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PROYECTO PEDOGOGICO PRODUCTIVO

INSTALACIN DE GRANJA INTEGRAL AGROECOLGICA Y AUTOSOSTENIBLE


EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA TECNICA AGROPECUARIA DE CERRO VIDALES
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA AGROPECUARIA DE CERRO VIDALES
INTECAVI
MUNICIPIO DE TUCHIN
DEPARTAMENTO DE CRDOBA

2016

PROYECTO PEDAGOGICO PRODUCTIVO P.P.P

1. INFORMACION GENERAL DEL PROYECTO PEDAGOGICO PRODUCTIVO

Nombre de la Institucin Educativa: INTECAVI


Fecha de presentacin: abril 1 de 2016
Actividad principal del proyecto: Granja Integral Autosostenible Agropecuaria
rea de trabajo: (Agrcola, pecuaria, emprendimiento)

NIVELES DE RELACION CON EL P.P.P EN LA INSTITUCION EDUCATIVA


Este articulado con el PEI: SI
Este articulado con el plan de estudios: SI
Cuenta con un enfoque pedaggico: SI
MAESTROS QUE ORIENTAN EL P.P.P EN LA INSTITUCION EDUCATIVA

NOMBRES
Rodrigo Espriella
Darisnel Santamara

AREA
Agropecuaria
Agropecuaria

Alfredo Toribio

Emprendimiento

Olga Pacheco

Agropecuaria

Yecenia Bertel

Agropecuaria

Santander Carpio

Agropecuaria

Benito Herrera

Agropecuaria

lvaro Jimnez

tica

ASIGNATURAS Y NUCLEOS DESARROLADOS

CARGO
Coordinador
Instructor
Pedaggico
Instructor
Pedaggico
Instructor
Pedaggico
Instructor
Pedaggico
Instructor
Pedaggico
Instructor
Pedaggico
Docente

ASIGNATURAS
PRODUCCION
OVINOCAPRINO
MANEJO DE VIVEROS
PRODUCCION PORCINA

NUCLEOS DESARROLADOS
Criar pequeos rumiantes segn manual y parmetros tcnicos

PRODUCCION
AGROPECUARIA
EMPRENDIMIENTO
ETICA

Ejecucin de labores pecuarias, establecimiento y


mantenimiento del cultivo
Fomentar el liderazgo con mentalidad empresarial
Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems
y con la naturaleza en los contextos laborales y sociales.

Manejar viveros con base a necesidades de produccin


Criar porcinos segn manual y parmetros tcnicos

LINEA DEL PROYECTO


AGROPECUARIO
INSTITUCIONES
PRODUCTIVO

PARTICIPANTES

EN

EL

PROYECTO

PEDAGOGICO

NOMBRE DE DIRECCIO
LA
N
INSTITUCIO
N
SENA
Montera

MUNICIPI
O

DEPARTAMENT
O

TIPO
DE
PARTICIPACIO
N

Montera

Crdoba

RESGUARD
Tuchin
O INDIGENA
DEL
PUEBLO
ZENU
ALCALDIA
Tuchin
MUNICIPAL
DE TUCHIN
C.V.S
-

Tuchin

Crdoba

Integracin SENA
MEN
Capacitacin
e
insumos

Tuchin

Crdoba

Capacitacin
recursos

2. ANTECEDENTES
El modelo de desarrollo basado en granjas integrales se ha establecido en diferentes partes del
mundo con diferentes definiciones de acuerdo al desarrollo tecnolgico, educativo, y cultural del
entorno, dentro de estos pases podemos mencionar a Israel, China, India, Vietnam y Corea.
En Colombia son muchas las experiencias que se han originado con relacin a este tema, como es
el caso de las granjas integrales Autosostenible, creadas con el nimo de impulsar y mejorar las

condiciones del sector rural, optimizar las practicas agropecuarias para garantizar la seguridad
alimentaria.
En el departamento de crdoba existen muchas granjas integrales agropecuarias en la instalacin
de Turipan, El Porvenir, el ITAL y otros.
El proyecto cuenta con los siguientes sistemas productivos: Bovinos, Porcinos, Avcola, Pisccola,
parcelas demostrativas agrcolas con especies nativas de maz, yuca, ame, hortalizas, arroz, frijol,
pltano y para la conservacin de nuestro medio ambiente con la construccin de un vivero y de
cercas vivas forestales.
De igual forma para el rescate y conservacin de semillas tradicionales de maz, yuca, ame, caa
flecha, napa, hiraca, vija y caa agria (materia prima de nuestra artesana tradicional).
Para realizar demostraciones de mtodos, desarrollar las competencias laborales a los estudiantes y
as mejorar la calidad de la educacin agropecuaria y a la solucin de numerosas dificultades
alimentarias, econmicas, culturales y el nivel de vida de los beneficiarios del resguardo indgena
zen.

3. SITUACION SOBRE LA CUAL SE REQUIERE INTERVENIR


Con la implementacin de este proyecto se pretende intervenir sobre las situaciones presentadas en
el entorno de las comunidades influyentes de la institucin educativa, entre las que podemos
mencionar:
Seguridad alimentaria del pueblo zen para contrarrestar sistema precario de alimentacin
de nuestras familias.
Obtener ingresos econmicos a las familias a partir de la participacin e implementacin
del proyecto.
Rescatar y conservar las diferentes especies tanto en el campo agrcola como en el
pecuario.
Aprovechamiento de los espacios (patios) y tierras recuperadas de las familias en las
comunidades.
Fuente de empleo, la mayor parte de los pobladores de las comunidades realizan
actividades econmicas informales que no generan ingresos sociales suficientes para el
sostenimiento familiar.

4. JUSTIFICACION DEL PROYECTO


Con la ejecucin de este tipo de proyecto de granja integral agroecolgica y autosostenible se
pretende desarrollar las capacidades, habilidades y destrezas de los estudiantes adquiridas en las
aulas, de igual forma diversificar las actividades productivas mediante el uso, manejo y
conservacin de los recursos naturales de la regin poniendo en prctica los procesos de
produccin orgnica que permita la sostenibilidad alimentaria de las familias, propiciando a la vez
alternativas tecnolgicas apropiados a la cual se vean beneficiados los miembros de la comunidad

educativa, al generar diversidad y cantidad de alimentos sanos de buena calidad, los cuales sern
comercializados en la regin, reflejndose en una mejor calidad de vida de los habitantes.

5. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL
Establecer y mantener una granja integral Autosostenible para fomentar el aprendizaje,
seguridad alimentaria y conservacin del medio ambiente en la Institucin Educativa
Tcnica Agropecuaria de Cerro Vidales del municipio de Tuchin, departamento de
Crdoba.
OBJETIVOS ESPECIFICOS

Contribuir a la formacin educativa de los estudiantes utilizando la granja integral


como aula de clase.
Incentivar la investigacin y el emprendimiento en los estudiantes.
Fomentar y afianzar el trabajo en equipo por medio de talleres participativos y
desarrollo de actividades prcticas.
Contribuir al mejoramiento de la seguridad alimentaria a travs de los subproyectos
agropecuarios
Rescatar y conservar las especies nativas propias de nuestro resguardo indgena
Zen
Fomentar el liderazgo empresarial de los estudiantes y comunidad en general.
Impulsar un modelo de granja integral que sirva de rplica a nivel local, regional y
nacional.

6. PROPOSITOS
Proporcionar a la comunidad educativa de INTECAVI alternativas para mejorar el
sistema de alimentacin de las comunidades.
Desarrollar competencias laborales y especficas a partir del desarrollo de sus
capacidades, habilidades, y destrezas con el aprender: saber, hacer, ser.
Rescate de las especies nativas pecuarias y agrcolas del Resguardo Indgena Zen
Dignificacin del trabajo e implementacin de labores en equipo.
Aprovechamiento y conservacin de los recursos naturales y de nuestra madre
tierra.
Fomentar la prctica de los valores generando una formacin integral de la
comunidad educativa.

7. METAS
Al 2018 la Institucin educativa contara con una granja integral Autosostenible
demostrativa, donde se aplique proceso tcnicos de produccin agropecuario.
El 100% de los participantes contara con los conocimientos terico prcticos en
los procesos productivos establecidos en la granja
A 2018 la Institucin Educativa contara un banco de semillas nativas (maz, yuca,
ame, frijol, arroz, y pie de cra de cerdo, carnero y ganado bovino)
Mejorar los sistemas de produccin aplicando tecnologas apropiadas en el proceso
de la granja.

8. ACTIVIDADES

ACTIVIDAD
Socializacin
del
proyecto
en
la
comunidad educativa

RESULTADOS
Participacin en talleres y charlas
informativas y de socializacin
con la comunidad educativa en
general

INDICADORES
El 100% de actividades de
sensibilizacin y socializacin
del proyecto.
100% de participantes de la
comunidad educativa.
y Elaboracin de borrador del Documento
elaborado
del
los proyecto y definicin de planes proyecto definitivo.
de accin de los subproyectos.

Planeacin
ejecucin
de
subproyectos
agropecuarios
Mantenimiento de los Cumplimiento de actividades
procesos productivos
especficas en cada subproyecto
productivo.
Capacitacin
y Desarrollo de talleres y charlas
actualizacin
a educativas de capacitacin y
docentes
actualizacin
a
docentes
participantes.
Capacitacin
de Desarrollo de talleres y charlas
estudiantes
y educativas de capacitacin y
miembros
de
la actualizacin a estudiantes y
comunidad
padres de familia participantes.
Seguimiento
y Verificacin del cumplimiento de
evaluacin de los las actividades establecidas en los
subproyectos
subproyectos.

100% de actividades cumplidas


en cada subproyecto.
100% de talleres y charlas
desarrolladas.
100% de docentes capacitados.
100% de talleres y charlas
desarrolladas.
100% de estudiantes y padres de
familia capacitados.
Documentos de seguimiento y
evaluacin de resultados de los
subproyectos.

Publicacin
resultados

de

los Divulgacin a la comunidad


educativa y de la regin sobre el
desarrollo del proyecto y su
impacto en la regin.

Documentos de publicacin del


proyecto (Feria agroecolgica,
Carteleras, video, guin radial,
plegables y cartilla)

9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA


AGROPECUARIA
DE
CERRO
VIDALES
N

ACTIVIDAD

Socializacin del Docentes,


proyecto
estudiantes
y
padres de familia
participantes del
proyecto
Planeacin
y Docentes,
ejecucin
del estudiantes
y
proyecto.
padres de familia
participantes del
proyecto
Mantenimiento
Docentes,
del proyecto
estudiantes
y
padres de familia
participantes del
proyecto
Capacitacin
y Docentes,
actualizacin
estudiantes
y
padres de familia
participantes del
proyecto
Capacitacin
a Docentes,
estudiantes
y estudiantes
y
miembros de la padres de familia
comunidad
participantes del
proyecto
Seguimiento
y Docentes,
evaluacin de los estudiantes
y
subproyectos
padres de familia
participantes del

RESPONSABLES

MESES
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
0

11 12

proyecto
Publicacin
de Docentes,
los resultados
estudiantes
y
padres de familia
participantes del
proyecto

10. REQUERIMIENTOS DEL PROYECTO PEDAGOGICO PRODUCTIVO SEGN


ACTIVIDADES TECNICAS Y PEDAGOGICOS
RECURSOS HUMANOS:

Rector
Cacique
Alcalde
Docentes
Estudiantes
Padres de familia
Consejo directivo
Personal administrativos

RECURSOS FISICOS

Semillas
Tractor equipado
Herramientas y equipos (machete, botas, carreta, palin, bombas, pica pasto,
baldes, grapas, madera, entre otros)
Fungicidas orgnicos
Insecticidas orgnicos
Herbicidas orgnicos
Semovientes ( pie de cra de cerdo, carnero, bovinos
Peces ,pollos, gallinas ponedoras, codornices, lombrices
Alimentos
Plantas frutcolas
Galpones, estanques y corrales
Equipo quirrgico, botiqun
Otros: saln de clases, TV, marcadores, equipo de seguridad ocupacional,
computador, impresoras.

MERCADEO
Estos productos agropecuarios ecolgicos se comercializarn en los mercados
locales y regionales, en los hogares de las familias participantes y en plazas de
mercados locales y de la regin, Este mercadeo se caracterizar por la buena
calidad del producto, respeto al cliente y al medio ambiente, con atencin
personalizada, propiciando unas relaciones armnicas entre los participantes del
proceso comercial. Con costos moderados, especial para las familias habitantes de
la regin, propicindose de igual manera la autosostenibilidad de la empresa,
caracterizada por ser activa y que cumple con las buenas prcticas agrcolas de
carcter agroecolgico, acorde con los estndares nacionales e internacionales,
participando en la dinmica de la oferta y demanda de los productos.
11. PRESUPUESTO
Los recursos se invertirn en los siguientes renglones productivos:
SEMOVIENTES (Bovinos, ovinos, porcinos, equinos, caprinos, alevinos,
conejos, lombricultura, codornices): $50.000.000
MAQUINARIA: Tractor agrcola e implementos (Cortamalezas, rastrillo,
remolque, sembradora, arado de cincel) $270.000.000
EQUIPOS: Picapasto, inyectores, electrobomba, transformador, computador,
impresora: $15.000.000
HERRAMIENTAS: Machetes, palas, carretas, martillos, grapas, clavos
alambre, barretones, regaderas $30.000.000
INSUMOS: Semillas, material vegetativo de caa flecha, hiraca y otras
especies artesanales nativas, droga veterinaria, abonos orgnicos, sales
mineralizadas) : $20.000.000
INFRAESTRUCTURA: Galpones, porqueriza, corrales, estanques, estanques:
$70.000.000
CAPACITACIONES: Charlas, talleres, refrigerios $10.000.000
TRANSPORTE: $5.000.000
PUBLICACIONES: Feria agroecolgica, plegables, video, cartilla $10.000.000
IMPREVISTOS: $5.000.000

TOTAL: $485.000.000

12. AREAS, TEMAS Y HABILIDADES


AREAS
ASIGNATURAS

Y/O Pecuarias: (6, 7, 8 y 9)


Lombricultura
Piscicultura
Porcicultura
Bovinos
Agrcolas: (6, 7, 8 y 9)
Hortalizas
Botnica
Frutales
Maz, yuca y ame
MEDIA TECNICA
PROGRAMAS

RESPONSABLES
TEMAS
Pecuarias: (6, 7, 8 y 9)
Lombricultura
Piscicultura
Porcicultura
Bovinos
Agrcolas: (6, 7, 8 y 9)
Hortalizas
Botnica
Frutales
Maz, yuca y ame

Produccin agropecuaria diversificado


Produccin porcina
Manejo de vivero
Produccin ovino caprino
Emprendimiento

HABILIDADES
Conceptos, importancia y finalidad
Manejo tcnico de la especie

Establecer y ejecutar las bases agrcolas adecuadas al


sistema de produccin y manejo tcnico.
Reconocer e identificar y clasificar las especies

Produccin
diversificado

agropecuaria

Manejo de especies pecuarias conforme a los


normatividades de la agricultura ecolgica
Manejo ecolgico de los suelos
Establecer cultivos ecolgicos segn normas de
produccin
Produccin de cerdos de acuerdo a las normas tcnicas

Produccin porcina

Manejo de viveros

Produccin ovino-caprino

Emprendimiento

AREAS Y/O ASIGNATURAS


RESPONSABLES
TEMAS
Escenarios deportivos

Gimnasio ecolgico

Ciclo vas

Juegos tradicionales

Establecer y manejar viveros con bases en necesidades


de produccin
Establecer, crear, levantar y producir pequeos
rumiantes de acuerdo a los parmetros tcnicos de la
especie
Fomentar el liderazgo con mentalidad emprendedora y
empresarial

Educacin fsica
Emiro Javier Iriarte Gmez
HABILIDADES
Comprender y valorar la importancia de conservar
los recursos naturales
Aplicar las matemticas para medidas y dimensiones
Utilizar el gimnasio ecolgico en su entorno, como
ejercicio de recuperacin
Espacio y satisfaccin a sus necesidades
Afianzar las capacidades para organizar eventos de
ciclo vas necesarias para la convivencia en su
entorno

Elaboracin
de
material
deportivo
con
materiales
reciclables
Campamento

Desarrolla juegos tradicionales como recursos


pedaggicos para motivar y organizar la comunidad
en forma alegre y creativa
Elaborar materiales tradicionales ecolgicas con
recursos del medio para el desarrollo de las
actividades
Crear programas deportivos donde se pondr en
escena los implementos elaborados con material
medio
Desarrollar ejercicios ldicos que aporten al
desarrollo integral al manejo del tiempo, a la
interaccin con el medio ambiente y el trabajo en
equipo.

AREAS
ASIGNATURAS
RESPONSABLES
TEMAS
Tecnologa
en
construccin

Y/O Tecnologa e informtica

la

Procesador de texto

Elaboracin de material
publicitario en editores de
imgenes
Herramientas de diseo y
multimedia
Creacin de diseos de blog,
e-mail, pginas web y
peridicos electrnicos

Normas de seguridad para


la utilizacin de los equipos
y maquinas
Hoja de clculo y estadstica

AREAS Y/O ASIGNATURAS


RESPONSABLES

Gerlein Yesith Gmez Beltran


HABILIDADES
Reconoce los artefactos, herramientas y materiales
necesarios para la construccin de casas, corrales para
los animales y plantas de la granja y su mantenimiento.
Sistematiza documentos escritos sobre estudios
realizados de implementacin, manejo e impacto de la
granja en la comunidad educativa
Crear diseos creativos publicitarios de forma digital
sobre las bondades de la granja integral y su impacto
para la seguridad alimentaria.
El estudiante recopila y sistematiza experiencia
significativas, trabajos y prcticas y las evidencia mediante
la edicin de videos, imgenes, textos entre otros
El estudiante utiliza el internet como medio para dar a
conocer la granja, sus utilidades as como tambin
comparte experiencias con otros estudiantes o entidades
sobre la implementacin de estos proyectos en las
Instituciones Educativas
El estudiante reconoce los riesgos y las prcticas
preventivas para evitarlos a la hora de utilizar las
herramientas y equipos en la granja, garantizando un
buen manejo de ellos.
Construye grficos, tablas y esquemas para la
tabulacin, anlisis y manejo de la informacin
estadstica y contable de la granja integral.

Ciencias sociales y filosofa


Roberto Banda, Indira Pacheco, Mara Otero,
Johan Meja, Yadira Bravo, Arminda
Figueroa.
TEMAS
HABILIDADES
Mujeres y hombres como guardianes y
Determina la influencia del clima en
beneficiarios de la madre tierra:
el desarrollo humano
- El clima
Identifica las actividades humanas
- Elementos que afectan el cambio
que influyen en el desequilibrio
climtico, efecto invernadero

Debilitamiento de la capa de ozono

Mujeres y hombres como guardianes y


beneficiarios de la madre tierra:
- Cultura indgena zen
- Geografa fsica del resguardo
indgena zen (relieve, hidrografa y
recursos naturales)
-

Perspectiva filosfica de la naturaleza


- Naturaleza y utilidad de la filosofa
como
actividad
humana
para
comprender la realidad y sus diversas
manifestaciones
en
el
campo
ambiental

climtico global
Relaciona
los
elementos
que
intervienen en el cambio climtico
globales con los factores que afectan
los procesos atmosfricos
Ubica geogrficamente la cultura
zen
Identificar la organizacin socio
econmica y cultural de la cultura
zen
Relaciona
las
principales
caractersticas de la geografa fsica
del resguardo indgena zen
Reflexiona y participa en las
discusiones filosficas acerca del
funcionamiento y sentido de los
interrogantes del ser y la naturaleza
(origen)
Explica los conceptos y los
planteamientos bsicos de la teora del
conocimiento hacia la conservacin
del recurso natural.

AREAS
Y/O Humanidades, espaol y lengua castellana artstica
ASIGNATURAS
RESPONSABLES
Oscar Zurita
Yuris Romero
Alfonso Bello
Alfonso Avilz
Carlos Coneo
Luis Manuel Cruz
Segunda Flrez
TEMAS
HABILIDADES
Adjetivos
Describe las caractersticas fsicas de los animales y plantas
de la granja integral
Sustantivos
Identifica las clases de animales y las diferentes especies de
plantas
La oracin
Elabora oraciones simples y compuestas a partir de lo
observado en el entorno
Los prrafos
Construye textos cortos y largos para dar a conocer la
importancia de la granja escolar
El cuento
A partir de la experiencias vividas en su entorno elabora

Oralidad

Textos argumentativos
Textos expositivos

Textos narrativos
Comprensin
de
lectura
Vocabulario tcnico

Dibujo paisajista
Diseo tcnico

cuentos
Narra de manera oral y escrito hechos reales y fantsticos de
algunos animales y plantas sobre salientes de la regin
Elabora ensayos a partir de lo observado en la granja integral
Expone los procesos relevantes experimentados en la granja
integral
Relata, dramatiza hechos cotidianos de la granja escolar c
Interpreta con facilidad los conceptos aprendidos de la granja
integral
Da significado a los conceptos empleados o utilizados con el
P.P.P.
Elabora dibujo del paisaje utilizando el medio que los rodea
Realiza diseo de maqueta con materiales del medio

AREAS Y/O ASIGNATURAS


RESPONSABLES
TEMAS
- La persona humana en la cultura
- Dignidad de la persona humana

El ser humano llamado a vivir en


familia
La familia de Nazaret testimonio
de amor

Naturaleza social del ser humano


El pequeo resto de Israel
mantiene la identidad y la
esperanza de la restauracin del
pueblo

La moral en la vida y en la
enseanza de la fe
El pueblo de Israel hace un pacto
con Dios y vive su moral con base
a esa alianza
Sentido de la existencia y el
proyecto personal de mi vida
El proyecto de mi vida propuesto
por Jess y realizado por los

Educacin religiosa
lvaro Jimnez, Antonio Ortiz, Consuelo Alzate
HABILIDADES
Asumo comportamientos acorde con mi
dignidad de persona
Reviso como son mis relaciones con Dios,
con los dems y con el medio ambiente
Valoro la familia como ambiente familiar
para crecer y madura integralmente
Me intereso por mi familia espiritual,
acogiendo la llamada a participar
activamente desde mis dones y carismas
Desarrollo y promuevo en mi curso
relaciones de acogida y aceptacin para
todos y todas
Asumo el liderazgo de mi propia vida
confi en Dios y en mis propias
capacidades
Construye una nueva manera de expresar
de mis actitudes en la bsqueda de ser
persona segn la propuesta de Jess
Me intereso por promover el respeto y
reputacin de toda persona en mi entorno
Inicio la construccin de mi proyecto de
vida con la colaboracin de personas de mi
comunidad
Participo en acciones de solidaridad en el

discpulos
AREAS Y/O ASIGNATURAS
RESPONSABLES

TEMAS
- Pensamiento
numrico,
variacin,
lgico,
mtrico,
geomtrico, espacial y aleatorio
- Conjuntos
- Operaciones
con
nmeros
naturales y racionales
- Proporcionalidad (regla de tres,
repartos
proporcinales,
porcentajes, inters simples)
- rea de figuras planas
- Permetros y medidas de longitud
- Volumen y superficie
- Teorema de Pitgoras
- Triangulo oblicungulo (teorema
seno, coseno)
- Funcin lineal
- Funcin
logartmica
y
exponencial
- Recoleccin de datos, poblacin y
muestra (continua y discreta)
- Conteo y graficas de datos
- Medidas
representativas
(promedio, media y moda)
- Probabilidad de un evento

AREAS Y/O ASIGNATURAS


RESPONSABLES

TEMAS

ambiente escolar y familiar


Matemticas
Gregorio Quionez
Farid Navarro
Blanco Estrada
Yair Morales
Yoger Garay
Ema Dikson
Oswaldo Perez
HABILIDADES
Identifica las relacin existente entre los
elementos de un conjunto
Representa la relacin entre grupos de
objetos utilizando el lenguaje de los
conjuntos
Usa las operaciones de los nmeros
naturales y racionales en la solucin de
situaciones de problemas del contexto
Resuelve problemas aplicando reas de
figuras planas y volumen de solidos
Relaciona la funcin lineal con situaciones
productivas (costos, oferta y demanda)
Relaciona la funcin logartmica y
exponencial con el crecimiento de especies
menores
(plagas,
plantas,
microorganismos)
Muestra informacin relevante relacionada
con los procesos de produccin y
comercializacin a partir de grficos
estadsticos.

Ciencias naturales
Oscar Jaraba
Manuel Florez
Angela Peate
Leandra Pretel
Lina Cafiel
HABILIDADES

Niveles de organizacin de los


seres vivos
Celula, tejidos, sistemas
Individuos, especies, poblacin,
comunidad, ecosistema

Biodiversidad
y
sus
componentes
Relaciones entre los seres vivos
Clima y recursos naturales

Sucesiones
ecolgicas,
condiciones de estabilidad y
equilibrio en los ecosistemas
Contaminacin
de
los
ecosistemas

Origen y diversidad biolgica


Evolucin poblacional
Calentamiento
global,
los
combustibles
y
sus
caractersticas

El PH
Reacciones
qumicas

ecuaciones

Las
biomolecular,
caractersticas y clasificacin
Propiedades qumicas de los
carbohidratos,
aminocidos,
protenas, lpidos y cidos
nucleicos
13.

Reconozco los niveles de organizacin de


los seres vivos
Construyo una vivienda socio ambiental
orientada hacia la dignidad desde la
academia, siendo solidario con el otro en pro
de mejorar la vida
Identifico las principales amenazas a la
biodiversidad
Reconozco la importancia del agua y el
suelo como recurso natural
Describo los factores que influyen en el
deterioro de los ecosistemas
Identifico y realizo acciones que contribuyan
al cuidado del medio ambiente
Explico la importancia natural, social, y
econmico de la biodiversidad
Explico cmo cambia las poblaciones con el
paso del tiempo
Diferencia los fenmenos de calentamiento y
oscurecimiento global
Identifico los beneficios y riesgos
ambientales del uso de biocombustibles
Obtengo y reconozco experimentalmente
compuestos inorgnicos
Reconozco y explica la necesidad de aplicar
acciones para la conservacin del medio
ambiente
Identifico cada uno de los grupos
funcionales de la qumica inorgnica y los
relaciono con sustancias utilizadas en la vida
cotidiana
Relaciono la estructura de molculas que
constituyen las biomolecular con las
funciones que cumplen
Describo la importancia biolgica e
industrial de las biomolecular y polmeros

EVALUACION Y SEGUIMIENTO

La evaluacin del proyecto se har de manera permanente y continua a travs del rector,
coordinadores y responsables de cada subproyectos, la cual ser de una forma

sistematizada y divulgada a la comunidad educativa, dndose los informes respectivos de


avance y final de las actividades establecidas en el proyecto.