Estudiante y docente en ambientes virtuales de aprendizaje

Consideras que la relacin entre docente y estudiante cambia en un entorno de

aprendizaje virtual?
Podramos decir que un aula virtual contempla los mismos elementos, espacios y roles que un
aula presencial, sin embargo, existen diferencias. En esta gua hablaremos especialmente de
los dos roles principales: docente y estudiante.
Un docente puede comunicar efectivamente los objetivos de aprendizaje y concertar o
ampliar temas y dinmicas de acuerdo con sus estudiantes, tanto presencial como
virtualmente.
De igual forma, un estudiante podra ampliar su comprensin del tema o trabajar de manera
colaborativa, si tiene la disposicin para organizar su tiempo y comunicarse con sus
compaeros en un espacio presencial o virtual. Esto no dependera del medio, sino de factores
como la motivacin del estudiante y la capacidad para auto regular su proceso de aprendizaje.
El medio influye?
Sin embargo, no podemos omitir el hecho que el medio tiene impacto sobre la forma en como
aprendemos. En el espacio virtual encontrars que la comunicacin es principalmente escrita,
es decir tendrs que leer y escribir mensajes de correo, publicar opiniones en foros, concertar
la construccin de documentos en grupo y leer contenidos, entre otras acciones.
Qu implicaciones tiene para los roles en un aula virtual?
La comunicacin es un factor fundamental que determina los roles de un estudiante y un
docente en espacio virtual.
As, antes de describir los roles es fundamental comprender que:
1. Todas las acciones en aula virtual requieren de informacin precisa. Si la informacin
no es precisa se debe solicitar: fechas exactas de inicio y de cierre, indicaciones de
actividad, lugar de los materiales, objetivos o propsito de aprendizaje, dudas, etc.
2. Las decisiones, a su vez, dependen de la informacin. Las decisiones que tome un
estudiante, o un docente deben tener como referente la informacin clara sobre
objetivos, estrategias y medios o recursos disponibles.
3. El trabajo en colaboracin es fundamental. El estudiante y el docente virtual se
informan y toman decisiones acertadas en la medida en que se comunican mejor y
establecen dinmicas de trabajo de colaboracin: tiempos coordinados, canales de
comunicacin convenidos, claridad en el uso de materiales y en las expectativas de
actividad, apoyo en las dificultades de aprendizaje o de organizacin de la actividad.

A continuacin algunos rasgos de ambos roles, en lo relacionado con el aspecto organizativo

en el aula virtual:
Estudiante virtual
Conoce los objetivos del programa, la estructura
curricular y los objetivos de cada mdulo. Se
informa de datos, tales como fechas de inicio y de
cierre y de entrega de trabajos y tareas.
Expone dudas y sugerencia claramente a
compaeros y tutor
Consulta los materiales dispuestos en aula virtual
y las indicaciones de cada actividad

Docente virtual
Informa a los estudiantes sobre los objetivos y
expectativas de desempeo durante el mdulo y
concerta los propsitos. Conoce el contexto de los
estudiantes
Informa el cronograma de trabajo. Fechas de inicio y
de cierre y pacta reglas de juego
Propone la metodologa de trabajo individual o en
grupo y dispone de los recursos necesarios en el aula
para que se desarrollen estas actividades
Organiza su cronograma de trabajo para Da retroalimentacin oportuna a los estudiantes sobre
responder a tiempo a las fechas de entrega
dudas y aportes en los distintos espacios de discusin
o comunicacin
Emplea estrategias de aprendizaje para desarrollar Apoya a los estudiantes que tienen dificultades
las habilidades esperadas
Es solidario con los compaeros del aula
Motiva el trabajo en colaboracin entre estudiantes
Se mantiene informado de las discusiones Observa y estudia las respuestas y avances de los
grupales y participa activamente
estudiantes y retroalimenta para que logren el
desempeo esperado
Realiza preguntas sobre los objetivos, y Motiva la indagacin y consulta de distintos puntos de
contenidos del mdulo
vista que enriquezcan el proceso de aprendizaje
Indaga y presenta nuevos puntos de vista a las Es un orientador y facilitador de los contenidos,
discusiones grupales
recursos, actividades en el tiempo y en el espacio
virtual
Es lder en el trabajo en grupo, orienta a los Informa claramente sobre los criterios de evaluacin
compaeros y exige puntualidad y calidad en las de las actividades. Toma decisiones de evaluacin con
entregas grupales
base en los desempeos de los estudiantes y exige
calidad en el cumplimiento y contenido de trabajos
Se informa sobre los criterios de evaluacin y Presenta informacin actualizada y complementaria
desarrolla su proceso orientado al aprendizaje.
para el contenido de los mdulos. Da informacin
suficiente para realizar las actividades
Trata con respeto, solidaridad y cordialidad a los Trata con respeto, solidaridad y cordialidad a los
participantes del aula.
participantes del aula.