La tcnica psicoanal ca del juego: su historia y signicado Melanie Klein (1955)

Principios del anlisis de nios, aportes de Klein.

Uno de los principios en el anlisis de nios (en general no menores a 6 aos, por considerarse peligroso
realizarlo antes de esta edad) era hacer uso muy limitado de las interpretaciones.
Melanie Klein comienza realizando interpretaciones durante el juego y el dibujo de los nios a quienes analizaba,
hallando un aumento de la ansiedad y angus a que luego cedan y hacan disminuir los sntomas.
Adems Klein plantea la importancia del juego y las acciones del nio como equivalente a la palabra del adulto y
por lo tanto considera a stos dentro del principio de la asociacin libre. Por otra parte Klein toma de Freud la
importancia de la transferencia y la u liza en su procedimiento anal co, en esta lnea propone la caja de juego
individual como parte de la relacin privada entre analista y paciente.
Para Klein una precondicin del anlisis de nios es comprender e interpretar las fantasas, sen mientos,
ansiedades y experiencias expresadas por el juego, o si las ac vidades del juego estn inhibidas, las causas de la
inhibicin. Esto adems deba ser realizado fuera de la casa del nio, ya que de lo contrario en su hogar poda
exis r una atmsfera hos l o ambivalente con el tratamiento.

Y cules juguetes?
En relacin a los juguetes, estos deban ser pequeos y variados permi endo al nio una amplia serie de fantasas
y experiencias, adems es importante que los juguetes no estn predeterminados por ocios permi ndole al
nio representar simultneamente una gran variedad de experiencias y situaciones fants cas y reales. Un
ejemplo de esto son los roles que el nio le otorga al analista y a s mismo en el anlisis esto, propone Klein,
permi ra observar cmo se siente con sus padres, o como l cree deberan ser stos.

La agresividad en el nio y su importancia en el anlisis del juego.

Respecto de la agresividad, Klein advierte que es necesario dejarla surgir, y es necesario registrar las razones de
su aparicin en ese momento de la transferencia anal ca. A par r de los impulsos desatruc vos, la culpa aparece
no solo por el dao real producido sino por lo que lo daado el juguete, representa en el nio, en su
inconsciente, y por fuera de la culpa podemos observar la ansiedad persecutoria temiendo el nio una posible
represalia. En relacin a la agresin Klein aclara que es necesario dentro del encuadre no permi r agresiones al
terapeuta ya que esto pudiera generar una excesiva culpa y ansiedad persecutoria que interera en el
tratamiento.
La ac tud del nio frente al juguete que ha daado nos permite valorar la culpa, la ansiedad persecutoria, las
defensas del nio y el deseo de reparacin. Este l mo permite el surgimiento de los sen mientos de amor que
haban sido debilitados por la ansiedad excesiva. La interpretacin debe mantenerse en esas oscilaciones del
amor-odio, no ejerciendo inuencia educa va o moral, sino intentando comprender la mente del paciente y
transmi ndole lo que ocurre en ella.

Nios que no juegan?

Cuando el juego est inhibido, una de las causas puede ser no tolerar la frustracin, en estos casos se puede
recurrir a materiales para garabatear, recortar, y el anlisis de la ac tud del nio, de su expresin facial al hacerlo
puede mostrarnos en parte sus dicultades.

Los nios comprenden las interpretaciones?

Para Klein las represiones infan les son menos poderosas que las del adulto, por lo que en nios pequeos la
capacidad de comprensin es mayor que en los adultos, considera adems la importancia de realizarlas en el
lenguaje del nio. La comprensin consciente e intelectual del nio es posterior a una primer comprensin
emocional.

En la transferencia el nio repite emociones y conictos anteriores. Sobre todo las fantasas que tuvieron relacin
a los primeros objetos.

Nio y super yo
Klein observa la aparicin de super yo rudos en nios pequeos, y propone que el super yo es algo que el nio
siente operando internamente de una manera concreta, que adems consiste en una variedad de guras
construdas a par r de sus experiencias y fantasas y que se derivan de las etapas en que introyect a sus padres,
sobretodo la introyeccin de la madre atacada y por lo tanto temible.
Ampla el concepto de Reparacin a los dis ntos procesos por los que el yo siente que deshace un dao hecho en
la imaginacin, restaura, preserva y revive objetos.
Describi que la psicosis temprana es debida a un super yo cons tudo cuando los impulsos y fantasas
oral-sdicos estn en su punto culminante.
Las ansiedades derivadas de ataques al cuerpo de la madre y al padre que se supone ella con ene, probaron ser,
en ambos sexos la razn de la claustrofobia .
El reconocimiento de que el temor a la venganza deriva de la propia agresividad individual, la hizo concebir la idea
de que las defensas del yo se contraponen a la ansiedad producidas por las fantasas e impulsos destruc vos
(ncleo psic co?). As las ansiedades psic cas son la razn fundamental de la neurosis infan l, y forman parte
del desarrollo normal.

Simbolismo y juego
En el juego el nio pone en los objetos y personajes un simbolismo ligado a sus fantasas, deseos y experiencias,
lo cual nos brinda acceso al inconsciente del nio, el nio experimenta un gran alivio jugando, por lo que aquellos
donde el juego esta inhibido reeren a una perturbacin muy signica va, caracters cas de la ezq.

Posicin esquizoparanoide y Posicin depresiva

Durante los primeros 4 meses de vida, el nio sera aquejado por una ansiedad persecutoria por procesos de
separacin, aqu el objeto es parcial (pecho materno) y se halla escindido como bueno y malo, los procesos
psquicos que predominan son la introyeccin y proyeccin. Estos primeros objetos introyectados cons tuyen el
ncleo del supery. Si esto logra atravesarse le sigue la etapa donde el nio comienza a sinte zar los aspectos
buenos y malos del objeto amado como un todo hacia la mitad del 1 ao de vida (pecho bueno y pecho malo),
las defensas del nio contra esta angus a pueden ser manacas, repar cin e inhibicin de la agresividad, y se
superar cuando el objeto amado es introyectado de forma estable y segura.