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ETAPA I
Nombre: Mara
Araceli Gmez
Hernndez
Usuario: OUFRXO
Fecha de nacimiento:
03/05/2013
Estado de
nacimiento:
Jalisco
CURP:GOHA640503MJCM
R00
Cuenta de
correo:zemogilech@hotmail
.com
Telfono: Casa
01375-7585875
Celular:331-8056612
Ciudad y Estado:
Ameca Jalisco
Instrucciones:
Tomando en cuenta los contenidos que has abordado hasta el momento en el Diplomado, y
considerando las actividades #4 y #5 que has elaborado, completa los siguientes puntos:
Organismos Nacionales e
Internacionales
UNESCO
Indicadores
Proporcionan habilidades para:
Aprender a conocer
Aprender a hacer
Aprender a convivir y
Aprender a ser
OCDE
ONU
Adquisicin de :
Conocimientos
Capacidades
Destrezas
Actitudes necesarias para la
vida adulta
Educacin para todos con:
Eficacia
Relevancia y
Calidad en los procesos
SEP
acorde
sus
intereses
significativos,
potencindole
personal y profesional.
4.-Compara los pilares de la UNESCO con las competencias que se han identificado
en el nivel escolar al que perteneces. Escribe una reflexin al respecto.
Primaria
Competencias de mi nivel
escolar.
Argumenten sus ideas en forma
oral y escrita para convencer a
otros;
fundamenten
sus
acuerdos
con
desacuerdos
relativas
informacin
Aprender a conocer
obtenida
la
en
diferentes fuentes.
Argumenten sus ideas en forma
oral
escrita
puedan
escritores eficientes.
Que analicen no slo lo familiar,
sino
tambin
lo
regional
obtenida
en
diferentes medios.
Aprender a hacer
Sean
capaces
de
establecer
estrategias
de
trabajo
adecuadas
situaciones.
Que
establezcan
diversas
nuevas
lo
hacen,
puedan utilizar.
Manejen
matemticas
dnde
herramientas
para
resolver
problemas
sencillos
muestran
interesados
organizar,
lo
revisar
se
por
terminar
exponer su trabajo
Se espera que nios y nias
combinen estrategias, utilicen lo
concreto
para
comprender
la
algunos
cambios
en
diversas
familiares
las
la calidad en el
Ser,
diferentes
que
den
respuesta
nuestro
contexto
contemporneo.
Competencias
para la vida
Aspectos implicados
Posibilidad de aprender,
evaluar, asumir y dirigir el
propio aprendizaje.
Aprendizajes
Permanentes
Desarrollar habilidades de
pensamiento.
Integrarse a la cultura
escrita y matemtica.
Movilizar diversos saberes
socioculturales, cientficos
y tecnolgicos para
comprender la realidad.
Manejo de
informacin
Bsqueda, evaluacin y
sistematizacin de la
informacin.
Pensar, reflexionar,
argumentar y expresar
juicios crticos.
Analizar, sintetizar y
Estrategias
Disear
secuencias
didcticas, con actividades
de
aprendizajes
significativos para potenciar
y desarrollar en mis alumnos
y alumnas las competencias
tiles y necesarias para toda
la vida.
Realizar
proyectos
lectoescritura.
de
Utilizar
diversas
herramientas
didcticas
como estrategias (mapa
mental, mapa semntico,
cuadro de doble entrada,
mapa
conceptual)
para
procesar la informacin
Competencias
para la vida
Aspectos implicados
aprovechar la
informacin.
Posibilidad de organizar y
disear proyectos de vida.
Consideracin de
aspectos econmicos,
acadmicos, afectivos.
Iniciativa para llevar a
cabo proyectos en su
vida.
Manejo de
situaciones
Administrar el tiempo,
propiciar cambios y
afrontar lo que se
presente.
Toma de decisiones.
Manejo y tolerancia a la
frustracin.
Plantear y llevar a buen
trmino procedimientos o
alternativas para la
solucin de problemas.
Para la
convivencia y la
vida en sociedad
Construyen relaciones
positivas.
Cuidan la naturaleza
construyendo un mundo
Estrategias
, Utilizar herramientas para
procesar
la
informacin
como estratgicas que sean
tiles tanto ,para facilitar la
exposicin de temas, la
planeacin de la clase,
elaboracin de ejercicios de
evaluacin,
como
para
mejorar en mis alumnos su
comprensin.
Realizar
proyectos
de
trabajo
con
otras
asignaturas
del
mismo
grado, en los cuales se
movilicen conocimientos de
diversas reas para analizar,
comprender
y
formular
propuestas de accin ante
situaciones
de
la
vida
cotidiana.
Por medio de
proyectos
proponer estrategias para
orientar en la
en mis
alumnos
conductas
que
favorezcan la convivencia
armnica,
solidaria
y
respetuosa, y proponer la
creacin de espacios de
comunicacin
con
los
alumnos para que en ellos
expresen su opinin sobre
situaciones
que
les
inquieten dentro del aula, la
escuela y la vida diaria.
Impulsar
a
travs
de
proyectos, campaas de
reciclaje
(aportacin
de
residuos no biodegradables,
como envases de lata, de
Competencias
para la vida
Aspectos implicados
sostenible.
Aplicacin de normas
sociales y valores.
Trabajar en equipo.
Capacidad para dialogar.
Habilidad para tomar
acuerdos y resolver
conflictos.
Desarrollar un sentido de
la perteneca.
Reconocer y valorar la
diversidad cultural y
natural.
Promover una cultura de
la prevencin y atencin a
la salud y al ambiente.
Estrategias
plstico y vidrios.) que
interesen
y
convenzan
rotundamente
la
participacin no slo de mi
grupo
sino
tambin
la
comunidad escolar, para
que aporten desechos que
a su vez sean no tan slo
generadores
de
la
conservacin
del
medio
ambiente sino tambin que
generen
recursos
econmicos con su venta,
como material de reciclaje.
Privilegiar,
impulsar
y
generar actividades que
para
su
solucin
sea
necesaria la participacin y
colaboracin de los alumnos
en el trabajo de equipo.