SCREENING

PADRES PROFESORES

REA PEN-SOC
TS 13 (4-5) pag 13
INFORMACIN: Se pregunta a los padres o profesores si el nio utiliza palabras como: feliz o contento,
triste, enfadado, asustado, para describir su estado de nimo. Se le piden ejemplos especficos.
Ejemplos especficos:

TS 14 (4-5) pag 14
INFORMACIN: Se pregunta a los padres o profesores si el nio escoge a sus amigos. Por ejemplo,
cuando se relaciona con otros nios, inicia y mantiene las amistades con ciertos nios?
Puntuacin:
A. casi siempre (90% de las veces o ms)
B. a veces (50% de las veces)
C. muy pocas veces o nunca
TS 15 (5-6) pag 15
INFORMACIN: Se pregunta a padres o profesores si el nio participa en juegos competitivos. Si el nio
cuando participa en juegos o actividades que implican habilidad, resistencia, ganar o conseguir algo
(carreras de relevos, juego del escondite, ejercicios gimnsticos, juego de tocar y parar, etc) so una
gua de algunos. Se les piden ejemplos de la conducta del nio en dichos juegos.
Ejemplos de la conducta:

Puntuacin:
A) casi siempre (90% de las veces o ms)
B) a veces (50% de las veces)
C) muy pocas veces o nunca
TS 17 (6-7) pag 17
INFORMACIN: Se pregunta a padres o profesores si el nio acta como lder en las relaciones con los
compaeros en cualquiera de las siguientes formas:

Aconseja a otros la forma en que se debe hacer algunas cosas

Dirige actividades concretas

Ayuda a organizar y establecer reglas para actividades y juegos

Otros compaeros lo solicitan en busca de ayuda, ideas, sugerencias, interacciones sociales

Intenta controlar o influir en la conducta de otros compaeros dando rdenes verbales o

fsicas
Puntuacin:
A) de vez en cuando
B) raramente, pero se da el caso
C) nunca
TS 18 (6-7) pag 18
INFORMACIN: Se pregunta a los padres o profesores si el nio pide ayuda al adulto cuando lo necesita,
por ejemplo: cuando no entiende las instrucciones de una tarea de aprendizaje). Se les piden ejemplos
especficos de conductas y las veces que stas ocurren.
Ejemplos de la conducta:

Puntuacin:
A) casi siempre (90% de las veces o ms)
B) a veces (50% de las veces)
C) muy pocas veces o nunca

TS 19 (7-8) pag 19
INFORMACIN: Se pregunta a padres o profesores si el nio utiliza al adulto par que le ayude a resolver
los conflictos con sus compaeros. Se les pide que describan sus conductas. Tambin se punta si el nio
se enfrenta slo y adecuadamente a la agresin del compaero. Se tiende a valorar la capacidad para
defenderse correctamente, bien mediante el adulto o bien con estrategias adecuadas propias.
Descripcin de conductas:

Puntacin:
A) casi siempre (90% de las veces o ms)
B) a veces (50% de las veces)
C) muy pocas veces o nunca
TS 20 (7-8) pag 20
INFORMACIN: Se pregunta a los padres o profesores, lo que hace el nio despus de cometer errores,
desobedecer rdenes o hacer dao a alguien, determinando si admite la responsabilidad de sus actos.
Puntuacin:
A) casi siempre (90% de las veces o ms)
B) a veces (50% de las veces)
C) muy pocas veces o nunca

REA ADA
TS 31 (3-4) pag 31
INFORMACIN: Se pregunta a los padres si el nio se abrocha los botones de la ropa l slo y cuntos
puede abrocharse. El profesor tambin describe si el uniforme lo requiere y tiene botones (si no los tiene
entonces no lo evala).
Puntuacin:
A) uno o dos botones
B) lo intenta
C) ningn intento o casi ningn intento
TS 32 (3-4) pag 32
INFORMACIN: Se pregunta a los padres si el nio duerme toda la noche sin mojar la cama sin paales.
Si la respuesta es afirmativa, determinar cuntas veces y si el nio llama pidiendo ayuda o va slo al
cuarto de bao.
Comentarios:
Puntuacin:
A) normalmente (90% de las veces o ms)
B) a veces (50% de las veces)
C) muy pocas veces o nunca
TS 33 (4-5) pag 33
INFORMACIN: Se pregunta a los padres o profesores si el nio se viste y se desnuda slo; cundo lo
hace, cuntas veces al da/semana y cunta ayuda necesita.
Ejemplos:
A) Cundo lo hace?
B) Cuntas veces?
D) Cunta ayuda necesita?
Puntuacin:
A) normalmente (90% de las veces o ms)
B) a veces (50% de las veces)
C) muy pocas veces o nunca
TS 34 (4-5) pag 34

INFORMACIN: Se pregunta a los padres o profesores si el nio completa tareas de dos o ms acciones,
y se le pide que describan su conducta. Por ejemplo: cortar y pagar (si lo completa y lo hace de forma
correcta)
Descripcin de conducta:

Puntuacin:
A) normalmente (90% de las veces o ms)
B) a veces (50% de las veces)
C) muy pocas veces o nunca
TS 35 (5-6) pag 35
INFORMACIN: Se pregunta a padres o profesores si el nio tiene posibilidad de ir al colegio o a otros
lugares conocidos slo. Se pide que describan las circunstancias de estas salidas. El nio puede ir
acompaado de amigos pero sin supervisin de un adulto. Si el nio no puede ir slo (por ejemplo, si vive
lejos o en un lugar inadecuado), determinar si es capaz de demostrar la conducta de este tem.
Describir circunstancias:
Puntuacin:
A) normalmente (90% de las veces o ms)
B) a veces (50% e las veces)
C) muy pocas veces o nunca
TS 38 (6-7) pag 38
INFORMACIN: Se pregunta a los padres cmo utiliza el telfono el nio. Por ejemplo: si sabe marcar un
nmero conocido, pedir un nmero a la telefonista, contestar cuando responden a su llamada, etc.)
Comentarios:

Puntuacin:
A) normalmente (90% de las veces o ms)
B) a veces (50% de las veces)
C) muy pocas o nunca
TS 39 (7-8) pag 39
INFORMACIN: Se pregunta a los padres si el nio es responsable con pequeas cantidades de dinero y
se pide que describan dos o ms ejemplos en las que el nio haya manejado dinero l solo. (No se
requiere la habilidad de dar cambio). Hay que determinar si el nio normalmente es cuidadoso o
descuidado con el dinero (ejemplos: pierde el dinero, lo gasta en algo inaduado).
Ejemplos:
Puntuacin:
A) normalmente (90% de las veces o ms)
B) a veces (50% de las veces)
C) muy pocas veces o nunca.
TS 40 (7-8) pag 40
INFORMACIN: Se pregunta a los padres si el nio es responsable de algunas tareas domsticas, y se
pide que las describan, cmo las hace y cuntas veces. Ejemplos (recoger el cuarto o su ropa, lavar algo,
limpiar los zapatos, limpiar la casa, quitar el polvo o hacer las camas)
Descripcin:

Puntuacin:
A) normalmente (90% de las veces o ms)
B) a veces (50% de las veces)
C) muy pocas o nunca

Nombre y Firma de los padres o profesor/tutor