CUESTIONARIO CAPTULO 2

1. Explquese el tipo de evidencia en el que se basa nuestra valoracin de la

matemtica egipcia.
R=/ Las lpidas de Rosetta contiene un mismo texto en tres escrituras distintas:
griego, demtico y jeroglfico. Y a travs de ella se lograron los desciframientos de la
escritura jeroglfica que permitieron leer las inscripciones en todas las tumbas y
monumentos egipcios, que eran documentos ceremoniales y no matemticos. Sin
embargo el sistema de numeracin jeroglfico egipcio fue descifrado fcilmente y est
estructurado en una escala numrica de base diez. Dichas inscripciones revelan una
sorprendente familiaridad con nmeros grandes.
Los papiros de Ahmes han conseguido sobrevivir a los estragos del tiempo durante
ms de tres milenios y medio Donde el papiro ms extenso registra los conocimientos
matemticos provenientes de Imhotep, el casi legendario arquitecto y mdico del
faran Zoser, que dirigi la construccin de su pirmide.
Cree usted que es probable que esta valoracin se vea alterada por el
descubrimiento de nuevos documentos Raznese con claridad.
R=/ No creo que se vea alterada, pues esas fuentes son muy antiguas y muy
confiables, ms bien sirvieron para enriquecer la limitada informacin matemtica
obtenidas de piedras talladas y encontradas en tumbas y los templos. Si se
encontraran nuevos documentos, estos contribuiran en la afirmacin o continuacin
de la informacin sobre la matemtica egipcia hasta ahora obtenida de los papiros y
las lpidas encontradas en Rosetta, Alejandra.
2. Cree usted que la astronoma fue un factor ms importante que la
agrimensura en el desarrollo de la matemtica egipcia? Explquese claramente.
R=/ Definitivamente que s, puesto que los egipcios tenan un gran inters por la
astronoma y observaron que la inundacin anual del valle del Nilo tena lugar poco
despus de la llamada salida heliacal de Sirio, la estrella alfa de la constelacin del
Canis Mayor, es decir, cuando Sirio sale por el Este justo antes que el Sol. Adems los
egipcios a raz de la observacin de las salidas heliacales de Sirio, el heraldo de la
crecida, estaba separada por 365 das, as, pudieron establecer un buen calendario
solar que constaba de 12 meses, de 30 das cada uno y de 5 das festivos extra.
3. Qu significa etimolgicamente la palabra geometra?
R=/ Geometra proviene del griego geo (tierra) y mtrica (medida) es decir medicin
de la tierra...
Se puede justificar el uso de esta palabra en base a lo que sabemos sobre el origen
histrico de la materia? Explquese claramente.

Es ambiguo dar estas afirmaciones ya que los orgenes de la geometra son ms

antiguos que las civilizaciones ms antiguas. Esto hace que nos veamos obligados a
depender de interpretaciones que se basan en los pocos utensilios que se han
conservado. Herodoto sostena que la geometra se haba originado en Egipto, porque
crea que haba surgido de la necesidad prctica de volver a trazar los lindes de las
tierras despus de la inundacin anual del ro Nilo. Mientras Aristteles sostena que
el cultivo y desarrollo de la geometra en Egipto se haba impulsado por la existencia
all de una clase sacerdotal ociosa. Podemos ver que lo que representan estas dos
teoras son opuestas acerca de los orgenes de la matemtica.
4. Cules considera usted como las tres principales limitaciones de la
matemtica egipcia? Explquese por qu considera precisamente stas como
las ms importantes.
R=/ A mi criterio considero que la matemtica egipcia, como toda cultura general,
permaneci estancada unos 2 00o aos despus de unos comienzos prometedores.
Tambin, en todas sus etapas estuvo construida entorno a la operacin de sumar,
desventaja que dio a todas las tcnicas de sistematizacin egipcias un aire primitivo
peculiar, combinado a veces con una sorprendente complejidad y sobretodo le
sacaron poco provecho a la geometra que pensaron pudo haber sido un regalo del
Nilo
5. Cules considera usted como las tres contribuciones ms importantes de
Egipto al desarrollo de la matemtica? Explique por qu las considera
importantes.
R=/ a) Su sistema de notacin jeroglfica que est estructurado en escala de base 10,
utilizando un conjunto de smbolos distintos para cada una de las primeras media
docena de potencias de 10. Adems los egipcios solan ser exactos al contar y medir.
b) Establecieron un buen calendario solar que constaba de 12 meses de 30 das cada
uno y de 5 das festivos extra.
c) El uso de las fracciones as como tambin hacer sumas fraccionarias y resolver
problemas algebraicos.
6. Escrbase el nmero 7 654 en forma jeroglfica egipcia. En qu se diferencia
esta forma de la manera en que hubiera escrito Ahmes este nmero?
R=/
7 654 =
7. Exprsese 2/103 como la suma de dos fracciones unitarias distintas y
escrbanse stas en notacin jeroglfica egipcia. En qu se diferenciaran
escritas en forma hiertica?
R=/
8. Resolver la ecuacin x + x = 16 por el mtodo de la regula falsi
R=/ Sea x = 4 el valor falso, sustituyendo ese valor en la ecuacin original, nos queda
lo siguiente:

x + 1/2x = 16
4 + (4) = 4 + 2 = 6 Es falso
Luego para convertir el resultado del valor falso que sustituimos en la ecuacin
original y para que se cumpla la igualdad, lo multiplicamos por dos y por el recproco
del valor resultado (1/6) ms 1/2 que hara verdadera la igualdad (16), as:
6 * (2 + + 1/6) = 16
Entonces el valor correcto es: 16/3, finalmente lo escribimos como la suma de dos
fracciones unitarias:
9. Resolver el siguiente problema del papiro de Ahmes (problema 40);
Reprtanse 100 hogazas de pan entre cinco hombres de tal manera que las
partes correspondientes estn en progresin aritmtica y que adems un
sptimo de la suma de las tres partes ms grandes sea igual a la suma de las
dos ms pequeas.
R=/ Las 5 partes sern x x + y x +2y x+3y x + 4y
Cantidades x Diferencia = y
Suponiendo que x = 1 1 1 + y 1+2y 1+3y 1 + 4y
Suma de los dos primeros: 2+D
Sptima parte de la suma de los otros tres: 3+9y
sea 7(2+y) =
La progresin de racionales ser: 1,, 12, , 23
Sumado:
Relacionando proporcional
Por lo tanto la razn ms pequea (A) es
Entonces: 6
R=/ 20
10. Resolver, a la manera egipcia, el sistema de ecuaciones x 2 + y2 = 100, y =
3/4x que est tomado del papiro antiguo Egipto que se encuentra en Berlin?
R=/ x2 + y2 = 100
y = 3/4x
Y = ( + )x
X*X + Y*Y = 100
X*X + ( + )x + ( + )x = 100
X*X + 3/4X + 3/4X = 100
X2 + 9/16X2 = 100

25/16X2 = 100
X2 = 1600/25
X = 1600/25
X = 40/5
X=8
Despus haramos Y = ( + )x
1/2x +1/4x
(8) + (8)
4 + 2=6

13. En qu medida es correcto decir que los egipcios conocan la frmula para
calcular el rea del crculo? Explquese claramente.
R=/ En la medida que los egipcios se vieron conducidos a su sencilla receta para
calcular el rea del crculo, donde la razn del rea de un crculo a su circunferencia
es la misma que la razn del rea del cuadrado circunscrito a su permetro. Siendo
esta sorprendente observacin correcta la que representa una relacin geomtrica y
de una precisin mucho mayor que la de la relativa buena aproximacin de . Sin
embargo en la matemtica egipcia no se encuentra ningn teorema ni demostracin
formal, pero estn entre las primeras propiedades exactas relativas a figuras
curvilneas que se han formulado a lo largo de la historia.
14. Por qu cree usted que los egipcios prefirieron la descomposicin a la
descomposicin alternativa?
R=/ Ellos tenan una particular preferencia en algunas fracciones como por ejemplo:
se que esta preferencia se deba a su uso cotidiano. En estas dos descomposiciones
que proponen, observamos claramente que en la primera se encuentra 1/3, por lo que
seguramente eso determinaba su preferencia.
15. Demustrese que si n es un mltiplo de tres, entonces 2/n puede
descomponerse en suma de dos fracciones unitarias, una de las cuales es la
mitad de 1/n.
R=/ Sea n=3, entonces:
Podemos observar que es la mitad de:
1
1

2/ n =
+
( n+1) /2 n(n+1)/2

2/ n =

1
1
+
(3+ 1)/ 2 3 (3+1) /2

1 1

2/ n = +
2 6

2/n =2 /3

16. Demustrese que si n es un mltiplo de cinco, entonces 2/n se puede

descomponer en suma de dos fracciones unitarias, una de las cuales es un
tercio de 1/n.
R=/
1
1

2/ n =
+
( n+1) /2 n(n+1)/2

2/ n=

1
1
+
(5+ 1)/ 2 5(5+1)/2

1 1
2/ n= +
3 15

2/ n =2 /5
17. Justifique el mtodo utilizado por Ahmes en la solucin del problema 63.
R/ El ejemplo siguiente corresponde al problema nmero 63 de Ahmes. En el
captulo dedicado al papiro Rhind se da una explicacin ms detallada de las
operaciones. En l hay que repartir 700 hogazas de pan entre cuatro hombres en
partes proporcionales a: 2/3, 1/2, 1/3 y 1/4.

1.- Se calcula la suma C

C = 2/3 + 1/2 + 1/3 + 1/4 = 1 + 1/2 + 1/4
2.- Se calcula D = 1/C

1
1 + 1/2 + 1/4
1/2
1/2 + 1/4 + 1/8
D = 1/C = 1 / ( 1 + 1/2 + 1/4) = 1/2 + 1/14.
3.- Se multiplica este resultado por 700 y resulta un valor de d = 400, por lo que el
reparto ser:
4.- Se aplica d a cada fraccin
2/3 de 400 = 266 + 2/3
1/2 de 400 = 200
1/3 de 400 = 133 + 1/3
1/4 de 400 = 100
La regla de 3 aparece en el problema 72 del papiro Ahmes. Los egipcios no
encontraban diferencia entre la aplicacin de este mtodo para la resolucin de
problemas y la aritmtica. Empleaban el procedimiento cuando los problemas se
presentaban de forma similar a prcticas que haban realizado, pero posiblemente
el concepto de regla de 3 se les escapase totalmente.
Como veremos en el captulo dedicado a la resolucin de los problemas, Ahmes se
hace un pequeo lo en la bsqueda de la solucin de la regla de 3.
Para calcular la siguiente regla de 3
n1 - v1
x - v2
Ahmes hace lo siguiente.
1.- Halla el exceso de n1 respecto de v1, obteniendo un valor e1.
2.- divide ahora e1 entre v1 y obtiene e2
3.- multiplica e2 por v2 (e3)
4.- suma v2 + e3 y esa es la solucin.
Realmente est aplicando el siguiente criterio v2/v1 = x/n1 = (x - v2)/ (n1 - v1) - > x
= v2 + ( (n1 - v1)/v1) * v2
El problema 72, que es una regla de 3 con n1 = 45 , v1 = 10, v2 = 100, lo resuelve
como
1.- El exceso de 45 respecto de 10 es 35
2.- 35 / 10 = 3 + 1/2
3.- 100 * ( 3+ 1/2) = 350
4.- Solucin = 350 + 100 = 450
Las progresiones aritmticas aparecen reflejadas en el problema 64 del papiro. No
sabemos si la resolucin responde a la aplicacin de una frmula o simplemente a

planteamientos lgicos, pero como puede verse en el captulo dedicado al papiro

Rhind el escriba sigue perfectamente el mtodo que emplearamos actualmente
para resolver el problema
18. Justifique la posicin hecha por ahmes de que razn el rea de un crculo a
su circunferencia es la misma que la razn del rea de un cuadrado circunscrito
al permetro de dicho cuadrado.
R/ En los problemas 42, 43 y 44 del papiro de Rhind se plantea el clculo explcito del
rea de un crculo, y en el problema 50 se resuelve para un crculo de dimetro 9
unidades.
Para ello, dados los argumentos que aparecen en el papiro original, el razonamiento
lgico seguido por el escriba sera el siguiente. Como primer paso se considera el
cuadrado circunscrito al crculo. Su lado mide 9 unidades, cuya rea es igual a 9 2 = 81
unidades.
Se subdivide dicho cuadrado en cuadrados de lado unidad, obtenindose as un
mallado de 99 cuadrados unitarios.
Se traza la diagonal de los cuadrados de lado 3 unidades de las esquinas,
obtenindose un octgono irregular, que ser tomado como aproximacin del
crculo.
El rea del octgono es equivalente a restar al rea del cuadrado (81 unidades 2), el
rea de la regin sombreada (18 unidades2), es decir, el rea sera 63 unidades2.
Por ltimo, como 82 = 64 es cercano a 63, el rea del crculo, que haba sido
aproximado por el del octgono, es de nuevo aproximado por 8 2, resultando que el
rea es (8/9 9)2.
Repitiendo el proceso para un crculo de radio r arbitrario, obtenemos que el rea del
crculo es
rea = (8/9d)2 = (64/81d)2 = 256/81 r2.
Luego, el nmero , a pesar de no ser mencionado en ningn papiro explcitamente, es
aproximado por la fraccin:
= 256/81 3,16049

20.- Resolver el siguiente problema utilizando el mtodo de divisin egipcio (se

trata del problema 31 del papiro de Ahmes): Una cantidad y sus dos tercios y su
mitad y su sptima parte juntas hacen 33. Calclese la cantidad.(La solucin
dada del papiro):

.)

Solucin
En notacin algebraica comn el problema consiste en encontrar el valor de x en la
siguiente ecuacin:

ahora bien, un egipcio tomara un valor de prueba para la incgnita, es decir, para x,
yo (que no soy egipcio), tomar el valor de 7, de manera que:
[

pero:

,
entonces tenemos que multiplicar 7

por

, de donde

y adems

as :

CUESTIONARIO CAPTULO 3
1. Cules fueron en su opinin las cuatro contribuciones ms importante de
los mesopotmicos a la matemtica? Justifique su respuesta.
R=/ a) El sistema de numeracin sexagesimal (base 60), ya que puede dividirse
fcilmente de manera exacta en 2, 3, 4, 5, 6, 10, 12, 15, 20 o 30 partes iguales, lo que
permite diez subdivisiones exactas.
b) La eficacia de los babilonios para calcular se deba a la habilidad de inventar
mtodos algortmicos, tales como aproximar races cuadradas.
c) Conocan las 4 operaciones fundamentales: suma, resta, divisin, multiplicacin,
incluso podan resolver ecuaciones de segundo y tercer grado, adems tenan
nociones de la potenciacin, radicacin, los volmenes, etc. todo para su uso en el
comercio.
D) Los babilonios fueron los pioneros en el sistema de medicin del tiempo
introdujeron el sistema sexagesimal y lo hicieron dividiendo el da en 24 horas, cada
hora en 60 minutos y cada minuto en 60 segundos. Esta forma de contar ha
sobrevivido hasta nuestros das.
2. Cules considera usted como los cuatro defectos principales de la
matemtica mesopotmica? Justifique su respuesta.
R=/ a) La falta de formulaciones explcitas de las reglas, porque muestra la ausencia
de una distincin clara entre los resultados exactos y los que son slo aproximados.
b) No elaboraban ninguna idea de demostracin ni consideraban su necesidad de
demostrar, ya que crean que podan justificarse reducindolos a problemas ms
sencillos, comprobando las divisiones por medio de la multiplicacin inversa o
mediante una sustitucin del resultado en las condiciones dadas del problema.
C) Tanto los papiros como las tablillas que han llegado hasta nosotros contienen
nicamente problemas concretos y casos especiales, sin ningn tipo de formulacin
general, los cientos de problemas tienen todo el aspecto de ser ejercicios que deban
resolver los escolares siendo ciertos mtodos conocidos o reglas generales.
d) No evidenciaron el haberse planteado la pregunta de cundo es exacto el clculo
del rea de un cuadriltero o de un crculo, y cundo es aproximado.
e) El sistema de numeracin Babilnico tuvo una gran desventaja debido a la falta de
un cero.
3. Comprese, en cuanto a su importancia y su posible influencia en
civilizaciones posteriores, la geometra y trigonometra de los babilonios con los

egipcios.
R=/ Aunque la matemtica babilnica presenta muchas semejanzas con la de Egipto,
puede afirmarse con toda seguridad que en algunos puntos concretos alcanzo un
nivel ms alto que la egipcia. Por lo que se refiere al sistema de numeracin, hay que
decir que era posicional como el nuestro pero de base 60. La razn de esta eleccin
de la base no est clara. Lo que s es cierto es que su existencia se prolongo por
mucho tiempo y todava existen algunos restos (la medida del tiempo y de los
ngulos). Tambin su algebra era ms desarrollada que la egipcia. Consideraron las
ecuaciones de primer y segundo grado. En Egipto no hay ningn testimonio de
resolucin de ecuaciones cbicas, mientras que en Mesopotmica se resolvan
ecuaciones de la forma 3 + x2 = a, consultando tablas en las que aparecan los
valores de n3 + n2 para valores de n de 1 a 30. A diferencia de los egipcios,
conocieron el Teorema de Pitgoras ya en el periodo antiguo.
4. Descrbanse las ventajas y desventajas relativas de los sistemas de notacin
numrica de los babilonios y de los egipcios.
R=/ Cuadro de comparaciones:
SISTEMA DE NOTACION NUMERICO
CULTURAS
VENTAJAS
DESVENTAJAS
EGIPCIOS
Egipcios disponan del primer sistema desarrollado decimal numeracin de base 10.
Aunque no era un sistema posicional.
Los nmeros pueden ser muy largos, lo que puede dificultar la lectura
*No se ampla automticamente. Es necesario inventar nuevos signos
BABILONIOS
Por lo que se refiere al sistema de numeracin, hay que decir que era posicional como
el nuestro pero de base 60.
La razn de esta eleccin de la base no est clara.
Otro problema surgi con el cero (que no saban cmo representarlo) y las cifras
decimales (que se "intuan" o se sacaban por contexto)
5. Escrbase el nmero 10 000 en notacin babilnica.
R=/ 10 000 = 2 x 602 + 46 x 601 + 40 x 60
6. Escrbase el nmero 0.0862 en notacin babilnica.
R=/

7. Utilcese el algoritmo babilnico para el clculo de races cuadradas para

hallar la raz cuadrada de dos con media docena de decimales exactos, y
comprese el resultado obtenido con el valor babilnico 1; 24, 51,10.
R=/ Sea b = 2 y b1 = 1, entonces:
Valor calculado aplicando el algoritmo babilnico = 1.414214
Valor babilnico = 1; 24, 51,10
Los resultados son muy semejantes, de hecho la diferencia que existe entre ambos
valores es mnima, apenas de dos millonsimas.
12. Los babilnicos estimaron la razn del rea del hexgono regular al
cuadrado del lado, como 2; 37, 30. Cul es la diferencia con la razn correcta?
R=/ Consideramos un polgono de 4 unidades de lado.
n = 6 lados l = 4 U h = ?
Tomamos uno de sus tringulos para encontrar la altura de ste que ser igual a su
apotema. h = 2 Tan 60 = 3.4641
Calculamos el rea del hexgono regular:
Calculamos la razn del rea del polgono al cuadrado del lado:
Convertimos la razn babilnica a numeracin decimal:
Calculamos la diferencia entre la razn babilnica y la razn correcta:

R=/ La diferencia entra ambas razones es de 27 milsimos es decir no hay mucha

diferencia.
13. Resolver el siguiente problema de la poca babilnica antigua: El rea de
dos cuadrados juntos es 1 000 y el lado de uno de ellos es 10 unidades menos
que los 2/3 del lado del otro; calclense los lados de los dos cuadrados.
R=/ Primeramente hacemos el bosquejo del problema:
Luego calculamos el rea total que es igual a la suma de las reas de cada cuadrado:
Siendo x = 30 el nico valor positivo, por lo que ser nuestra respuesta al problema.
R=/ El cuadrado grande tiene 30 unidades de lado y el pequeo 10 unidades.
14. Hllese, en forma de fraccin sexagesimal aproximado hasta los minutos, la razn
del rea del pentgono regular al cuadrado del lado, y comprese el resultado
obtenido con el valor 1; 40 dado por los babilnicos.
R=/ Consideramos un polgono de 4 unidades de lado.
n = 5 lados l = 4 U h = ?
Tomamos uno de sus tringulos para encontrar la altura de ste que ser igual a su
apotema. h = 2 Tan 54 = 2.753
Calculamos el rea del pentgono regular:
Calculamos la razn del rea del polgono al cuadrado del lado:

Convertimos la razn babilnica a numeracin decimal:

Calculamos la diferencia entre la razn babilnica y la razn correcta:

R=/ La diferencia entra ambas razones es de 54 milsimas es decir hay poca

diferencia.
15. Resolver el siguiente problema de la poca babilnica antigua: Un cateto de
una propiedad en forma de tringulo rectngulo mide 50 unidades de longitud;
paralelamente al otro cateto y a una distancia de 20 unidades se traza una recta
que corta del tringulo, un trapecio rectngulo cuya rea es de 5, 20 unidades.
Hllense las longitudes de los dos lados de este trapecio.
R=/ Primeramente hacemos el bosquejo del problema:
Convertimos el rea de notacin babilnica a notacin decimal:
La altura del trapecio es igual a 20 unidades y sustituimos los valores en la frmula del
rea para encontrar el valor de cada una de sus bases:

Establecemos la relacin de semejanza de tringulos entre el tringulo mayor de

altura 50 unidades y el tringulo menor de 30 unidades:
Despejamos para b 3b = 5 b1
Sustituimos el valor despejado para b1 3b = 5 (32 b)
Quedndonos que b = 20 u por lo que b1 = 12
R=/ El lado mayor del trapecio es de 20 unidades y la del menor es de 12 unidades.
16. Comprubese el antiguo resultado babilnico en el que se da como 12,48 el
rea de un trapecio issceles cuyos lados miden 30 unidades y cuyas bases 14
y 50 unidades respectivamente.
R=/ Primeramente hacemos el bosquejo del problema:
Encontramos la altura h aplicando el teorema de Pitgoras, al tringulo rectngulo
que se forman en el trapecio issceles. Tomando uno de sus lados como la
hipotenusa (30 U) y su cateto ms corto (18 U) como resultado de la diferencia entre
la base mayor menos la menor dividido entre dos.
Teniendo las medidas de las bases y la altura, calculamos su rea:
Finalmente escribimos el resultado del rea en notacin babilnica: