Metodo Delphi Final

APLICACIN PRCTICA
GENERALIDAD DEL PROBLEMA

Somos estudiantes de la Universidad Nacional Jos Faustino Snchez Carrin, actualmente nuestra
escuela no esta acreditada pero esta en proceso de acreditacin. El fin de este trabajo es colaborar
para permitir que nuestra escuela este acreditada.
El objetivo es encontrar el ndice que determine el rendimiento de nuestra facultad, cuando lo
encontremos vamos a analizar propuestas y consultar con los expertos que hemos escogido,
asi tambin tomaremos las opiniones de una muestra de 110 estudiantes.
El bajo rendimiento de la facultad esta dado fundamentalmente por la mala capacitacin en profesores,
decadente metodologa en algunos profesores, desorden alimenticio, problemas interpersonales y
falta de tica en profesores como en alumnos.
TEORIA Y ANALISIS DE DECISION
EL PROBLEMA PRINCIPAL
Entonces centrndonos en la problemtica del bajo rendimiento acadmico, plasmado en estudiantes que desaprueban
cursos cada ciclo y en las bajas notas en los record acadmicos.
El bajo rendimiento acadmico es un problema que compromete a cada uno de nosotros ya que necesitamos de la
acreditacin, para que nuestro bachillerato tenga mas valor.
CUL DE LAS SIGUIENTES ALTERNATIVAS CREE USTED QUE ES LA PRINCIPAL CAUSA DEL BAJO
RENDIMIENTO ACADMICO EN LA FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL, SISTEMAS E
INFORMTICA?
Capacitacin del docente
Metodologa de la enseanza
Desorden alimenticio
Problemas interpersonales
Falta de tica-compromiso
PRINCIPAL NECESIDAD
Ya hemos planteado el problema ahora nosotros sabemos que si queremos llegar a la acreditacin debemos primero
incrementar nuestro rendimiento acadmico. Este problema no se puede solucionar de un da para otro pero pensamos que
con el Mtodo Deplhi podramos plantear una solucin que no hallan visto los ingenieros para poder ayudarlos con el
objetivo. Por lo tanto nuestra principal necesidad es determinar la causa del bajo rendimiento acadmico para disminuirla y
conseguir el objetivo.
Coordinador o gestor de la encuesta (expositor del problema ante el encuestado)
Alumna del VII ciclo de ingeniera industrial:
MORE PALACIOS, ANDREA
El asistente (recopilacin y reparto de encuesta)
Alumno del VII ciclo de ingeniera industrial:
PALMA MARTEL, SUSAN
Dems participantes (alumnos de ingeniera industrial VII ciclo)

1.VASQUES SILVA, MARIA CRISTINA
2.PEREZ GARCIA, EBER
3.PAREJA TOLEDO, CHABELI
4.OTERO ELLEN, OSCAR
5.MARENGO LAVANDA, JOHAN
6.MARCOS HUAMAN, JHON
7.HERRERA MORENO EBERT
8.GARCIA GUEVARA, JHEAN CARLOS
9.ESPINOZA LEON, CARLOS OMAR
10.DOMINGUEZ HUERTAS, ANDREA
11.COLLANTES BONATTI, DANNY
12.BERNAL MEDINA, JEISON
13.APOLINARIO CUBILLAS, CAROLAIN
Seleccionar a 4 profesionales que conozcan el problema y seleccionar la alternativa mas relevante, hacer que nos expongan sus
respuestas de la propuesta que crean que es la mejor y nos propongan soluciones (la importancia del anonimato es fundamental para evitar
complejos de liderazgo en los profesionales)
Profesional 1 Profesional 2 Profesional 3 Profesional 4
Nombre
Nombre
Nombre
Nombre
Profesin
Profesin
Profesin
Profesin
Tamao 110
que le cuente sus razones del problema y la solucin que plantea.

A continuacin el resultado obtenido a travs de las encuestas
estudiantes
Condicin de
Exposicin del problema por parte del coordinador y este le pedir
durante 3 rondas
Poblacin
universitaria
estudiante
PRIMERA RONDA
Cuestionario a los profesionales

Cuestionario 1: en este cuestionario se incluir el problema principal y las alternativas de eleccin que
representan alguna de las causas principales del problema
CUL DE LAS SIGUIENTES ALTERNATIVAS CREE USTED QUE ES LA PRINCIPAL CAUSA

DEL BAJO RENDIMIENTO ACADMICO EN LA FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL,
SISTEMAS E INFORMTICA?
Falta de etica-compromiso
Ahora vamos a proceder a hablar sobre cada una de las causas del bajo rendimiento acadmico en
la Facultad de Ingeniera, Industrial, Sistemas e Informtica.
CAPACITACION DEL DOCENTE
La capacitacin docente, se refiere a las polticas y procedimientos planeados para preparar a

potenciales profesores dentro de los mbitos del conocimiento, actitudes, comportamientos y
habilidades, cada uno necesario para cumplir sus labores eficazmente en la sala de clases y la
comunidad escolar.
La capacitacin del docente esta referido a un perfeccionamiento continuo, debido al mundo
globalizado en el que vivimos, los docentes deben estar constantemente capacitndose.
El docente debe adquirir nuevos conocimientos pero tambin debe hacer perfeccionamiento en
cuanto al desarrollo profesional, es decir dentro de clases.
METODOLOGIA DE LA ENSEANZA
Estudio de los mtodos, tcnicas y los procesos de enseanza y aprendizaje ms utilizados en las diversas
reas de metodologas de la enseanza por programas.
La metodologa de la enseanza en ingeniera industrial es muy importante, ya que la mayora de
los cursos son de nmeros y por tanto suelen ser mas complicados y necesitan mas atencin ya que se
usan formulas variadas y anlisis. Por tanto es importante la metodologa que usa el profesor para hacer
que la informacin llegue al alumno.
DESORDEN ALIMENTICIO
En la actualidad, los alumnos de las reas mas cerca a graduarse tenemos obligaciones cada vez mas
complejas ya que son afines a la carrera. Se usa anlisis e investigacin; por tanto a veces podemos
descuidar la dieta que llevamos, sin pensar que necesitamos de una buena salud para responder bien
en nuestros estudios.
Otra variante es que a veces los horarios estn muy juntos porque no hay disponibles salones o por
disponibilidad de profesores, entonces nosotros comemos y tenemos que volver rpidamente a clases; lo
cual no nos permite alimentarnos bien y comemos lo mas cercano.
PROBLEMAS INTERPERSONALES
Las personas que no tienen un buen desenvolvimiento personal o tiene miedo de brindar sus ideas al grupo, no
pueden a veces plasmar las grandiosas ideas que tienen. Esto va a sesgar la capacidad del estudiante.
Esto puede pasar tanto entre profesores-alumnos y alumnos- alumnos. Una persona que no se siente segura en
su entorno , no puede desenvolverse bien, no pregunta lo que no entiende, no opina lo que el sabe que esta
bien, no puede aprender.
Ac tambin podemos incluir al bullying, que es una de las causas
por las que el estudiante baja su rendimiento acadmico.
FALTA DE ETICA - COMPROMISO
Debemos entender que pasamos por 10 ciclos en toda nuestra etapa universitaria, cada ciclo es una nueva
oportunidad de aprender, no significa pasar con una buena nota, significa aprender.
La universidad es como una fabrica con diferentes ramas de produccin, los catedrticos son la mano de obra y
el producto somos nosotros, cuando estemos listos seremos el producto terminado. Pero debemos tener calidad y
ser competitivos o no llegaremos al mercado.
Debemos tener muy en cuenta esto tanto profesores como alumnos, debemos tener compromiso con lo que
hagamos, de otra manera solo estamos perdiendo el tiempo.
Y como tener compromiso, si no hay tica?
Es imposible no creen cuando lleguemos a tener compromiso, ni los
estudiantes, ni los profesores; aceptaremos actos de corrupcin o
coimas.
Primero incorporaremos al Mtodo Delphi los resultados obtenidos a partir de estudiantes dentro de la universidad,
para poder interactuarlo junto con los resultados que se obtendrn de los profesionales
POBLACIN
Se eligi la poblacin existente en la Universidad Nacional Jos Faustino Snchez
Carrin , poblacin de estudiantes.
MUESTRA
Se ha seleccionado una muestra representativa de la opinin publica universitaria de
110 estudiantes solo de la facultad de INGENIERIA.
PRIMERA RONDA: Cuestionario a los profesionales
Cuestionario 1: en este cuestionario se incluir el problema principal y las alternativas de
eleccin que representan alguna de las causas principales del problema
CUL DE LAS SIGUIENTES ALTERNATIVAS CREE USTED QUE ES LA PRINCIPAL CAUSA
DEL BAJO RENDIMIENTO ACADMICO EN LA FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL,
SISTEMAS E INFORMTICA?
Falta de tica-compromiso
Los resultados obtenidos de esta encuesta a estos 110 estudiantes son los que se muestran a continuacin:
% DE ALTERNATIVAS - ESTUDIANTES
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Podemos concluir que la mejor alternativa que se ha podido seleccionar a travs de esta poblacin
universitaria, es la alternativa respecto a la metodologa de la enseanza. Que es la principal causa del bajo
rendimiento acadmico.
Continuando con este proceso Delphi incorporaremos esta eleccin de alternativa en el cuestionario de los expertos, con la
finalidad de hacer participar tambin a la comunidad universitaria
Cul de las siguientes alternativas cree usted que es la principal causa del bajo
rendimiento acadmico en la facultad de ingeniera industrial, sistemas e informtica?
1
TOTAL
100%
0%
50%
25%
0%
3
4
5
25%
CAPACITACIN DEL DOCENTE

METODOLOGA DE LA ENSEANZA
DESORDEN ALIMENTICIO
PROBLEMAS INTERPERSONALES
FALTA DE ETICA-COMPROMISO
% D E A LT E R N AT I VA S - D O C E N T E S
50%
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Podemos concluir que la mejor alternativa que se ha podido seleccionar a travs del criterio de los
profesionales y tambin con el criterio de la muestra estudiantil universitaria, es la alternativa respecto a la
metodologa de enseanza que es la principal causa del bajo rendimiento acadmico en la Facultad de
Ingeniera Industrial, Sistemas e Informtica.
Continuando con este proceso Delphi se generara la ronda 2 que se fundamenta en la alternativa elegida, es
decir que el primer cuestionario genera uno nuevo
este ltimo resulta ms especfico y trata de explicar
la razn por la cual se eligi esa alternativa haciendo uso del feedback
SEGUNDA RONDA

Se fundamenta en la alternativa elegida, es decir que el primer cuestionario genera uno nuevo este ltimo resulta
ms especfico y trata de explicar la razn por la cual se eligi esa alternativa haciendo uso del feedback
Por qu cree usted que la metodologa de enseanza es el principal factor para el bajo rendimiento
acadmico en la Facultad de Ingeniera Industrial, Sistemas e Informtica?
Prosiguiendo con el mtodo Delphi, hemos recopilado la sustentacin de estos profesionales
respecto a la metodologa de enseanza (manteniendo el anonimato para cada uno de ellos para
evitar complejos de liderazgo)
PROFESIONAL 1
PROFESIONAL 2
PROFESIONAL 3
PROFESIONAL 4
Metodologa de Trabajo como principal causa del bajo rendimiento academico

POR QU CREE USTED QUE LA METODOLOGA DE ENSEANZA ES EL PRINCIPAL FACTOR PARA EL BAJO
RENDIMIENTO ACADMICO EN LA FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMTICA?
SUSTENTO 1
SUSTENTO 2
SUSTENTO 3
La metodologa de los profesores Principalmente uno de los factores Profesores y alumnos deben estar
influye con el compromiso de los influyentes es el incorrecto diseo preparados . El docente debe estar
estudiantes. Ya que no hay
y sistema en la metodologa de las preparado para dominar el curso
consideracin de parte de los
diferentes clases y cursos
y permitir que los alumnos
desarrollados en ingeniera
entiendan. Deben conocer a la
alumnos, ni respeto. Las clases son
industrial. Los alumnos
perfeccin su tema, pero se
sesiones de trabajo, donde todos
necesita que el alumno tenga
podemos estar atentos y compartir vienen con una expectativa muy
cierto nivel acadmico.
ideas. La metodologa de profesor
diferente a la que se brinda
tambin depende de el respeto que
dentro de las aulas.
exige el profesor y los alumnos
Vale mencionar que los alumnos
no cuentan con los
deben aprender mas de lo
conocimientos
previos que
que el ensea.
deberan adquirir antes de la
clase.
SUSTENTO 4
La metodologa nos va a ensear
cuales son los pasos a seguir para
tener una buena recepcin de
parte
de los alumnos a las clases que los
docentes preparan. Esa
metodologa implica una serie de
pasos que hay que respetar de tal
forma que
al culminar la leccin de
clases estemos convencidos
de que el alumno ha
comprendido la mayora de
los conocimientos brindados,
parte de ello es como
nosotros evaluar a los
alumnos, cuando el docente
no tiene una planificacin va
a sesgar la respuesta de los
alumnos.
Seguidamente continuaremos con la votacin que consiste en la eleccin entre los 4 sustentos para
que los expertos, elijan al mejor. Lo mismo se hara para la votacin de alumnos.
Debemos de mantener el anonimato en las interacciones de elector y alternativa , es decir que haciendo
uso del feedback cada profesional elegir la mejor de las 3 razones ( excluyendo su propia razn dada
por el mismo profesional ) mediante esto logramos que todos los profesionales se califiquen entre
ellos de tal manera que encontramos una causa basada en el problema bien slida y fundamentada por
expertos ( se sigue manteniendo el anonimato )
PROFESIONAL 1
SUSTENTO 1
SUSTENTO 2
SUSTENTO 3
influye con el compromiso de los influyentes es el incorrecto diseo
preparados . El docente debe
y sistema en la metodologa de las estar preparado para dominar el
curso y permitir que los alumnos
podemos estar atentos y compartir
vienen con una expectativa
muy diferente a la que se
brinda dentro de las aulas.
Vale mencionar que los
que el ensea.
alumnos no cuentan con los
conocimientos previos que
deberan adquirir antes de
la clase.
SUSTENTO 4
parte
de los alumnos a las clases que
los docentes preparan.
Esa metodologa implica una serie
de pasos que hay que respetar de
tal forma que al culminar la
leccin de clases estemos
convencidos de que el alumno ha
comprendido la mayoria de
parte de ellos es como
nosotros evaluamos a los
alumnos.
ELEGIDO
PROFESIONAL 2
SUSTENTO 1
SUSTENTO 2
SUSTENTO 3
influye con el compromiso de los influentes es el incorrecto diseo
que el ensea.
la clase.
SUSTENTO 4
parte
comprendido la mayoria de
alumnos.
ELEGIDO
PROFESIONAL 3
SUSTENTO 1
SUSTENTO 2
SUSTENTO 3
que el ensea.
la clase.
SUSTENTO 4
parte
alumnos.
ELEGIDO
PROFESIONAL 3
SUSTENTO 1
SUSTENTO 2
SUSTENTO 3
que el ensea.
la clase.
ELEGIDO
SUSTENTO 4
parte
alumnos.
PROFESIONAL 4
SUSTENTO 1
SUSTENTO 2
SUSTENTO 3
exige el
profesor y los alumnos

que el ensea.

la clase.
SUSTENTO 4
parte

alumnos.
% DE SUSTENTOS - DOCENTES
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
1
Entonces para incorporar la participacin de la muestra de 110 estudiantes de la universidad, a ellos tambin se le encuesto
este mismo formato y los resultados representativos fueron los siguientes:
ESTUDIANTES
UNIVESITARIOS
Metodologa de Trabajo como principal causa del bajo rendimiento academico
RENDIMIENTO
ACADMICO EN LA FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL, SISTEMAS E
INFORMTICA?
SUSTENTO 1
SUSTENTO 2
SUSTENTO 3
SUSTENTO 4
La metodologa nos va a
La metodologa de los
Principalmente uno de los
Profesores y alumnos
ensear
cuales
son los pasos
profesores influye con el
factores influentes es el
deben estar preparados .
a seguir para tener una
compromiso de los estudiantes. incorrecto diseo y sistema en la
El docente debe estar
Ya que no hay consideracin de
metodologa de las diferentes
preparado para dominar el
buena recepcin de parte
parte de los alumnos, ni
clases y cursos desarrollados en
curso y permitir que los
de los alumnos a las clases
respeto. Las clases son sesiones ingeniera industrial. Los alumnos
alumnos entiendan. Deben
de
vienen con una expectativa muy
conocer a la
que los docentes preparan.
trabajo, donde todos podemos diferente a la que se brinda dentro
perfeccin su tema, pero
Esa metodologa implica una
estar atentos y compartir ideas. La de las aulas. Vale mencionar que
se necesita que el alumno
metodologa de profesor tambin
los alumnos no cuentan
serie de pasos que hay que
depende de el respeto que exige el
con
los
conocimientos
tenga
cierto
nivel
respetar de tal forma que
profesor y los alumnos deben
aprender mas de lo que el ensea.
previos que deberan
acadmico.
al culminar la leccin de
adquirir antes de la
clases estemos convencidos
clase.
de que el alumno ha
los conocimientos
brindados, parte de ellos es
como nosotros evaluamos a
los alumnos, cuando el
docente no tiene una
planificacin va a sesgar la
respuesta de los alumnos.
26
31
27
46
% DE ALTERNATIVAS - ESTUDIANTES
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
TERCERA RONDA
Consiste en una ltima pregunta que se genera a partir de las dos anteriores con el sustento de esta se llega a un consenso en
el cual ya tenemos definido el problema, la principal necesidad que genera el problema , los sustentos del problema y su
propuesta de solucin para mejorar el rendimiento acadmico de los alumnos a causa de la metodologa de enseanza
haciendo uso del feedbak.
Debido a que la metodologa de enseanza son los pasos a seguir para tener una buena recepcin de parte de los
alumnos a las clases que los docentes preparan. Esa metodologa implica una serie de pasos que hay que
respetar de tal forma que al culminar la leccin de clases estemos convencidos de que el alumno ha comprendido
la mayora de los conocimientos brindados, parte de ello es como nosotros evaluamos a los alumnos, cuando el docente
no tiene una planificacin va a sesgar la respuesta de los alumnos.
Que solucin propondra Ud. para mejorar el rendimiento acadmico en la facultad de Ing.
Industrial, Sistemas e Informtica?
Prosiguiendo con el mtodo Delphi, hemos recopilado la sustentacin de estos profesionales respecto a la
metodologa de enseanza (manteniendo el anonimato para cada uno de ellos para evitar complejos de
liderazgo)
PROFESIONAL 1
PROFESIONAL 2
PROFESIONAL 3
PROFESIONAL 4
Metodologa de Trabajo como principal causa del bajo rendimiento acadmico

QUE SOLUCIN PROPONDRA UD. PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADMICO EN LA
FACULTAD DE ING. INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMTICA?
PROPUESTA 1
PROPUESTA 2
PROPUESTA 3
PROPUESTA 4
Para mejorar el rendimiento
La alternativa de solucin para
El mejoramiento se puede dar de
Capacitacin integrada con todo lo
acadmico de los alumnos de la
mejorar el rendimiento
relacionado a la enseanza
dos puntos de vista:
facultad no es solo trabajo del
acadmico de los alumnos se
tradicional, todo esto con la
- El primero que los alumnos
docente si no tambin depende
basaria en una buena seleccin
deben estar preparados con
finalidad de que el alumno
del compromiso del alumno, el conocimientos previos del tema a en el examen de admisin , y eso obtenga una buena recepcin de
inters que tenga por aprender.
depende del rector de la
tratar.
lo que se le est enseando, es
La solucin seria que los alumnos - El segundo es el docente, que
universidad, no hay una buena
decir, que todo lo aprendido en
hablen con los docentes y
estrategia para medir el nivel
clases pueda entenderlo,
debe estar preparado con su clase
comunicarles sus inquietudes y
acadmicos de los estudiantes
interpretarlo y saber aplicarlo en
previa para responder las
problemas respecto al curso.
postulantes.
Tambin
estn
los
su vida cotidiana y laboral.
incgnitas de los alumnos, que
En casos extremos y por la falta son incgnitas futuristas, que es lo conflictos familiares de cada uno Otro punto muy importante es la
de preocupacin del docente se
motivacin. Es necesario que el
que debe hacer el docente, como de los estudiantes, cada alumno
pasa por situaciones conflictivas docente tenga un buen criterio a la
podra dar la tacha pero como ya
lo debe hacer, como debe
diferentes y para ello no hay un
lo mencione seria un caso extremo. remediarlo, como solucionarlo.
hora de calificar mediante un
psiclogo que pueda ayudar a
sistema de evaluacin adecuado,
Ambas partes deben estar
sobrellevar esos conflictos y
relacionarse con el alumno, que
preparados, tanto profesor como
hacerles
entender
que
a
la
hora
de
sepa incentivarlo a travs de un
alumno
clase
deberan
de
dejar
de
lado
los
buen trato, que haya respeto
Debe haber un pre antes de,
problemas para su
ante todo, que nos muestre
entonces bajo esta frmula la
mayor
concentracin.
nuestras fortalezas y debilidades,
aplicacin de la metodologa de
para as mejorar de manera
la enseanza va a funcionar.
constante acadmica y
Sin eso la metodologa no
personalmente. Adems de eso, se
funcionar.
debe reconocer el esfuerzo que el
alumno realiza al
momento de ser evaluado.
Seguidamente continuaremos con la eleccin entre estas 4 principales propuestas de solucin para este
problema que nos concierne a todos .Debemos de mantener el anonimato en las interacciones de elector y
alternativa, es decir que haciendo uso del feedback cada profesional eligir la mejor de las 3 propuestas (
excluyendo su propia propuesta de solucin dada por el mismo profesional ) mediante esto logramos que
todos los profesionales se califiquen entre ellos de tal manera que encontramos una solucin de prevencin
o reduccin de daos bien slida y fundamentada por expertos.
PROFESIONAL 1
QUE SOLUCIN PROPONDRA UD. PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADMICO EN LA FACULTAD
DE ING.
INDUSTRIAL, SISTEMAS E
INFORMTICA?
PROPUESTA 1
Para
mejorar
el
PROPUESTA 2
rendimiento El mejoramiento se puede dar de
PROPUESTA 3
PROPUESTA 4
Capacitacin integrada con todo
academico de los alumnos de la

lo relacionado a la enseanza
docente si no que tambin
basaria en una buena seleccin finalidad de que el alumno
depende del compromiso del conocimientos previos del tema a en el examen de admisin , y eso obtenga una buena recepcin de
alumno, el inters que tenga por
tratar.
aprender.
- El segundo es el docente, que
debe estar preparado con su
estrategia para medir el nivel clases
pueda
entenderlo,
La solucin seria que los clase previa para responder las
alumnos hablen con los docentes
postulantes. Tambin estn los
y comunicarles sus inquietudes y son incgnitas futuristas, que es conflictos familiares de cada uno Otro punto muy importante es la
lo que debe hacer el docente,
de los estudiantes, cada alumno
En casos extremos y por la falta como lo debe hacer, como debe pasa por situaciones conflictivas docente tenga un buen criterio a
remediarlo, como solucionarlo.
diferentes y para ello no hay un la hora de calificar mediante un
lo mencione seria un caso preparados, tanto profesor como
extremo.
alumno
hacerles entender que a la hora
de clase deberan de dejar de
lado los problemas para su
mayor concentracin.
constante
acadmica
y
funcionar.
personalmente. Adems de eso,
se debe reconocer el esfuerzo
que el alumno realiza al momento
de ser evaluado.
ELEGIDO
PROFESIONAL 2
DE ING.
INDUSTRIAL, SISTEMAS E
INFORMTICA?
PROPUESTA 1
Para
mejorar
el
PROPUESTA 2
PROPUESTA 3
PROPUESTA 4
Capacitacin integrada con todo

tratar.
aprender.
pueda
entenderlo,
En casos extremos y por la falta como lo debe hacer, como debe
pasa por situaciones conflictivas docente tenga un buen criterio a
extremo.
alumno
mayor concentracin.
constante
acadmica
y
funcionar.
se debe reconocer el esfuerzo
que el alumno realiza al momento
de ser evaluado.
ELEGIDO
PROFESIONAL 3
DE ING. INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMTICA?
PROPUESTA 1
Para
mejorar
el
PROPUESTA 2
PROPUESTA 3
PROPUESTA 4
La alternativa de solucin para Capacitacin integrada con todo

tratar.
aprender.
decir, que todo lo aprendido
en
pueda
entenderlo,
En casos extremos y por la falta como lo debe hacer, como debe pasa por situaciones conflictivas docente tenga un buen criterio a
extremo.
alumno
mayor concentracin.
constante
acadmica
y
funcionar.
se debe reconocer el esfuerzo que el alumno realiza al momento de ser evaluado.
ELEGIDO
PROFESIONAL 4
QUE SOLUCIN PROPONDRA UD. PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADMICO EN LA FACULTAD DE ING.
INDUSTRIA
SISTEMAS E
INFORMTICA?
PROPUESTA 1
Para
mejorar
el
rendimiento
PROPUESTA 2
PROPUESTA 3
PROPUESTA 4
El mejoramiento se puede dar de
La alternativa de solucin para Capacitacin integrada con t

mejorar el rendimiento acadmico lo relacionado a la ensea de
facultad no es solo trabajo del - El primero que los alumnos
los alumnos se basaria en una tradicional, todo esto con buena
seleccin en el examen de finalidad de que el alu
depende del compromiso del conocimientos previos del tema a
admisin , y eso depende del
obtenga una buena recepcin
tratar.
rector de la universidad, no hay lo que se le est enseando,
aprender.
una buena estrategia para medir
decir, que todo lo aprendido
el nivel acadmicos de los
clases pueda entende interpretarlo
La solucin seria que los alumnos
clase previa para responder las
estudiantes postulantes. Tambin y
saber
aplicarlo su vida
hablen con los docentes y
estn los conflictos familiares de cotidiana y laboral.
comunicarles sus inquietudes y son incgnitas futuristas, que es lo cada uno de los estudiantes, cada Otro punto muy importante e
que debe hacer el docente, como lo
alumno pasa por situaciones
motivacin. Es necesario qu
En casos extremos y por la falta debe hacer, como debe remediarlo, conflictivas diferentes y para ello docente tenga un buen criteri
como solucionarlo.
no hay un psiclogo que pueda la hora de calificar mediante
ayudar a sobrellevar esos
sistema de evaluacin adecua
lo mencione seria un caso preparados, tanto profesor como conflictos y hacerles entender que relacionarse con el alumno,
extremo.
alumno
a la hora de clase deberan de
sepa incentivarlo a travs de
dejar de lado los problemas para buen trato, que haya respeto a
todo, que nos muestre nues
su mayor concentracin.
aplicacin de la metodologa de la
fortalezas y debilidades, para
enseanza va a funcionar.
mejorar de manera consta
acadmica y personalme
funcionar.
Adems de eso, se d
reconocer el esfuerzo que
alumno realiza al momento de
evaluado.
ELEGIDO
Entonces para incorporar la participacin de la muestra de 110 estudiantes

de la universidad, a ellos tambin se le encuesto este mismo formato y los resultados representativos fueron
los siguientes.
METODOLOGIA DE ENSEANZA COMO PRINCIPAL FACTOR DEL RENDIMIENTO

ACADEMICO DE LA FACULTAD DE INGENIERIA
POR QU CREE USTED QUE LA METODOLOGA DE ENSEANZA ES EL PRINCIPAL FACTOR PARA

EL BAJO RENDIMIENTO ACADMICO EN LA FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL, SISTEMAS E
INFORMTICA?
Debido a que la metodologa de enseanza son los pasos a seguir para tener una buena recepcin de parte de los
alumnos a las clases que los docentes preparan. Esa metodologa implica una serie de pasos que hay que
respetar de tal forma que al culminar la leccin de clases estemos convencidos de que el alumno ha
comprendido la mayora de los conocimientos brindados, parte de ello es como nosotros evaluamos a los
alumnos, cuando el docente no tiene una planificacin va a sesgar la respuesta de los alumnos.
QUE SOLUCIN PROPONDRA UD. PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADMICO

EN LA FACULTAD DE ING. INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMTICA?
QUE SOLUCIN PROPONDRA UD. PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADMICO

EN LA FACULTAD DE ING. INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMTICA?
PROPUESTA 1
PROPUESTA 2
PROPUESTA 3
PROPUESTA 4
Para
mejorar
el El mejoramiento se puede
rendimiento academico de dar de dos puntos de vista:
los alumnos de la facultad
- El primero que los
no es solo trabajo del
alumnos deben estar
preparados con
depende del compromiso
conocimientos previos
del alumno, el inters que
del tema a tratar.
- El segundo es el docente,
tenga por aprender.
que debe estar preparado
La solucin seria que los con su clase previa para
alumnos hablen con los responder las incgnitas de
los alumnos, que son
docentes y comunicarles
incgnitas
futuristas, que
sus
inquietudes
y
es
lo
que
debe
hacer el
problemas
respecto
al
docente, como lo debe
curso.
hacer, como debe
En casos extremos y por la
remediarlo, como
falta de preocupacin del
solucionarlo.
docente se podra dar la
Ambas partes deben
tacha pero como ya lo
estar preparados, tanto
mencione seria un caso
profesor como alumno
extremo.
Debe haber un pre antes
de, entonces bajo esta
frmula la aplicacin de la
metodologa de la
enseanza va a
funcionar. Sin eso la
metodologa no
funcionar.
30
45
La alternativa de solucin
para mejorar el
rendimiento acadmico de
los alumnos se basaria en
una buena seleccin en el
examen de admisin , y
eso depende del rector de
la universidad, no hay una
buena
estrategia para medir el
nivel acadmicos de los
estudiantes
postulantes.
Tambin estn los
conflictos familiares de
cada uno de los
estudiantes, cada alumno
pasa por situaciones
conflictivas diferentes y
para ello no hay un
psiclogo que pueda
ayudar a sobrellevar esos
conflictos y hacerles
entender que a la hora de
clase deberan de dejar de
mayor concentracin
13
Capacitacin integrada con

todo lo relacionado a la
enseanza tradicional, todo
esto con la finalidad de que
el alumno obtenga una
buena recepcin de lo que
se le est enseando, es
decir,
que
todo
lo
aprendido en clases pueda
entenderlo, interpretarlo y
saber aplicarlo en su vida
cotidiana y laboral.
Otro punto muy importante
es la motivacin. Es
necesario que el docente
tenga un buen criterio a la
hora de calificar mediante
un sistema de evaluacin
adecuado, relacionarse con
el alumno, que sepa
incentivarlo a travs de un
buen trato, que haya
respeto ante todo, que nos
muestre
nuestras
fortalezas y debilidades,
para
as
mejorar
de
manera
constante
acadmica
y
personalmente. Adems de
eso, se debe reconocer el
esfuerzo que el alumno
realiza al momento de ser
evaluado.
22
PODEMOS CONCLUIR SIN LUGAR A DUDA QUE LA MAYORA ESTA

DE ACUERDO CON LA PROPUESTA DE SOLUCIN 2
Continuando con este proceso Delphi para culminar con la ronda 3 ,

juntaremos las elecciones de los profesionales con los de los
estudiantes.
METODOLOGIA DE ENSEANZA COMO PRINCIPAL FACTOR DEL BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO

Debido a que la metodologa de enseanza son los pasos a seguir para tener una buena recepcin de parte de los alumnos a las clases que
los docentes preparan. Esa metodologa implica una serie de pasos que hay que respetar de tal forma que al culminar la leccin de clases
estemos convencidos de que el alumno ha comprendido la mayora de los conocimientos brindados, parte de ello es como nosotros
evaluamos a los alumnos, cuando el docente no tiene una planificacin va a sesgar la respuesta de los alumnos.
DE ING. INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMTICA?
PROPUESTA 1
Para mejorar el
rendimiento
academico de los
alumnos de la
facultad no es solo
trabajo del docente si
no que tambin
depende del
compromiso del
alumno, el inters que
tenga por aprender.
MUESTRA DE
EXPERTOS
PROPUESTA 2
El mejoramiento se
puede dar de dos
puntos de vista:
PROPUESTA 3
La alternativa de
solucin para mejorar
el
rendimiento acadmico
de
- El primero que los
los alumnos se basaria
alumnos deben estar
en una buena
preparados con
seleccin en el
conocimientos previos
examen de admisin ,
del tema a tratar.
y eso depende del
- El segundo es el
rector de la
docente, que debe
universidad, no hay
La solucin seria que estar preparado con su una buena estrategia
clase previa para
para medir el nivel
los alumnos hablen
responder las
acadmicos de los
con los docentes y
incgnitas de los
estudiantes
comunicarles sus
alumnos, que son
postulantes. Tambin
inquietudes y
incgnitas futuristas,
estn los conflictos
problemas respecto
que es lo que debe
familiares de cada uno
al curso.
hacer el docente, como de los estudiantes,
lo debe hacer, como
En casos extremos y
cada alumno pasa por
debe remediarlo, como situaciones conflictivas
por la falta de
solucionarlo.
preocupacin del
diferentes y para ello
docente se podra
no hay un psiclogo
dar la tacha pero como Ambas partes deben que pueda ayudar a
estar preparados, tanto sobrellevar esos
ya lo mencione seria
profesor como alumno
un caso extremo.
conflictos y 1
hacerles
3
4
00
53
30
PROPUESTA 4
Capacitacin integrada
con todo lo
relacionado a la
enseanza tradicional,
todo esto con la
finalidad de que el
alumno obtenga
una buena recepcin de
lo
que se le est
enseando, es decir,
que todo lo aprendido
en clases pueda
entenderlo,
interpretarlo y saber
aplicarlo en su vida
cotidiana y laboral.
Otro punto muy
importante es la
motivacin. Es
necesario que el
docente tenga un buen
criterio a la hora de
calificar mediante un
sistema de evaluacin
adecuado, relacionarse
2
21
ALUMNOS
A la luz de estos resultados descriptivos, afirmamos que la METODOLOGA DE ENSEANZA es la

principal razn del bajo rendimiento acadmico de la Facultad de Ingenieria Industrial, Sistemas e
Informatica.
La causa del bajo rendimiento acadmico de los alumnos es:
La metodologa nos va a ensear cuales son los pasos a seguir para tener una buena recepcin de parte de los alumnos a
las clases que los docentes preparan. Esa metodologa implica una serie de pasos que hay que respetar de tal
forma que al culminar la leccin de clases estemos convencidos de que el alumno ha comprendido la mayora
de los conocimientos brindados, parte de ellos es como nosotros evaluamos a los alumnos, cuando el docente no
tiene una planificacin va a sesgar la respuesta de los alumnos.
Entonces podemos concluir en que la mejor alternativa de solucin para mejorar la metodologia de
enseanza es la siguiente:
El mejoramiento se puede dar de dos puntos de vista:
- El primero que los alumnos deben estar preparados con conocimientos previos del tema a tratar.
- El segundo es el docente, que debe estar preparado con su clase previa para responder las incgnitas de los
alumnos, que son incgnitas futuristas, que es lo que debe hacer el docente, como lo debe hacer, como debe
Ambas partes deben estar preparados, tanto profesor como alumno
Debe haber un pre antes de, entonces bajo esta frmula la aplicacin de la metodologa de la enseanza va a funcionar.
Sin eso la metodologa no funcionar.

Metodo Delphi Final

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