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Bsica
Segundo Grado
Programa de Ciencias de la Naturaleza y Tecnologa
Presentacin del Area de Ciencias de la Naturaleza y Tecnologa
La enseanza de las Ciencias de la Naturaleza y Tecnologa en el nivel de Educacin
Bsica propicia la formacin integral, la visin y el pensamiento global en el educando.
Segn Delors (1992) los cuatro pilares fundamentales para la enseanza de las ciencias
son: "Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser para comprender mejor el
mundo y aprender a convivir juntos para poder vivir juntos."
Ensear Ciencia y Tecnologa en Educacin Bsica es formativa porque:
tales razones es deseable que el docente propicie el manejo del mtodo cientfico, para
que aborde problemas significativos del educando, como son los problemas del
ambiente, la salud, los tecnolgicos y los socionaturales.
Daniel Gil (1993). Hace nfasis en la necesidad de un currculo centrado en las
relaciones Ciencia, Tecnologa y Sociedad. Adems reconoce las implicaciones
afectivas para el aprendizaje. Para Claxton (1994), el docente debe aprovechar la
curiosidad del nio para ensearle Ciencia y sugiere que se seleccionen temas de
problemas reales de inters social de su entorno inmediato. Brunner (1966), propone el
aprendizaje por descubrimiento en la resolucin de problemas. Sugiere que la
participacin activa del aprendiz, garantiza el xito del proceso de instruccin y
transferencia del conocimiento. Simn Rodrguez, deca "COMO LOS PRINCIPIOS
ESTN EN LAS COSAS, CON COSAS SE ENSEA A PENSAR". Por los anteriores
argumentos hemos seleccionado el enfoque CIENCIA - TECNOLOGA Y SOCIEDAD.
Inicie la adquisicin de conocimientos y procesos de orientacin espacial temporal y reconozca su importancia para la vida cotidiana.
Adquiera conocimientos bsicos acerca del movimiento de los cuerpos, su
trayectoria y sus aplicaciones en la vida diaria.
SERES VIVOS.
BLOQUES DE CONTENIDOS
PRIMER GRADO
SEGUNDO GRADO
TERCER GRADO
ESPACIO, TIEMPO Y
MOVIMIENTO
SERES VIVOS
El Cuerpo Humano
La Salud y los
Sentidos
Un Ambiente para
explorar.
Nacimiento y
Crecimiento de Humanos
y Animales
Salud Bucal
Los Animales
Locomocin de Humanos y
Animales
Salud Corporal y Salud
Mental
Las Plantas
El Aire
El Agua
El Da y la Noche
ALIMENTOS.
Los Alimentos en la
Cocina
Alimentos en la
Comunidad
Alimentos en la Escuela.
BLOQUE
GRADO
SEGUNDO
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
ACTITUDINALES
PROCEDIMENTALES
Orientacin temporal:
horas, das, semanas,
meses, aos, siglos.
Valoracin de la expresin
oral y el registro de la
informacin.
Relaciones temporales:
Corto, mediano y largo
plazo.
Antes, ahora y despus.
Rpido y lento.
Valoracin de la importancia
de la construccin de los
aparatos para medir el tiempo.
Manifestacin de inters por
la organizacin y distribucin
del tiempo.
Secuencia de eventos.
Valoracin de la observacin
y registro de fenmenos
peridicos.
Fenmenos peridicos.
Establecimiento de secuencias
temporales mediante la elaboracin
del calendario anual del aula,
precisando algunas actividades, tales
como: los cumpleaos de los nios,
fiesta de la localidad y otros.
Ubicacin con precisin del nmero
de semanas o de das transcurridos, o
los das que faltan en relacin a un
evento relevante para los nios.
Observacin de fenmenos peridicos
Interiorizacin de la
puntualidad como conducta
para evitar las prdidas de
tiempo de los involucrados en
una situacin.
Demostracin de
responsabilidad al entregar las
tareas puntualmente.
BLOQUE
GRADO
SEGUNDO
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Nocin acerca de:
Nacimiento de
Humanos y Animales.
Cambios en el
crecimiento y
desarrollo en
humanos y animales.
PROCEDIMENTALES
Cambios secuenciales
en el nio recin
nacido y animales
recin nacidos.
ACTITUDINALES
Manifestacin libre y
espontnea de experiencias
familiares, en relacin al
nacimiento de animales y
humanos.
Valoracin de la
diferenciacin sexual que
determina los gneros.
Exhibicin de patrones de
comportamiento de
curiosidad y afecto en el
nacimiento de un beb.
Valoracin de la
trascendencia en el
desempeo profesional de los
que ejercen la medicina y
enfermera.
Reconocimiento de la
importancia de conversar con
nuestros padres lo aprendido
en la escuela.
Organizacin y comunicacin de lo
aprendido.
BLOQUE
GRADO
SEGUNDO
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Nocin acerca de:
Los dientes:
- Dientes temporales
y permanentes.
- Funciones de los
diferentes tipos de
dientes.
- El primer molar
permanente.
Las encas.
Higiene bucal.
Hbitos inadecuados.
El trabajo del
odontlogo.
P ROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Elaboracin de conclusiones y
recomendaciones a partir de lo
observado.
BLOQUE
GRADO
SEGUNDO
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Nocin de la diversidad de
los animales.
PROCEDIMENTALES
Los vertebrados:
mamferos, aves,
reptiles, anfibios y
peces.
Los invertebrados:
insectos, arcnidos,
diplpodos, moluscos
y anlidos.
Caractersticas de
estos grupos en
relacin a: Forma,
tamao, extremidades,
desplazamiento,
presencia de huesos,
alimentacin, lugar
donde viven, cubierta
corporal y formas de
ACTITUDINALES
crecer.
Nocin de fauna.
Nocin de la
Zoologa.
Conocimiento de los
animales de la
localidad.
proteccin de la naturaleza.
Valoracin de la importancia
de los animales para la
recreacin, alimentacin,
medicina, transporte y vestido.
Exhibicin de hbitos de
responsabilidad en tareas de
mantenimiento y cuidado de
animales.
Valoracin de la autenticidad
de los dibujos que l realiza.
Manifestacin de hbitos
higinicos y de prevencin en
la manipulacin y convivencia
con animales.
Valoracin de la autenticidad
de los dibujos que l realiza.
Manifestacin de hbitos
higinicos y de prevencin en
la manipulacin y convivencia
con animales.
Valoracin de los
instrumentos producto de la
tecnologa que nos permiten
estudiar mejor los animales.
BLOQUE
GRADO
SEGUNDO
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
Nocin de lluvia,
llovizna y roco.
Nocin de perodo de
sequa perodo y
perodo de lluvia.
Forma y color de
nubes.
La tormenta.
Relacin entre el
relmpago y el trueno.
Relacin entre las
nubes y el viento.
Relacin del caudal
de los ros con las
lluvias.
ACTITUDINALES
forma grfica.
Establecimiento de correspondencia
entre la tecnologa y la funciones
asociadas a la lluvia, tales como:
alcantarillas, drenajes, parrayos,
paraguas e impermeables.
BLOQUE
GRADO
SEGUNDO
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Materiales de la
naturaleza.
Origen de los
materiales.
Propiedad de los
materiales naturales y
manufacturados.
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
El Petrleo y sus
derivados. Los
plsticos, solventes,
gomas,...
Reutilizacin y
reciclaje de los
materiales.
Materiales de la
naturaleza para
construir y decorar
nuestra casa.
Seguridad en la
construccin de
viviendas.
Profesiones y oficios
relacionados con el
uso de diversos
materiales.
BLOQUE
GRADO
SEGUNDO
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Nocin acerca de:
La Luz
- Intensidad de la
luz.
- Relacin de la luz
con el sentido de la
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Manifestacin de curiosidad
por saber cules objetos dejan
pasar la luz y cules no.
Interiorizacin del costoso
valor de la luz elctrica y
exhibicin de hbitos para
visin.
Luz natural y
artificial.
Los cuerpos y la luz:
- Cuerpos Opacos.
- Cuerpos
Transparentes.
Los colores de la luz.
El arco iris.
Relacin entre el
Sol, la lluvia y el
arco iris.
ahorrarla.
Exhibicin de hbitos de salud
en relacin a la iluminacin
adecuada para la proteccin de
nuestra visin.
Manifestacin de sensibilidad
ante la belleza del arco iris.
Demostracin de inters por la
ciencia y por los fenmenos
de la naturaleza.
Valoracin de las tecnologas
relacionadas con la luz de las
lmparas, bombillos, velas...
Apreciacin hacia las
manifestaciones artsticas
autnticas.
BLOQUE
GRADO
SEGUNDO
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Nocin acerca de:
Productos
alimenticios.
Valor nutritivo,
aprovechamiento y
costo de los
alimentos.
Presupuesto familiar
destinado para la
alimentacin.
Sustitutos de los
alimentos segn
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
costo y valor
nutritivo.
Alimentos naturales
y procesados.
Informacin
contenida en el
etiquetado de
alimentos
procesados.
Alimentos y comidas
tpicas de la regin.
Relacin entre la
publicidad y el
consumo de
alimentos.
Aparatos empleados
en los mercados y
abastos: balanzas,
refrigeradores,
molinos,
calculadoras,
computadoras,
carritos de
mercado...
Tipos de trabajos
relacionados con la
produccin,
distribucin y venta
de alimentos.
la compra adecuada de
alimentos, segn su valor
nutritivo y costo.
Actitud crtica y participativa
en los procesos de produccin,
seleccin, compra, preparacin
y consumo de los alimentos.
Valoracin de la ciencia y la
tecnologa en el procesamiento
y conservacin de los
productos alimenticios.
Valoracin de la celebracin
del da de la alimentacin.
Valoracin de las
manifestaciones folklricas
relacionadas con el quehacer
nacional, estadal y local como
una expresin de identidad.
medidas apropiadas.
Clasificacin de los equipos
tecnolgicos relacionados con el
almacenamiento y compra de
alimentos.
Clasificacin de los trabajos
relacionados con la produccin,
compra, almacenamiento, venta y
preparacin de alimentos.
Bsqueda de los significados de los
siguientes vocablos: agricultor,
ganadero, fruticultor, horticultor,
apicultor, verdulero, carnicero,
pescadero, cocinero, almacenista,
mayorista...
INDICADORES
Describe el nacimiento de
seres humanos y animales,
sus cambios en su
crecimiento, desarrollo y
sus relaciones con la salud
corporal.
Comprende la diversidad
animal, sus hbitats y la
importancia que tienen en la
vida cotidiana.
Interpreta fenmenos de la
naturaleza que ocurren en la
tierra como consecuencia de
las interacciones con el sol.
Reconoce la importancia de
la luz natural en la vida de
los seres vivos.
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GONZLEZ, H. (1990). Qu Soy Yo ?, Juego algortmico para determinar algunos
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CENAMEC. Caracas. Venezuela.
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Venezuela.
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Educacin. INN. Caracas Venezuela.
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Guas de Alimentacin para Venezuela. Fundacin CAVENDES. Caracas. Venezuela.
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