Plan de aula Enfoque sistmico

Ing. Esp. Maria Angelica Garcia Medina

Tomada de tcreativa.blogspot.com

VICERRECTORA ACADMICA
DIRECCIN DE GESTIN ACADMICA
PLAN DE AULA
Versin 2. 24/06/15
1. INFORMACIN GENERAL DE LA ASIGNATURA
Facultad: Ciencias Bsicas, Ingeniera y Arquitectura
Programa:
Ingeniera Industrial
Asignatura: T__x__. TP______, P______
rea:
Nombre de la
asignatura:

Enfoque Sistmico

Nombre del Docente

Maria Angelica Garcia Medina

Crditos:

Horas presenciales

Horas no
presenciales

2 32

4 64

Semest
re o
ciclo
Semest
re IX

2. INFORMACIN ESPECFICA DE LA ASIGNATURA

2.1 Propsito.
Conocer e identificar las diferentes teoras y formulaciones conceptuales que aplicadas a un contexto puedan crear condiciones
de aplicacin en el contexto real.
2.2 Competencias Especficas

Identifica la conceptualizacin de la teora general de sistemas como aspecto fundamental de su profesin.

Describe los componentes que hacen parte de un sistema en cualquier contexto.
Explica la relacin que tienen los diferentes sistemas en determinados contextos.
Identifica los enfoques de la teora general de sistemas y los clasifica segn corresponda.
Expone de forma clara las caractersticas de las teoras que aplican de alguna manea los principios de la teora general de
sistemas.
Participa en trabajos grupales como condicin necesaria para la mejora de su actividad profesional, y as comparte saberes y
experiencias con sus compaeros.
2.2 Competencias Transversales o Genricas

Interpreta textos con actitud crtica y capacidad argumentativa para interactuar adecuadamente en cualquier contexto.
Elabora diversos tipos de textos, coherentes, cohesionados y adecuados para comunicarse asertivamente en contextos
acadmicos.

Utiliza la tecnologa de la informacin y la comunicacin de manera crtica y apropiada en su contexto acadmico personal y

profesional.

Asume el concepto de ciudadana a travs de la convivencia en una comunidad organizada que reconoce los derechos y deberes
como individuo para alcanzar el mejoramiento social de sus miembros.
2.3 PRIMER CORTE
2.3.1 Contenidos
Unidad I. Aspectos fundamentales de la Teora General de los Sistemas (T.G.S.)
Concepto de sistema
Clasificacin de sistemas
Concepto, historia y Caractersticas de la Teora General de los Sistemas (T.G.S.)
Unidad II. Los sistemas y el enfoque sistmico, clasificacin segn su relacin con el medio ambiente
Abiertos
Cerrados
SEGN SU NATURALEZA
Concretos
Abstractos
SEGN SU ORIGEN
Naturales
Artificiales
SEGN SUS RELACIONES
Simples
complejos
SEGN SU CAMBIO EN EL TIEMPO
Estticos
Dinmicos
SEGN EL TIPO DE VARIABLE QUE LO DEFINEN
Discretos
Continuos
OTRAS CLASIFICACIONES

2.3.2 Desempeo
Describe los conceptos dados desde la teora general de sistemas.
Reconoce la importancia de la teora general de sistemas desde su perfil profesional.
Expresa de forma escrita y verbal la relacin existente desde el enfoque sistmico y el contexto.

Conoce los aspectos fundamentales de la teora general de sistemas.

Clasifica los sistemas acorde a las teoras.

2.3.3. Criterios de evaluacin de desempeo

Expresa conceptos sobre la temtica TGS y la referencia con situaciones del contexto.
Establece la relacin existente entre los diferentes sistemas y cmo influyen en el contexto.
Construye explicaciones y elabora escritos sobre el enfoque sistmico.
Manifiesta inters por los temas relacionados a las TGS y la relacin de estas con su rol profesional.
Profundiza sobre las TGS y el impacto de esta en contextos diferentes.
Utiliza diferentes expresiones para describir las conceptualizaciones tratadas en la TGS.

2.3.4 Evidencias
Registro de las lecturas
dirigidas de los temas tratados
a travs de informes.
Registro de las Exposiciones
realizadas por los estudiantes.
Resolucin de Talleres
prcticos sobre la temtica
tratada.
Evaluacin escritos de
seleccin mltiple.
Realizacin de infografas,
mapas de ideas, mapas
mentales, creacin de pgina
web.

2.3.5. Estrategias de Enseanza Aprendizaje Competencia 1.

Lectura reflexiva de los contenidos estudiados.
2.3.6. Estrategias de Enseanza Aprendizaje Competencia 2.
Exposiciones, debates, Mapas de ideas, infografas.
Talleres.

Foro debate sobre clasificacin

de sistemas y el enfoque
sistmico.
Tipo de actividad*
Tiempo
AD 1
7
AA 2
AI 4
AD 2
AA 1
AI 4

2.3.7 Estrategias de Enseanza Aprendizaje Competencia 3.

Talleres (infografas, mapas de ideas, foros, SITE, ensayos)

AD 4
AA 2
AI 4

2.3.8 Acciones que reflejan el trabajo de competencias transversales genricas.

Verificacin de los conceptos previos sobre la teora general de sistemas.
Socializacin de las actividades propuestas de forma individual y grupal.
Capacidad para relacionar los conceptos tericos con la prctica.
Uso de las bases de datos de la Corporacin, Bibliotecas digitales, uso de la plataforma META.
2.3.9 Recursos didcticos
Como ayudas especficas se utilizarn textos, pginas web, sala de Internet, revistas, publicaciones en los diarios,
seleccionadas, videos, video beam, aplicaciones, plataforma META y herramientas web 2.0.
2.4 SEGUNDO CORTE
2.4.1 Contenidos
Unidad III. Enfoques de la teora general de sistemas.
Enfoque reduccionista
Teora de los campos
Teora de la informacin
Teora de los juegos
Teora de la decisiones
Simulacin computarizada
Modelaje de Sistemas
Unidad IV. Aplicacin de la teora general de sistemas
Investigacin de operaciones
Ciberntica
Teora de la informacin
2.4.2 Desempeo
Explica las diferentes teoras establecidas desde la teora general de sistemas.
Describe como las teoras pueden divisarse desde un contexto particular.

10

lecturas

Describe las diferentes aplicaciones de la teora general de sistemas.

Analiza desde su rol profesional el impacto que tiene la teora general de sistemas.

2.4.3. Criterios de evaluacin de desempeo

Identifica los enfoques de la teora general de sistemas.

2.3.4 Evidencias
Registro de las lecturas dirigidas de
los temas tratados a travs de
informes.

Conoce como se pude aplicar las diferentes teoras a contextos particulares.

Determina cuales son las diferentes aplicaciones de la teora general de sistemas.
Valora la importancia de los temas relacionados con la teora general de sistemas.

Registro de las Exposiciones

realizadas por los estudiantes.
Resolucin de Talleres prcticos
sobre la temtica tratada.
Evaluacin escritos de seleccin
mltiple.
Realizacin de infografas, mapas
de ideas, mapas mentales,
creacin de pgina web.

2.4.5. Estrategias de Enseanza Aprendizaje Competencia 1.

Lectura reflexiva de los contenidos estudiados.
2.4.6. Estrategias de Enseanza Aprendizaje Competencia 2.
Presentacin explicativa las conceptualizaciones tratadas.
2.4.7 Estrategias de Enseanza Aprendizaje Competencia 3.

Propuesta final sobre aplicacin de

la teora general de sistema.
Tipo de actividad*
Tiempo
AD 2
8
AA 2
AI 4
AD 2
AA 2
AI 4

Diseo de Infografa relacionada a las diferentes teoras.

AD 4
AA 2
AI 4
AD 4
AA 2
AI 4

Propuesta final sobre aplicacin de la teora general de sistema.

10
10

2.4.8 Acciones que reflejan el trabajo de competencias transversales genricas.

Verificacin de los conceptos previos sobre los enfoques de la teora general de sistemas y la aplicacin de la teora general de sistemas
Socializacin de talleres realizados.
2.4.9 Recursos didcticos
Como ayudas especficas se utilizarn textos, pginas web, sala de Internet, revistas, publicaciones en los diarios, lecturas seleccionadas,
videos, video beam, aplicaciones, plataforma META y herramientas web 2.0.
2.5. Referencia Bibliogrfica (actualizada)
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Ubicacin
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Google Acadmico

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2.6 Observaciones:
Se valorara los desempeos de los estudiantes de acuerdo a las evidencias de conocimiento y de acuerdo a los productos entregados,
teniendo como criterios de anlisis, argumentacin, coherencia y aportes en los informes escritos. Adems participacin en clase, aportes
conceptuales, construccin de conocimientos y socializaciones de saberes. Su valoracin se expresa de acuerdo a los reglamentos
establecidos dos cortes porcentuales que le arrojan una nota definitiva teniendo en cuenta los procesos de aprendizaje del estudiante.
*El tipo de actividad debe relacionarse utilizando las abreviaturas: AD: Actividad dirigida en el aula. AA: Actividad asistida AI:
Actividad Independiente