SESIN DE APRENDIZAJE

I.

DATOS INFORMATIVOS
CEBA
: Felipe Santiago estenos
CICLO
: Inicial
REA
: Comunicacin integral
APRENDIZAJE ESPERADO
: oracin bimembre y unimenbre
DURACIN
: 2 pm
FECHA
: 25/07/2016
DOCENTE
: Puchuri Villaverde Carolina

II.

SELECCIN DE COMPONENTE, COMPETENCIA, APRENDIZAJE A LOGRAR,

CONTENIDOS E INDICADORES DE EVALUACN

COMUNICACIN INTEGRAL

AREA

III.

COMPONENT
E

COMPETENCI
A

CONTENIDOS

Oraciones
bimembres y
unimenbre.

DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE A
LOGRAR

Reconoce con
facilidad los
tipos de
oraciones en los
textos que lee.
Identifica los
elementos de
las oraciones
bimembre y
unimebre
utilizndola
observacin

Materiales /
Recursos

Tiemp
o
(min.)

ACTIVIDADES PERMANENTES
Control de asistencia, limpieza orden y establecimiento de normas de trabajo.
Los alumnos y profesora oran.

ORACION
Jess, te quiero pedir por mi familia.
Dale buena salud a todos y que
siempre puedan ser felices.
Quiero que siempre nos acompaes
y que vivamos muy unidos

INICIO:

MOTIVACIN:

Lee atentamente las siguientes oraciones escritas en un papelote por la profesora

Mara escribe en su cuaderno.
Juega en el parque.
En la playa, Manuel, juega
futbol.

RECUPERACION SABERES PREVIOS:

Luego Se hace las preguntas:

Cuntas oraciones identifican en el texto?

Cuntas palabras conforman cada una de las oraciones?
Sabes que son oraciones unimembres y bimembres?

CONFLICTO COGNITIVO:
se interroga a los alumnos :
.
Recuerdan que es una oracin?
Cuntos tipos de oracin creen que exista?
Quieren conocer los tipos de oraciones?

ORACIONES BIMENBRES Y UNIMENBRES

10

PROCESO:
LA O RACI N
se
c l a s i fi c a
seg n
c r i t e r io s

O r t o g r fi c o

S e m n t ic o

en base al
PUNTO

s e g n la a c t i t u d
d e l h a b la n t e

S in t c t i c o
U n im e m b r e

cuaderno de trabajo

B im e m b r e

pizarra
mota

E n u n c ia t iv a

I n t e r r o g a t iv a

D u b i t a t iv a

Y o l le g u t e m p r a n o a c la s e s .

C m o t e l la m a s ?

T a l v e z v a y a a l c in e .

I m p e r a t iv a

D e s id e r a t i v a

E x c la m a t iv a

L a v a lo s p la t o s .

O j a l s a q u e b u e n a n o t a !

Q u g o la z o !

A le x y y o l le g a m o s
te m p ra n o

E st n se g u ro s?

Y o n o lo s v i

plumn

20

CLASIFICACION DE LA ORACION

c o n s id e r a a
U n im e m b r e

B im e m b r e
A h o ra v o y, R o s a

A u x ilio !

A y d a m e !

s o n a q u e l lo s
que . . .

E x p r e s a n u n a id e a

P re s e n ta , e n s u

c o m p le t a , s in d iv id ir s e

e s tru c tu ra , s u je to y

e n s u j e t o y p r e d ic a d o .

p r e d ic a d o .

e je m p lo s :

1. Pedro lleg a las tres.

_ 1.
_ _ _ _Hasta
_ _ _ _ _ _maana.
____________

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.
_ _ _ No,
_ _ _ _no
_ _ _puedo
_ _ _ _ _ _ ir_ _a_ _la_ _

_ 3.
_ _ _ _A_ _las
_ _ _tres.
_____________

____________________________________

2. No.

_______________________

biblioteca.
3. Esa monografa est muy
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ bien
_ _ _ _ _hecha!
______________

_______________________

____________________________________

4. Bien!

CONSOLIDACIN O TRANSFERENCIA DEL

APRENDIZAJE:

Aplicando lo aprendido
Se le entregara una hoja de lo aprendido sobre los tipos de oraciones bimembre y unimebre
Transferencia a situaciones nuevas
Para lograr un mejor desarrollo de aprendizaje los alumnos investigaran.

10

ejemplos de oraciones reconocimiento de sujeto y predicado de estas mismas.

Leer textos y reconocer los tipos de oraciones de cada prrafo.

Reflexin sobre el aprendizaje

Los estudiantes reflexionan acerca del aprendizaje logrado

Qu aprendiste?
Qu dificultades t viste al aprender?
Cmo las superaron?
Para qu te servir lo que has aprendido?

IV.-EVALUACIN.-

INDICADOR

TCNICA

INSTRUMENTOS

V.-BIBLIOGRAFA.

MINISTERIO DE EDUCACIN. DISEO CURRICULAR BSICO NACIONAL DE EDUCACIN BSICA

ALTERNATIVA
Editorial Santillana, de 2 - MINISTERIO DE EDUCACION.
Editorial Escuela Nueva, de 2 de primaria.

VI. ANEXOS.

Hoja de prctica
Hoja de evaluacin

_________________________________

Docente

INDICADORES

NOMBRES Y APELLIDOS
SI

NO
SI

Ubicada entre los prrafos de

Localiza informacin

seales verbales y no verbales

Presta atencin activa dando

NO
SI

NO
la forma del texto
Reflexiona sobre el contenido y

Opina sobre hechos

SI

NO
SI

Escribe oraciones creativas

convenciones
Textualiza empleando las

REAS

e ideas importantes del cuento

INSTRUMENTO DE EVALUACION (LISTA DE COTEJO)

COMUNICACIN

NO
SI
NO

ANEXO
DEMOSTRANDO MI HABILIDAD
1. Identifica si las siguientes oraciones son unimembres o bimembres.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.

Camila tiene un conejo.

Muchas gracias.
Fuimos a la playa.
Sensacional!
Buenos das.
Pinocho era de madera.
Auxilio!
Oh, Dios mo!
Csar Vallejo es un poeta peruano.
Bail toda la noche.

______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________

2. En el siguiente texto, subraya con azul las oraciones unimembres y con rojo las
bimembres.
Era un partido de ftbol. Ellos jugaban los ltimos minutos. De pronto
el delantero arremeti. Gol! El equipo perdedor igual el marcador.
Caramba! Qu angustia! Dios mo! Ellos nos igualaron!
El partido contina. Oh, sorpresa! Penal! El rbitro sanciona. El
goleador dispara. Los equipos empataron.

Ahora clasifica las oraciones y escrbelas en los espacios correspondientes.

O r a c io n e s U n im e m b r e s
_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

O r a c io n e s B im e m b r e s
_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

_
_
_
_
_
_
_
_
_

Aprendemos sobre
La oracin bimembre
Q u e r id o d ia r io :
M is a m ig o s y y o e s tu d ia m o s h a s ta t a r d e .
L a p r o f e s o r a lle g t e m p r a n o h o y . M e c a e b ie n .
C o n v e r s e c o n C a r lo s . E s m u y b u e n o .
C a rlo s . . . M e jo r n o e s c r ib o !
E l e x a m e n d e lg e b r a e m p e z .
L a e v a lu a c i n fu e s e n c illa . T o d o s
q u e d a m o s s a tis fe c h o s .

Cuntas oraciones hay en el texto?

___________________________________________________________

Cuntas son bimembres? ________________

Por qu? ________________

Completa:

ORACIN BIM EM BRE

t ie n e

e s la p e r s o n a , a n im a l

e s t o d o a q u e llo

o c o s a d e q u ie n s e

q u e s e d ic e d e l

d ic e a l g o e n la o r a c i n .

_________________________
E je m p lo

M is a m i g o s y y o e s t u d ia m o s h a s t a t a r d e .

N o s a b e s , la n i a d e
c a b e l lo m a r r n c l a r o ,
h iz o s u fi e s t a d e
c u m p le a o s .

Q u b ie n !

Responde:

Cuntas oraciones bimembres hay? _______________________

Qu clases de sujeto podemos hallar en estas oraciones?

__________________________________________________________________