DEIXIS ET ANAPHORE EN GRAMMAIRE WOLOF

MOMAR CISSE*

In all the studies on wolof, determinants are part of the larger category of definites and indefinites. the latter approach which is set in
the old tradition of descriptive grammar, is actually very important, but it also reduces to silence an aspect which is not less important, that is
to say, the referential function of language: the mechanisms of the communication situation management and its founding coordinates (me,
here, now). my intention in the following article is to fill the gap in extending the subject of study to substitutes (personal pronouns).

Dans le discours, la plupart des substantifs sont accompagns dun ou plusieurs morphmes qui en prcisent la valeur demploi. Dans la conception structuraliste stricte, ces morphmes-satellites ont pour fonction
essentielle dactualiser le substantif en en marquant le caractre dfini ou indfini.
Tous les actualisateurs du substantif sont ainsi rangs dans ces deux catgories (dfini et indfini). Cest
ce type de catgorisation que lon retrouve galement dans La dtermination nominale en wolof de A. N. Seck
(1977 : 18), tude qui se veut syntactique et rfrentielle.
Les substituts du groupe nominal, plus connus sous le nom de pronom, partagent ce sort avec les actualisateurs. Eux-aussi sont souvent dcrits et analyss indpendamment de leur nonciation. Ce mode de prsentation morphologique (ou plus exactement taxinomique), qui a lavantage de proposer lensemble des formes de la
dtermination, a la particularit de ne pas tenir compte de lactivit discursive et de sa cl de vote, la triade moiici-maintenant.
Et pourtant, il nexiste pas dnonciation qui ne soit lie, dune faon ou dune autre, un contexte comprenant, en sus de la situation de communication et des conditions gnrales de la production/rception des
noncs,
ces
lments

Matre-Assistant, Dpartement de linguistique gnrale et des langues ngro-africaines, Facult des Lettres et Sciences Humaines,
Universit Cheikh Anta Diop de Dakar, Sngal.

de ladite triade qui constituent des points de rfrence par rapport auxquels les rfrents sont identifis. On note
par exemple en wolof, limportance, dans tous les lieux de la dtermination, des axes smantiques suivants :
-

proximit / loignement de lnonciateur ;

proximit / loignement de lnonciataire.

En tmoigne la rpartition des dmonstratifs wolof selon laxe proximit/ loignement du dnot par
rapport au locuteur (jlal tere bii prends ce livre prs de moi ), ou par rapport lallocutaire (jox ma tere
boobu donne-moi ce livre prs de toi ).
Il devient ds lors important, pour une tude du systme nominal wolof, de sintresser ces diffrents
modes de reprage qui relvent de la deixis. On comprend, par ce terme, lidentification dun rfrent au moyen
dexpressions linguistiques qui renvoient aux lments constitutifs du cadre nonciatif.
La deixis couvre ainsi lensemble des rfrences spatio-temporelles qui permettent au locuteur
dorganiser lespace discursif.
Constatons, cependant, que tous les faits nonciatifs ne fonctionnent pas comme indices de linscription
dans lnonc de lun et/ou lautre des paramtres du cadre nonciatif.
Cest
le
cas
de
lanaphore
qui,
en
tant
que
procd
didentification
fond sur lidentit rfrentielle lintrieur dun discours, est synonyme certes de reprsentation, mais dune
reprsentation qui renvoie un contexte antrieur.
Nous
allons,
dans
le
cadre
de
cet
article,
concentrer
notre
rflexion
sur
la faon dont le locuteur wolof assume la langue par son acte dnonciation.
Il
sagira
plus
explicitement
de
voir
comment
le
sujet
(
lencodage
et/ou
au
dcodage)
utilise
les
mcanismes
de
la
rfrence
relative

la
situation
de communication (deixis) et celle rattache au contexte linguistique (anaphore).
1. LA DEIXIS EN WOLOF
Comme dans toutes les langues, on distingue trois types de deixis en wolof : la deixis personnelle, la
deixis spatiale et la deixis temporelle.
1.1. La deixis personnelle
Elle sert identifier les rles spcifiques des participants lacte dnonciation. En wolof, elle se manifeste travers des pronoms personnels et des dterminants.
1.1.1. Les pronoms personnels
* Les pronoms personnels sujet et / ou complment
Grce la deixis, on sait que les pronoms personnels sujets ma (je) et nga (tu), bien que smantiss (ma
et nga fournissent toujours la mme information savoir respectivement le sujet dnonciation et son allocutaire)
avant toute actualisation discursive, nont pas de rfrence virtuelle. Celle-ci varie dune nonciation lautre.
On ne peut connatre le rfrent de ma et de nga indpendamment des emplois qui en sont faits : est ma
(je) celui qui en use dans un nonc dtermin ; est nga (tu) celui que le ma constitue comme allocutaire. Ils sont
alors
des dictiques. Notons que, pour assumer la fonction de complment, nga devient la.
Il ressort de ces remarques que ma fonde, dans linteraction, les relations entre les personnes de linstance
de discours, et partant la subjectivit dans le langage. Le ma constitue la personne subjective laquelle renvoie
le signifiant, et nga la personne non subjective qui a toujours besoin dun ma pour exister la faveur dune
corrlation de subjectivit.
Bi ma noppee nga gnn
quand je nar. terminer tu nar. sortir
Cest quand jai termin que tu es sorti.

Dans cet nonc, ma ne renvoie pas un concept dnotatif. Lnonciateur de lnonc se lest appropri
pour se poser, le temps dune nonciation, comme sujet. Il en est de mme de nga qui doit son existence ma qui
a choisi librement de linsrer dans lnonc et den faire un protagoniste.
Na la jox xaalis bi
oblig. 2 sg. donner argent le
Quil te donne largent
Ici aussi, la (te) est constitu allocutaire par lnonciateur.
Il est noter que le rle de ma (se poser en nonciateur et constituer nga, la comme allocutaires) peut
aussi tre tenu par nu (nous) lendroit de nga (tu), ngeen (vous sujet) ou leen (vous complment).
nu ngi leen di aan ngeen dglu
nous prs. vous inac. prier vous couter
Nous vous prions dcouter
nu (sujet et complment), ngeen (sujet) et leen (complment) ne renvoient pas un concept dnotatif.
Leur
rfrence
est
lie

cet
acte
individuel dnonciation.
* Les pronoms personnels toniques
Parmi les dictiques personnels, il faut ajouter les pronoms qui, bien que se combinant avec la marque du
focus du sujet, ne sont pas lis au verbe. Il sagit des pronoms toniques (ou pronoms disjoints) man, yaw (pour le
singulier), nun, yeen (pour le pluriel) qui fonctionnent comme des nominaux lexmatiques.
man maa (moi, je) man se combine avec la marque de lemphatique du sujet au singulier, maa
nun noo (nous, nous) nun se combine avec la marque de lemphatique du sujet au pluriel, noo
yaw yaa (toi, tu) yaw se combine avec la marque de lemphatique du sujet au singulier, yaa
yen yena (vous, vous) yen se combine avec la marque de lemphatique du sujet au pluriel, yena.
Le nun (nous) et le yeen (vous) marquent toujours le pluriel en wolof. nun est un ensemble constitu par
le locuteur et une ou plusieurs autres personnes :
nun (nous) = man (moi) + yaw (toi)
man (moi) + moom (lui / elle)
man (moi) + oom (eux / elles))
man (moi) + yaw (toi) + moom (lui) + oom (eux)
Il en est ainsi de yeen qui peut tre glos de la manire suivante :
yeen (vous) = yaw (toi) + moom (lui / elle)
yaw (toi) + oom (eux / elles)
yaw (toi) + moom (lui / elle) + oom (eux / elles)
Il est important de signaler que la langue ne fait pas de diffrence entre ces diffrents nous et vous.
Ils tmoignent cependant de lindispensable prise en compte de lacte dnonciation (et de ses diffrentes
implications) dans linterprtation dun nonc les contenant.
1.1.2. Les possessifs (ou personnels associs)
* Dterminants
Entrent dans cette grande catgorie des dictiques personnels, les dterminants possessifs dont le lien
avec les pronoms toniques apparat clairement dans les gloses suivantes :
sama tere (mon livre) = le tere (livre) de moi

sa tere (ton livre) = le tere de toi

sunu tere (notre livre) = le tere de nous
sunuy tere (nos livres) = les tere de nous
seen tere (votre livre) = le tere de vous
seeni tere (vos livres) = les tere de vous.
Comme les dictiques personnels, sama (mon, ma), sa (ton, ta), sunu (notre, nos) et seen (votre, vos) sont
des lments pragmatiques nexistant que dans la situation de discours au cours de laquelle ils sont mis.
* Pronoms
sama bos
sa bos
sunu bos
seen bos

le mien / la mienne
le tien / la tienne
le ntre / la ntre
le vtre / la vtre.

samay yos
say yos
sunuy yos
seeni yos

les miens / les miennes

les tiens / les tiennes
les ntres
les vtres.

La nature minemment dictique de ces pronoms possessifs apparat dans les gloses suivantes o lon
note leur combinaison avec les pronoms toniques (moi, toi, nous, vous) :
sama bos
sa bos
sunu bos
seen bos

le bos de moi
le bos de toi
le bos de nous
le bos de vous.
Tableau rcapitulatif des dictiques personnels
Units linguistiques associes aux pronoms
personnels
possessifs

pronoms personnels
emploi
disjoint

man
yaw
nun
yeen

emploi conjoint
sujet

Complment

ma
nga
nu
ngeen

ma
la
nu
leen

dterminants
un seul possd plusieurs
possds
sama
samay
sa
say
sunu
sunuy
seen
seeni

pronoms
un seul possplusieurs posd
sds
sama bos
samay yos
sa bos
say yos
sunu bos
sunuy yos
seen bos
seeni yos

1.2. La deixis spatiale

Elle recouvre tous les procds linguistiques par lesquels les objets sont situs dans lespace par rfrence
au lieu dnonciation exprim par fii (ici). Ce fii est une variable pragmatique : son interprtation rfrentielle
varie en fonction des instances de lnonciation.
wal fii
venir + imp. 1 sg. fonct. + dt. dmonst.
Viens ici.
Dans cet nonc, fii (ici) dsigne un lieu trs largement dtermin par le contexte interne (environnement)
ou externe (situation de communication) de lnonc.

Le wolof emploie un systme form autour du lieu du locuteur et de celui du destinataire, pour situer les
objets dans lespace.
1.2.1. Proximit du locuteur
* Le dfini minimal
Nous appellerons article dfini llment constitu dun indice de classe (singulier ou pluriel) auquel est
suffix un dterminant minimal, et plac aprs le dtermin.
xale bi = xale (dtermin) + article bi (indice de classe b + dterminant minimal i).
Il existe une dpendance certaine entre les possessifs (et partant entre les pronoms personnels) et larticle
dfini. Tous les dterminants possessifs amalgament en surface un article dfini et un pronom personnel en position de complment du nom.
Ne serait-ce que pour cette raison, on aurait pu le ranger dans la rubrique rserve aux pronoms personnels. Cependant, sa fonction de localisateur dans lespace prime sur tout autre chose.
xale bi...................... lenfant proche de moi nonciateur
Dans ce syntagme, lemploi de larticle dfini bi laisse supposer que linterlocuteur est capable
didentifier lenfant dont il est question. La rfrence nest donc pas abstraite de la relation entre nonciateur et
nonciataire. Cest ce qui explique sa valeur dictique.
* Le prsentatif
Pour signaler lattention de lallocutaire lapparition dun rfrent nouveau ct de lnonciateur, le
wolof se sert du prsentatif a + ng auquel on adjoint le locatif i qui marque la proximit par rapport audit nonciateur.
Momar a ngi
momar prs. + prox.
Voici Momar ct de moi nonciateur
Remarque : Lorsque le a suit une voyelle, on a les fusions (ou coalescence) suivantes :
i + a = ee ....Fari a ngi ................. Faree ngi (voici Fari)
e + a = ee....Sama soppe a ngi .... Sama soppee ngi (voici mon bien-aim)
o + a = oo...Yoro a ngi ............... Yoroo ngi (voici Yoro)
u + a = oo...Faatu a ngi............... Faatoo ngi (voici Fatou)
a + a = aa....Fada a ngi................ Fa daa ngi (voici Fada)
* Les dmonstratifs
Quand le dmonstratif est employ dans la perspective de lnonciateur, la langue choisit ii ou ile suffixs lindice de classe.
xale bii ........... cet enfant ct de moi
xale bile ............. cet enfant ct de moi (avec insistance)
Signalons, cet effet, que les fonctionnels f qui exprime le lieu et n qui indique la manire peuvent recevoir les dmonstratifs ii et ile pour les mmes raisons.
wal fii.
venir + imp. 1 sg. fonct. + dt. dmonst
Viens ici ( ct de moi)
wal file

Noo mel nii

comment tu ressembler fonct. + dt. dmonst
A quoi ressembles-tu (comme a)
Noo mel nile.
1.2.2. Eloignement du locuteur
L aussi, le corps de lnonciateur sert de rfrence la localisation du dtermin.
* Le prsentatif
Pour
signaler

lattention
de
lallocutaire
lapparition
dun
rfrent
nouveau loign de lnonciateur, le wolof se sert du prsentatif a + ng auquel on adjoint le locatif a qui marque
lloignement
par
rapport
audit
nonciateur.
Momar a nga
momar prs. + loignt.
Voil Momar loin de moi nonciateur.
* Les dmonstratifs
Pour marquer lloignement par rapport au locuteur, la langue se sert des dmonstratifs ee et ale
xale bee.
enfant clas. + loignt.
lenfant l-bas
xale bale....................... lenfant l-bas (plus loin que le prcdent)
Remarque : Avec le fonctionnel f exprimant le lieu, on a fee (l-bas), fale (l-bas, plus loin).
1.2.3. Proximit de lauditeur
Les dmonstratifs (de forme discontinue) suivants sont ici envisags dans la perspective de lauditeur :
son corps est la source des rfrences. Leur nature dictique est lie la prsence de cet auditeur dans le mme
espace que le locuteur.
oo..... ii

oo..... ile

xale boobii
enfant clas. + dt. dmonst. disc.
(lenfant qui est prs de toi)
xale boobile (lenfant qui est prs de toi)

oo..... ule

xale boobule

(lenfant qui est prs de toi)

oo..... u

xale boobu

(lenfant qui est prs de toi)

1.2.4. Eloignement de lauditeur

oo..... ee

xale boobee
enfant clas. + dt. dmonst. disc.
lenfant qui est loin de toi

oo..... ale

xale boobale

(lenfant qui est loin de toi)

L aussi, locuteur et auditeur (repre de la localisation) partagent la mme situation dnonciation. Chaque nonc peut tre accompagn dun geste ou dun regard dsignant lobjet. Ce geste et / ou ce regard ne peu-

vent tre interprts correctement que dans cette mme situation de communication. Ces dmonstratifs sont ainsi
des dictiques.
Le wolof peut aussi interprter lespace au moyen de trois axes dont il constitue le centre en tant que
locuteur :
-

la verticalit oriente du bas vers le haut

ci kaw (en haut)
ci suuf (en bas)
- lhorizontalit oriente de lavant vers larrire
ci kanam (devant)
ci ginnaaw (derrire)
- la latralit oriente de la gauche vers la droite
ci ndeyjoor ( droite)
ci cmmoo ( gauche)
Ces expressions ne sont dictiques que quand leur interprtation tient obligatoirement compte de la position dans lespace du locuteur.
Jlal tere bi ci sama ndeyjoor
prendre imp. 1 sg. livre qui dans ma gauche
Prends le livre qui est sur ma gauche.
Nous avons ici un emploi dictique car la position de lnonciateur est dterminante pour la comprhension.
Jlal tere bi ci ndeyjooru taabal ji
prendre imp. 1 sg. livre qui dans gauche + de table la
Prends le livre qui est sur la gauche de la table.
L, par contre, la position de lnonciateur nest daucune pertinence dans le choix du terme ndeyjoor. Il
sagit
dun
emploi
non
dictique.
Dans
cette
interprtation de lespace, on peut aussi faire jouer un rle la relation dinclusion exprime par ci (dans).
Seetal ci gaal gi
regarder imp. 1 sg. dans armoire la
regarde dans larmoire.
Ce ci est souvent combin avec des lments smantiques (biir intrieur , biti extrieur ) pour
mieux exprimer le sens de lorientation.
Ci biir kr gi ( lintrieur de la maison)
Ci biti ( lextrieur de la maison).
1.3. Deixis temporelle
Elle exprime la relation existant entre le temps de lnonciation (t0) et le temps de lvnement (t1). Dans
le systme dictique, le locuteur situe les vnements dans le temps par rapport au temps dnonciation (t0) et les
considre rtrospectivement, simultanment ou prospectivement selon que t1 est antrieur, contemporain ou
postrieur t0. Ces localisations seffectuent grce au double jeu des formes de la conjugaison et des complments temporels.
1.3.1. Les conjugaisons
Le systme verbal du wolof se prsente sous la forme dun complexe constitu dun verbe auquel viennent sajouter des indications personnelles, aspecto-temporelles et modales. Son analyse permet de distinguer
deux types dnoncs :
-

des noncs dans lesquels un constituant est focalis ;

des noncs dans lesquels aucun constituant nest focalis.

1.3.1.1. Focalisation
* Sujet focalis
Pour mettre en relief le sujet , il y a deux manires de le faire. Ou bien on fait apparatre en surface uniquement la marque du focus sujet (focus simple), ou bien on fait apparatre en dehors de la marque du focus
sujet, celle du prsentatif, -ng (focus prsentatif)
-

Focus simple

man maay jng wolof

moi je emph. sujet + inac. apprendre wolof
Cest moi qui apprends le wolof
man maa jng wolof
moi je emph. sujet apprendre wolof
Cest moi qui ai appris le wolof
man maa jngoon wolof
moi je emph. sujet apprendre + pass wolof
Cest moi qui avais appris le wolof
man maa doon jng wolof
moi je emph. sujet inac. + pass apprendre wolof
Cest moi qui apprenais le wolof
Dans chacun de ces noncs, lnonciateur identifie le sujet de la relation prdicative par rapport sa
propre personne et envisage de manire subjective le droulement (noncs 1 et 4) ou lachvement du procs
(noncs 2 et 3). Ce choix de laxe aspectuel, sans relever directement de la situation dnonciation, est rattacher la subjectivit du je-nonciateur.
ce sujet, notons, la suite de Stphane Robert (1994 : 228), quil ny a pas de sparation possible entre
la fonction rfrentielle et la fonction intersubjective du langage ds lors quon reconnat lnonciateur dtre
le point de rfrence et la source des dterminations.
- Focus prsentatif
maa ngiy jng wolof
je prs. + inac. apprendre wolof
Japprends le wolof.
maa ngi doon jng wolof
je prs. inac. + pass apprendre wolof
Japprenais le wolof
Dans les deux noncs, on note la concidence entre la situation du procs et la situation dnonciation.
Aussi la relation entre le sujet et le procs est elle chaque fois apprhende par rapport au moment de
lnonciation.
* Complment focalis
Wolof laay jng
wolof je emph. compl. + inac. apprendre
Cest le wolof que japprends
Wolof laa jng
wolof je emph. compl. apprendre

Cest le wolof que jai appris

Wolof laa doon jng
wolof je emph. compl. inac. + pass apprendre
Cest le wolof que japprenais
Wolof laa jngoon
wolof je emph. compl. apprendre + pass
Cest le wolof que javais appris.
L aussi, le complment (wolof) est mis en relief et repr par rapport la personne de lnonciateur qui
spcifie sa manire la localisation temporelle et le mode de droulement du procs.
* Prdicat focalis
Damay jng wolof
je emph. verbe + inac. apprendre wolof
Japprends le wolof
Dama jng wolof
je emph. verbe apprendre wolof
Jai appris le wolof
Dama jngoon wolof
je emph. verbe apprendre + pass wolof
Javais appris le wolof
Dama doon jng wolof
je emph. verbe inac. + pass apprendre wolof
Japprenais le wolof.
On note le mme phnomne que prcdemment : focus sur le prdicat, localisation dans le temps et
mode de droulement du procs laisss lapprciation toute subjective de lnonciateur.
1.3.1.2. Absence de focalisation
-

Le parfait

Jng naa wolof

je apprendre parf. wolof
Jai appris le wolof
Jngoon naa wolof
je apprendre+ pass parf. wolof
Javais appris le wolof.
Le procs de chacun des noncs est valu accompli par rapport au moment de lnonciation.
-

Obligatif

Naa jng wolof

je apprendre oblig. wolof
Que japprenne le wolof
Naay jng wolof
je apprendre oblig. + inac. wolof
Que japprenne souvent le wolof

Impratif

Jngal wolof
Apprendre imp. 1sg. wolof
Apprends le wolof
Dil (deel) jng wolof
inac. + imp. apprendre wolof
Apprends souvent le wolof.
Aussi bien dans lobligatif que dans limpratif, lnonciateur est la source des dterminations. Cest lui
qui intime lordre dexcuter (cas de limpratif) ou de faire excuter (cas de lobligatif) le procs. Obbligatif et
impratif tablissent ainsi un rapport direct et immdiat entre le destinateur et le destinataire (il est le sujet du
procs avec limpratif) du procs, ce qui autorise penser leur valeur dictique.
Ces conjugaisons, dans leur totalit, exploitent le systme de reprage dictique : dans tous les noncs
prcits, quel que soit le point de vue adopt (aspectuel, temporel), le moment de lnonciation sert de rfrence absolue : le procs dnot sest droul (ou se droule) avant ou au moment de linstance nonciative.
Cest dire que ces conjugaisons ne peuvent tre interprtes que si on les rapporte lacte dnonciation qui a
produit lnonc lintrieur duquel elles se trouvent.
En outre, elles ne donnent aucune prcision quant lpoque de la localisation.
Damay dem Dakar
je emph. verbe+ inac. partir Dakar
je pars Dakar.
Quand ? On ne sait pas. Aucune prcision nest donne.
1.3.2. Les complments de temps
Pour situer lvnement avec plus de prcision, la langue utilise des cadres de rfrence qui dfinissent
des intervalles de temps lintrieur desquels se situe lvnement. Ils sont exprims par des complments de
temps organiss autour de la triade moi-ici-maintenant. Le moi reprsente lnonciateur, ici lendroit o se situe
linstance de discours, maintenant le moment o le langage est converti en discours par lnonciation. De ces
complments de temps, on peut citer : tey (aujourdhui), dmb (hier), suba (demain), ci suba (ce matin), ay bs
biy w (la semaine prochaine), am na ett fan (il y a trois jours), fi nu toll (en ce moment), etc.
Toutes ces formes linguistiques traduisent lappropriation de son propre discours par le locuteur et placent
celui-ci dans un cadre spatio-temporel contemporain de linstance de discours. Ce sont des dictiques.
2. LANAPHORE
Les expressions anaphoriques (ou reprsentants selon le mot de Kerbrat-Orecchioni) ont pour fonction de
renvoyer une expression prcdente (appele antcdent ou interprtant) qui contient les indications utiles
lidentification du rfrent. Une anaphore est dpendante de lnonc (pour son contenu smantique et rfrentiel) car elle ne rfre quindirectement en renvoyant, dans lnonc, une expression co-rfrentielle. On voit
donc que la rfrence des anaphoriques nest pas le contexte situationnel mais le contexte linguistique. Haroche
et Pcheux les dfinissent comme des termes ou expressions qui reoivent leur signification dautres termes,
expressions ou propositions contenus dans le mme texte et quils reprsentent (1972 : 17).
2.1. Les pronoms anaphoriques
* Les personnels sujet
Mu (il / elle) et u (ils / elles) sont des lments anaphoriques qui remplacent un groupe nominal dont ils
tirent leur rfrence et qui a t introduit antrieurement dans le discours. Ils peuvent avoir nimporte quel rfrent : humain ou non, anim ou non, concret ou non. Sur le plan morphologique, ils sont visiblement des pronoms de classe (ce qui nest peut-tre pas tranger leur caractre de substitut du nom ou du groupe nominal)

dans lesquels on reconnat les classificateurs des personnes m- (singulier) et - (pluriel). Ces classificateurs sont
associs -u, marque de localisation spatio-temporelle. Aussi est-il difficile de les considrer comme de vrais
pronoms personnels.
Soit le dialogue suivant :
-

Ana sama yaay ?

O ma mre
O est maman ?

Mu ngi ci biir neg bi

prs. + prox. dans intrieur chambre la
Elle est dans la chambre.
On constate ici que le rfrent de mu est uniquement prsent dans le dialogue. Il intervient dans lnonc hors de
la relation de subjectivit ma (je) nga (tu). Cest lune des raisons pour lesquelles, il est considr comme nonpersonne par Benveniste (1966 : 228).
Il est noter que la dsignation de non-personne nest pas partage par certains linguistes dont KerbratOrecchioni. Pour elle, les trois personnes (je, tu, il) nexistent pas hors actualisation. La seule diffrence, cest
que gnralement le pronom il a besoin pour recevoir un contenu rfrentiel prcis de dterminations cotextuelles dont le je et le tu peuvent faire lconomie . (1980 : 43).
Pour ce qui est du wolof, le mu apparat bien comme une non-personne car dune part il est constitu dun
indice de classe et dune marque de localisation spatio-temporelle, et dautre part il napparat quen labsence
dun sujet lexmatique dans des noncs focus prsentatif (marqu ou non).
* Les pronoms possessifs
bosam
seen bos
ay yosam
seeni yos

le sien / la sienne
le leur / la leur
les siens / les siennes
les leurs

Les gloses suivantes font apparatre leur valeur anaphorique :

bosam
seen bos
ay yosam
seeni yos

le bos de lui / delle

le bos deux / delles
les bos de lui / delle
les bos deux / delles.

2.2. Les dterminants

* L article
Larticle ga (classificateur + dterminant dfini a) permet au locuteur dvoquer, dans le discours, une
situation antrieure celle de lnonciation. Ceci apparat nettement dans lutilisation qui en est faite dans les
formules de salutation.
Ana waa kr ga ? Mbaa dara jotu leen
Comment va la famille ? Jespre que tout le monde va bien.
On voit que la situation impliquant la famille, et laquelle fait allusion lnonciateur, est antrieure
celle de lnonciation.
* Le dmonstratif
Lemploi du dterminant discontinu oo..... a se limite sa stricte fonction anaphorique.
Bs booba

11

jour clas. + dt. dmonst. disc.

Ce jour-l
Le jour voqu ici nest pas celui de lnonciation. Il appartient une situation de communication diffrente.
Les autres dmonstratifs discontinus peuvent galement avoir une valeur anaphorique :
Bs boobile kpp ku woon rus nga
jour clas. + dt. dmonst. disc. tout qui venir+ pass dcevoir tu
Ce jour-l tous ceux qui taient prsents ont t dus.
Le jour dont il est question (le dtermin) est connu des deux interlocuteurs puisquil a dj t prcdemment voqu dans le discours.
* Le possessif
Les gloses suivantes font apparatre la valeur anaphorique des dterminants possessifs am (son / sa), ay...
-am (ses), seen (leur) et seeni (leurs).
am (son / sa)
ay... -am (ses)
seen (leur)
seeni (leurs)

=
=
=
=

de lui / delle
de lui / delle
deux / delles
deux / delles

1.3. Les anaphoriques temporels

* Le narratif
Cette conjugaison indique que le procs est repr en bloc par rapport un repre situationnel. Mme si
celui-ci est en attente de dterminations nonciatives, il est clair quil se distingue du moment de la parole. Cela
explique peut-tre que le narratif est la forme de base du rcit.
Bi loolu amee ma dem
quand clas. + dt. dmonst. disc. avoir je nar. partir
Quand cela sest produit, je suis parti.
Le procs (dem partir) est repr en bloc par rapport au repre situationnel (bi loolu amee), do sa valeur
anaphorique.
* Les complments de temps
Le locuteur peut localiser les vnements dans le temps par rapport un repre R situ dans le pass et les
considrer rtrospectivement, simultanment ou prospectivement selon que ce repre est antrieur, contemporain
ou postrieur R. Dans ce cas prcis, les conjugaisons ninterviennent pas. La langue ne se sert que des cadres
de rfrence qui dfinissent les intervalles de temps lintrieur desquels se situe lvnement. Les complments
de temps utiliss sorganisent autour de la triade : il - l alors. Le il reprsente ce personnage qui surgit dans
lnonc hors de la relation de subjectivit, l le lieu antrieur linstance de discours, alors le moment o le
langage est converti en histoire : booba (le jour mme), bs ba ko jiitu (la veille), bs ba ca topp (le lendemain),
guddi googu (cette soire l), etc.
CONCLUSION
Au terme de cette rflexion, nous pouvons, sans risque de nous tromper, affirmer que les noncs prennent leur sens dans une mise en rapport avec la situation dnonciation dfinie par les trois coordonnes savamment ramasses dans cette formule de la philosophie du langage : le moi-ici-maintenant du
langage. Cette situation de communication, outre les conditions matrielles et socio-culturelles de la communication, reprsente surtout les conditions subjectives de linteraction (relations entre interlocuteurs, reprsentations
du rfrent).

Le propos nest pas ici de rhabiliter la notion de situation qui a longtemps vcu dans la marginalit parce
que considre comme un objet non thorisable. Il est dattirer lattention sur la ncessit dune prise en charge
de cette situation et de ses coordonnes fondatrices dans ltude de la fonction rfrentielle du langage, et audel dans les descriptions grammaticales.
Aussi est-il difficile voire impossible de rendre compte du fonctionnement smantico-rfrentiel des dterminants et des pronoms personnels (qui aident le locuteur dsigner les constituants de la ralit extralinguistique, objet de la communication linguistique), sans prendre en considration la situation dnonciation.
On remarquera, toutefois, que tous les mcanismes rfrentiels ne sappuient pas toujours directement sur
la situation dnonciation, et cela est particulirement notable dans le processus anaphorique. En effet,
lapproche de ce processus anaphorique a montr que la rfrence peut tre relative au contexte linguistique,
cest--dire lenvironnement verbal de lunit envisage.
Il est clair que, pour ce qui est de la conjugaison du narratif et de certains dterminants et pronoms personnels, mme sils possdent un sens en eux-mmes, celui-ci ne peut tre dtermin que par rapport dautres
termes ou expressions contenues dans le mme environnement verbal. Pour paraphraser Kerbrat-Orecchioni, ils
empruntent leur contenu smantico-rfrentiel ces termes et expressions-l (1980 : 38).
Ces deux mcanismes rfrentiels (rfrence relative au contexte linguistique et rfrence relative la situation dnonciation) sont loin dtre marginaux ; ils sont constamment utiliss dans le jeu quotidien de la
communication linguistique par lnonciateur oblig de choisir dans la langue, des mots, des expressions capables didentifier un objet ou un groupe dobjets lexclusion dautres.
ABRVIATIONS
clas.
= classificateur
compl. = coplment
dmonst. = dmonstratif
dt.
= dterminant
disc.
= discontinu
loignt. = loignement
emph.
= emphatique
1sg.
= premire personne du singulier

imp. = impratif
inac. = inaccompli
oblig. = obligatif
parf. = parfait
prs. = prsentatif
prox. = proximit
fonct. = fonctionnel

BIBLIOGRAPHIE
ADAM J.-M., (1976), Linguistique et discours littraire : thorie et pratique des textes, Paris, Larousse.
BENVENISTE E., (1966, 1974), Problmes de linguistique gnrale, Volumes 1 et 2, Paris, Editions Gallimard.
CISSE M., (1987), Expression du temps et de laspect dans la communication linguistique, Thse de 3e cycle,
Universit de Nice.
HAROCHE
C.
&
PECHEUX
M.,
(1972),
Manuel
pour
lutilisation
de
la
mthode danalyse automatique du discours (AAD) , T. A. Informations, p. 13-55
KERBRAT-ORECCHIONI C., (1980), Lnonciation. De la subjectivit dans le langage, Paris, Armand Colin.
LEROT
J.,
(1983),
Abrg
de
linguistique
gnrale
II,
Louvain-La-Neuve,
Cabay.
MAINGUENEAU
D.,
(1981),
Approche
de
lnonciation
en
linguistique
franaise, Paris, Hachette.
MAINGUENEAU D., (1981), Embrayeurs et reprages spatio-temporels , Le franais dans le monde, n 160,
Paris, p. 22-28.
ROBERT S., (1991), Une approche nonciative du systme verbal : le cas du wolof, Paris, Presses du CNRS.
ROBERT S., (1994), Sur le rle du sujet nonciateur dans la construction du sens : liens entre temps, aspect et
modalit , OPHRYS, Paris, Institut Franais du Royaume Uni.
SECK A. N., (1997), La dtermination nominale en wolof, CLAD.

13