Corporacin Municipal de desarrollo Social

Esc. Bsica D-37 Repblica de Bolivia

Escuela de Excelencia, con una sana Convivencia Escolar y Saludable

NO
TA
EVALUACIN GLOBAL QUINTOS AOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIN
NOMBRE:.. 5..
PUNTAJE IDEAL: 60 PUNTAJE REAL:.. 60% EXIGENCIA
OBJETIVOS:
1. Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo, desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social y
cultural
2. Analizar aspectos relevantes de las narraciones ledas para profundizar su
comprensin.
3. Reconocer lenguaje figurado y escribir su significado
4. Escribir un texto lrico conjugando los verbos regulares que incorporan y
respetando su estructura y signos de puntuacin (coma)
5. Leer comprensivamente un poema e identificar estructura, elementos y
representantes del gnero lrico.
6. Reconocer figuras literarias.
Lee el siguiente texto y responde:
El nio gigante
Un da lleg un nio gigante a un pueblo que le pareci un poco especial... toda la
gente era muy pequea.
El nio tena mucha hambre y le dieron de comer. Como el nio no encontr a sus
padres en aquel pueblo, dio las gracias por la comida y ya se iba a marchar para
seguir buscando, cuando le dijeron que lo que haba comido costaba mucho
dinero y que tendra que pagar por ello. Pero el dinero que tena el nio no vala
para pagar en aquel pueblo.
Le dijeron que tendra que trabajar para pagarles su comida. El nio contest que
l no saba trabajar porque era un nio. Le contestaron que era demasiado grande
para ser nio y que poda trabajar mejor que nadie porque era un gigante.
As que el nio que era muy obediente, se puso a trabajar. Como trabaj mucho le
entr mucha hambre y tuvo que comer otra vez. Y como estaba muy cansado tuvo
que quedarse all a dormir. Y al da siguiente tuvo que trabajar otra vez para poder
pagar la comida y el alojamiento.
Cada da trabajaba ms, cada da tena ms hambre y cada da tena que pagar
ms por la comida y la cama. Y cada da estaba ms cansado porque era un nio.
La gente del pueblo estaba encantada. Como aquel gigante haca todo el trabajo,
ellos cada da tenan menos que hacer. En cambio, los nios estaban muy
preocupados: el gigante estaba ms delgado y ms triste. Todos le llevaban sus
meriendas y las sobras de comida de sus casas; pero aun as el gigante segua
pasando hambre. Y aunque le contaron historias maravillosas no se le pasaba la
tristeza.
As es que decidieron que, para que su amigo pudiera descansar, ellos haran el
trabajo. Pero como eran nios, aquel trabajo tan duro les agotaba y adems, como
estaban siempre trabajando no podan jugar, ni ir al cine, ni estudiar. Los padres
vean que sus hijos estaban cansados y dbiles.

Un da los padres descubrieron lo que ocurra y decidieron que haba que castigar
al gigante por dejar que los nios hicieran el trabajo pero cuando vieron llegar a
los padres del nio gigante, que recorran el mundo en busca de su hijo,
comprendieron que estaban equivocados. El gigante era de verdad un nio!
Aquel nio se fue con sus padres y los mayores de aquel pueblo tuvieron que
volver a sus tareas como antes. Ya nunca obligaran a trabajar a un nio, aunque
fuera un nio gigante.
Este cuento forma parte de la serie Los Derechos del nio, cuentos dedicados a
ilustrar los principios del declogo de los Derechos del nio proclamados por la
ONU.
1. Qu tipo de texto es el anterior?
A. Fbula
B. Cuento
C. Noticia
D. Novela
2. Cul es el propsito del texto?
A. Informar
B. Argumentar
C. Expresar sentimientos
D. Entretener
3. Cul es el personaje principal?
A. Los padres
B. El nio gigante
C. Los amigos del gigante
D. Los nios del pueblo.
4. El derecho del nio que se puede rescatar del texto es:
A. Derecho a la educacin
B. Derecho a no ser discriminado
C. Derecho a no ser explotado por trabajo
D. Derecho a la salud.
5. Es una accin del inicio del cuento:
A. Un nio gigante extraviado en un pueblo con gente pequea.
B. El nio gigante es confundido por un adulto
C. El nio gigante debe trabajar
D. Los nios del pueblo ayudan al gigante.
6. Es una accin del desarrollo del cuento:
A. El nio gigante se encuentra con sus padres
B. El nio gigante debe pagar el alimento con trabajo
C. Los nios del pueblo ayudan al nio gigante
D. Los mayores del pueblo prometieron nunca ms hacer trabajar a los
nios aunque fueran gigantes.
7. Es una accin del final del cuento:
A. El nio gigante se encuentra con sus padres
B. El nio gigante debe pagar el alimento con trabajo
C. Los nios del pueblo ayudan al nio gigante
D. El nio gigante se encuentra cansado.
8. La gente del pueblo estaba encantadaLa palabra subrayada se puede
reemplazar segn el contexto por:
A. Hechizada

B. Maldecida
C. Inmotivada
D. Fascinado
9. Es caracterstica de un cuento:
A. Presenta hechos reales
B. Presenta hechos ficticios
C. Tiene personajes
D. B y C
10. En texto son acciones:
A. Encontr, trabaj
B. Comida , padres
C. Gigante, dbiles
D. Todas las anteriores
11. Son caractersticas fsica del nio:
A. Obediente
B. Gigante
C. Cansado
D. A y B
12. Es una caracterstica sicolgica del nio:
A. Gigante
B. Delgado
C. Obediente
D. Todas las anteriores
A continuacin, lee en silencio La leyenda del pehun :
Hace mucho tiempo el pueblo pehuenche viva cerca de los bosques de
pehuenes o araucarias. Ellos se reunan bajo los pehuenes para rezar, hacer
ofrendas y colgar regalos en sus ramas, pero no cosechaban sus frutos,
pensando que eran venenosos y no se podan comer.
Un ao, el invierno fue muy crudo y dur mucho tiempo. La gente se haba
quedado sin recursos: los ros estaban congelados, los pjaros haban emigrado y
los rboles esperaban la primavera. La tierra estaba completamente cubierta de
nieve. Muchos de los pehuenches resistan el hambre, pero los nios y los
ancianos se estaban muriendo. Nguenechen, el Dios creador, no escuchaba las
plegarias. Tambin l pareca dormido.
Entonces, el Lonko, el jefe de la comunidad, decidi que los jvenes partieran en
busca de alimento por todas las regiones vecinas.
Entre los que partieron haba un muchacho que empez a recorrer una regin de
montaas arenosas y ridas, barridas sin tregua por el viento. Un da, regresaba
hambriento y muerto de fro, con las manos vacas y la vergenza de no haber
encontrado nada para llevar a casa.
Repentinamente, un anciano desconocido se puso a su lado. Caminaron juntos
un buen rato y el muchacho le habl de su tribu, de los nios, los enfermos y de
los ancianos a los que, tal vez, ya no volvera a ver cundo regresara. El viejo lo
mir con extraeza y le pregunt:
No son suficientemente buenos para ustedes los piones?
Cuando caen del pehun ya estn maduros, y con una sola pia se alimenta a
una familia entera.
El muchacho le contest que siempre haban credo que Nguenechen prohiba
comerlos por ser venenosos y que, adems, eran muy duros. Entonces el viejo le
explic que era necesario hervir los piones en mucha agua o tostarlos al fuego.

Apenas le hubo dado estas indicaciones, el anciano se alej y el joven volvi a

encontrarse solo.
El muchacho sigui su camino, pensando en lo que haba escuchado. Apenas
lleg al bosque, busc bajo los rboles y guard en su manto todos los frutos
que encontr.
Los llev ante el Lonko y le cont las instrucciones del anciano.
El jefe escuch atentamente al joven; se qued un rato en silencio y finalmente
dijo: Ese viejo no puede ser otro que Nguenechen, que baj otra vez para
salvarnos. Vamos, no desdeemos este regalo que nos hace.
La tribu entera particip de los preparativos de la comida. Muchos salieron a
buscar ms piones; se acarre el agua y se encendi el fuego. Despus
tostaron, hirvieron y comieron los piones que haban recogido. Fue una fiesta
inolvidable. Se dice que, desde ese da, los mapuche que viven junto al rbol del
pehun y que se llaman a s mismos pehuenche, nunca ms pasaron hambre y
esperan que nunca tan precioso rbol les sea arrebatado.
Ahora que terminaste de leer, responde las siguientes preguntas:
13. Qu tipo de texto es el anterior?
A. Noticia
B. Cuento
C. Leyenda
D. Fbula.
14. Cul es el propsito del texto?
A. Informar
B. Entretener
C. Expresar sentimientos
D. Argumentar
15. Por qu el pueblo pehuenche pas hambre ese ao?
A. Porque el invierno fue muy crudo y largo.
B. Porque se secaron las araucarias
C. Porque los rboles no dieron frutos
D. Ninguna de las anteriores.
16. Qu hizo el muchacho despus de los consejos del anciano?
A. El joven sigui su camino sin pensar en nada.
B. Apenas lleg al bosque, busc bajo los rboles y guard en su
manto todos los frutos que encontr
C. No le cont nada al Lonko de su encuentro con el anciano.
D. Llego a cocinar los piones dados por el anciano.
17. Cmo se cocinan los piones antes de comerlos?
A. Solo se coman tostados al fuego
B. Solo se deban hervir como mucha agua
C. Se deban coger del rbol y consumirlos crudos.
D. Se deban hervir en mucha agua o tostarlos al fuego
18. A quines crees t que los pehuenches les colgaban regalos en las
ramas? Por qu?
A. A la araucaria porque la consideraban sagrada
B. Al Dios Nguenechen, para que les protegiera
C. Al lonko, para que se las diera a sus tribus
D. A sus antepasados, para que les protegieran.
19. Qu crees t que quiere explicar el texto?

A. Que la araucaria representa un rbol que provee alimentos a las

tribus mapuches, y es el regalo dado por su Dios.
B. Que la araucaria es sagrada
C. Que la araucaria es un rbol, venenoso para los mapuches
D. A y B

20. Corresponde al inicio del texto:

A. Los mapuches pasan hambre
B. Un joven se encuentra con un anciano
C. El joven cuenta al Lonko lo dicho por el anciano
D. El joven cocina los piones.
21. Corresponde al desarrollo del texto:
A. Los mapuches pasan hambre
B. Un joven se encuentra con un anciano, que le dice que consuman
piones cosidos o asados.
C. Mapuches realizan fiesta cocinando el pin
D. Ninguna de las anteriores.
22. Corresponde al acontecimiento gatillador la siguiente accin.
A. Los mapuches colocaban regalos en las ramas del pehun.
B. Un ao el invierno fue muy crudo, y dur mucho tiempo.
C. El muchacho llev los piones al Lonko.
D. El anciano explic al muchacho que deban hervir los piones.
23. Corresponde al final del texto:
A. Los mapuches pasan hambre
B. Un joven se encuentra con un anciano, que le dice que consuman
piones cosidos o asados.
C. Mapuches realizan fiesta cocinando el pin
D. Ninguna de las anteriores.
24. En el fragmento del recuadro se usa raya
porque:
A. Se presenta una palabra compuesta
B. Se presenta la intervencin de un personaje dentro del relato.
C. Es una vieta que presenta enumeracin.
D. Ninguna de las anteriores
25. no desdeemos este regalo que nos hace.......la palabra destacada se
puede reemplazar por:
A. apreciamos
B. estimamos
C. despreciemos
D. Ninguna de las anteriores
26. Reconoce algunos elementos en el siguiente poema:
Hallazgo
(Gabriela Mistral)

Me encontr este nio

cuando al campo iba:
dormido lo he hallado
en unas espigas... O
tal vez ha sido
cruzando la via:
buscando los
pmpanos top su
mejilla... Y por eso
temo, al quedar
dormida, se evapore
como la helada en las
vias...
Reconoce los siguientes elementos en el poema Hallazgo
a) Motivo lirico:.
b) Numero de estrofas: Numero de versos:.
c) Hablante lirico:
d) Actitud Lrica:.
Identifica figuras literarias en los siguientes versos:
Qu gemir de las hojas bajo el viento,
vuelo truncado el pjaro reposa
Y en la fuente de mrmol una rosa
se deshoja al comps de su lamento.
27.A) hiprbaton.
B) hiprbole.
C) personificacin.
D) comparacin.
La figura literaria del verso subrayado se conoce como
Ahora que el silencio de la noche
deja en mi corazn su tibio aroma
como un vaso de vino bebido lentamente,
28.A) metfora.
B) hiprbole.
C) comparacin.
D) epteto.
29. Qu figura literaria se observa en el tercer verso?
Versos a una tortuga blanca.
Blanca tortuga,
que lentamente caminas;
luna dormida,
llevas la paz al mundo

como un soldado
cansado de la guerra...
A) comparacin
B) anttesis
C) hiprbole
D) metfora

30. Define con tus palabras:

Verso:
Estrofa:.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas:

31.El texto anterior es:

A. Un acrstico
B. Un limerick
C. Un poema diamante
D. Ninguna de las anteriores.
Lee el siguiente texto:

32.El texto es;

A. Una acrstico

B. Un caligrama
C. Un poema diamante
D. Un Limerick

33. Observa las siguientes imgenes, elige una para planificar tu poema. Si
deseas otro objeto lirico lo puedes hacer:

Mi objeto lrico es:

Lo puedo describir como:

Mis sentimientos hacia el

son:

Estructura de mi poema:
Numero de estrofas:
Versos de cada estrofa:

Figuras literarias que

utilizar:

34. Escribe tu poema segn lo planificado:

PAUTA DE CORRECCCIN:
tem
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

27
28
29
30

Respuesta
B
D
B
C
A
B
A
A
D
A
B
C
C
B
A
B
D
A
D
A
B
C
C
B
C
Hallazgo
Una estrofa
Trece versos
Una mujer
carmnica
C
C
C
Verso: Cada lnea del

Puntaje
2
2
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
2
2
1
1
2
2
2
2
2
1

31
32
33

poema
Estrofa: conjunto de
versos separados por
un espacio en blanco
C
B
Planificacin
Produccin

Total de puntos

2
2
10
8
70

Rubrica para evaluacin de produccin de texto.

INDICADORES
Mi texto tiene la estructura de un
poema
Escrib sin faltas de ortografa
Utilic figuras literarias
Mi poema tiene rima

S (2)

No (0)