PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN MSICA

FORMACIN INSTRUMENTAL FUNCIONAL I

CDIGO

UNIDADES
CRDITO

HORAS
SEMANALES

TCNICA

FECHA
ACTUALIZACI
N

FIP1DM2

02

01

TALLER
AP

15/01/2016

AUTORES
Angel Gabriel Fernndez Flores
JUSTIFICACIN
Contribuye a la adquisicin y desarrollo de conocimientos tcnicos, armnicos,
estilsticos, meldicos y rtmicos aplicados sobre un instrumento y que permiten
resolver problemas en cualquier mbito o contexto musical.
ACTITUDES, CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS
Construir saberes sobre las funciones armnicas: tnica, subdominante y
dominante sptima a travs de canciones del repertorio tradicional venezolano
(especficamente: pasaje, vals y merengue), valorando los conocimientos
inmersos en las tradiciones venezolana y latinoamericanas comprendiendo los
fenmenos armnicos de su msica a travs del cuatro.
EXPERIENCIAS DE FORMACIN
Conocer:
Conoce el cifrado americano para la identificacin de los acordes.
Describe las funciones armnicas: tnica, subdominante y dominante sptima,
desde las sensaciones que stas producen.
Conoce las tonalidades mayores y las tonalidades menos a travs del Gabn
llanero.
Conoce los acordes D, G add9, A7, Bm7, F#m7, Em y D7.
Conoce la estructura de los acordes mayores y menores.
Conoce tcnicas de transporte de piezas de una tonalidad a otra con base en las
funciones armnicas tnica, subdominante y dominante sptima.
Conoce las manifestaciones tradicionales como La Batalla (del Tamunangue), La
Paradura del nio y El Mono Caicara.
Conoce melodas de canciones del repertorio tradicional venezolano
(especficamente: pasaje, vals y merengue)

Hacer:
Utiliza los acordes G add9, D7, Bm7 y F#7, y el ritmo de vals en la mano derecha.
Identifica las funciones armnicas: tnica, subdominante y dominante sptima,
desde las sensaciones que stas producen.
Identifica tnica, subdominante y dominante sptima en las tonalidades mayores
y menores.
Ejecuta Gabn en modo mayor y Gabn en modo menor y su ritmo
correspondiente en la mano derecha.
Ejecuta merengues utilizando los acordes D, G add9, A7, Bm7, F#m7, Em y D7.
Ejecuta valses sobre los acordes D, D7, G add9, Em, Bm7, A7, F#m7.
Construye acordes mayores y menores.
Transporta canciones utilizando como base las funciones armnicas: tnica,
subdominante y dominante sptima.
Ejecuta la msica de las manifestaciones tradicionales como La Batalla (del
Tamunangue), La Paradura del nio y El Mono Caicara.
Ejecuta canciones del repertorio tradicional venezolano (especficamente: pasaje,
vals y merengue).
Ser/Convivir:
Aporta mnemotcnicas para los acordes G add9, D7, Bm7 y F#7.
Comparte la forma en que percibe las las funciones armnicas: tnica,
subdominante y dominante sptima.
Respeta el proceso proceso individual de identificacin de las funciones tnica,
subdominante y dominante sptima en las tonalidades mayores y menores.
Trabaja en equipo en el montaje de las piezas del repertorio semestral.
Constituye grupos de estudio para abordar los contenidos.
Valora las manifestaciones tradicionales venezolanas.
Recursos:
Cuatro, Pizarra Pentagramada, Papel Pentagramado, Equipo Reproductor de
Audio.
CONTENIDOS
Acordes G add9, D7, Bm7 y F#7.
Funciones Armnicas tnica, subdominante y dominante sptima sobre las
tonalidades mayores sin alteraciones.
Gabn en modo mayor.
Gabn en modo menor.
Ritmo de Vals/Pasaje.
Ritmo de merengue
Los acordes D, G add9, A7, Bm7, F#m7, Em y D7.
Estructura de los acordes mayores y menores.
Transporte Funcional.
Msica de las manifestaciones tradicionales: La Batalla (del Tamunangue), La
Paradura del nio y El Mono Caicara.
EVIDENCIAS DE SABERES PRODUCTIVOS

Los estudiantes finalizan el curso con la posibilidad de ejecutar las formas

musicales abordadas en todas las tonalidades posibles as como tambin con la
posibilidad de ensear este conocimiento en el campo de trabajo.
REFERENCIAS BSICAS Y COMPLEMENTARIAS
Astor, Miguel (2008). Armona para hoy. Academia [Documento en lnea].
[consulta: 15 de enero de 2016]. Disponible:
https://www.academia.edu/5166269/Armon%C3%ADa_para_hoy_LIBRO_C
OMPLETO
Bennett, Ray. (2006). Los instrumentos de la Orquesta. Ediciones Akal.
Madrid, Espaa.
Lindeman, Henry.
Pascual Fonda, Eladio. (2005). El Pequeo Diccionario Larouse. Ediciones
Larouse. DF, Mexico.
Pedrell, Felipe. (2009). Diccionario Tcnico de la Msica. Editorial Maxtor.
Barcelona, Espaa.
Pen, J. y Guido, W. (1998). Enciclopedia de la msica en Venezuela.
Fundacin Bigott. Caracas, Venezuela.
Programa para los Estudios de Teora Musical y Solfeo (Direccin Tcnica
nmero 3731) (8 de mayo de 1964). Gaceta Oficial de la Repblica de
Venezuela, Nmero 909 (Extraordinario). Mayo 29, 1964.
Reglamento para la Educacin Artstica (Decreto n 530) (17 de mayo) de
1957. Gaceta Oficial de la Repblica de Venezuela, Nmero 25.362. Mayo
17, 1957.
Real Conservatorio Superior de Msica de Madrid (2016, Enero 15). [pgina
web
en
lnea].
Disponible:
http://www.rcsmm.eu/estudios/departamentos/departamento-de-pianocomplementario/?m=2&s=4&a=71 [Consulta: 2016, Enero 16].
Regular los Planes Nacionales de Formacin (Resolucin N 2963) (13 de
mayo de 2008). Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela,
Nmero 38.930. Mayo 14, 2008.
Strauss K., Rafael. (1999). Diccionario de la Cultura Popular. Fundacin
Bigott. Caracas, Venezuela.

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN MSICA

FORMACIN INSTRUMENTAL FUNCIONAL II
CDIGO

UNIDADES
CRDITO

HORAS
SEMANALES

TCNICA

FECHA
ACTUALIZACIN

FIP2DM2

02

01

TALLER
AP

15/01/2016

Angel Gabriel Fernndez Flores

JUSTIFICACIN
Contribuye a la adquisicin y desarrollo de conocimientos tcnicos, armnicos,
estilsticos, meldicos y rtmicos aplicados sobre un instrumento y que permiten
resolver problemas en cualquier mbito o contexto musical.
ACTITUDES, CONOCIMIENTOS HABILIDADES Y DESTREZAS
Analizar repertorio de manifestaciones de la msica tradicional venezolana
(pasajes, valses, merengues, danzas zulianas, joropo llanero, central y guayans)
su valor en el acervo cultural y su ejecucin en el cuatro utilizando las funciones
armnicas principales, secundarias y sus desviaciones modulativas.
EXPERIENCIAS DE FORMACIN
Conocer:
Conoce las funciones armnicas secundarias y su aplicacin en el instrumento.
Comprende las desviaciones modulativas como acordes en funcin de dominante
a los grados II, III y IV.
Encuentra nomenclaturas que describen las desviaciones modulativas.
Identifica pasajes, valses y merengues describiendo su estructura armnica
Conoce danza zuliana y joropo atendiendo sus rtmicas en la mano derecha.
Reconoce la estructura armnica de las danzas y joropos ejecutados.
Conoce el Golpe de Yaracuy y el Aguinaldo Serrano.
Comprende digitales para la resolucin de dominantes en el cuatro.
Hacer:
Identifica las funciones armnicas secundarias
Aplica las funciones armnicas secundarias en el instrumento.
Compone integrando las desviaciones modulativas como acordes en funcin de
dominante a los grados II, III y IV.
Describir las desviaciones modulativas.
Utiliza nomenclaturas que describen las desviaciones modulativas
Ejecutar pasajes, valses y merengues describiendo su estructura armnica
Ejecutar danza zuliana y joropo atendiendo sus rtmicas en la mano derecha.
Describe la estructura armnica de las danzas y joropos ejecutados.
Ejecutar el Golpe de Yaracuy y el Aguinaldo Serrano.
Patrones digitales para la ejecucin de dominantes.
Ser/Convivir:
Percibe funciones armnicas secundarias.
Conforma equipos creativos para el uso las desviaciones modulativas como

acordes en funcin de dominante a los grados II, III y IV.

Concientiza las percepciones que le transmiten las desviaciones modulativas.
Valora los pasajes, valses y merengues, su estructura armnica y su importancia
en el acervo cultural venezolano.
Valora danza zuliana y joropo como parte de la diversidad musical venezolana.
Debate sobre los aprendizajes adquiridos sobre las danzas y joropos ejecutados.
Valora el Golpe de Yaracuy y el Aguinaldo Serrano, su estructura armnica y su
importancia en el acervo cultural venezolano.
Integra nuevos conocimientos para superar dificultades.
Recursos:
Cuatro, Pizarra Pentagramada, Papel Pentagramado, Equipo Reproductor de
Audio.
CONTENIDOS
Funciones armnicas secundarias
Desviaciones modulativas (acordes en funcin de dominante a los grados II, III y
IV).
Estructura armnica de pasajes, valses y merengues.
Rtmicas en la mano derecha de danza zuliana y joropo llanero (3/4 y 6/4).
El Golpe de Yaracuy y el Aguinaldo Serrano.
Patrones digitales para la resolucin de dominantes.

EVIDENCIAS DE SABERES PRODUCTIVOS

Los estudiantes finalizan el curso con la posibilidad de ejecutar las formas
musicales abordadas en todas las tonalidades posibles as como tambin con la
posibilidad de ensear este conocimiento en el campo de trabajo.
REFERENCIAS BSICAS Y COMPLEMENTARIAS
Astor, Miguel (2008). Armona para hoy. Academia [Documento en lnea].
[consulta: 15 de enero de 2016]. Disponible:
https://www.academia.edu/5166269/Armon%C3%ADa_para_hoy_LIBRO_C
OMPLETO
Bennett, Ray. (2006). Los instrumentos de la Orquesta. Ediciones Akal.
Madrid, Espaa.
Lindeman, Henry.
Pascual Fonda, Eladio. (2005). El Pequeo Diccionario Larouse. Ediciones
Larouse. DF, Mexico.
Pedrell, Felipe. (2009). Diccionario Tcnico de la Msica. Editorial Maxtor.
Barcelona, Espaa.
Pen, J. y Guido, W. (1998). Enciclopedia de la msica en Venezuela.

Fundacin Bigott. Caracas, Venezuela.

Programa para los Estudios de Teora Musical y Solfeo (Direccin Tcnica
nmero 3731) (8 de mayo de 1964). Gaceta Oficial de la Repblica de
Venezuela, Nmero 909 (Extraordinario). Mayo 29, 1964.
Reglamento para la Educacin Artstica (Decreto n 530) (17 de mayo) de
1957. Gaceta Oficial de la Repblica de Venezuela, Nmero 25.362. Mayo
17, 1957.
Real Conservatorio Superior de Msica de Madrid (2016, Enero 15). [pgina
web
en
lnea].
Disponible:
http://www.rcsmm.eu/estudios/departamentos/departamento-de-pianocomplementario/?m=2&s=4&a=71 [Consulta: 2016, Enero 16].
Regular los Planes Nacionales de Formacin (Resolucin N 2963) (13 de
mayo de 2008). Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela,
Nmero 38.930. Mayo 14, 2008.
Strauss K., Rafael. (1999). Diccionario de la Cultura Popular. Fundacin
Bigott. Caracas, Venezuela.

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN MSICA

FORMACIN INSTRUMENTAL FUNCIONAL III
CDIGO

UNIDADES
CRDITO

HORAS
SEMANALES

TCNICA

FECHA
ACTUALIZACI
N

FIP3DM2

02

01

TALLER
AP

15/01/2016

AUTORES
Angel Gabriel Fernndez Flores
JUSTIFICACIN
Contribuye a la adquisicin y desarrollo de conocimientos tcnicos, armnicos,
estilsticos, meldicos y rtmicos aplicados sobre un instrumento y que permiten
resolver problemas en cualquier mbito o contexto musical.
ACTITUDES, CONOCIMIENTOS HABILIDADES Y DESTREZAS
Aplicar conocimientos de: armona funcional, manifestaciones tradicionales
venezolanas, tcnicas, escalas (mayores, menores, pentatnica mayor,

pentatnica menor) rtmica, compases simples y compuestos en la ejecucin del

cuatro venezolano.
EXPERIENCIAS DE FORMACIN
Conocer:
Conoce tcnicas de anlisis armnico, meldico y rtmico de las manifestaciones
de la msica tradicional venezolana (merengue, danza, vals, joropo, gaitas,
aguinaldos, parrandas)
Aplica los resultados del anlisis armnico, meldico y rtmico de las
manifestaciones de la msica tradicional venezolana (merengue, danza, vals,
joropo, gaitas, aguinaldos, parrandas) en el cuatro como instrumento
acompaante.
Comprende las frmulas rtmicas inherentes al merengue, al vals, danza zuliana y
oriental.
Conoce Describir la estructura armnica comn del merengue, el vals, la danza
zuliana y oriental.
Comprende los ritmos: Joropo oriental y aguinaldos / Gaita zuliana, oriental y
Parrandas de Carabobo, Aragua, Caracas, Vargas y Miranda.
Comprende la estructura armnica del Joropo oriental y aguinaldos / Gaita zuliana,
oriental y Parrandas de Carabobo, Aragua, Caracas, Vargas y Miranda.
Conoce escalas menores elicas y mayores, pentatnica mayor y pentatnica
menor en el cuatro.
Conoce escalas menores armnicas y meldicas.
Recuerda meldica y armnicamente valses, merengues, danzas, pasajes.
Comprende la Cadencia II, V, I.
Descubre la estructura los acordes Sus4, add9, 9 y 7(b9), 7(b5b9), 6 y m6, 6/9 y
m6/9, 11 y 11#, 13 y b13; y sus combinaciones.
Hacer:
Analiza armnicamente las manifestaciones de la msica tradicional venezolana
(merengue, danza, vals, joropo, gaitas, aguinaldos, parrandas) para su aplicacin
en el cuatro como instrumento acompaante.
Analiza meldicamente y polifonicamente las manifestaciones de la msica
tradicional venezolana (merengue, danza, vals, joropo, gaitas, aguinaldos,
parrandas) para su aplicacin en el cuatro como instrumento acompaante.
Analiza rtmicamente las manifestaciones de la msica tradicional venezolana
(merengue, danza, vals, joropo, gaitas, aguinaldos, parrandas) para su aplicacin
en el cuatro como instrumento acompaante.
Ejecutar los ritmos inherentes al merengue, al vals, danza zuliana y oriental.
Describe la estructura armnica del merengue, el vals, la danza zuliana y oriental.
Ejecutar los ritmos: Joropo oriental y aguinaldos / Gaita zuliana, oriental y
Parrandas de Carabobo, Aragua, Caracas, Vargas y Miranda.
Describe la estructura armnica del Joropo oriental y aguinaldos / Gaita zuliana,
oriental y Parrandas de Carabobo, Aragua, Caracas, Vargas y Miranda.
Ejecuta escalas menores elicas y mayores en el cuatro con una digitacin
determinada.

Ejecuta escalas menores armnicas y meldicas en el cuatro con una digitacin

determinada.
Ejecuta escalas pentatnica mayor y pentatnica menor en el cuatro con una
digitacin determinada.
Ejecuta meldica y armnicamente valses, merengues, danzas, pasajes.
Utiliza la Cadencia II, V, I.
Construye acordes Sus4, add9, 9 y 7(b9), 7(b5b9), 6 y m6, 6/9 y m6/9, 11 y 11#,
13 y b13; y sus combinaciones.
Ser/Convivir:
Integra nuevos conocimientos de anlisis armnico, meldico y rtmico para
superar dificultades.
Valora los ritmos inherentes al merengue, al vals, danza zuliana y oriental.
Valora el Joropo oriental y aguinaldos / Gaita zuliana, oriental y Parrandas de
Carabobo, Aragua, Caracas, Vargas y Miranda y su importancia en el acervo
cultural venezolano.
Comparte formas digitar escalas menores elicas y mayores en el cuatro.
Comparte formas digitar escalas mayor y pentatnica menor en el cuatro.
Comparte formas de digitar escalas menores armnicas y meldicas.
Valora meldica y armnicamente valses, merengues, danzas, pasajes y su
importancia en el acervo cultural venezolano.
Conforma equipos creativos para el uso Cadencia II, V, I en la composicin.
Intenta construir acordes Sus4, add9, 9 y 7(b9), 7(b5b9), 6 y m6, 6/9 y m6/9, 11 y
11#, 13 y b13; y sus combinaciones.
Recursos:
Cuatro, Pizarra Pentagramada, Papel Pentagramado, Equipo Reproductor de
Audio.
CONTENIDOS
Tcnicas de Anlisis armnico, meldico y rtmico sobre las manifestaciones de la
msica tradicional venezolana (merengue, danza, vals, joropo, gaitas, aguinaldos,
parrandas).
Ritmos inherentes al merengue, al vals, danza zuliana y oriental.
Estructura armnica del merengue, del vals, de la danza zuliana y oriental.
Ritmos inherentes al Joropo oriental y aguinaldos / Gaita zuliana, oriental y
Parrandas de Carabobo, Aragua, Caracas, Vargas y Miranda.
Estructura armnica del Joropo oriental y aguinaldos / Gaita zuliana, oriental y
Parrandas de Carabobo, Aragua, Caracas, Vargas y Miranda
Escalas menores elicas y mayores en el cuatro.
Escalas mayor y pentatnica menor en el cuatro.
Escalas menores armnicas y meldicas en el cuatro.
melodas y armonas de valses, merengues, danzas, pasajes.
Cadencia II, V, I.
Acordes Sus4, add9, 9 y 7(b9), 7(b5b9), 6 y m6, 6/9 y m6/9, 11 y 11#, 13 y b13; y
sus combinaciones.

EVIDENCIAS DE SABERES PRODUCTIVOS

Los estudiantes finalizan el curso con la posibilidad de ejecutar las formas
musicales abordadas en todas las tonalidades posibles as como tambin con la
posibilidad de ensear este conocimiento en el campo de trabajo.
REFERENCIAS BSICAS Y COMPLEMENTARIAS
Astor, Miguel (2008). Armona para hoy. Academia [Documento en lnea].
[consulta: 15 de enero de 2016]. Disponible:
https://www.academia.edu/5166269/Armon%C3%ADa_para_hoy_LIBRO_C
OMPLETO
Bennett, Ray. (2006). Los instrumentos de la Orquesta. Ediciones Akal.
Madrid, Espaa.
Lindeman, Henry.
Pascual Fonda, Eladio. (2005). El Pequeo Diccionario Larouse. Ediciones
Larouse. DF, Mexico.
Pedrell, Felipe. (2009). Diccionario Tcnico de la Msica. Editorial Maxtor.
Barcelona, Espaa.
Pen, J. y Guido, W. (1998). Enciclopedia de la msica en Venezuela.
Fundacin Bigott. Caracas, Venezuela.
Programa para los Estudios de Teora Musical y Solfeo (Direccin Tcnica
nmero 3731) (8 de mayo de 1964). Gaceta Oficial de la Repblica de
Venezuela, Nmero 909 (Extraordinario). Mayo 29, 1964.
Reglamento para la Educacin Artstica (Decreto n 530) (17 de mayo) de
1957. Gaceta Oficial de la Repblica de Venezuela, Nmero 25.362. Mayo
17, 1957.
Real Conservatorio Superior de Msica de Madrid (2016, Enero 15). [pgina
web
en
lnea].
Disponible:
http://www.rcsmm.eu/estudios/departamentos/departamento-de-pianocomplementario/?m=2&s=4&a=71 [Consulta: 2016, Enero 16].
Regular los Planes Nacionales de Formacin (Resolucin N 2963) (13 de
mayo de 2008). Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela,
Nmero 38.930. Mayo 14, 2008.
Strauss K., Rafael. (1999). Diccionario de la Cultura Popular. Fundacin
Bigott. Caracas, Venezuela.