dalam bentuk berkumpulan
(writeRobin)
Setiap kumpulan diberikan tugasan untuk menyenaraikan jawapan dalam
kertas yang disediakan.
Murid secara berkumpulan memberi respon secara bertulis dengan
mengemukakan jawapan masing-masing di dalam kertas tersebut.
Wakil setiap kumpulan membentangkan jawapan ahli kumpulan.

Penaksiran
1.
2.
3.
4.

Murid berpeluang menyatakan kepercayaan dan adat resam yang dipelajari

yang terdapat dalam arahan permainan teka silang kata.
Murid menyiapkan tugasan dan menerangkan serta mempamerkan hasil
kerja mereka kepada guru dan rakan-rakan yang lain.
Guru menyemak dan memberi komen mengenai aktiviti yang dijalankan
berdasarkan jawapan dan hasil kerja murid.
Guru perlu mengumpulkan hasil kerja murid mengenai tingkah laku mulia
yang terdapat dalam arahan permainan teka silang kata.

Aktiviti Penutup
1.

Murid dapat menyenaraikan tingkah laku yang mulia di malaysia yang

terdapat dalam arahan permainan teka silang kata.

2.

Guru bersoal-jawab dengan murid mengenai aktiviti yang telah dijalankan

dan memberi komen membina serta positif kepada murid.

Impak/ Refleksi
__________murid dapat
menguasai objektif pada hari
ini.

Tindakan
Susulan
Murid

Pemulihan

Penguatkuasaan

Pengayaan

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran:
Dunia sains dan
teknologi

Tema: sains hayat

Kod Standard
Pembelajaran: 1.1

Nilai Moral:
Menepati masa

Kelas: 2c
(9.50-10.20 pagi)

Tarikh: 25 januari 2015

(isnin)

Topik: manusia
Hubungan Rentasan Kurikulum:
Pendidikan Islam Mengamalkan nilai-nilai murni

Objektif Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran

murid dapat
1-menyenaraikan makanan yang memberi
tenaga, membantu tumbesaran dan menjaga
kesihatan

Kriteria Kejayaan: Murid boleh:

1-membezakan makanan yang memberi tenaga, membantu
tumbesaran dan menjaga kesihatan

Konsep Utama/ Perbendaharaan Kata

Utama:
Rujuk teks

Sumber:
Buku Teks, Kertas A4
Lembaran Kerja

Rangka Pengajaran
Aktiviti Pemula
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Guru mengemukakan soalan.

Murid meneka dengan pelbagai jawapan.
Wakil setiap kumpulan menyebut makanan mengikut jenisnya yang
diberikan oleh ahli kumpulan.
Kumpulan yang berjaya diberikan stiker.
Mengaitkan pengetahuan sedia ada murid dengan isi pelajaran yang
akan dipelajari.
Memaklumkan objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan kepada
murid.

Aktiviti Utama
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Guru memaklumkan aktiviti yang akan dijalankan.(berkumpulanGuru mengedarkan lembaran soalan dan memberi arahan tugasan.
Murid menjalankan aktiviti menyenaraikan jawapan yang terdapat dalam
arahan permainan teka silang kata dalam bentuk berkumpulan
Setiap kumpulan diberikan tugasan untuk menyenaraikan jawapan dalam
kertas yang disediakan.
Murid secara berkumpulan memberi respon secara bertulis dengan
mengemukakan jawapan masing-masing di dalam kertas tersebut.
Wakil setiap kumpulan membentangkan jawapan ahli kumpulan.

Penaksiran
1.
2.
3.
4.

Murid berpeluang membezakan makanan mengikut jenis dan kategori

yang diperlukan oleh manusia yang dipelajari yang terdapat dalam
arahan permainan teka silang kata.
Murid menyiapkan tugasan dan menerangkan serta mempamerkan hasil
kerja mereka kepada guru dan rakan-rakan yang lain.
Guru menyemak dan memberi komen mengenai aktiviti yang dijalankan
berdasarkan jawapan dan hasil kerja murid.
Guru perlu mengumpulkan hasil kerja murid mengenai keperluan asas
manusiayang terdapat dalam arahan permainan teka silang kata.

Aktiviti Penutup
1.

Murid dapat membezakan makanan yang memberi tenaga, membantu

tumbesaran dan menjaga kesihatan

2.

Murid dapat menyenaraikan membezakan makanan yang memberi

tenaga, membantu tumbesaran dan menjaga kesihatan

Impak/ Refleksi
__________murid dapat
menguasai objektif pada hari
ini.

Guru bersoal-jawab dengan murid mengenai aktiviti yang telah dijalankan dan
memberi komen membina serta positif kepada murid.
Tindakan
Susulan
Murid

Pemulihan

Mata Pelajaran:
rbt

Kod Standard
Pembelajaran:
1.0

Penguatkuasaan

Pengayaan

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Tema: rekabentuk dan
Kelas: 5t/5g
Tarikh:25 jan 2015 (isnin)
teknologi
(11.20-12.20 pagii)
Topik: :
Organisasi
dan
keselamatan
bengkel
Nilai Moral:
Hubungan Rentasan Kurikulum:
menepati masa, akur arahan,
Pendidikan Islam Mengamalkan nilai-nilai murni
bertanggungjawab

Objektif Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran

murid dapat
1. Menyediakan jadual
tugas berpandukan struktur
organisasi bengkel
2. Menyatakan peraturan
dan keselamatan am, diri,
alatan dan bahan berpandukan
carta.
Konsep Utama/ Perbendaharaan Kata Utama:
Rujuk teks

Kriteria Kejayaan: Murid boleh:

1. Menerangkan satu tugas
jawatankuasa dalam struktur
organisasi bengkel.
2. Membuat jadual tugas
berpandukan struktur organisasi
bengkel.
. Mengenal pasti peraturan dan
keselamatan am, diri serta alatan dan
bahan.
Sumber:
Buku Teks, Kertas A4
Lembaran Kerja

Rangka Pengajaran
Aktiviti Pemula
1.Guru mengemukakan soalan.
2.Murid meneka dengan pelbagai jawapan.
3,Wakil setiap kumpulan menyebut contoh jawatankuasa dalam struktur organisasi yang
diberikan oleh ahli kumpulan.
4.Kumpulan yang berjaya diberikan stiker.
5.Mengaitkan pengetahuan sedia ada murid dengan isi pelajaran yang akan dipelajari.
6.Memaklumkan objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan kepada murid.
Aktiviti Utama
1.Guru memaklumkan aktiviti yang akan dijalankan.(berkumpulan2.Guru mengedarkan lembaran soalan dan memberi arahan tugasan.
3.Murid menjalankan aktiviti menyenaraikan jawapan yang terdapat dalam arahan permainan
teka silang kata dalam bentuk berkumpulan
4.Setiap kumpulan diberikan tugasan untuk menyenaraikan jawapan dalam kertas yang
disediakan.
5.Murid secara berkumpulan memberi respon secara bertulis dengan mengemukakan
jawapan masing-masing di dalam kertas tersebut.
6.Wakil setiap kumpulan membentangkan jawapan ahli kumpulan.
Penaksiran
Murid berpeluang
1. menyatakan dua jawatankuasa
dalam struktur organisasi bengkel.
2. Menerangkan satu tugas
jawatankuasa dalam struktur
organisasi bengkel.
3. Membuat jadual tugas
berpandukan struktur organisasi
bengkel.
4. Mengenal pasti peraturan dan
keselamatan am, diri serta alatan

Aktiviti Penutup
Murid dapat menyatakan
1.. Membuat jadual tugas
berpandukan struktur organisasi

Impak/ Refleksi

__________murid dapat
menguasai objektif pada hari
ini.

bengkel.
2. Mengenal pasti peraturan dan
keselamatan am, diri serta alatan
3.Guru bersoal-jawab dengan murid mengenai aktiviti yang telah dijalankan dan memberi
komen membina serta positif kepada murid.
Tindakan
Susulan
Murid

Pemulihan

Penguatkuasaan

Pengayaan

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran:
sains

Tema:

Kod Standard
Pembelajaran: 1.1

Nilai Moral:
Menepati masa

Topik: kemahiran proses

sains

Kelas: 2c
(10.20-11.20 pagi)

Tarikh: 25 januari 2015

(isnin)

Hubungan Rentasan Kurikulum:

Pendidikan Islam Mengamalkan nilai-nilai murni

Objektif Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran

murid dapat
1-membezakan kemahiran proses sains mnukur
dan mentafsir maklumat

Kriteria Kejayaan: Murid boleh:

1-mentafsir maklumat yang diberi

Konsep Utama/ Perbendaharaan Kata

Utama:
Rujuk teks

Sumber:
Buku Teks, Kertas A4
Lembaran Kerja

Rangka Pengajaran
Aktiviti Pemula
7.
8.
9.

Guru mengemukakan soalan.

Murid meneka dengan pelbagai jawapan.
Wakil setiap kumpulan menyebut makanan mengikut jenisnya yang
diberikan oleh ahli kumpulan.
10. Kumpulan yang berjaya diberikan stiker.
11. Mengaitkan pengetahuan sedia ada murid dengan isi pelajaran yang
akan dipelajari.
12. Memaklumkan objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan kepada
murid.

Aktiviti Utama
7.
8.
9.

Guru memaklumkan aktiviti yang akan dijalankan.(berkumpulanGuru mengedarkan lembaran soalan dan memberi arahan tugasan.
Murid menjalankan aktiviti menyenaraikan jawapan yang terdapat dalam
arahan permainan teka silang kata dalam bentuk berkumpulan
10. Setiap kumpulan diberikan tugasan untuk menyenaraikan jawapan dalam
kertas yang disediakan.
11. Murid secara berkumpulan memberi respon secara bertulis dengan
mengemukakan jawapan masing-masing di dalam kertas tersebut.
12. Wakil setiap kumpulan membentangkan jawapan ahli kumpulan.
Penaksiran
5.
6.
7.
8.

Murid berpeluang membezakan kemahiran proses sains yang dipelajari

yang terdapat dalam arahan permainan teka silang kata.
Murid menyiapkan tugasan dan menerangkan serta mempamerkan hasil
kerja mereka kepada guru dan rakan-rakan yang lain.
Guru menyemak dan memberi komen mengenai aktiviti yang dijalankan
berdasarkan jawapan dan hasil kerja murid.
Guru perlu mengumpulkan hasil kerja murid mengenai maklumat yang
ditafsir yangterdapat dalam arahan permainan teka silang kata.

Aktiviti Penutup
3.

Murid dapat membezakan mentafsir dan mengukur berdasar maklumat

Impak/ Refleksi
__________murid dapat
menguasai objektif pada hari
ini.

yang ada
4.

Murid dapat menyenaraikan maklumat dan mentafsir dengan jelas

maklumat graf atau carta palang
Guru bersoal-jawab dengan murid mengenai aktiviti yang telah dijalankan dan
memberi komen membina serta positif kepada murid.
Tindakan
Susulan
Murid

Pemulihan

Penguatkuasaan

Pengayaan