INDICADORES DE LAS COMPETENCIAS BSICAS

UNA PROPUESTA SIMPLIFICADA

COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA

Utiliza el lenguaje como instrumento de comunicacin oral y escrita, de representacin,
interpretacin y comprensin de la realidad, de construccin y comunicacin del
conocimiento y de organizacin y autorregulacin del pensamiento, las emociones y la
conducta. En sntesis, el desarrollo de la competencia lingstica al final de la educacin
obligatoria comporta el dominio de la lengua oral y escrita en mltiples contextos, y el
uso funcional de, al menos, una lengua extranjera.
INDICADORES
I
P
A Ob
Identifica diferentes tipos de textos (narrativos, descriptivos)
Produce diferentes tipos de textos, con distintas intenciones comunicativas, con
coherencia, claridad, precisin y fundamentacin
Interpreta diferentes tipos de discurso, en distintas situaciones comunicativas
Adapta la comunicacin al contexto: produce discursos orales adecuados a la situacin
Expresa conocimientos sobrede forma oral, y de manera clara, ordenada y sistemtica
Utiliza un vocabulario general adecuado para garantizar la comunicacin
Incorpora trminos especficos adecuadamente
Escucha y comprende las indicaciones, mensajes, instrucciones
Dialoga de manera ordenada, fundamentada y respetuosa respecto a
Utiliza adecuadamente recursos lingsticos y paralingsticos
Expresa pensamientos, emociones, vivencias y opiniones de forma oral y escrita
Disfruta leyendo
Identifica y aplica las convenciones sociales, los valores y los aspectos culturales
Lee comprensivamente textos (narrativos descriptivos, argumentativos) sobre
Interpreta de forma apropiada textos discontinuos (mapas, grficas, planos) sobre

COMPETENCIA MATEMTICA
INDICADORES

Ob

Utiliza el lenguaje matemtico con propiedad para expresar relaciones de:

Cantidad
Orden
Ubicacin
Distancia
Sigue procesos de razonamiento
Deductivos
Inductivos
Evala grados de certeza asociados a los resultados derivados de los razonamientos
Selecciona y utiliza adecuadamente los algoritmos bsicos
Plantea adecuadamente los problemas: identifica datos e incgnitas
Aplica estrategias de resolucin de problemas
Poner en prctica procesos de razonamiento que llevan a la solucin de los problemas o
a la obtencin de informacin

Interpreta informaciones, datos y argumentaciones

Conoce y maneja los elementos matemticos bsicos (distintos tipos de nmeros,
medidas, smbolos, elementos geomtricos, etc.) en situaciones reales o simuladas de la
vida cotidiana
Emplea espontneamente, en los mbitos personal y social, elementos y razonamientos
matemticos para interpretar y producir informacin
Realiza mediciones utilizando adecuadamente instrumentos, magnitudes y unidades
Hace estimaciones de datos

CONOCIMIENTO E INTERACCION CON EL MUNDO FSICO

Interacta con el mundo fsico, tanto en sus aspectos naturales como en los generados
por la accin humana, de tal modo que le posibilita la comprensin de sucesos, la
prediccin de consecuencias y la actividad dirigida a la mejora y preservacin de las
condiciones de vida propia, de las dems personas y del resto de los seres vivos.
INDICADORES
I
P
A Ob
Observa y recoge datos sobre.de forma sistemtica
Formula preguntas
Elabora hiptesis
Interpreta los datos
Explica
Clasifica utilizando criterios lgicos
Ordena de acuerdo con criterios
Analiza.
Sintetiza
Compara / Relaciona
Identifica y nombra
Resume/sintetiza
Distingue sucesos relacionados con
Induce
Deduce
Hace inferencias y predicciones
Reconoce distintos factores que pueden estar causando
Fundamenta sus opiniones y conclusiones
Resuelve problemas sobre (analiza datos, plantea problema, aplica estrategias)
Estima y enjuicia la lgica y validez de argumentaciones e informaciones
Toma decisiones con relacin a

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y COMPETENCIA DIGITAL

Tiene habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar informacin, y para
transformarla en conocimiento.
INDICADORES
I
P
A Ob
Accede a la informacin de diferentes fuentes y soportes (oral, impreso, audiovisual,
digital o multimedia)
Busca, selecciona, organiza y analiza la informacin
Obtiene informacin
Procesa
Identifica ideas principales y secundarias

Diferencia hechos y opiniones, informacin cualitativa y cuantitativa

Transmite la informacin en distintos soportes una vez tratada
Utiliza las tecnologas de la informacin y la comunicacin como elemento esencial para
informarse, aprender y comunicarse y para resolver problemas reales de modo eficiente.
Maneja estrategias para identificar y resolver los problemas habituales de software y
hardware que vayan surgiendo
Evala y selecciona nuevas fuentes de informacin e innovaciones tecnolgicas a
medida que van apareciendo, en funcin de su utilidad para acometer tareas u
objetivos especficos
Domina lenguajes especficos bsicos (textual, numrico, icnico, visual, grfico y
sonoro) y sus pautas de decodificacin y transferencia
Comprende la informacin y la integra en los esquemas mentales previos para
transformarla en conocimiento
Hace inferencias y deducciones de distinto nivel de complejidad
Trabaja en entornos colaborativos, tanto en su vertiente sincrnica como diacrnica
Participa en comunidades de aprendizaje formales e informales.
Genera producciones responsables y creativas
Es una persona autnoma, eficaz, responsable, crtica y reflexiva al seleccionar, tratar y
utilizar la informacin y sus fuentes, as como las distintas herramientas tecnolgicas
Tiene una actitud crtica y reflexiva en la valoracin de la informacin disponible.
Utiliza estrategias para trabajar con informacin:
Contradictoria (contraste)
Complementaria (refundido)
Similar (seleccin)
Respeta las normas de conducta acordadas socialmente para regular el uso de la
informacin y sus fuentes en los distintos soportes

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA

Comprende la realidad social en que vive, coopera, convive y ejerce la ciudadana
democrtica en una sociedad plural, y se compromete a contribuir a su mejora.
INDICADORES
I
P
A Ob
Coopera con en situaciones de
Ejerce activa y responsablemente el derecho de en
Asume activa y responsablemente el deber de en
Analiza y distingue las diferentes causas que determinan hechos o situaciones (conflicto,
logro y fracaso)
Muestra comportamiento solidarios
Valora la diversidad respecto a en situaciones como

COMPETENCIA CULTURAL Y ARTSTICA

Conoce, comprende, aprecia y valora crticamente diferentes manifestaciones culturales
y artsticas, las utilizar como fuente de enriquecimiento y disfrute y las considera como
parte del patrimonio de los pueblos.
INDICADORES
I
P
A Ob
Disfruta con la observacin de
Escucha
Representa

Pone en juego habilidades de pensamiento divergente y convergente

Pone en funcionamiento la iniciativa, la imaginacin y la creatividad para expresarse
mediante cdigos artsticos y recursos propios
Conoce, bsicamente, las distintas manifestaciones culturales y artsticas
Conoce las principales tcnicas, recursos y convenciones de los diferentes lenguajes
artsticos, as como de las obras y manifestaciones ms destacadas del patrimonio
cultural
Identifica las relaciones existentes entre las manifestaciones artsticas y la sociedad la
mentalidad y las posibilidades tcnicas de la poca en que se crean-, o con la persona o
colectividad que las crea
Valora la libertad de expresin, el derecho a la diversidad cultural, la importancia del
dilogo intercultural y la realizacin de experiencias artsticas compartidas
Tiene una actitud abierta, respetuosa y crtica hacia la diversidad de expresiones
artsticas y culturales
Tiene voluntad de cultivar la propia capacidad esttica y creadora
Manifiesta inters por participar en la vida cultural y por contribuir a la conservacin del
patrimonio cultural y artstico, tanto de la propia comunidad, como de otras comunidades
Estimula, con su aprecio y valoracin, los resultados o el esfuerzo de otros por conseguir
que sus trabajos manifiesten valores estticos
Valora el orden, la limpieza, el equilibrio y la precisin en la ejecucin y presentacin de
trabajos

APRENDER A APRENDER
Dispone de habilidades para iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de continuar
aprendiendo de manera cada vez ms eficaz y autnoma de acuerdo a los propios
objetivos y necesidades.
INDICADORES
I
P
A Ob
Tiene conciencia de las propias capacidades (intelectuales, emocionales, fsicas),
Identifica el proceso y las estrategias necesarias para desarrollar aprendizajes

Atencin

Concentracin

Memoria

Comprensin

Expresin

Motivacin

.
Identifica lo que puede hacer por s mismo y lo que puede hacer con ayuda de otras
personas o recursos.
Manifiesta gusto por aprender
Es consciente de lo que sabe y de lo que necesita aprender. Conoce sus potencialidades
y carencias, sus habilidades y limitaciones
Reflexiona y analiza el propio proceso de aprendizaje (metacognicin) para mejorarlo
Sabe gestionar y controlar de forma eficaz los procesos de aprendizaje, optimizndolos y
orientndolos a satisfacer objetivos personales
Conoce y aplica estrategias de aprendizaje:

De estudio

De observacin y registro sistemtico de hechos y relaciones

De planteamiento y resolucin de problemas

De trabajo cooperativo

De diseo, planificacin, ejecucin y evaluacin de proyectos

De organizacin y gestin del tiempo y las tareas de forma efectiva

De conocimiento de recursos y fuentes de obtencin, seleccin y tratamiento de
informacin
Tiene curiosidad
Plantea preguntas y baraja respuestas
Se plantea metas alcanzables corto y medio plazo
Se autoevala y autocorrige
Administra el esfuerzo
Es perseverante en el aprendizaje
Acepta y asume los errores
Aprende de y con los dems
Gestiona las propias capacidades y conocimientos

AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL

Tiene conciencia y aplica un conjunto de valores y actitudes personales
interrelacionadas, como la responsabilidad, la perseverancia, el conocimiento de s
mismo y la autoestima, la creatividad, la autocrtica, el control emocional, la
capacidad de elegir, de calcular riesgos y de afrontar los problemas, as como la
capacidad de demorar la necesidad de satisfaccin inmediata, de aprender de los
errores y de asumir riesgos.
Idea planes y los ejecuta: organiza secuencia de acciones, administra tiempos, identifica
y secuencia tareas,
INDICADORES
I
P
A Ob
Elige con criterio propio
Imagina proyectos
Analiza posibilidades y limitaciones
Transforma las ideas en acciones, es decir, propone objetivos y planifica y lleva a cabo
proyectos.
Conoce las fases de desarrollo de un proyecto, planifica, toma decisiones, acta
Evala lo hecho y se autoevala, extrae conclusiones. Da cuenta de logros y fracasos
Propone y valora las posibilidades de mejora
Se responsabiliza de proyectos individuales o colectivos.
Asume sus tareas
Reelabora los planteamientos previos o elabora nuevas ideas, busca soluciones y las
lleva a la prctica. Reconduce las acciones si es necesario
Tiene una visin estratgica de los retos y oportunidades. Identifica puntos dbiles y
fuertes
Tiene una actitud positiva hacia el cambio y la innovacin
Asume riesgos
Manifiesta opiniones y crticas. Defiende sus ideas con argumentos
Aporta informacin complementaria
Es capaz de poner en relacin la oferta acadmica, laboral o de ocio disponible con las
capacidades, deseos y proyectos personales.