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MINISTERIO DE EDUCACIN

VICEMINISTERIO DE EDUCACIN ALTERNATIVA Y ESPECIAL


DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN DE ADULTOS
DIRECCIN DEPARTAMENTAL DE EDUCACIN LA PAZ
SUB DIRECCIN DEPARTAMENTAL DE EDUCACIN ALTERNATIVA
Y ESPECIAL
DIRECCIN DISTRITAL DE EDUCACIN EL ALTO 2

CENTRO DE EDUCACIN ALTERNATIVA


MARTIN CARDENAS HERMOSA E
SERVICIO EDUCATIVO: EPA ESA ETA R.A.058/2013
FUNDADO EL 30 DE SEPTIEMBRE DE 2003
CDIGO SIE N 40730326

C.E.A. Martin Crdenas Hermosa E

PLANIFICACION CURRICULAR SEMESTRAL, MODULAR, AULA


TALLER Y GUIAS METODOLOGICAS

rea: Matemtica
DISTRITO

El Alto 2

DIRECTOR

Lic. Edgar R. Callisaya Quispe

FACILITADOR :

LIC. IGNACIO QUISPE HUAAPAC0

NIVEL

EPA ESA - ETA

ETAPA

APRENDIZAJES AVANZADOS

SEMESTRE

..

GESTION

2016

PLANIFICACIN SEMESTRAL
PLANIFICACIN SEMESTRAL
Datos Referenciales:
C.E.A.

MARTIN CARDENAS HERMOSA E

CDIGO SIE
NIVEL
ETAPA
FACILITADOR/A
REA
TURNO
DISTRITO
COD. DISTRITO
DEPARTAMENTO
PROVINCIA
LOCALIDAD
DIRECTOR
GESTION
I.

:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:

40730326
EPA ESA - ETA
APRENDIZAJES AVANZADOS
LIC. IGNACIO QUISPE HUAAPAC0
HUMANISTICA
NOCHE
EL ALTO 2
2085
:
LA PAZ
MURILLO
EL ALTO
LIC. EDGAR R. CALLISAYA QUISPE
2016

DIAGNOSTICO.-

La Educacin Alternativa al haber ingresado a un nuevo escenario poltico de transformaciones estructurales, asume tambin una nueva
concepcin poltica, ideolgica y pedaggica, como una modalidad educativa destinada a satisfacer las demandas sociales, educativas,
culturales y lingsticas de los jvenes, adultos, adultos mayores y de toda la poblacin, especialmente de los excluidos y marginados de sus
derechos ms elementales, a travs de una educacin integral con el mismo nivel de calidad y pertinencia que la educacin regular, para que
comprendan mejor el mundo que les circunda y tomen conciencia de la necesidad de desempear activa y protagnicamente un rol social,
econmico, cultural y poltico en la vida cotidiana de la comunidad local, regional y nacional, para vivir bien.
Identificacin de caractersticas generales:
Los estudiantes del CEA son de caractersticas heterogneas, y de diferentes edades, una gran parte de ellos trabajan por las maanas, en
diferentes actividades e instituciones para sustentarse y mantener a sus familias, pero la mayora tienen un espritu de superacin de seguir sus
estudios, a pesar de los obstculos que se le presenten en su diario vivir.
Identificacin de necesidades de aprendizaje
II.

Algunos participantes les cuesta retomar sus estudios porque vuelven de muchos aos despus y tardan en asimilar los nuevos
conocimientos.
Falta de hbitos de lectura porque les cuesta comprender .
JUSTIFICACION.La formacin del tipo de jvenes y adultos est orientada en el marco del FIN y los objetivos generales de Educacin Alternativa, de manera
que los participantes estn comprometidos con su comunidad y cultura, inmersos en el trabajo productivo, conscientes de sus derechos y
responsabilidades frente a los problemas colectivos y, predispuestos a cambiar y/o mejorar las condiciones de vida de la sociedad, mediante
el cultivo del pensamiento crtico-reflexivo y la prctica cotidiana de las acciones innovativas y creativas
La nueva sociedad que se debe construir, implica reconstituir una sociedad pluralista, participativa y comunitaria, donde los participantes
sean capaces de analizar y comprender las estructuras econmicas, polticas, sociales, culturales y educativas inequitativas an
prevalecientes; velar por la equidad y justicia social; promover los lazos de unin en torno a los objetivos comunes; contribuir a la
extirpacin del individualismo, la competitividad y las odiosas clases sociales. Por tanto, los participantes de los centros educativos deben

constituirse en protagonistas y constructores de la nueva sociedad y estar persuadidos a secundar al fortalecimiento de la identidad cultural
y de las organizaciones de base.
La Educacin Alternativa se fundamenta en la valiosa experiencia educativa de la escuela-Ayllu de Warisata, expandida otrora en el mbito
nacional y lationoamericano, que significaba fomentar el trabajo productivo, la participacin de la comunidad en los quehaceres de la
escuela, vincular la prctica con la teora y luchar a favor de la liberacin de los pueblos oprimidos.
III.

FUNDAMENTACION.-

Los planes y programas tienen su fundamento en el currculo en los documentos legales, la Constitucin Poltica del Estado, la Ley Educativa 070
Avelino Siani Elizardo Prez y las fundamentaciones que plantea el Diseo Curricular del Sistema Educativo Plurinacional, mismos que se
constituyen en orientadores de Educacin de Personas Jvenes y Adultas.
En el Art. 8, el pargrafo I, de la CPE, establece: en el pargrafo II menciona: () Sustentados en los valores de unidad, igualdad, inclusin,
dignidad, libertad, solidaridad, reciprocidad, respeto, complementariedad, armona, transparencia, equilibrio, igualdad de oportunidades,
equidad social y de gnero en la participacin, bienestar comn, responsabilidad, justicia social, distribucin y redistribucin de los productos y
bienes sociales, para Vivir Bien.
A partir del nuevo planteamiento se concibe un modelo educativo sociocomunitario productivo, que implica la integracin de todos los pueblos y
culturas de la diversidad del campo y las ciudades, sin distincin de edad partiendo del ejemplo de la convivencia comunitaria de los pueblos
originarios, proyectados a un proceso de desarrollo productivo.
La persona es un ser comunitario tetradimensional que se relaciona de manera asertiva con su entorno inmediato y mediato, recproca y
complementariamente. Los participantes de la EPJA, son personas maduras y poseen determinados saberes y conocimientos, grados de
responsabilidad socio laborales, aspectos que les permiten ser objeto y sujeto de sus propios aprendizajes; por tanto, la motivacin para el
aprendizaje constituye sus propias necesidades, problemas, aspiraciones y perspectivas.
IV.

TITULO DEL PSP.Preservando la salud nutricional de los estudiantes trabajadores y su entorno familiar

V.

OBJETIVO HOLISTICO DE AREA Y/O ESPECIALIDAD.-

Desarrollamos formacin elemental e integral de personas jvenes y adultas, mediante el desarrollo de capacidades de lectura,
escritura y conocimientos matemticos elementales y conocimientos tcnicos, valores y principios sociocomunitarios propios y
de la diversidad, a travs de procesos educativos prcticos, tericos, reflexivos y productivos que permita convivir y
transformar social, cultural, econmica y productivamente la comunidad, la regin y el pas.

VI.

FERFIL DEL BACHILLER HUMANISTICO DE LA EDUCACION SECUNDARIA DE LAS PERSONAS JOVENES Y ADULTOS.

El estudiante del CEA Martin Crdenas es apto para continuar sus estudios por que ha desarrollado habilidades en las cuatro
dimensiones
Objetivo Holstico:

Desarrollar habilidades de razonamiento lgico-matemtico, geomtrico-espaciales y contabilidad bsica mediante procedimientos


intuitivos, deductivos y de generalizacin para la resolucin adecuada de problemas relacionados con la vida cotidiana y el mundo
laboral productivo a fin de satisfacer las necesidades socio-econmicos.

Analizar y explicar las interacciones entre los organismos biticos-abiticos y con el medio fsico y social para entender, reflexionar y
valorar la importancia de la naturaleza y el medio ambiente en un marco de respeto y conservacin de la biodiversidad de manera que
tengan impacto en las actividades econmicas, sociales y culturales de la comunidad.

Analizar los procesos histricos y culturales, estableciendo las relaciones causales y sus efectos en las interacciones, sociales,
econmicas, polticas e ideolgicas que afiancen el fortalecimiento de los principios de libertad, equidad, reciprocidad y justicia social
para una convivencia democrtica y participativa.
Ttulo del PSP

Preservando la salud nutricional de los


estudiantes trabajadores y su entorno familiar

Temas Generadores

Actividades Centrales

1. Elaboracin de comida saludable.


2. La comida chatarra.

4ta. Feria multidisciplinaria tcnico


productivo

Mapa de contenidos

Mdulo 1

Mdulo 2

Mdulo 3

MATEMATICA

CIENCIAS DE LA NATURALEZA

CIENCIAS SOCIALES

1.

Nmeros Naturales

1.

Biologa General

2.

Nmeros Enteros

2.

La planta

3.

Fracciones

3.

Zoologa

4.

Geometra

1.

Culturas y formas de gobierno en la


historia de Bolivia

2.

Formacin ciudadana derechos


humano

3.

Vida y cultura

PLANIFICACIN MODULAR
Datos Referenciales:
C.E.A.
CDIGO SIE

:
:

MARTIN CARDENAS HERMOSA E


40730326

NIVEL
ETAPA
FACILITADOR/A
REA
TURNO
DISTRITO
COD. DISTRITO
DEPARTAMENTO
PROVINCIA
LOCALIDAD
DIRECTOR
GESTION

:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:

EPA ESA - ETA


APRENDIZAJES AVANZADOS
LIC. IGNACIO QUISPE HUAAPAC0
MATEMATICA.
NOCHE
EL ALTO 2
2085
:
LA PAZ
MURILLO
EL ALTO
LIC. EDGAR R. CALLISAYA QUISPE
2016

Objetivo Holstico: Desarrollamos habilidades de razonamiento lgico-matemtico, geomtrico-espaciales y contabilidad bsica mediante
procedimientos intuitivos, deductivos y de generalizacin para la resolucin adecuada de problemas relacionados con la vida cotidiana y el mundo
laboral productivo a fin de satisfacer las necesidades socio-econmicos

Ttulo del PSP


Preservando la salud nutricional de los
estudiantes trabajadores y su entorno familiar

Tema (s) Generador (es)

Actividades Centrales

1. Elaboracin de comida saludable.


2. La comida chatarra.

4ta. Feria multidisciplinaria tcnico


productivo

RECURSOS
CONTENIDOS

METODOLOGIA

EVALUACION

PRODUCTO

TIEMPO

EDUCATIVOS
Tema 1

Practica

NMEROS ENTEROS,
Los nmeros enteros,
origen y Representacin
Operaciones con
Nmeros Enteros:
Adicin, sustraccin,
multiplicacin y divisin
Operaciones
combinadas.
Resolucin de
problemas con nmeros
enteros en la vida
familiar y comunal.
Recoleccin de datos
sociales y econmicos.

Elaboramos y utilizamos
cuadros estadsticos en el
anlisis de fenmenos
sociales y familiares.
Resolvemos problemas
con nmeros enteros.

Teora
Identificamos nmeros
enteros y decimales en la
vida cotidiana de la familia y
la comunidad.

Ser
-

Pizarrn

Marcador

Papel bon o sabana

Capacidad investigativa en
referencia a la matemtica
ancestral.

tamao oficio o carta


-

Regla o escuadra

Tizas de color

Bolgrafo

Lpiz rojo y negro

Texto de apoyo

Cuaderno de trabajo

Saber
Capacidad de teorizacin de
la prctica

Aplicaciones de los
sistemas numricos a
proyectos
comunitarios
presentados en la
feria de final de
semestre

Hacer
Procesos matemticos
aplicados a su cotidiano,
articulado a conocimientos

Valoracin

ancestrales.

Recolectamos datos
sociales y econmicos de la
comunidad y valoramos los
nmeros que nos permiten
cuantificar informacin

Decidir
Aplicacin de conocimientos
matemticos en la
comunidad,
Capacidad de
emprendimiento

Produccin
Aplicamos conocimientos de
los nmeros enteros y
racionales en la solucin de
problemas cotidianos en la
comunidad.

Tema 2
FRACCIONES EN LA
VIDA FAMILIAR
Concepto de
fracciones, partes de una
fraccin.
Representacin de las
fracciones.
Tipos de fracciones.
Simplificacin y
amplificacin de
fracciones.
Operaciones con
fracciones: adicin,
sustraccin,
multiplicacin y divisin.
Uso de los nmeros
fraccionarios en el ciclo
productivo de las familias
y/o comunidades
Resolucin de
problemas con fracciones
en casos de la salud, el
mercado y la produccin

Practica
Elaboramos y utilizamos
cuadros estadsticos en el
anlisis de fenmenos
sociales y familiares.
Resolvemos problemas
con nmeros
fraccionarios.

Teora
Identificamos nmeros
fraccionarios en la vida
cotidiana de la familia y la
comunidad.

Valoracin
Recolectamos datos
sociales y econmicos de la
comunidad y valoramos los
nmeros que nos permiten
cuantificar informacin

Produccin

Aplicamos conocimientos de
los nmeros fraccionarios en
la solucin de problemas
cotidianos en la comunidad.

Pizarrn

Marcador

Papel bon o sabana


tamao oficio o carta

Regla o escuadra

Tizas de color

Bolgrafo

Lpiz rojo y negro

Texto de apoyo

Cuaderno de trabajo

Ser
Capacidad investigativa en
referencia a la matemtica
ancestral.

Saber
Capacidad de teorizacin de
la prctica

Hacer
Procesos matemticos
aplicados a su cotidiano,
articulado a conocimientos
ancestrales.

Decidir
Aplicacin de conocimientos
matemticos en la
comunidad,
Capacidad de
emprendimiento

Tema 3

Practica

NMEROS DECIMALES
Fracciones a nmeros
decimales.
Lectura y escritura de
los decimales.
Redondeo de
decimales.
Operaciones con
nmeros decimales:
adicin, sustraccin,
multiplicacin y divisin.
Problemas y
aplicaciones con
nmeros decimales

Elaboramos y utilizamos
cuadros estadsticos en el
anlisis de fenmenos
sociales y familiares.
Resolvemos problemas
con nmeros decimales.

Pizarrn

Marcador

Papel bon o sabana


tamao oficio o carta

Teora
Identificamos nmeros
decimales en la vida
cotidiana de la familia y la
comunidad.

Regla o escuadra

Tizas de color

Bolgrafo

Lpiz rojo y negro

Texto de apoyo

Cuaderno de trabajo

Ser
Capacidad investigativa en
referencia a la matemtica
ancestral.

Saber
Capacidad de teorizacin de
la prctica

Hacer

Valoracin

Recolectamos datos
sociales y econmicos de la
comunidad y valoramos los
nmeros que nos permiten
cuantificar informacin

Procesos matemticos
aplicados a su cotidiano,
articulado a conocimientos
ancestrales.

Produccin

Decidir

Aplicamos conocimientos de
los nmeros decimales en la
solucin de problemas
cotidianos en la comunidad.

Aplicacin de conocimientos
matemticos en la
comunidad,
Capacidad de
emprendimiento

PLANIFICACIN MODULAR
Datos Referenciales:
C.E.A.
CDIGO SIE
NIVEL
ETAPA
FACILITADOR/A
REA
TURNO
DISTRITO

:
:
:
:
:
:
:
:

MARTIN CARDENAS HERMOSA E


40730326
EPA ESA - ETA
APRENDIZAJES AVANZADOS
LIC. IGNACIO QUISPE HUAAPAC0
CIENCIAS DE LA NATURALEZA.
NOCHE
EL ALTO 2

COD. DISTRITO
DEPARTAMENTO
PROVINCIA
LOCALIDAD
DIRECTOR
GESTION

:
:
:
:
:

2085
:
LA PAZ
MURILLO
EL ALTO
LIC. EDGAR R. CALLISAYA QUISPE
2016

Objetivo Holstico:
Discernimos con respeto, objetividad y tica las principales teoras evolutivas que explican la vida, la diversidad y funcionamiento de las clulas, la vida de los vegetales comprendiendo la biologa, la evolucin y
diversidad de la vida, la clula y niveles de organizacin, la biologa vegetal en el Centro de Educacin Alternativa
Ttulo del PSP
Preservando la salud nutricional de los
estudiantes trabajadores y su entorno familiar
CONTENIDOS

Tema (s) Generador (es)

Actividades Centrales

1. Elaboracin de comida saludable.


2. La comida chatarra.

METODOLOGIA

RECURSOS

EVALUACION

4ta. Feria multidisciplinaria tcnico


productivo
PRODUCTO

TIEMPO

EDUCATIVOS
Tema 1
BIOLOGIA GENERAL
Concepto
Divisin
Importancia
Teoras sobre el origen de
la vida.
Evolucin, diversidad,
adaptacin y clasificacin de
los seres vivos

Practica
Paseo por el jardn, o
espacios donde se
visualice vida animal o
vegetal
Teora
Investigacin sobre las
principales teoras
evolutivas y de creacin
que explican la vida
como un fenmeno en
permanente
transformacin.
Identificacin y
descripcin de las
diferentes clulas y
niveles de
funcionamiento
utilizando los
instrumentos de

Ser

Pizarrn

Marcador

Papel bon o sabana


tamao oficio o carta

Regla o escuadra

Tizas de color

Bolgrafo

Lpiz rojo y negro

Diferentes

tipos

plantas del contexto


-

Texto de apoyo

Cuaderno de trabajo

La actitud frente a la
naturaleza, a s mismo y a
los dems.

Aplicaciones en
proyectos
comunitarios
presentados en la
feria de final de
semestre

Saber

de

Aplicacin de sus
conocimientos del rea
en la siembra y
plantacin de vegetales
en el Centro o la
comunidad.
Hacer
Sus conocimientos sobre
Biologa en general y
responde con propiedad
ante cualquier pregunta.

laboratorio y tcnicas
bsicas.

Decidir
A travs de la promocin
de los conocimientos de
Biologa en la comunidad

Valoracin
Debate sobre lo observado,
comparacin con la vida
humana y toda forma de
vida.
Produccin
Siembra y plantacin de
vegetales en el jardn
etnobotnica del Centro
de Educacin Alternativo
Tema 2

LA PLANTA
Partes de la planta
La raz
El tallo
La hoja
La flor
El fruto

Practica
Paseo por el jardn, o
espacios donde se
visualice vida animal o
vegetal
Teora
Investigacin sobre los
tipos de plantas,
clasificacin
Valoracin
Debate sobre lo observado,
comparacin con la vida
humana y toda forma de
vida.
Produccin

Pizarrn

Marcador

Papel bon o sabana


tamao oficio o carta

Regla o escuadra

Tizas de color

Bolgrafo

Lpiz rojo y negro

Diferentes

Practica

tipos

plantas del contexto


-

Texto de apoyo

Cuaderno de trabajo

La actitud frente a la
naturaleza, a s mismo y a
los dems.
Saber

de

Aplicacin de sus
conocimientos del rea
en la siembra y
plantacin de vegetales
en el Centro o la
comunidad.
Hacer
Sus conocimientos sobre
plantas que traen
beneficios.
Decidir

Siembra y plantacin
de vegetales en el
jardn etnobotnica
del Centro de
Educacin Alternativo

Tema 3

Ser

A travs de la
promocin de los
conocimientos de en
la comunidad
-

Pizarrn

Marcador

Ser

10

ZOOLOGA
La zoologa
general
Citologa
Nociones de
embriologa
Divisin del
reino animal

Paseo por el jardn, o


espacios donde se
visualice vida animal o
vegetal

Papel bon o sabana


tamao oficio o carta

Teora
Investigacin sobre la
zoologa

Regla o escuadra

Tizas de color

Bolgrafo

Lpiz rojo y negro

Diferentes

Saber
tipos

plantas del contexto


-

La actitud frente a la
naturaleza, a s mismo y a
los dems.

Texto de apoyo

de

Aplicacin de sus
conocimientos del rea
en el Centro o la
comunidad.

Cuaderno de trabajo

Valoracin

Hacer

Debate sobre lo observado,


comparacin con la vida
humana y toda forma de
vida.

Sus conocimientos sobre


plantas que traen
beneficios.

Produccin

Decidir

Siembra y plantacin de
vegetales en el jardn
etnobotnica del Centro de
Educacin Alternativo

A travs de la promocin de
los conocimientos de en la
comunidad

PLANIFICACIN MODULAR
Datos Referenciales:
C.E.A.
CDIGO SIE
NIVEL
ETAPA
FACILITADOR/A
REA
TURNO
DISTRITO
COD. DISTRITO
DEPARTAMENTO

:
:
:
:
:
:
:
:
:

MARTIN CARDENAS HERMOSA E


40730326
EPA ESA - ETA
APRENDIZAJES AVANZADOS
LIC. IGNACIO QUISPE HUAAPAC0
CIENCIAS SOCIALES.
NOCHE
EL ALTO 2
2085
:
LA PAZ

11

PROVINCIA
LOCALIDAD
DIRECTOR
GESTION

:
:
:
:

MURILLO
EL ALTO
LIC. EDGAR R. CALLISAYA QUISPE
2016

Objetivo Holstico:
Analizamos los procesos histricos y culturales, estableciendo las relaciones causales y sus efectos en las interacciones, sociales, econmicas,
polticas e ideolgicas que afiancen el fortalecimiento de los principios de libertad, equidad, reciprocidad y justicia social para una convivencia
democrtica y participativa
Ttulo del PSP
Preservando la salud nutricional de los
estudiantes trabajadores y su entorno familiar
CONTENIDOS

Tema (s) Generador (es)

Actividades Centrales

1. Elaboracin de comida saludable.


2. La comida chatarra.

METODOLOGIA

RECURSOS

EVALUACION

4ta. Feria multidisciplinaria tcnico


productivo
PRODUCTO

TIEMPO

EDUCATIVOS
Tema 1
CULTURAS Y FORMAS DE
GOBIERNO EN LA
HISTORIA DE BOLIVIA
Conceptos de cultura
y naturaleza
La tecnologa y la
economa.
La organizacin de la
sociedad.
El sistema simblico

Practica
Investigacin las
organizaciones presentas
en la comunidad, pueblo
o barrio y se identifica las
funciones que tiene.

Teora
Se analiza el concepto de
cultura, formas de
organizacin social,
cultura propia, relaciones
entre diferentes culturas,
roles y status de las
personas en las
comunidades y
organizaciones.

Valoracin

Pizarrn

Marcador

Papel bon o sabana


tamao oficio o carta

Regla o escuadra

Tizas de color

Bolgrafo

Lpiz rojo y negro

Video de anlisis

Texto de apoyo

Cuaderno de trabajo

Ser
El sentido de pertenencia a su
territorio. Reciprocidad.
Valoracin de las culturas de su
contexto.
Complementariedad

Aplicaciones en
proyectos
comunitarios
presentados en la
feria de final de
semestre

Saber
Trato intercultural
Respeto haca a los dems.
Valores democrticos.
Hacer
Su conocimiento de los
derechos ciudadanos.
El funcionamiento de la
democracia.
Decidir

12

Se realiza un mapeo de
la tecnologa en la
comunidad, barrio o
ciudad usada en la
produccin

Trato intercultural en la
comunidad,
Conocimiento de la
Constitucin Poltica del
Estado por la comunidad

Produccin
Usando diversas
tcnicas: dibujo,
fotografa, maqueta y
otras se registran
diversas expresiones
culturales de la
comunidad, ayllu, o
barrio.

Tema 2
FORMACIN CIUDADANA
DERECHOS HUMANO
Ciudadana y su
significado.
Ejercicio de derechos
y deberes ciudadanos
y comunitarios, segn
la Constitucin Poltica
del Estado.
Movimientos sociales
y la lucha por sus
derechos.
La democracia y sus
formas.
Valores
democrticos.
Educacin para la
democracia.
Derechos humanos.

Practica
Investigacin las
organizaciones presentas
en la comunidad, pueblo
o barrio y se identifica las
funciones que tiene.

Teora
Se analiza los derechos
humanos de las
personas en las
comunidades y
organizaciones.

Valoracin
Se realiza un mapeo del
ejercicio de los derechos
humanos en la
comunidad

Pizarrn

Marcador

Papel bon o sabana


tamao oficio o carta

Regla o escuadra

Tizas de color

Bolgrafo

Lpiz rojo y negro

Video de anlisis

Texto de apoyo
Cuaderno de trabajo

Ser
El sentido de
pertenencia a su
territorio.
Reciprocidad.
Valoracin de las
culturas de su
contexto.
Complementariedad.

Saber
Trato intercultural
Respeto haca a los
dems.
Valores democrticos.
Hacer
Su conocimiento de los
derechos ciudadanos.
El funcionamiento de la
democracia.

Produccin

Decidir

Usando diversas
tcnicas: dibujo,
fotografa, maqueta y
otras difunde informacin

Trato intercultural en la
comunidad,
Conocimiento de la
Constitucin Poltica del

13

de los derechos humanos

Tema 3
VIDA Y CULTURA
Estudio del Sistema, la
estructura y la funcin
aplicadas a la sociedad.
Status y rol.
Escala de valores
culturales.
Estructura social y la
subcultura.
Valor, cosmovisin y
cultura, relatividad del
valor.
Papel de la cultura en
la vida social
Estructuracin del
mundo social a partir de
la cultura.
Interiorizacin de las
diferencias sociales
existentes en la sociedad

Pizarrn

Practica

Marcador

Investigacin las
organizaciones presentas
en la comunidad, pueblo
o barrio y se identifica las
funciones que tiene.
Teora

Papel bon o sabana

Se analiza el concepto de
cultura, formas de
organizacin social,
cultura propia, relaciones
entre diferentes culturas,
roles y status de las
personas en las
comunidades y
organizaciones.

Valoracin
Se realiza un mapeo de
la tecnologa en la
comunidad, barrio o
ciudad usada en la
produccin

tamao oficio o carta


-

Regla o escuadra

Tizas de color

Bolgrafo

Lpiz rojo y negro

Video de anlisis

Texto de apoyo

Estado por la comunidad


Ser
El sentido de pertenencia a su
territorio. Reciprocidad.
Valoracin de las culturas de su
contexto.
Complementariedad

Saber
Trato intercultural
Respeto haca a los dems.
Valores democrticos.

Cuaderno de trabajo
Hacer
Su conocimiento de los
derechos ciudadanos.
El funcionamiento de la
democracia.
Decidir
Trato intercultural en la
comunidad,
Conocimiento de la
Constitucin Poltica del Estado
por la comunidad

Produccin
Usando diversas
tcnicas: dibujo,
fotografa, maqueta y
otras se registran
diversas expresiones
culturales de la
comunidad, ayllu, o
barrio.

14