FACULTAD DE PSICOLOGIA

MODALIDAD DISTANCIA

Asignatura

: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CUALITATIVA

Ciclo

Docente

Alumno

Cdigo

OPE

Semestre

2016

DEDICATORIA
Dedico el presente trabajo a mi hija que es
quien me da la fuerza y me motiva para
seguir hasta el final de mi carrera, a mi
esposo que sin su ayuda no se lograran los
objetivos trazados.

LA
INVESTIGACION
CUALITATIVA
LA
METODOLOGIA
CUALITATIVA

INDICE

INTRODUCCIN................................................................................................ 5
CAPITULO I........................................................................................................ 7
Definiciones de distintos autores sobre Investigacin cualitativa.......................7
CAPITULO II....................................................................................................... 9
Diferenciacin entre Investigacin Cualitativa y Cuantitativa, con fundamentos
tericos y citas de diferentes autores................................................................9
CAPITULO III.................................................................................................... 10
Caractersticas de la investigacin cualitativa..................................................10
CAPITULO IV................................................................................................... 12
Enfoques tericos metodolgicos cualitativos..................................................12
LA FENOMENOLOGA.................................................................................. 12
LA ETNOGRAFA.......................................................................................... 12
LA HERMENUTICA..................................................................................... 12
LOS MTODOS BIOGRFICOS....................................................................13
CAPITULO V..................................................................................................... 14
Tcnicas de la investigacin cualitativa............................................................14
LA OBSERVACIN........................................................................................ 14
LA OBSERVACION PARTICIPANTE..............................................................14
ENTREVISTA................................................................................................. 14
CONCLUSIONES.............................................................................................. 16
RECOMENDACIONES...................................................................................... 18
BIBLIOGRAFIA................................................................................................. 19

INTRODUCCIN
5

La metodologa cualitativa, como indica su propia denominacin, tiene

como objetivo la descripcin de las cualidades de un fenmeno. Busca
un concepto que pueda abarcar una parte de la realidad. No se trata de
probar o de medir en qu grado una cierta cualidad se encuentra en un
cierto acontecimiento dado, sino de descubrir tantas cualidades como
sea posible.
En investigaciones cualitativas se debe hablar de entendimiento en
profundidad en lugar de exactitud: se trata de obtener un entendimiento
lo ms profundo posible.
Dentro de las caractersticas principales de esta de metodologa
podemos mencionar:

La investigacin cualitativa es inductiva

Tiene una perspectiva holstica, esto es que considera el fenmeno

como un todo.

Se trata de estudios en pequea escala que solo se representan a

s mismos

Hace nfasis en la validez de las investigaciones a travs de la

proximidad a la realidad emprica que brinda esta metodologa.

No suele probar teoras o hiptesis. Es, principalmente, un mtodo

de generar teoras e hiptesis.

No tiene reglas de procedimiento. El mtodo de recogida de datos

no se especifica previamente.

Las variables no quedan definidas operativamente, ni suelen ser

susceptibles de medicin.

La base est en la intuicin. La investigacin es de naturaleza

flexible, evolucionara y recursiva.

En general no permite un anlisis estadstico

Se pueden incorporar hallazgos que no se haban previsto

Los investigadores cualitativos participan en la investigacin a

travs de la interaccin con los sujetos que estudian, es el
instrumento de medida.

Analizan y comprenden a los sujetos y fenmenos desde la

perspectiva de los dos ltimos; debe eliminar o apartar sus
prejuicios y creencias

CAPITULO I
Definiciones de distintos autores sobre Investigacin
cualitativa.
La investigacin cualitativa se enfoca a comprender y profundizar los
fenmenos, explorndolos desde la perspectiva de los participantes en
un ambiente natural y en relacin con el contexto.
El enfoque cualitativo se selecciona cuando se busca comprender la
perspectiva de los participantes (individuos o grupos pequeos de
persona o lo que se investigar) acerca de los fenmenos que los rodean
profundizar en sus experiencias, perspectivas, opiniones y significados,
es decir, la forma en que los participantes perciben subjetivamente su
realidad.
Prez Serrano (1994: 465), define "la investigacin cualitativa se
considera como un proceso activo, sistemtico y rigurosos de indagacin
dirigida en el cual se toman decisiones sobre lo investigable en tanto
esta en el campo de estudio.
Strauss y Corbin (1990: 17) cualquier tipo de investigacin que
produce resultados a los que nos ha llegado por procedimientos
estadsticos u otro tipo de cuantificacin.
Segn Lincoln y Denzin (1994:576) la investigacin cualitativa es un
campo interdisciplinario, transdisciplinaria y en muchas ocasiones
contradisciplinar. Atraviesa las humanidades, las ciencias sociales y las
fsicas. La investigacin cualitativa es muchas cosas al mismo tiempo.

Para Taylor y Bogan (1986:20) consideran, en un sentido amplio, la

investigacin cualitativa como aquella que produce datos descriptivos:
las propias palabras de las personas, habladas o escritas, y la conducta
observable.
Sandn Esteban (2003), la investigacin cualitativa es una actividad
sistemtica orientada a la comprensin en profundidad de fenmenos
educativos y sociales, a la transformacin de prcticas y escenarios
socioeducativos,

la

toma

de

decisiones

tambin

hacia

el

descubrimiento y desarrollo de un cuerpo organizado de conocimientos.

CAPITULO II
Diferenciacin entre Investigacin Cualitativa y
Cuantitativa, con fundamentos tericos y citas de
diferentes autores.

El objetivo de cualquiera es adquirir conocimientos y la eleccin del

mtodo adecuado que nos permita conocer la realidad es por tanto
fundamental. El problema surge al aceptar como ciertos conocimientos
errneos o viceversa. Los mtodos inductivos y deductivos tienen
objetivos diferentes y podran ser resumidos como desarrollo de la teora
y anlisis de la teora respectivamente.
La investigacin cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan
datos cuantitativos sobre variables para Hurtado y Toro (1998). "Dicen
que la investigacin Cuantitativa tiene una concepcin lineal, es decir
que haya claridad entre los elementos que conforman el problema, que
tenga definicin, limitarlos y saber con exactitud donde se inicia el
problema, tambin le es importante saber qu tipo de incidencia existe
entre sus elementos"; mientras que la investigacin cualitativa evita la
cuantificacin; se hace registros narrativos de los fenmenos que son
estudiados mediante tcnicas como la observacin participante y las
entrevistas no estructuradas.
La diferencia fundamental entre ambas metodologas que la cuantitativa
estudia la diferencia fundamental entre ambas metodologas es que la
cuantitativa estudia la asociacin o relacin entre variables cuantificadas
y la cualitativa lo hace en contextos estructurados y situacionales; ya
que trata de identificar la naturaleza profunda de las realidades, su
sistema de relaciones, su estructura dinmica.
10

CAPITULO III
Caractersticas de la investigacin cualitativa.

Una primera caracterstica de estos mtodos se manifiesta en su

estrategia para tratar de conocer los hechos, procesos, estructuras y
personas en su totalidad, y no a travs de la medicin de algunos de sus
elementos. La misma estrategia indica ya el empleo de procedimientos
que dan un carcter nico a las observaciones.
La segunda caracterstica es el uso de procedimientos que hacen menos
comparables

las

observaciones

en

el

tiempo

en

diferentes

circunstancias culturales, es decir, este mtodo busca menos la

generalizacin y se acerca ms a la fenomenologa y al interaccionismo
simblico.
Una tercera caracterstica estratgica importante para este trabajo se
refiere al papel del investigador en su trato -intensivo- con las personas
involucradas en el proceso de investigacin, para entenderlas.
El investigador desarrolla o afirma las pautas y problemas centrales de
su trabajo durante el mismo proceso de la investigacin. Por tal razn,
los conceptos que se manejan en las investigaciones cualitativas en la
mayora de los casos no estn operacionalizados desde el principio de la
investigacin, es decir, no estn definidos desde el inicio los indicadores
que se tomarn en cuenta durante el proceso de investigacin. Esta
caracterstica remite a otro debate epistemolgico, muy candente, sobre
la cuestin de la objetividad en la investigacin social.
Para Fraenkel y Wallen (1996) presentan cinco caractersticas bsicas
que describen las particularidades de este tipo de estudio.
11

El ambiente natural y el contexto que se da el asunto o problema

es la fuente directa y

primaria, y la labor del investigador

constituye ser el instrumento clave en la investigacin

La recoleccin de los datos es una mayormente verbal que

cuantitativa.
Los investigadores enfatizan tanto los procesos como lo resultados
El anlisis de los datos se da ms de modo inductivo.
Se interesa mucho saber cmo los sujetos en una investigacin
piensan y que significado poseen sus perspectivas en el asunto
que se investiga.

12

CAPITULO IV
Enfoques tericos metodolgicos cualitativos

LA FENOMENOLOGA
Estos mtodos son los ms indicados cuando no hay razones para dudar
de la bondad y veracidad de la informacin y el investigador no ha vivido
ni le es nada fcil formarse ideas y conceptos adecuados sobre el
fenmeno que estudia por estar muy alejado de su propia vida, como,
por ejemplo, el mundo axiolgico de los drogadictos o de los
homosexuales, las vivencias de las personas en situaciones de vida
extremas, la ruptura de una relacin amorosa cuando no se ha vivido,
una experiencia cumbre (Maslow, 1970), etc.
LA ETNOGRAFA
Son los de mayor preferencia para entrar a conocer un grupo tnico,
racial, de ghetto o institucional (tribu, raza, nacin, regin, crcel,
hospital, empresa, escuela, y hasta un aula escolar, etc.) que forman un
todo muy sui gneris y donde los conceptos de las realidades que se
estudian adquieren significados especiales: las reglas, normas, modos
de vida y sanciones son muy propias del grupo como tal. Por esto, esos
grupos piden ser vistos y estudiados globalmente, ya que cada cosa se
relaciona con todas las dems y adquiere su significado por esa relacin.
De ah que la explicacin exige tambin esa visin global.
LA HERMENUTICA
En sentido amplio, stos son los mtodos que usa, consciente o
inconscientemente, todo investigador y en todo momento, ya que la
mente humana es, por su propia naturaleza, interpretativa, es decir,
hermenutica: trata de observar algo y buscarle significado. En sentido
13

estricto, se aconseja utilizar las reglas y procedimientos de estos

mtodos cuando la informacin recogida (los datos) necesiten una
continua hermenutica, como sera el caso, por ejemplo, del estudio del
crimen organizado, de la dinmica del narcotrfico, de los sujetos
paranoicos, etc., donde la informacin que se nos ofrece puede tratar
expresamente de desorientar o engaar. Sin embargo, estos mtodos
tienen un rea de aplicacin mucho ms amplia: son adecuados y
aconsejables, siempre que los datos o las partes de un todo se presten a
diferentes interpretaciones.
LOS MTODOS BIOGRFICOS
Pretende mostrar el testimonio subjetivo de una persona en la que se
recojan tanto los acontecimientos como las valoraciones que dicha
persona hace de su propia existencia.
La credibilidad de la informacin puede variar mucho: los informantes
pueden mentir, omitir datos relevantes o tener una visin distorsionada
de las cosas. Ser necesario contrastarla, corroborarla o cruzarla con la
de otros, recogerla en tiempos diferentes, usar tcnicas de triangulacin
(combinacin de diferentes mtodos y fuentes de datos), etc.; conviene,
por lo tanto, que la muestra de informantes represente en la mejor
forma posible los grupos, orientaciones o posiciones de la poblacin
estudiada, como estrategia para corregir distorsiones perceptivas y
prejuicios y porque toda realidad humana es polidrica, tiene muchas
caras. Como ya recordamos, Aristteles deca que "el ser no se da nunca
a nadie en su totalidad, sino slo segn ciertos aspectos y categoras"
(Metafsica, Lib. iv).

CAPITULO V
Tcnicas de la investigacin cualitativa.
14

LA OBSERVACIN
La observacin como procedimiento de recogida de datos: puede
realizarse a las personas implicadas a modo de preguntas en cualquier
fenmeno o hecho social, sino tambin media la observacin.
Puntos de decisin de una observacin: se trata de la seleccin de la
cuestin o problema objeta de observacin, en el contexto de
observacin y la seleccin de muestras o periodos de observacin.
LA OBSERVACION PARTICIPANTE
El termino observacin es definida por la RAE

como la accin de

examinar atentamente algo que nos rodea. Abrir los ojos para
contemplar, buscar, explorar, admirar, comparar, en conjuncin
holstica con el resto de los sentidos, es algo mas que pasear la mirada
diaria por nuestro entorno son objetivo explicito alguno. Observar para
conocer. La observacin es la medula espinal del conocimiento cientfico
y tambin se convierte en efe que articula la metodologa de la
investigacin cualitativa.
ENTREVISTA
Es una tcnica en la que una persona (entrevistador solicita informacin
de otra p de un grupo, para obtener daros sobre un problema
determinado) presupone, pues, la existencia al menos de dos personas y
la posibilidad de interaccin verbal.
En la investigacin cualitativa los diferentes tipos de entrevistas que se
puede utilizar son:
La entrevista estructurada
15

La entrevista no estructurada o en profundidad

La entrevista de grupo, etc

CONCLUSIONES

De esta manera, la investigacin cualitativa trata de identificar la

naturaleza profunda de las realidades, su estructura dinmica, aquella
16

que da razn plena de su comportamiento y manifestaciones. De aqu,

que lo cualitativo (que es el todo integrado) no se opone a lo
cuantitativo (que es solo un aspecto), sino que lo implica e integra,
especialmente donde sea importante.
As pues, los investigadores cualitativos hacen registros narrativos de los
fenmenos que son estudiados mediantes tcnicas como la observacin
participativa y de las entrevistas no estructuradas; tratan de investigar
la naturaleza profunda de las realidades, su sistema de relaciones y su
estructura dinmica.
La diferencia fundamental entre ambas metodologas es que la
cuantitativa estudia la asociacin o relacin entre variables cuantificadas
y la cualitativa lo hace en contextos estructurales y situacionales.
La investigacin cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda de
las realidades, su sistema de relaciones, su estructura dinmica;
mientras que la investigacin cuantitativa trata de determinar la fuerza
de asociacin o correlacin entre variables, la generalizacin y
objetivacin de los resultados a travs de una muestra para hacer
inferencia a una poblacin de la cual toda muestra procede. Tras el
estudio de la asociacin o correlacin pretende, a su vez, hacer
inferencia causal que explique por qu las cosas suceden o no de una
forma determinada.
El empleo de ambos procedimientos cuantitativos y cualitativos en una
investigacin probablemente podra ayudar a corregir los sesgos propios
de cada mtodo, pero el hecho de que la metodologa cuantitativa se la
ms empleada no es producto del azar sino de la evolucin de mtodo
cientfico a lo largo de los aos.

Creemos en ese sentido que la

cuantificacin incrementa y facilita la compresin del universo que nos

rodea y ya mucho antes de los positivistas lgicos o neopositivistas
17

Galileo Galilei afirmaba en este sentido "mide lo que sea medible y haz
medible lo que no lo sea".

La observacin tiene como procedimiento un carcter selectivo, guiado

por lo que percibimos de acuerdo con la cuestin que nos preocupa, por
ello antes de comenzar la investigacin, es importante dejar patente la
finalidad que perseguimos con ello.

RECOMENDACIONES
Hay

distintos

programas

que

facilitan

el

tratamiento

de

datos

cualitativos, como el Nudis, el Hyper-Research y el AQUAD Hacemos

referencia al programa AQUAD (Huber, Gnter) por estar especialmente
18

adaptado para la investigacin en nuestro campo. En concreto, este

programa posibilita la generalizacin de teoras sobre la base de datos
cualitativos.
Facilita categorizar y organizar los datos en cada categora; extraer
conclusiones al relacionar entre s las categoras, generar y comprobar
hiptesis; y efectuar un anlisis comparativo (basado en el lgebra de
Boole) que facilita al investigador inferir conclusiones del estudio

BIBLIOGRAFIA

Arnal, J., Del Rincn, J, La Torre, A. (2002). Inv

19

estigacin Educativa. Fundamentos y metodologa. Edit. Labor.

Bernal,

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Dos Santos, J. (1997). Investigacin Educativa Cantidad cualidad: un
debate
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Montemayor, M. (2002). Gua para la investigacin documental. Trillas.
Mxico
Rodrguez, G. ( 1999). Metodologa de la investigacin cualitativa,
Aljibe.
Colombia,
Surez, M. (2002). Algunas reflexiones sobre la investigacin accin
colaboradora de
la educacin.
INDICADORES DE EVALUACIN
Se evaluar la presentacin, el contenido, el anlisis, sntesis y
elaboracin del trabajo monogrfico.

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