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FACULTAD DE DERECHO
UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

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FACULTAD DE DERECHO
LECTOCOMPRENSIN I N G L S
(NIVEL I, NIVEL II y NIVEL III)
PROGRAMA - 2007

1 OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

1.1 OBJETIVOS GENERALES

1.1 Ofrecer un espacio que posibilite el acceso a la construccin de sentidos a partir del abordaje
sistematizado de textos con contenidos en directa relacin con la Carrera de Abogaca de la
Facultad de Derecho de la Universidad de Buenos Aires.
1.2 Lograr el acto de lectura autnomo concebido como proceso desde un enfoque comunicacional.

1.2 OBJETIVOS ESPECFICOS

1.2.1 Los Objetivos Especficos incluyen:
1.2.1.1 Metas propias de cada Nivel.
1.2.1. 2 Metas comunes a todos los Niveles

1.2.1.1 Metas propias de cada Nivel

1.2.1.1.1 NIVEL I
Favorecer el acto de lectura guiado, enmarcado por el nivel elemental de las
complejidades lingsticas y temticas del material seleccionado para ese fin
textos con elementos gramaticales y de lxico de complejidad mayormente
bsica (tiempos verbales simples, enunciados simples, cohesin textual
elemental, claves textuales bsicas, etc.)

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1.2.1.1.2 NIVEL II
Favorecer el acto de lectura relativamente guiado, enmarcado por el nivel
intermedio de las complejidades lingsticas y temticas del material
seleccionado para ese fin sentidos codificados en contenidos con elementos
gramaticales y de lxico de complejidad mayormente intermedia (tiempos
verbales perfectos, unidades lxicas compuestas, estructuras con inversin,
etc.).
1.2.1.1.3 NIVEL III
Favorecer el acto de lectura autnomo, enmarcado por el nivel de alta
complejidad lingstico y temtico del material seleccionado para ese fin sentidos codificados en elementos gramaticales y de lxico mayormente
complejos (oraciones complejas, usos especficos de modos y tiempos verbales,
expresiones idiomticas, frmulas de uso legal, etc.).

1.2.2 Metas comunes a todos los Niveles.

1.2.2.1 Integrar significativamente saberes previos, nociones lingsticas especficas y
estrategias y tcnicas de lectura que permitan la construccin de sentidos y la
consolidacin de las competencias propias del lector compresivo.
1.2.2.2 Reestructurar y organizar informacin dada segn esquemas de conocimiento
personales con el fin de interpretarla, integrarla, sintetizarla o resumirla, retenerla y
utilizarla como soporte vlido para el acceso a nuevas fuentes de informacin.
1.2.2.3 Favorecer la actualizacin del estudiante de la Facultad de Derecho de la
Universidad de Buenos Aires remitindolo a material con contenidos en estrecha
relacin con sus centros de inters y su futuro desempeo profesional.
1.2.2.4 Incentivar el desarrollo y la expresin del pensamiento crtico dentro de un mbito
democrtico.

2 MARCO TERICO
2.1 El abordaje del material de lectura se har desde un enfoque comunicacional, hecho que implica la intervencin
de soportes tericos afines teoras cognitivas, teoras de la comunicacin y de la enunciacin, de la lingstica
del texto, de la pragmtica, de la gramtica del texto, de la sociolingstica, etc.

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3 METODOLOGA
El dictado de la materia se ajustar a la modalidad de clases terico-prcticas
3.1 TEORA
3.1.1 Los conocimientos lingsticos se integraran segn el orden progresivo que implica la divisin
de la asignatura en Ingls Nivel I, Ingls Nivel II e Ingls Nivel III. La integracin
de las nociones gramaticales se propondr como meta:
3.1.1.1 Contribuir al logro de lectores autnomos mediante el abordaje de textos desde la
gramtica comunicativa.
3.1.1.2 Adquirir, integrar, reconocer y aplicar nociones sobre el funcionamiento de la lengua
inglesa a partir del material seleccionado para la actividad de lecto-comprensin..
3.1.1.3 Posibilitar mediante la integracin, el reconocimiento y la aplicacin de nociones
gramaticales especficas, conjuntamente con otros recursos, el acto de lecto-comprensin
vlido
3.1.1.4 Disminuir gradualmente el otorgamiento de pistas orientadoras a medida que se avanza
en el recorrido de los niveles.
3.1.1.5 Incrementar gradualmente la complejidad temtica y lingstica del material de lectura a
medida que se avanza en el recorrido de los niveles.
3.1.1.5 Integrar significativamente estrategias de lectura con el fin de afianzar las competencias
del lector comprensivo.

3.2 PRCTICA

4.2.1 La prctica se concretar durante el acto de lectura mediante:

4.2.1.1 La realizacin de actividades de lecto-comprensin concretas.
4.2.1.2 La aplicacin de estrategias y tcnicas especficas para cada caso en particular.

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4. M O D A L I D A D
4.1 Carcter: Asignatura cuatrimestral
4.2 Carga horaria: 4 horas semanales.
4.3 Metodologa de la enseanza: clases terico-prcticas.
4.4 Promocin: directa o por examen final.
4.5 Calificacin: numrica.
4.6 Requisito: Ingls-Nivel I : tener aprobadas 3 de las materias obligatorias para todas las orientaciones del
CPO
4.7 Ingls-Nivel II: Haber aprobado Ingls-Nivel I.
4.8 Ingls- Nivel III: Haber aprobado Ingls- Nivel II.

5 LOS TEXTOS
Caractersticas:
5. 1 Los textos sern autnticos y en torno a temticas en directa relacin con el Derecho y los centros de
inters del estudiante de la Carrera de Abogaca de la Universidad de Buenos Aires.
5.2 Los textos sern variados en su tipologa segn la funcin (apelativos, informativos, argumentativos) y la
trama (narrativa, descriptiva, argumentativa).
5.3 Los textos sern de mayor extensin y complejidad a medida que se avanza en el recorrido de los niveles.

6 CONTENIDOS
6.1 La presentacin, aplicacin y prctica de los contenidos se har durante el anlisis del material de lectura
seleccionado.
NOTA:
El orden en el que aparecen los contenidos responde slo a un criterio de presentacin dentro del programa
y no a un orden establecido desde una perspectiva metodolgica.

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6.1 NIVEL DISCURSIVO

6.1.1 Discurso. Gneros y tipologa de discurso.
6.1.2 Funciones.

6.2 NIVEL CONTEXTUAL

6.2.1 Elementos verbales y no verbales del texto.
6.2.1.1 Elementos verbales: ttulos, subttulos, copetes, anexos, autoras, fechas, lugares y
otros indicadores verbales.
6.2.1.2 Elementos no verbales: tablas, grficos, tipografa, etc..

6.3 NIVEL TEXTUAL

6.3.1 Hiptesis de contenidos a partir de pautas textuales. El enunciado.
6.3.2 Organizacin de la informacin.
6.3.3 Coherencia y cohesin. Referencia (anafrica, catafrica, personal, demostrativa, comparativa,
usos idiomticos de la comparativa especial).Cohesin lxica (reiteracin, sinonimia, antonimia,
hiperonimia, colocacin), sustitucin (nominal, verbal, lxica), elipsis (nominal, verbal, lxica),
nexos (coordinantes, subordinantes: and, however, thus, notwithstanding, etc.).
6.3.4 El intertexto.
6.3.5 El contexto: connotacin.
6.3.6 Relaciones pragmticas. Enunciacin y pragmtica -deixis, subjetivemas, modalizaciones de
enunciado y de enunciacin (actos del habla directos e indirectos).

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6.4 NIVEL GRAMATICAL

6.4.1 LA ORACIN.
6.4.1.1 Tipos
6.4.1.2.1 Oracin Simple
6.4.1.2 Oracin Compleja

6.4.1.1 Partes
6.4.1.1.1 Sujeto y predicado.
6.4.1.1.2 Objetos
6.4.1.1.3 Complementos.

6.4.2 EL SUSTANTIVO.
6.4.2.1 Singular
6.4.2.1.1 Sustantivos simples y compuestos.
6.4.2.1.2 Funciones gramaticales.
6.4.2.2 Plural
6.4.2.2.1. Sustantivos simples y compuestos.
6.4.2.2.2 Plurales irregulares
6.4.2.2.3 Plurales de palabras extranjeras latinas, griegas,etc.
6.4.2.2.4 El Caso posesivo.

6.4.3 EL ADJETIVO
6.4.3.1 El adjetivo simple y el compuesto.
6.4.3.2. Funciones del adjetivo.
6.4.3.3 Adjetivos posesivos.
6.4.3.4 Grados de comparacin del adjetivo.
6.4.3.5 Construcciones idiomticas the sooner the better, etc.

6.4.4 EL ARTCULO
6.4.4.1 Definido e indefinido.
6.4.4.2 Indefinido.

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6.4.5 LOS PRONOMBRES

6.4.5.1 Personales.
6.4.5.2 Posesivos.
6.4.5.3 Demostrativos.
6.4.5.4 Reflexivos.
6.4.5.5 Indefinidos.
6.4.5.6 Relativos.

6.4.6 LA PREPOSICIN
6.4.6.1 La preposicin y la partcula adverbial.

6.4.7 EL VERBO
6.4.7.1 Verbos regulares e irregulares.
6.4.7.2 Verbos auxiliares
6.4.7.3 Modales
6.4.7.4 Transitivos e intransitivos
6.4.7.5 Uso causativo de ciertos verbos.
6.4.7.6 Tiempos verbales Simples, Continuados y Perfectos
6.4.7.7 El modo: indicativo, subjuntivo, imperativo.
6.4.7.8 Voz activa y pasiva
6.4.7.9 Estructura y variacin semntica
6.4.7.9.1 There+be -there can be, etc.
6.4.7.9.2 Verbo+ partcula adverbial - carry out, etc

6.4.8 EL ADVERBIO
6.4.8.1 Funcin.
6.4.8.1 Formacin.
6.4.8.2 El adverbio de modo, de tiempo, de frecuencia, de lugar, de cantidad.

6.4.9 AFIJOS
6.4.9.1.Prefijos: mis-, dis-, un-, etc.
6.4.9.2 Sufijos: -ful, -ness, -ty, -ship, etc.).

6.4.10 FALSOS COGNADOS actual, actually, ability, various, etc.).

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6.4.11 LOS CONECTORES Y SU FUNCIN and, but, however, etc.

7. EVALUACIN

7.1 ALUMNOS REGULARES

Promocionarn el Nivel cursado los estudiantes que obtengan un promedio general no inferior a
6 (seis) puntos, siempre que no hayan obtenido una calificacin inferior a 4 (cuatro) puntos en
alguna de las instancias de evaluacin.

Las dos instancias de exmenes parciales consistirn en la realizacin de actividades de lectocomprensin en castellano relacionadas con el material seleccionado para el acto de lectura.
Loa estudiantes con promedio final mayor a cuatro y menor a seis o que hayan aplazado una o
las dos instancias de examen parcial y aprobado mediante el sistema de examen recuperatorio
podrn acceder a la aprobacin de la asignatura en un examen final Global escrito en castellano.

7.2 ALUMNOS LIBRES

Debern aprobar una instancia de examen final, escrito en castellano, consistente en la
realizacin de actividades de lecto-comprensin en torno al material seleccionado para el acto de
lectura.

8 ACTIVIDADES DE LECTO-COMPRENSIN

8.1
8.2

Lectura global y analtica.

Construccin de sentidos globales: macroestructura, microestructura, macroreglas (supresin,
seleccin, generalizacin, construccin).
8.3 Anlisis de la organizacin de la informacin.
8.4 Bsqueda selectiva de informacin.
8.4 Deteccin y categorizacin de las unidades informacin.
8.5 Respuesta a cuestionarios.
8.6 Trabajo con mapas conceptuales y de contenido.
8.7 Actividades de opcin mltiple y de enunciado incompleto.
8.8 Elaboracin de resmenes y sntesis.
8.9 Traduccin: equivalencia (formal, dinmica), procedimientos, etc..
8.10 Subrayado.
8.11 Uso de diccionarios bilinges de uso general.

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9 BIBLIOGRAFA
9.1 BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA
9.1.1 Material de lectura seleccionado por la ctedra.
9.1.2 Diccionarios bilinges.

9.2 BIBLIOGRAFA RECOMENDADA

9.2.1
9.2.2
9.2.3
9.2.4
9.2.5
9.2.6
9.2.7
9.2.8
9.2.9
9.2.10
9.2.11
9.2.12
9.2.13

BLACK, H. C. (1979): Blacks Law Dictionary. West Publishing Co.,ST. Paul, Minnesota
GRIJALBO (2004): Collins -Diccionario Pocket-Ingls / Espaol, Espaol / Ingls. Grijalbo. Buenos
Aires
HARRAP (2001): Harrap Spanish-English/English-Spanish Concise Dictionary. Harrap Books Ltd..
Gran Bretaa.
http://www.costpercustomer.com/search.asp?affid=iom&keyword=diccionarios
http://www.yourdictionary.com/
LONGMAN (1987): Dictionary of Contemporary English. Longman. U.K
MacMillan India Ltd (2002): Macmillan English Dictionary for Advanced Lerners-Edited by Rundell
Michael. MacMillan India Ltd. Nueva Delhi.
A DICTIONARY OF MODERN LEGAL USAGE. Bryan Garner. O.U.P.
OLSEN DE SERRANO REDONNET, Mara Luisa y ZORRILLA DE RODRGUEZ, Alicia Mara
(1997): Diccionario de los usos correctos del espaol. Brasil, ngel Estrada y Cia.
OXFORD UNIVERSITY PRESS (1993) Diccionario Bilinge: Espaol-Ingls / Ingls-Espaol O.U.P.
OXFORD UNIVERSITY PRESS (1997): Diccionario OXFORD POCKET - Edicin Rioplatense Espaol-Ingls / Ingls -Espaol. Versin con C.D. opcional. O.U.P.
REAL ACADEMIA ESPAOLA (1992): Diccionario de la Lengua Espaola. Real Academia
Espaola.
ROBB, Louis A. (1980): Diccionario de Trminos Legales, Espaol-Ingls e Ingls-Espaol. Ed.
Limusa, Mxico

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10 EXAMEN LIBRE FINAL INTEGRADO

10.1 MODALIDAD
10.1 Carcter: Examen final escrito en castellano (libre).
10.2 Calificacin: numrica.
10.3 La aprobacin del Examen Libre Final Integrado implica la aprobacin de Ingls-Nivel I, InglsNivel II e Ingls-Nivel III en una sola instancia de evaluacin.
10.4 El Examen Libre Final Integrado se podr rendir en una nica instancia. En caso de reprobar, el
alumno deber rendir libre, o cursar los tres niveles por separado.

10.2 OBJETIVOS

10.2.1 Posibilitar a los estudiantes con elevado nivel de lecto-comprensin de textos con alto grado de
complejidad morfosintctica, lxica y temtica:
10.2.1.1 Acceder a un medio que les permita aprobar InglsNivel I, InglsNivel II e Ingls
Nivel III en una sola instancia de evaluacin.
10.2.1.2 Demostrar que poseen la velocidad y la competencia que demandan la comprensin e
interpretacin autnoma de los textos tpicos de esta instancia.
10.2.1.3 Evidenciar la eficaz aplicacin de tcnicas de lectura que les permitan la comprensin
vlida del contenido de textos con alto grado de complejidad lingstica y temtica.

10.3 EVALUACIN
10.3.1 Mediante el Examen Final Integrado, escrito en castellano, se medir:
10.3.1.1 El elevado nivel de lecto-comprensin mediante la realizacin de actividades de lectocomprensin relacionadas con el contenido del material seleccionado.
10.3.1.2 La velocidad de lectura de textos en lengua inglesa en torno a temas en directa relacin
con la Carrera de Abogaca de la Facultad de Derecho de la Universidad de Buenos
Aires.
NOTA
La extensin de los textos y la complejidad lingstica del material de lectura se ajustarn a los objetivos
establecidos para esta instancia.

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11 EXMENES LIBRES NIVELES INDIVIDUALES

11.1 EXAMEN LIBRE INGLS NIVEL 1

11.1.1 Contenidos: Mediante el examen libre de Ingls nivel I se evaluar la comprensin del texto,
enmarcado por el nivel elemental de las complejidades lingsticas y temticas del material
seleccionado para ese fin textos con elementos gramaticales y de lxico de complejidad mayormente
bsica (tiempos verbales simples, enunciados simples, cohesin textual elemental, claves textuales
bsicas, etc.)
11.1.2 Modo de Evaluacin: Escrita. Lectura global y analtica. Construccin de sentidos globales. Anlisis
de la organizacin de la informacin. Bsqueda selectiva de informacin. Deteccin y categorizacin
de las unidades informacin. Todo ello, Mediante: Respuesta a cuestionarios. Actividades de opcin
mltiple y de enunciado incompleto. Elaboracin de resmenes y sntesis. Traduccin selectiva:
equivalencia (formal, dinmica), procedimientos, etc.. Subrayado. Utilizacin de diccionarios
bilinges de uso general.
11.1.3 Objetivo: Medir el nivel de lecto-comprensin mediante la realizacin de actividades de lectocomprensin relacionadas con el contenido del material seleccionado para el nivel I. en torno a ejes
temticos en directa relacin con las materias correspondientes al Ciclo Profesional Comn de la
Carrera de Abogaca de la Facultad de Derecho de la Universidad de Buenos Aires.
La extensin de los textos y la complejidad lingstica del material de lectura se ajustarn a los objetivos
programticos establecidos para el nivel I en el programa del curso.

11.2 EXAMEN LIBRE INGLS NIVEL 1I

11.2.1 Contenidos: Mediante el examen libre de Ingls nivel II se evaluar la comprensin del texto,
enmarcado por el nivel intermedio de las complejidades lingsticas y temticas del material
seleccionado para ese fin sentidos codificados en contenidos con elementos gramaticales y de
lxico de complejidad mayormente intermedia (tiempos verbales perfectos, unidades lxicas
compuestas, estructuras con inversin, etc.)
11.2.2

Modo de Evaluacin: Escrita. Lectura global y analtica. Construccin de sentidos globales.

Anlisis de la organizacin de la informacin. Bsqueda selectiva de informacin. Deteccin y
categorizacin de las unidades informacin. Todo ello, Mediante: Respuesta a cuestionarios.

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Actividades de opcin mltiple y de enunciado incompleto. Elaboracin de resmenes y sntesis.

Traduccin selectiva: equivalencia (formal, dinmica), procedimientos, etc.. Subrayado.
Utilizacin de diccionarios bilinges de uso general.
11.2.3 Objetivo: Medir el nivel de lecto-comprensin mediante la realizacin de actividades de lectocomprensin relacionadas con el contenido del material seleccionado para el nivel II. en torno a ejes
temticos en directa relacin con las materias correspondientes al Ciclo Profesional Comn de la
Carrera de Abogaca de la Facultad de Derecho de la Universidad de Buenos Aires.

La extensin de los textos y la complejidad lingstica del material de lectura se ajustarn a los objetivos
programticos establecidos para el nivel II en el programa del curso.

11.3 EXAMEN LIBRE INGLS NIVEL III

11.3.1 Contenidos: Mediante el examen libre de Ingls nivel III se evaluar la comprensin del texto,
enmarcado por el nivel avanzado de las complejidades lingsticas y temticas del material seleccionado para
ese fin textos con elementos gramaticales y de lxico de complejidad avanzada (oraciones complejas, usos
especficos de modos y tiempos verbales, expresiones idiomticas, frmulas de uso legal, cohesin textual
compleja, etc.)

11.3.2 Modo de Evaluacin: Escrita. Lectura global y analtica. Construccin de sentidos globales.
Anlisis de la organizacin de la informacin. Bsqueda selectiva de informacin. Deteccin y
categorizacin de las unidades informacin. Mediante: Respuesta a cuestionarios. Actividades de
opcin mltiple y de enunciado incompleto. Elaboracin de resmenes y sntesis. Traduccin selectiva:
equivalencia (formal, dinmica), procedimientos, etc.. Subrayado. Utilizacin de diccionarios bilinges
de uso general.

11.3.3 Objetivo: Medir el nivel de lecto-comprensin mediante la realizacin de actividades de lectocomprensin relacionadas con el contenido del material seleccionado para el nivel III. en torno a ejes
temticos en directa relacin con las materias correspondientes al Ciclo Profesional Comn de la Carrera de
Abogaca de la Facultad de Derecho de la Universidad de Buenos Aires.
La extensin de los textos y la complejidad lingstica del material de lectura se ajustarn a los objetivos
programticos establecidos para el nivel III en el programa del curso.