2016

PROGRAMA DE ASIGNATURA

Ing. Esp. Mara Anglica

Garca Medina

CORPORACIN UNIVERSITARIA DEL CARIBE VICERRECTORA

ACADMICA
DIRECCIN DE GESTIN ACADMICA
PROGRAMA DE ASIGNATURA.
FACULTAD: Ciencias Bsicas, Ingeniera y Arquitectura
PROGRAMA: Ingeniera Industrial
Asignatura:
EDUMATICA
Crditos:

Horas
96

Presenciales

No presenciales

Modalidad

2 32

4 64

Presencial

Semestre o
ciclo
SEMESTRE
IX

Descripcin de la asignatura:
El problema de los sistemas es esencialmente el problema de las limitaciones de los procedimientos
analticos en la ciencia (Ludwin Von Bertalanffy)
La asignatura Teora General de Sistemas (TGS) orienta al estudiante a reconocer un sistema
organizacional, como descomponerlo en sus partes y establecer guas para llevar a cabo un anlisis
completo de ese sistema en particular, con el fin de solucionar problemas existentes o realizar cambios
que mejoren su funcionamiento.
La asignatura presenta la Formulacin de la Teora General de Sistemas dentro del plan de preparacin
del Ingeniero de Sistemas. Se estudia los diferentes enfoques el enfoque sistmico y en las diferentes
aplicaciones de la Teora General de Sistemas a los sistemas sociales, Empresariales y lo referente a
Sistemas de informacin al igual que se estudia la sociedad del conocimiento.
As como tambin implementa estrategias para que los estudiantes sean capaces de interpretar la Teora
General de Sistemas (TGS), y las diferentes teoras sobre las cuales se apoya la TGS, como la Teora de
Juegos, la Teora de Redes, la Ciberntica, entre otros para identificar la aplicabilidad de todas estas
teoras a casos de la vida real en diferentes tipos de sistemas abiertos, sociales, naturales, artificiales y
empresariales de acuerdo con los principios del enfoque sistmicos a los sistemas de Informacin, como
campo de aplicacin directa del ingeniero de sistemas.
Propsito de formacin:
Conocer e identificar las diferentes teoras y formulaciones conceptuales que aplicadas a un
contexto puedan crear condiciones de aplicacin en el contexto real.
Competencias especficas:
Identifica la conceptualizacin de la teora general de sistemas como aspecto fundamental de su
profesin.
Describe los componentes que hacen parte de un sistema en cualquier contexto.
Explica la relacin que tienen los diferentes sistemas en determinados contextos.
Identifica los enfoques de la teora general de sistemas y los clasifica segn corresponda.
Expone de forma clara las caractersticas de las teoras que aplican de alguna manea los
principios de la teora general de sistemas.
Participa en trabajos grupales como condicin necesaria para la mejora de su actividad
profesional, y as comparte saberes y experiencias con sus compaeros.
Competencias transversales:
Interpreta textos con actitud crtica y capacidad argumentativa para interactuar adecuadamente en
cualquier contexto.

Elabora diversos tipos de textos, coherentes, cohesionados y adecuados para comunicarse

asertivamente en contextos acadmicos.

 Utiliza la tecnologa de la informacin y la comunicacin de manera crtica y apropiada en su

contexto acadmico personal y profesional.

Asume el concepto de ciudadana a travs de la convivencia en una comunidad organizada que

reconoce los derechos y deberes como individuo para alcanzar el mejoramiento social de sus
miembros.
Contenidos
Unidad I. Aspectos fundamentales de la Teora General de los Sistemas (T.G.S.)
Concepto de sistema
Clasificacin de sistemas
Concepto, historia y Caractersticas de la Teora General de los Sistemas (T.G.S.)
Unidad II. Los sistemas y el enfoque sistmico, clasificacin segn su relacin con el medio ambiente
Abiertos
Cerrados
SEGN SU NATURALEZA
Concretos
Abstractos
SEGN SU ORIGEN
Naturales
Artificiales
SEGN SUS RELACIONES
Simples
complejos
SEGN SU CAMBIO EN EL TIEMPO
Estticos
Dinmicos
SEGN EL TIPO DE VARIABLE QUE LO DEFINEN
Discretos
Continuos
OTRAS CLASIFICACIONES
Unidad III. Enfoques de la teora general de sistemas.
Enfoque reduccionista
Teora de los campos
Teora de la informacin
Teora de los juegos
Teora de la decisiones
Simulacin computarizada
Modelaje de Sistemas
Unidad IV. Aplicacin de la teora general de sistemas
Investigacin de operaciones
Ciberntica
Teora de la informacin
Metodologa de enseanza-aprendizaje:
La dinmica de trabajo en la disciplina promover el desarrollo de habilidades y destrezas y apropiacin
crtica de las temticas tratadas en la asignatura, favoreciendo de esta manera la el desarrollo de las
competencias descritas. Por ello se considerarn los siguientes momentos:

Aprendizaje Individual: El estudiante dispondr del tiempo necesario para la realizacin de

actividades individuales, que le faciliten el aprendizaje, acceso a la informacin y desarrollo de
habilidades y destrezas a su propio ritmo de aprendizaje.

Aprendizaje Social: Se compartirn productos, aprendizajes e inquietudes con relacin a los

temas tratados en clase.

Aprendizaje por Enseanza Directa: El docente intervendr con explicaciones y guiar al
estudiante en las diversas temticas tratadas.
Con respecto a las estrategias que permitirn la promocin de aprendizajes significativos se
considerarn:

Estrategias de Activacin como los objetivos, organizadores previos, software educativo e

ilustraciones, las cuales tendrn como propsito la contextualizacin, activacin y/o exploracin
de saberes previos.
Estrategias de Desarrollo como los mapas conceptuales, ilustraciones, esquemas, analogas, uso de
las herramientas propuestas en clases, las cuales posibilitarn la apropiacin de los contenidos
curriculares.
Actividades de cierre como los resmenes, esquemas y planteamiento de preguntas divergentes las
cuales le permitirn al alumno tener visin sinttica e integradora del objeto de conocimiento
Evaluacin:
los siguientes son los criterios a considerar en la valoracin del proceso de aprendizaje y de las
competencias desarrolladas por los estudiantes:

puntualidad en la asistencia y entrega de compromisos acordados

participacin y desarrollo de actividades en clase
dominio en los fundamentos conceptuales de la disciplina
aplicacin de los principios cientficos y tecnolgicos en la elaboracin de productos.
capacidad para interpretar y argumentar.
capacidad para dar solucin al planteamiento de una determinada situacin.

Se reportarn dos notas que corresponden a los dos cortes del semestre, I corte 40% y II corte 60%
PRIMER CORTE PARCIAL 40%
Parcial terico - prctico 20%
Talleres 10% (infografas, organizadores grficos, presentaciones, entre otros)
Participacin en los foro de debate 5%
Asistencia y participacin 5%
SEGUNDO CORTE PARCIAL 60%
Parcial terico - prctico 15%
Participacin en los foro de debate 10%
Uso de la plataforma de educacin virtual 10%
Asistencia y participacin 5%
Informe de aplicacin de los conceptos vistos en la asignatura 20%
La nota de cada uno de los parciales corresponder a la valoracin de
los respectivos trabajos
individuales y grupales, nivel de apropiacin de los contenidos y desarrollo de habilidades y destrezas.
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Fuente
Base
de
datos
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