Primaria Segundo Grado Exploracion de La Naturaleza y La Sociedad Libro de Texto

Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad.
Segundo grado
Exploracin de la Naturaleza
y la Sociedad
Segundo grado
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Exploracin
de la Naturaleza
y la Sociedad
Segundo grado
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Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Segundo grado fue coordinado y editado por la Subsecretara de Educacin Bsica de la Secretara de Educacin Pblica.
Secretario de Educacin Pblica

Aurelio Nuo Mayer
Subsecretario de Educacin Bsica
Javier Trevio Cant
Directora General de Desarrollo Curricular
Marcela de la Concepcin Santilln Nieto
Coordinacin tcnico-pedaggica
Direccin de Desarrollo e Innovacin de Materiales Educativos
Mara Elvira Charria Villegas
Revisin tcnico-pedaggica
Direccin de Desarrollo e Innovacin de Materiales Educativos (DDIME), Direccin
General de Desarrollo Curricular (DGDC) y maestros frente a grupo de la
Administracin Federal de los Servicios Educativos en el Distrito Federal (AFSEDF)
Autores
Mara del Rosario Martnez Luna, Daniela Aseret Ortiz Martinez, Ana Flores
Montaez, Guillermina Rodrguez Ortiz, Ignacio Cordero Valentn, Octavio Isario
Guzmn, David Alejandro Valds Toledo
Direccin editorial
Patricia Gmez Rivera
Coordinacin editorial
Mario Aburto Castellanos, Olga Correa Inostroza
Cuidado de la edicin
Sharon de la Torre Monterrubio
Correccin de estilo y pruebas
Octavio Hernndez Rodrguez, Mario Aburto Castellanos
Lectura ortotipogrfica
Guadalupe Montserrat Herrera Reyes
Produccin editorial
Martn Aguilar Gallegos
Formacin
Karina Huerta Mendoza
Iconografa
Diana Mayn Prez, Irene Len Coxtinica
Ilustracin
Valeria Gallo (pp. 6, 10-17, 19, 23-27, 32, 35); Irma Bastida (pp. 5, 38-39, 44, 51-53,
63-66); Mara Jos Ramrez (pp. 41-42); Roco Padilla (p. 40); Carmen Gutirrez
(pp. 47-48, 50, 58-59, 67, 157); Jos Luis Briseo (pp. 68-69, 77, 84, 153); Katya
Menndez (pp. 70-71, 73, 76, 82, 85, 88-90); Blanca Nayelli (pp. 4-5, 92-99, 103-104,
106-109, 112-113, 115-119, 151, 153); Alma Rosa Pacheco (pp. 6, 120-125, 127-128,
132, 134-135, 139-141); Herenia Gonzlez (pp. 147, 149); Enrique Martnez (p. 133);
Flavia Zorrilla (pp. 159-160)
Esta edicin se basa en el proyecto de la primera edicin (2010) y en las ediciones subsecuentes,
con modificaciones realizadas por el equipo tcnico-pedaggico de la Secretara de Educacin
Pblica, conforme a evaluaciones curriculares y de uso en aula.
Portada
Diseo: Ediciones Acapulco
Ilustracin: La Patria, Jorge Gonzlez Camarena, 1962
leo sobre tela, 120 x 160 cm
Coleccin: Conaliteg
Fotografa: Enrique Bostelmann
Primera edicin, 2010

Segunda edicin, 2011
Tercera edicin, 2013
Cuarta edicin revisada, 2014
Segunda reimpresin, 2015 (ciclo escolar 2016-2017)
D. R. Secretara de Educacin Pblica, 2014
Argentina 28, Centro,
06020, Mxico, D. F.
ISBN: 978-607-514-718-5
Impreso en Mxico
DISTRIBUCIN GRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA
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En los materiales dirigidos a las educadoras, las maestras, los maestros, las madres y los
padres de familia de educacin preescolar, primaria y secundaria, la Secretara de Educacin Pblica (SEP) emplea los trminos: nio(s), adolescente(s), jvenes, alumno(s),
educadora(s), maestro(s), docente(s) y padres de familia aludiendo a ambos gneros, con la finalidad de facilitar la lectura. Sin embargo, este criterio editorial no demerita los compromisos que la sep asume en cada una de las acciones encaminadas
a consolidar la equidad de gnero.
Agradecimientos
La Secretara de Educacin Pblica (SEP) agradece a los maestros y maestras, a las
autoridades educativas de todo el pas, a expertos acadmicos, por colaborar en la
revisin de las diferentes versiones de los libros de texto.
La SEP extiende un especial agradecimiento a la Academia Mexicana de la Lengua
por su participacin en la revisin de la cuarta edicin revisada 2014.
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La Patria (1962),
Jorge Gonzlez Camarena.
Esta obra ilustr la portada
de los primeros libros de
texto. Hoy la reproducimos
aqu para mostrarte lo
que entonces era una
aspiracin: que los libros
de texto estuvieran entre
los legados que la Patria
deja a sus hijos.
El libro de texto que tienes en tus manos fue elaborado por la Secretara de Educacin
Pblica para ayudarte a estudiar y para que leyndolo conozcas ms de las personas
y del mundo que te rodea.
Adems del libro de texto hay otros materiales diseados para que los estudies y
los comprendas con tu familia, como los Libros del Rincn.
Ya viste que en tu escuela hay una biblioteca escolar? Todos esos libros estn ah
para que, como un explorador, visites sus pginas y descubras lugares y pocas que
quiz no imaginabas. Leer sirve para tomar decisiones, para disfrutar, pero sobre
todo sirve para aprender.
Conforme avancen las clases a lo largo del ciclo escolar, tus profesores profundizarn
en los temas que se explican en este libro con el apoyo de grabaciones de audio,
videos o pginas de internet, y te orientarn da a da para que aprendas por tu cuenta
sobre las cosas que ms te interesan.
En este libro encontrars ilustraciones, fotografas y pinturas que acompaan a los
textos y que, por s mismas, son fuentes de informacin. Al observarlas notars que
hay diferentes formas de crear imgenes. Tal vez te des cuenta de cul es tu favorita.
Las escuelas de Mxico y los materiales educativos estn transformndose. Invita
a tus paps a que revisen tus tareas! Platcales lo que haces en la escuela y pdeles
que hablen con tus profesores sobre ti. Por qu no pruebas leer con ellos tus libros?
Muchos padres de familia y maestros participaron en su creacin, trabajando con
editores, investigadores y especialistas en las diferentes asignaturas.
Como ves, la experiencia, el trabajo y el conocimiento de muchas personas hicieron
posible que este libro llegara a ti. Pero la verdadera vida de estas pginas comienza
apenas ahora, contigo. Los libros son los mejores compaeros de viaje que pueden
tenerse. Que tengas xito, explorador!
Visita nuestro portal en <http://basica.sep.gob.mx>.
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ndice
Presentacin
Conoce tu libro
Bloque I. Mi vida diaria

He cambiado
14
A quin me parezco
16
El cuidado de mi cuerpo
18
Mi alimentacin
20
Mi regreso a la escuela
24
Mis recorridos en el lugar donde vivo
26
El lugar donde vivo est en Mxico
28
Cmo celebramos: La defensa del Castillo de Chapultepec
30
Qu aprend
32
Autoevaluacin
33
Evaluacin
36
Bloque II. Exploramos la naturaleza

Qu hay en el cielo
41
Cmo son las montaas, las llanuras, los ros, los lagos
y los mares
47
Cmo cambia el agua
50
Cmo son los lugares donde viven plantas y animales silvestres
54
Cmo son las plantas y los animales del medio acutico

y el terrestre
57
Cmo celebramos: El comienzo de la Revolucin Mexicana
y la participacin del pueblo
60
Qu aprend
64
Autoevaluacin
65
Evaluacin
67
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Bloque
Bloque III. Mi comunidad

El campo y la ciudad
71
La historia de mi comunidad
74
Costumbres, fiestas y tradiciones de mi comunidad y del pas
77
La migracin en mi comunidad
81
Cmo celebramos: El Da de la Bandera Nacional
83
Qu aprend
85
Autoevaluacin
86
Evaluacin
90
Bloque IV. Los trabajos y los servicios
del lugar donde vivo

La naturaleza y su importancia en la vida cotidiana
95
Productos del campo y de la industria
97
El comercio y los transportes
102
Los servicios pblicos
106
El uso eficiente de la electricidad en la vida diaria
108
Los trabajos de ayer y hoy
110
Cmo celebramos: La expropiacin petrolera
113
Qu aprend
115
Autoevaluacin
116
Evaluacin
119
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Bloque V. Juntos mejoramos nuestra vida

Prevencin de accidentes
123
Prevencin de desastres
129
Cuidado de la naturaleza
131
Proyecto: Mejoremos el lugar donde vivimos
134
Cmo celebramos: El Da Internacional del Trabajo
136
Qu aprend
139
Autoevaluacin
139
Evaluacin
141
Bibliografa
142
Crditos iconogrficos
143
Seccin recortable
147
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Bloque
Conoce tu libro
El libro est organizado en cinco bloques con actividades que

te ayudarn a explorar, observar, descubrir la naturaleza y las
caractersticas de tu cuerpo, y la historia del lugar donde vives.
Puedes realizar las actividades de manera individual, en equipo
o en grupo. En algunas es importante que participen tambin los
integrantes de tu familia.
Al final de cada bloque se realiza un trabajo en forma de portafolio,
maqueta, peridico mural o mapa mental. En el bloque V elaborars
un proyecto donde utilizars lo que aprendiste durante el curso.
Al inicio del bloque encontrars:

Informacin de lo que
realizars durante
el bloque, as como
indicaciones para el
trabajo final.
En este bloque elaborars un portafolio

para organizar los trabajos que realizars.
Puedes ponerle como ttulo Mi vida diaria.
1. Dobla en
tres partes
el cartoncillo,
dos de ellas del
mismo tamao
y la tercera de
menor medida
que las anteriores,
para formar un
sobre.
Cartoncillo
Pegamento lquido
Dos botones
Un trozo de estambre
Lpices de colores
Aguja de canev
de plstico
Para elaborarlo, aydate con las imgenes

que se muestran.
2. Dobla las esquinas

del rectngulo ms
delgado. nelas
con pegamento.
sta ser la tapa
del portafolio.
3. Cose el botn
en una de las
caras del sobre,
abajo de la punta
de la tapa.
4. Forma un ojal
con un pedazo
de estambre,
y pgalo en la
punta de la tapa.
Esto te ayudar a
cerrar el portafolio.
5. Cose los extremos
del sobre,
sin invadir el rea
de la tapa, y decora
tu portafolio.
Escribe tu nombre.
12
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Materiales
Se menciona lo que
necesitars para
realizar tu trabajo
al final del bloque.
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En cada leccin:
Actividades
que se realizarn
Te servirn para ampliar
tus conocimientos,
habilidades, actitudes y
valores, para apreciar
y cuidar el lugar donde
vives, y reconocer
la importancia de algunos
acontecimientos
histricos.
A quin me parezco
Contenido
El ttulo de cada
leccin describe lo que
vas a aprender en ella.
Sal le pidi a su mam que le

enseara las fotos de la familia.
Al verlas, se dio cuenta de que se
parece a su pap y tambin a su
abuelo paterno que vive en Sonora.
A qu familiar te
pareces?
Investgalo.
Observa las fotografas

y compralas. Comenta
con tus compaeros: en qu
se parecen las personas?
Preguntas
Al inicio de la leccin se
incluyen interrogantes que
te ayudarn a explorar
tu conocimiento sobre
los contenidos.
16
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Al final del bloque:

Autoevaluacin
Autoevaluacin
Tendrs la oportunidad
de reflexionar sobre
tu aprendizaje.
Qu aprend
Para elaborar tu mapa mental puedes seguir estos pasos:
1. Organiza tus trabajos.
2. Escribe el ttulo en el centro
del mapa mental: por ejemplo,
trabajos y servicios de mi
comunidad.
Es momento de reflexionar y reconocer tus logros.

a) Observa la imagen y coloca los nmeros donde corresponda.
1. Montaa
4. Lago
2. Llanura
5. Mar
3. Ro
b) Observa la imagen anterior y marca con diferentes colores

los tres estados fsicos del agua (slido, lquido y gaseoso).
3. Pega tus trabajos alrededor

del ttulo y escribe en pocas
palabras qu significan.
c) Compara las imgenes y responde las preguntas.
Muestra tu mapa mental a uno de tus compaeros

y explcale lo que aprendiste en el bloque.
Analicen el mapa mental y comenten:
Reconocen la importancia de los recursos que se obtienen
de la naturaleza?, qu propusieron para cuidarlos?
En qu son diferentes los paisajes?

Escribe en tu cuaderno las diferencias entre los animales acuticos
y los terrestres.
Explica las semejanzas entre las plantas acuticas y las terrestres.
Describe las caractersticas de los lugares donde viven las plantas
y los animales.
Qu producto eligi su compaero? Es del campo

o de la industria?, cmo es el proceso de elaboracin?,
falta algn paso por considerar?
Cul es el oficio o la profesin que le gustara tener
a tu compaero cuando sea grande?
Cules beneficios destac de los servicios pblicos?
65
Qu productos trasladan los transportes que dibuj?

La forma de organizar y representar el mapa mental,
te permiti conocer fcilmente lo que opina tu compaero
acerca de los contenidos estudiados?
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Qu le sugeriras para mejorar su trabajo?

Qu fue lo que ms te gust o te interes?
115
26/11/14 10:51
Evaluacin
Qu aprend
Se proporcionan indicaciones para
terminar el producto de cada bloque.
Reconocers los conocimientos,
habilidades, actitudes y valores que
desarrollaste. Adems, analizars y
evaluars los productos realizados por
tus compaeros para aprender de ellos.
Observa y analiza las imgenes. En la pgina siguiente,

responde lo que se te pide o subraya la respuesta correcta.
Evaluacin
Son ejercicios que
al final de cada
bloque integran
lo que aprendiste.
90
26/11/14 10:50
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Tu libro presenta las siguientes secciones:

Bloque
A jugar!
Actividades en grupo
en las que utilizars
tus conocimientos
de manera divertida.
jugar
jugar!
Serpientes
y escaleras
Recorta el tablero de la pgina 147.

1. Para jugar se requiere un dado y algunas fichas. Decidan
quin tirar el dado primero.
2. Cada jugador lanzar el dado, y avanzar
el nmero de casillas que ste indique. Si le toca llegar a
una casilla donde se inicia una escalera, tendr la suerte
de subir por ella. Pero si llega
a la cola de una serpiente tendr que bajar
hacia la cabeza.
3. Ganar el primero que llegue a la meta.
Calendario
Sealars la fecha conmemorativa
en el da que corresponda en el
calendario. As sabrs cundo
se celebra ese evento histrico.
Reflexiona sobre las acciones que te muestran

las imgenes del juego y comntalas.
Desperdiciar el agua, quemar
basura, tirar pinturas o aceite
al agua y dejar encendidos
los aparatos elctricos cuando
no se usan son algunas acciones
que afectan la naturaleza
y a las personas.
Cmo celebramos:
El comienzo de la
Revolucin Mexicana
y la participacin
del pueblo
133
26/11/14 10:51
Seccin recortable
Cuando encuentres el
siguiente icono
utilizars el material
recortable ubicado en las
ltimas pginas del libro.
Consulta en
Fuentes de informacin
donde puedes investigar
ms sobre el contenido.
Es conveniente que un
adulto te apoye al realizar
tus investigaciones.
Cmo celebramos
En cada bloque
reflexionars sobre cmo
y por qu los mexicanos
conmemoramos y
celebramos algunas
fechas histricas.
Noviembre
Do Lu Ma Mi Ju
Vi S
Al regresar a casa, Sofa vio

colgada una foto, y le pregunt a
su to: Quin es?.
Por qu es importante
celebrar el inicio de la
Revolucin Mexicana?
Cmo se celebra?
Es mi tatarabuelo, quien particip

en la Revolucin Mexicana. Te voy
a contar de esa poca y a ensear
ms fotografas, contest su to.
Descbrelo.
Anota la fecha
en el calendario.
Observa las siguientes fotografas y fjate en las diferencias entre ambas.

Cmo visten esas personas?, cul piensas que era su trabajo?
En 1910 se inici la Revolucin
Mexicana con una lucha armada
contra el presidente Porfirio Daz y
su gobierno. sta empez, entre otras
causas, porque muchos campesinos
fueron despojados de sus tierras
y, para sobrevivir, trabajaban en
haciendas, donde los maltrataban, y
lo que les pagaban no les alcanzaba
para mantener a sus familias.
Por su parte, los obreros trabajaban
jornadas de diecisis horas o ms
y reciban salarios bajos que no les
permitan alimentar a sus familias.
60
Un dato
interesante
Informacin relacionada
con el contenido
que ests trabajando.
26/11/14 10:49
Elabora en tu cuaderno una tabla como la siguiente y anota

lo que observaste en las actividades anteriores. Si necesitas
ms informacin investiga en los libros de la Biblioteca Escolar.
Luna
Sol
Estrellas
Forma
Tamao
Color
Luz propia
Visible
en
Da
Noche
Compara con tus compaeros la informacin de la tabla.

Identificaron cules son las caractersticas de cada cuerpo
celeste?
Decide si en tu maqueta utilizars al Sol o a la Luna
y las estrellas.
Un dato
interesante
El color que vemos
de una estrella depende,
entre otras causas,
de su temperatura. Si es de
color azul, es ms caliente
que si fuera roja.
El Sol y las dems

estrellas emiten luz
y calor, mientras
que la Luna refleja
la luz del sol y no
genera calor.
46
Ahora, realicen una campaa en favor del cuidado

de la naturaleza.
Escriban y dibujen en una hoja sus propuestas

para realizar alguna de las siguientes acciones:

Recuerda que
Son recomendaciones
que te ayudarn
a cuidar tu salud
y el ambiente.
Aprovechar de manera responsable el agua.

Mantener los espacios limpios.
Aprovechar de manera eficiente la electricidad.
Proteger las reas naturales.
Clasificar los desechos en orgnicos e inorgnicos.
Proponer medidas para producir menos desechos.
Pguenla en algn lugar de la escuela.

onsulta en...
Para conocer ms sobre el
planeta en el que vivimos,
revisa los Libros del Rincn
de la Biblioteca Escolar.
En especial Nuestra Tierra
de John Thomas Matthews,
SEP-Macmillan, 2006.
ecuerda que...
26/11/14 10:49
Bal
Es informacin que te
ayudar a complementar
lo que aprenders en
cada bloque de estudio.
Cuidar la naturaleza
nos beneficia a todos.
132
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Bloque
10
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Mi vida diaria
11
17/11/15 12:53
En este bloque elaborars un portafolio

para organizar los trabajos que realizars.
Puedes ponerle como ttulo Mi vida diaria.
1. Dobla en
tres partes
el cartoncillo,
dos de ellas del
mismo tamao
y la tercera de
menor medida
que las anteriores,
para formar un
sobre.
Cartoncillo
Pegamento lquido
Dos botones
Un trozo de estambre
Lpices de colores
Aguja de canev
de plstico
Para elaborarlo, aydate con las imgenes

que se muestran.
2. Dobla las esquinas

del rectngulo ms
delgado. nelas
con pegamento.
sta ser la tapa
del portafolio.
3. Cose el botn
en una de las
caras del sobre,
abajo de la punta
de la tapa.
4. Forma un ojal
con un pedazo
de estambre,
y pgalo en la
punta de la tapa.
Esto te ayudar a
cerrar el portafolio.
5. Cose los extremos
del sobre,
sin invadir el rea
de la tapa, y decora
tu portafolio.
Escribe tu nombre.
12
17/11/15 12:53
Al terminar el bloque, explicars a tus compaeros

el contenido de tu portafolio.
13
17/11/15 12:53
He cambiado
Cmo has
cambiado?
Compara y
lo sabrs.
Mara y Sal empiezan esta

semana el segundo grado de
primaria. Al llegar a la escuela
notan que han cambiado, al
igual que sus compaeros.
Observa las cuatro imgenes, compralas y marca las diferencias.
14
17/11/15 12:53
Bloque
Comenta con tus compaeros las diferencias que encontraste.

Busca una foto o dibuja cmo eras fsicamente cuando
comenzaste el primer grado y cmo eres actualmente.
Compralas.
En qu cambiaste? Habla de esto con tus compaeros.
Pega tus fotos o dibujos en una hoja,
y escribe cules fueron tus cambios.
Al reverso de la hoja describe cmo
te imaginas que sers al terminar la
primaria y cuando seas adulto.
Guarda el trabajo en tu portafolio.
Puedes observar
que tu cuerpo cambia
con el paso del tiempo,
en la estatura, el peso,
el tamao de los pies
o la muda
de los dientes.
15
17/11/15 12:53
A quin me parezco
A qu familiar te
pareces?
Investgalo.
Sal le pidi a su mam que le

enseara las fotos de la familia.
Al verlas, se dio cuenta de que se
parece a su pap y tambin a su
abuelo paterno que vive en Sonora.

y compralas. Comenta
con tus compaeros: en qu
se parecen las personas?
16
17/11/15 12:53
Bloque
jugar
jugar!
Recorta los personajes de la pgina 159.
Quin es?
1. Elige uno
de los personajes.
2. Haz preguntas
para adivinar
el personaje de
otro compaero.
3. Gana quien
adivine ms
personajes.
Ahora, clasifica los personajes para formar familias. Colcalas

en sobres para guardarlas en tu portafolio.
Compara y comenta tu trabajo con tus compaeros.
Por qu decidiste formar las familias de esa manera?
Consigue fotografas de tu familia. Descubre
quines se parecen a ti, observa el color de
la piel, los ojos, el cabello o la forma de la
nariz. Tambin identifica si tus gestos se
parecen a los de algn familiar.
Pega las fotos en una hoja y seala, con una
flecha, los rasgos que los hacen parecidos.
Gurdala en tu portafolio.
El color de la piel,
la forma de los ojos
o el cabello son algunas
caractersticas
en las que puedes
observar semejanzas
con tu familia.
17
17/11/15 12:53
El cuidado de mi cuerpo
Qu te permite
relacionarte con
lo que te rodea?
Qu acciones
realizas para
cuidarte?
Al percibir,
lo sabrs.
A Mara le gusta la clase de Educacin

Artstica porque disfruta escuchar el
canto de sus compaeros.
Qu cancin te gustara cantar en
esa clase? Pnganse de acuerdo y
canten en grupo la cancin que ms
les guste. Cierren sus ojos mientras lo
hacen. Qu es lo que sienten al or
sus voces?
Analiza el mapa conceptual y explica cmo usas tus sentidos

para relacionarte con lo que te rodea.
Los sentidos
son
Vista
Gusto
Olfato
Tacto
Odo
me permiten
relacionarme con mi entorno
en situaciones como
18
17/11/15 12:53
Bloque
Durante el recreo observa lo que te rodea. En tu cuaderno, elabora un

esquema como el siguiente. Anota y dibuja lo que percibiste con
ayuda de tus sentidos.
Gusto
Comprtelo con el grupo.

Algunas acciones para cuidar los
sentidos son: evita escuchar msica
con volumen demasiado alto,
pues esto disminuye tu capacidad
auditiva. No pruebes cosas muy
calientes o fras porque te puedes
lastimar la lengua y afectar tu
sentido del gusto. No huelas ni
toques sustancias txicas, pues
podras daar tu olfato y tacto.
Evita tallar tus ojos o mirar al Sol
directamente, podras afectar tu vista.
Vista
Tacto
Mi nombre
Odo
Olfato
Observa la imagen. Comenta

con tus compaeros qu podra daar
los rganos de los sentidos de Mara.
Comenta con tus compaeros
cmo cuidas tus sentidos.
Qu otras acciones conoces
para cuidar tus sentidos?
Escrbelas en una hoja
y gurdalas en tu portafolio.
Los rganos de los sentidos nos permiten
relacionarnos con el mundo, por eso
tenemos que cuidarlos al igual que
el resto de nuestro cuerpo.
onsulta en...
Para conocer ms sobre
tus sentidos, revisa alguno
de los Libros del Rincn de
la Biblioteca Escolar. De
preferencia, Para qu sirven
los sentidos?, de Judy Tatchell,
Mxico, SEP-Usborne, 2004.
19
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Mi alimentacin
Cules son los
alimentos que
consumes para
mantenerte
sano?
Sal le cont a su mam que su

amiga Mara se haba enfermado
por comer muchas frituras y dulces,
y por no tomar agua simple potable.
Concelos.
Haz una lista de los alimentos que consumiste
el da de ayer y regstralos en tu cuaderno, en
una tabla como la siguiente. Anota el momento
del da en que los comiste. Recuerda registrar
las bebidas que tomaste.
Maana
Tarde
Alimento
Alimento
Noche
Alimento
Comparte tu tabla con tus compaeros

e investiguen:
Qu alimentos y bebidas
son las que ms se consumen
en tu grupo?
Con la informacin obtenida, elabora
en tu cuaderno dos grficas utilizando
las tablas de la pgina siguiente.
ecuerda que...
Lavarte las manos con
agua y jabn te ayuda a
prevenir enfermedades
diarreicas e infecciones
respiratorias.
20
17/11/15 12:53
Bloque
10
9
Cantidad de nios
8
7
6
5
4
3
2
1
Alimentos que consumen
Agua simple
potable
Refresco
Leche
Cantidad de alumnos
Compara las barras de la primera grfica, analiza y responde:

qu alimento consumen ms en tu grupo?
Observa la segunda grfica: qu bebida consumen menos?,
el resultado fue igual al que pensaste?, por qu? Comntalo.
Es importante que comas
con frecuencia verduras,
frutas y que bebas
diariamente agua simple
potable.
ecuerda que...
Beber agua simple potable te
ayuda a tener una mejor digestin.
Tambin consumir poca sal en los
alimentos contribuye a mantenerte
sano y disminuye el riesgo de
enfermedades del corazn.
21
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Observa la clasificacin de alimentos del Plato del Bien Comer.

Identifica a qu grupos pertenecen los que consumes.
Revisa si tu dieta y la de tus compaeros incluyen alimentos
de los tres grupos.
Leguminosas y alimentos
de origen animal
Verduras y frutas
Cereales y tubrculos
En el Plato del Bien Comer,

dibuja los alimentos que
consumes y estn disponibles
en el lugar donde vives.
Ubcalos donde corresponda.
Un dato
interesante
E
CER
ES
AL
Debido al consumo elevado

de azcar y grasas, nuestro
pas actualmente ocupa
el primer lugar mundial en
obesidad infantil. Modera
tu consumo!
22
17/11/15 12:54
Bloque
jugar
jugar!
Dnde va?
1. Elabora tarjetas
con los alimentos
que hay en el
lugar donde vives.
2. En equipos,
revuelvan las
tarjetas y cada
uno tome tres.
3. Usen como tablero
el Plato del Bien
Comer, de la
pgina 22.
Coloquen las
tarjetas donde
corresponda.
4. Gana el primero
en colocar una
tarjeta en cada
grupo del Plato
del Bien Comer.
Dibuja tu platillo preferido en una hoja. Escribe por qu te gusta.

Revisa si contiene alimentos de los tres grupos del Plato del Bien
Comer. Dibuja lo que falta para complementar tu alimentacin.
Gurdalo en tu portafolio.
Los tres grupos de alimentos son:
Verduras y frutas
Cereales
Leguminosas y alimentos
de origen animal
En tu alimentacin es
necesario que incluyas
verduras, frutas, cereales,
leguminosas y alimentos
de origen animal.
Recuerda beber agua
simple potable.
23
17/11/15 12:54
Mi regreso a la escuela
Cules son los
cambios que tuvo
la escuela ahora
que pasaste a
segundo grado?
Al regresar de las vacaciones,

Javier not que la escuela
se vea diferente.
Reconcelos.
Compara las imgenes y encierra los cambios
que identifiques. Comntalos con tus compaeros.
Fin de ao
24
17/11/15 12:54
Bloque
Inicio de clases
Haz un recorrido por tu escuela.

Identifica y dibuja en una hoja los cambios que notaste.
Pregntales a tus maestros y compaeros:
Cmo estaba la escuela antes?
Cmo est ahora?
Registra en tu dibujo lo que investigaste.
En la parte de atrs de tu dibujo, describe
si cambiaste de escuela, maestro, amigos
y compaeros o saln, y cmo te sientes.
Explica tu dibujo a tus compaeros.
Te puedes dar cuenta

de cmo ha cambiado
tu escuela en el color
de la pintura, las bancas,
las canchas, lo alto
de las plantas, tu nuevo
maestro o
compaeros.
25
17/11/15 12:54
Mis recorridos
en el lugar donde vivo
Qu lugares
cercanos recorres
frecuentemente?
Cmo podras
mostrar a los
dems tus
recorridos?
Mara invit a Sal a comer

a su casa. Como l no saba
llegar le hizo un croquis.
Al representarlos,
lo sabrs.
26
17/11/15 12:54
Bloque
Observa el croquis de Mara. En parejas, contesten

qu smbolos utiliz para representar los lugares? Dibjenlos
en su cuaderno y anoten qu significan.
Realiza un recorrido para llegar a un lugar que est cerca
de la escuela. Pdele a un adulto que te acompae.
Observa lo que hay en el camino y elabora un croquis. Utiliza
smbolos para representar lo que observaste durante
el recorrido, como edificios pblicos, pozos, quioscos,
rboles, tiendas, monumentos, entre otros.
Intercambia tu croquis con un compaero
y observa los smbolos que utiliz.
Si es posible, hagan uno de los recorridos.
Guarda el croquis en tu portafolio.
En los croquis puedes

representar tu entorno,
trazar recorridos
y sealar lugares
cercanos con diferentes
smbolos.
27
17/11/15 12:54
El lugar donde vivo

est en Mxico
Dnde se localiza
el lugar en el que
vives?
Al investigar, lo
sabrs.
Sal le mostr a Mara

un mapa de Mxico, en el que
peg fotografas de algunos
lugares que ha visitado.
En el grupo, comenten las siguientes preguntas: cmo

se llama el lugar dnde viven?, saben en qu entidad
de Mxico se localiza?
Observen el mapa de la pgina siguiente y traten de localizar
la entidad en donde viven.
Ahora, consigue una fotografa o elabora en una hoja, un
dibujo del lugar donde vives, recrtalo y pgalo en el mapa.
En qu pas se encuentra la entidad donde vives?
Comntalo con tus compaeros.
Investiga el significado del nombre
de nuestro pas y de tu entidad.
Elabora un dibujo con la informacin
de lo que investigaste, y gurdalo
en el portafolio.
El lugar donde vives se

ubica en una entidad
que se encuentra
en Mxico.
28
17/11/15 12:54
ico
cf
Pa
Durango
Chihuahua
Aguascalientes
no
Oc
Sonora
it
bla
Tlaxcala
Oaxaca
Morelos
Guerrero
Hidalgo
e
Pu
Tamaulipas
V
cru
Distrito Federal
Michoacn
Gu
ato
ju
na
San
Luis
Potos
Nuevo
Len
era
Estado de Mxico
Colima
Jalisco
Za
as
ec
cat
Coahuila
Qu
aro
Baja
er
t
nia
for
Cali
yar
Chiapas
Tabasco
Golfo de Mxico
Guatemala
Campeche
Yucatn
Belice
Baja C
loa
oo
na R
a
Sin
Na
Quin
ta
Estados Unidos de Amrica
Bloque
Sur
alifor
nia
29
17/11/15 12:54
Cmo celebramos:
La defensa del Castillo
de Chapultepec
Por qu es importante para
los mexicanos conmemorar
la defensa del Castillo de
Chapultepec?
Cmo la celebras?
Escucha el relato
y lo sabrs.
Anota la fecha
en el calendario.
Septiembre
Do Lu Ma Mi Ju
Vi S
La maestra de Mara
y Sal les dijo que en
el Distrito Federal se
encuentra un edificio
histrico llamado Castillo
de Chapultepec, y les ley
la siguiente historia:
La defensa del Castillo

de Chapultepec
30
En 1846, se inici una guerra entre Mxico y

los Estados Unidos de Amrica, porque este
pas quera extender su territorio. Tras muchas
batallas, el ejrcito invasor lleg a las afueras
de la capital y, el 13 de septiembre de 1847,
se libr la batalla del Castillo de Chapultepec,
donde los mexicanos intentaron detener el
Antigua Casa de Guardias del avance estadounidense.
Castillo, al fondo se observa
el Castillo de Chapultepec
En Chapultepec se encontraba el Colegio Militar.
Entre los que defendieron el Castillo se destacaron seis cadetes
conocidos como los Nios Hroes, adems del teniente coronel de
infantera, Felipe Santiago Xicotncatl, el entonces director del
colegio, general Mariano Monterde, y muchos mexicanos ms
que buscaban defender a su pas de esta agresin extranjera.
17/11/15 12:54
Bloque
Al ver que, a pesar de los bombardeos, los mexicanos

no se rendan, el ejrcito estadounidense decidi escalar el cerro y
los muros del castillo. Los cadetes se concentraron en las terrazas
y en la enfermera, y lucharon cuerpo a cuerpo contra los atacantes.
Proteger el Castillo de
Chapultepec fue un acto
de defensa de nuestra
independencia y libertad ante
la invasin estadounidense.
Por eso es importante
conmemorarlo.
Defensa del Castillo de Chapultepec
Platcalo en grupo: qu
piensas sobre lo que sucedi
en el Castillo de Chapultepec?
Haz un dibujo sobre el relato

que cont la maestra de
Mara y Sal. Tambin dibuja
cmo recuerdan y celebran
en tu escuela a los Nios
Hroes. Gurdalo en tu
portafolio.
onsulta en...
Para profundizar en el contenido,
entra a <http://www.inah.gob.
mx/ninos>. En el recuadro Juega y
aprende, da clic en Monografas,
donde podrs consultar el documento
Los Nios Hroes y el asalto al Castillo de
Chapultepec.
El 13 de septiembre de cada ao el
presidente de Mxico realiza una
ceremonia en el monumento a los
Nios Hroes para celebrar la defensa
del Castillo de Chapultepec.
31
17/11/15 12:54
Qu aprend
Para compartir y comentar con tu grupo lo que aprendiste
durante este bloque, revisa y organiza tu portafolio.
Yo
Defensa del Castillo de

Chapultepec
Mis recorridos en el lugar

donde vivo
Intercambia con un compaero tu portafolio. Pdele que lo revise

y que te diga qu fue lo que ms le interes de tu trabajo y por qu.
En grupo, comenten sus trabajos.
Cules fueron los cambios que identificaron en su persona y en
la escuela?
Al formar las familias con los personajes que recortaron, cules
fueron las caractersticas que tomaron en cuenta?
Cules fueron las acciones que propusieron para cuidar los sentidos?
Qu alimentos del Plato del Bien Comer les gustan ms?
Interpretaron sin dificultad los croquis de sus compaeros?
El lugar donde vives, se encuentra en una entidad de Mxico?
32
Por qu es importante para los mexicanos conmemorar

la defensa del Castillo de Chapultepec?
17/11/15 12:54
Autoevaluacin
En el esquema dibuja los alimentos
que consumes a la hora de la comida.
S
LE
EA
CER
Explica en tu cuaderno cmo ha cambiado tu vida escolar

de un ao al otro.
Responde en tu cuaderno: en qu pas se encuentra
la entidad donde vives?
Describe los cambios fsicos que has tenido con el paso del tiempo.
Dibuja en una hoja cmo te ayudan tus sentidos en la escuela.
33
17/11/15 12:54
Dibuja el recorrido de tu casa a la escuela y seala los lugares

(tienda, parque, puente o mercado, entre otros) que encuentras
en el camino.
34
17/11/15 12:54
Marca con una palomita (
) lo que lograste durante el bloque.
No
Comparo mis caractersticas fsicas

con las de mi familia.
Lo hago
a veces
Siempre
lo hago
Difcilmente
lo hago
Participo en la celebracin de la defensa

del Castillo de Chapultepec.
35
17/11/15 12:54
Evaluacin
Observa y analiza cuidadosamente la imagen. Selecciona una
respuesta y resuelve lo que se te pide en la pgina siguiente.
36
17/11/15 12:54
1. En la imagen, encierra en un crculo los cambios fsicos

de los nios que estaban en primero y que ahora
estn en segundo grado.
2. En la familia de la imagen, cul es una caracterstica
fsica que comparten por herencia todos los integrantes?
a) La forma de los ojos
b) El cabello chino o rizado
c) El color de la ropa
3. La nia que est junto al mapa, qu sentido utiliza
para localizar la entidad en donde vive?
a) Vista
b) Odo
c) Olfato
4. Encierra en un crculo los alimentos que pertenezcan
al grupo verduras y frutas del Plato del Bien Comer.
5. Observa al nio que est recordando cuando l y sus
compaeros estaban en primer grado. Cules son los
cambios que observas en ellos? Antalos en tu cuaderno.
6. En tu cuaderno, elabora un croquis en el que muestres
el recorrido que tienes que hacer de tu casa a la escuela.
7. El lugar donde vives se encuentra en una entidad de:
a) Cuba
b) Per
c) Mxico
8. Escribe en tu cuaderno en qu entidad de ese pas
se ubica el lugar donde vives.
9. Recuerdas por qu se conmemora la defensa del Castillo
de Chapultepec y cmo lo celebras en tu escuela? Descrbelo
en tu cuaderno.
37
17/11/15 12:54
Bloque
II
38
17/11/15 12:56
Exploramos la naturaleza
39
17/11/15 12:56
En este bloque elaborars una maqueta

del lugar donde vives con figuras que
representen: objetos, personas, plantas
y animales.
Tienes que conservar la proporcin
entre las figuras que modeles. Por ejemplo,
un conejo es ms pequeo que un venado
o un rbol puede ser ms alto que
una persona.
Una caja de plastilina

de colores
Un papel cascarn
de 25 30 cm
Considera diversos
materiales de reso,
como cajas de cartn,
palos de paleta,
taparroscas o palillos
A lo largo del bloque irs agregando nuevos elementos a tu maqueta.

40
17/11/15 12:56
Bloque
Qu hay en el cielo
Cmo son el Sol,
la Luna y las
estrellas?
Registra y lo
sabrs.
II
La abuelita de Sofa le cont una

leyenda de cmo los mexicas
explicaban la presencia del Sol,
la Luna y las estrellas en el cielo.
Se cuenta que
Hace mucho tiempo, en lo alto
del cerro Coatepec, viva una mujer
que se llamaba Coatlicue, madre de
400 guerreros, y una guerrera llamada
Coyolxauhqui.
Una tarde en que Coatlicue estaba barriendo mir hacia arriba
y vio descender una bolita de plumas de colores azul, amarillo y
rojo. Tom la bolita con ternura entre sus manos y la guard
en la cinta roja que tena amarrada a la cintura. Por la tarde,
cuando se acord de ella, busc ese regalo del cielo, pero se
dio cuenta de que ya no la tena.
Con asombro vio que haba
quedado embarazada.
Coyolxauhqui y sus hermanos la
observaban, no podan creer lo que
pasaba con su mam. Entre asombro
y enojo decidieron atacarla. Coatlicue
huy. En su camino escuch una voz que
le deca: No temas madre, por tu enorme
valor y bondad, yo te defender.
41
17/11/15 12:56
Al frente vena Coyolxauhqui seguida de sus hermanos. Al

encontrarse con su madre, apareci una nube azul que tomaba
la forma de un guerrero hermosamente ataviado y armado con
su xiuhcatl (palabra nhuatl que significa serpiente de turquesa)
en la mano. Era Huitzilopochtli!
Con gran fuerza comenz a pelear,
y con un golpe derrib a Coyolxauhqui,
quien cay hasta el fondo de un cerro. Al
verla caer, sus hermanos decidieron correr
para salvarse.
Cuentan que esta batalla ocurre
a diario en el cielo. La Luna
es Coyolxauhqui y las estrellas
son los hermanos que huyen
ante la salida del Sol,
que es Huitzilopochtli.
Leyenda mexica
Te gust la leyenda? Comntenla en grupo.

Si conoces otra leyenda que trate sobre el Sol,
la Luna o las estrellas, cuntasela a tus compaeros.
Observa el cielo en el da y en la noche.
Evita mirar directamente el Sol. Registra
en tu cuaderno lo que observaste.
Mi nombre
Noche
Da
Un dato
interesante
Los mexicas llamaban
Tonatiuh al Sol, y a la
Luna, Meztli.
42
17/11/15 12:56
Bloque

siguientes. Responde
en tu cuaderno: qu diferencias
y semejanzas encuentras
entre el Sol y las estrellas?
Qu semejanzas y diferencias
observas entre el Sol y la Luna?
Cmo es el Sol?
II
onsulta en...
Para saber ms sobre la Luna y
las estrellas, revisa alguno de los
Libros del Rincn de la Biblioteca
Escolar. Uno de ellos es El cielo
a tu alcance, de Michle Mira Pons,
Mxico, SEP-Paids, 2007.
Cmo es la Luna?
Cmo son las estrellas?
ecuerda que...
Ver directamente
el Sol lastima
tus ojos.
43
17/11/15 12:56
Realiza el experimento siguiente:

consigue dos botellas transparentes
del mismo tamao. Agrgales agua
hasta la mitad. En ambas botellas
marca con un plumn el nivel del agua.
Coloca la primera botella donde
le den los rayos de sol, djala hasta
el atardecer y vuelve a marcar el nivel
del agua que contiene.
Qu piensas que pasar con el agua
de la botella? Antalo en tu cuaderno.
En casa, deja la segunda botella
durante la noche y cuando despiertes
por la maana marca el nivel del agua.
Compara el nivel del agua de ambas
botellas. Qu diferencias notas?
Registra tus observaciones.
En grupo, comenten, qu ocasion
la diferencia entre las botellas?
Revisa lo que pensaste que pasara con la
primera botella. Sucedi lo que pensaste?
Explica por qu.
La diferencia entre las botellas se debe a que el Sol emite calor
y provoca que el agua se evapore ms rpidamente. Durante
la noche, hace menos calor porque no estn presentes los rayos
del sol, por lo tanto, la evaporacin es menor.
44
17/11/15 12:56
Bloque
II
El Sol es una estrella con luz propia. Su energa llega a la

Tierra en forma de luz y calor.
La Luna es un cuerpo
celeste que gira alrededor
de la Tierra. No tiene luz
propia y se ve porque
el Sol la ilumina,
igual que a la Tierra.
Las estrellas son cuerpos
celestes con luz propia,
semejantes al Sol. Pero,
debido a que estn alejados
de la Tierra, slo se pueden
ver como pequeos
puntos luminosos.
45
17/11/15 12:56
Elabora en tu cuaderno una tabla como la siguiente y anota

lo que observaste en las actividades anteriores. Si necesitas
ms informacin investiga en los libros de la Biblioteca Escolar.
Luna
Sol
Estrellas
Forma
Tamao
Color
Luz propia
Visible
en
Da
Noche
Compara con tus compaeros la informacin de la tabla.

Identificaron cules son las caractersticas de cada cuerpo
celeste?
Decide si en tu maqueta utilizars al Sol o a la Luna
y las estrellas.
Un dato
interesante
El color que vemos
de una estrella depende,
entre otras causas,
de su temperatura. Si es de
color azul, es ms caliente
que si fuera roja.
El Sol y las dems

estrellas emiten luz
y calor, mientras
que la Luna refleja
la luz del sol y no
genera calor.
46
17/11/15 12:56
Bloque
Cmo son las montaas, las llanuras,

los ros, los lagos y los mares
Cmo son las
montaas y las
llanuras?
Cmo son los ros,
lagos y mares?
Compara y
lo sabrs.
II
Cierta maana, muy temprano,

Sofa fue con su familia
a un da de campo cerca
de donde vive su to Jacinto.
Se sentaron junto a un lago
para admirar el paisaje
y comer un refrigerio.
Comenta lo que observas en la ilustracin.
Cmo son las montaas?, cmo es el lago?,

ves algn ro?, cmo es?
47
30/11/15 17:41
Sofa le platic al to Jacinto que el lugar donde vive es muy distinto,

porque no hay tantos rboles, ya que es ms seco y plano.
Compara las imgenes de los lugares donde viven el to Jacinto y Sofa.

Descrbelas y despus comntalas con tus compaeros.
Recorta las piezas de la pgina 157 y arma el rompecabezas.

Despus describe las caractersticas de los
componentes naturales que observas.
48
17/11/15 12:56
Bloque
jugar
jugar!
Tripas de gato
II
Lee y une el texto con la imagen que le

corresponde.
l Es una elevacin
de terreno.
l Cuerpo de agua
salada, limitado
por costas y que
forma el ocano.
Mar
Llanura
l Es agua que
corre, de forma
continua, sobre
un terreno y puede
llegar a un lago
o al mar.
Ro
l Es agua dulce
o salada,
acumulada en
zonas bajas
rodeadas de tierra.
l Es un terreno poco
inclinado, donde
se pueden realizar
actividades como
la agricultura
y la ganadera.
Montaa
Lago
Decide cmo ser el lugar de tu maqueta, qu
formas tendr el terreno: montaas o llanuras.
Qu cuerpos de agua tendr: un lago o un ro.
En tu cuaderno, dibuja el lugar donde vives,

representa las montaas, las llanuras, los ros,
los mares o los lagos que existen.
La montaa es una
elevacin del terreno, y
la llanura es un terreno
poco inclinado. El ro es de
agua dulce, el ocano y el
mar son salados, y el lago
puede ser de agua
dulce o salada.
49
17/11/15 12:56
Cmo cambia el agua

En qu forma se
encuentra el agua
en la naturaleza?
Al observar,
conocers sus
distintas formas.
Sofa observ en la punta de la

montaa algo de color blanco:
Qu es eso?, pregunt. Es
nieve, contest su to Jacinto.
50
17/11/15 12:56
Bloque
II
Comenta con tus compaeros la siguiente pregunta: qu le pasa a

la nieve de la montaa o al hielo de los polos cuando hace calor?
Realiza el siguiente experimento.
Consigue unos cubos de hielo. Colcalos durante
diez minutos donde les d el sol. Qu pasar con ellos?
Comprueba tu respuesta.
Qu pas con los hielos? Sucedi lo que habas pensado?
Si colocaras los hielos en la sombra, qu pasara con ellos?
Comntalo en el grupo y escribe en tu cuaderno tus conclusiones.
ecuerda que...
Beber agua simple
potable te ayuda a
mantenerte sano.
51
17/11/15 12:56
Ahora, consigue un recipiente con tapa. Pdele a un adulto

que te ayude a llenarlo con agua caliente hasta la mitad.
Tengan cuidado de no derramar el agua pues podra quemarlos.
Durante un minuto, tapen el recipiente y despus destpenlo.

Observa y toca con cuidado el interior de la tapa. Qu pas?
Si el agua hubiera estado fra, habra sucedido lo mismo con la tapa?
Explica por qu.
Qu provoc que se derritieran los hielos y lo que sucedi con la tapa?
Escribe en tu cuaderno tu experiencia y menciona los cambios
que observaste.
Los estados fsicos del agua en la naturaleza son lquido
(lluvia, ros, lagos y ocanos), gaseoso (nubes) y slido
(granizo y nieve).
52
17/11/15 12:56
Bloque
II
En la imagen, encierra con crculos de diferentes colores los

tres estados fsicos del agua.
En el lugar que representar tu

maqueta, har fro o calor? Decdelo
y representa el agua en el estado fsico
que corresponda.
El agua se puede
encontrar en tres
estados: slido, lquido
y gaseoso.
53
17/11/15 12:56
Cmo son los lugares donde viven

plantas y animales silvestres
Cules son las
caractersticas del
lugar donde viven
las plantas y los
animales silvestres?
Al describir, lo
identificars.
En un libro que trataba temas de la

naturaleza, Sofa observ fotografas
de diferentes paisajes y not que los
lugares donde viven plantas y
animales silvestres son distintos.
En algunos se advierte que hace fro,
en otros, calor. En algunos hay ms
agua que en otros.
Observa las siguientes imgenes. Comenta: cules son las

diferencias de los lugares?, en qu se parecen?
Selva tropical
Pradera
Los lugares donde viven plantas y animales son diferentes.

Las caractersticas de los lugares se determinan por el calor,
el fro, la cantidad de agua en el ambiente y las formas
del terreno, entre otros.
54
17/11/15 12:56
Bloque
II
Observa las imgenes y comenta con tus compaeros en qu

son diferentes y en qu se parecen.
Selva
Desierto
Costa
Ahora, investiga qu animales

y plantas silvestres hay en el
lugar donde vives, y dibjalos
en el lugar donde habitan.
onsulta en...
Para conocer ms animales y los
lugares donde viven, revisa los Libros
del Rincn en la Biblioteca Escolar.
Puedes leer Mi primer atlas de los
animales, de Anne McRae y Daniela
de Luca, Mxico, SEP-Ediciones SM,
2002.
55
17/11/15 12:56
Investiga y escribe en tu cuaderno si los siguientes animales viven en

el desierto, en la selva, en la costa o en una zona montaosa. Tambin
describe si en esos lugares hace fro o calor, y si hay mucha o poca agua.
Gato monts
Borrego cimarrn
Lechuza
Tucn
Lobo
Tarntula
Los lugares donde

viven los animales y
las plantas silvestres
tienen caractersticas
diferentes, pueden ser
ridos o hmedos, o
bien, fros o
calurosos.
Cangrejo
Mono araa
Con la informacin que obtuviste, modela plantas y animales

para tu maqueta, de acuerdo con el lugar que quieras representar.
56
30/11/15 17:42
Bloque
Cmo son las plantas y los animales

del medio acutico y el terrestre
Cules son las
caractersticas de las
plantas y los animales
acuticos? En qu
son diferentes de los
terrestres?
II
Sofa descubri muy cerca

del mar un delfn. Su to, muy
emocionado, le dijo que era su
animal favorito.
Compralas
y lo descubrirs.
Observa las caractersticas del delfn.
Animal:
Vive en:
delfn.
medio acutico.
Cmo es: tiene hocico alargado,

aleta caudal horizontal.
Se alimenta de: peces.
Cmo se desplaza: nadando.
De los animales que conozcas, elige uno que viva en ros

o mares y otro en tierra. Dibjalos en tu cuaderno.
Investiga y registra sus caractersticas.
57
17/11/15 12:56
Comparte tu investigacin con el grupo y comparen

las diferencias entre los animales.
Las plantas y los animales pueden ser terrestres,
que viven en la tierra, o acuticos, que viven en el agua.
Compara la imagen del bosque y la del lago. En qu son

diferentes las plantas?, en qu se parecen?
Los animales, son diferentes?, en qu?
58
17/11/15 12:56
Bloque
II
Recorta las fotografas de los animales y plantas de la pgina 155.

Pgalas en tu cuaderno e investiga sobre ellos. Escribe
si son terrestres o acuticos.
Para terminar tu maqueta,
incluye en ella ms plantas
y animales. Si en el lugar
que elegiste hay animales
y plantas acuticos, agrgalos.
Algunas diferencias entre

animales acuticos y terrestres
son su tipo de piel y la
manera de desplazarse.
Algunas plantas acuticas
y terrestres se parecen
en el color y en que
necesitan el agua y la
luz del sol para vivir.
59
17/11/15 12:56
Cmo celebramos:
El comienzo de la
Revolucin Mexicana
y la participacin
del pueblo
celebrar el inicio de la
Revolucin Mexicana?
Cmo se celebra?
Descbrelo.
Anota la fecha
en el calendario.
Noviembre
Do Lu Ma Mi Ju
Vi S
Al regresar a casa, Sofa vio

colgada una foto, y le pregunt a
su to: Quin es?.
Es mi tatarabuelo, quien particip
en la Revolucin Mexicana. Te voy
a contar de esa poca y a ensear
ms fotografas, contest su to.
Observa las siguientes fotografas y fjate en las diferencias entre ambas.

Cmo visten esas personas?, cul piensas que era su trabajo?
En 1910 se inici la Revolucin
Mexicana con una lucha armada
contra el presidente Porfirio Daz y
su gobierno. sta empez, entre otras
causas, porque muchos campesinos
fueron despojados de sus tierras
y, para sobrevivir, trabajaban en
haciendas, donde los maltrataban, y
lo que les pagaban no les alcanzaba
para mantener a sus familias.
Por su parte, los obreros trabajaban
jornadas de diecisis horas o ms
y reciban salarios bajos que no les
permitan alimentar a sus familias.
60
17/11/15 12:56
Bloque
II
Los campesinos estaban descontentos,

queran la devolucin de sus tierras,
un trato digno, mejores condiciones
de vida, as como libertad para elegir
a sus gobernantes. Los trabajadores
exigan una jornada de ocho horas,
ms sueldo y mejores condiciones
de trabajo.
En la Revolucin participaron mujeres,
hombres, nios, ancianos. Algunos de
ellos eran periodistas, artistas, obreros,
campesinos, entre otros. Surgieron
varios caudillos que dirigieron
al pueblo en su lucha. Por ejemplo,
en el norte del pas, Francisco Villa
y, en el sur, Emiliano Zapata, quienes
se alzaron en armas para defender
sus ideales.
La Revolucin Mexicana fue uno de
los acontecimientos ms importantes de
nuestra historia. Con la participacin
del pueblo mexicano se derroc al
gobierno que tena ms de treinta aos
en el poder y se nombr presidente a
Francisco I. Madero.
Tienda de raya, Morelia,

Michoacn, 1908
Francisco Villa
Uno de los principales logros de

esta lucha fue la nueva Constitucin
Poltica que garantiz derechos para
los mexicanos.
Porfirio Daz
61
17/11/15 12:56
Lee los siguientes versos.

La tierra, slo la tierra
Annimo
La tierra, slo la tierra!

El indio se levant
por reconquistar la tierra
que el hacendado usurp.
Zapata, el jefe suriano,
apstol de conviccin,
era la voz de la tierra,
su voz de liberacin.
Ya conocen mi bandera,
muy sencillo es mi programa,
tierra, libertad y escuelas,
el campesino reclama.
Y si acaso no cumplimos,
lo que ya se prometi,
se ir de nuevo a las armas,
otra vez la rebelin.
Fuente: Gilberto Vlez,
Corridos mexicanos, Mxico,
Editores Mexicanos Unidos, 1990,
p. 32.
Adelitas: mujeres participantes

en la Revolucin Mexicana
En grupo, comenten qu expresan los versos del corrido,

qu reclamaban los campesinos durante la Revolucin,
y por qu es importante valorar su trabajo.
Anoten en su cuaderno la conclusin a la que llegaron
acerca de por qu fue importante la Revolucin
Mexicana.
62
Emiliano Zapata
17/11/15 12:56
Bloque
II
En nuestra Constitucin se incluyen, entre otros, los artculos

27 y 123. Con ayuda del profesor, investiga a quines beneficia
cada uno de los artculos. Escrbelo en tu cuaderno.
Por qu fue importante la participacin del pueblo
en la lucha de la Revolucin Mexicana?
La Revolucin Mexicana se celebra el
20 de noviembre en algunas
escuelas, con ceremonias en las
que hay bailables. Algunos nios
se disfrazan de campesinos
o de lderes revolucionarios,
y hacen representaciones de
episodios de la Revolucin.
Escribe en tu cuaderno cmo
se celebra el aniversario
de la Revolucin en tu escuela.
Has participado en alguna
ceremonia parecida?, te gustara
representar a algunos obreros,
campesinos o lderes de la
Revolucin Mexicana?, por qu?
El 20 de noviembre
se realizan ceremonias
que recuerdan el comienzo
de la Revolucin Mexicana.
En ellas participan obreros
y campesinos, debido
a las injusticias que se
cometieron en
contra de ellos.
63
17/11/15 12:56
Qu aprend
Hazle los ltimos retoques a tu maqueta.

Con todo el grupo, organicen una exposicin de maquetas, en la que
expliquen a los visitantes lo que aprendieron acerca de la naturaleza.
Tu maqueta representa un paisaje de da o de noche?
Qu componentes naturales incluiste: montaas,
llanuras, ros, mares, lagos?
Qu estado fsico del agua representaste?
Qu tipo de animales y plantas incorporaste?
64
Cules son las caractersticas del lugar donde viven?
17/11/15 12:56
Autoevaluacin
a) Observa la imagen y coloca los nmeros donde corresponda.
1. Montaa
4. Lago
2. Llanura
5. Mar
3. Ro
b) Observa la imagen anterior y marca con diferentes colores

los tres estados fsicos del agua (slido, lquido y gaseoso).
c) Compara las imgenes y responde las preguntas.
En qu son diferentes los paisajes?

Escribe en tu cuaderno las diferencias entre los animales acuticos
y los terrestres.
Explica las semejanzas entre las plantas acuticas y las terrestres.
Describe las caractersticas de los lugares donde viven las plantas
y los animales.
65
30/11/15 17:43

registro de la pgina 57.
) lo que realizaste para completar tu

1 Investigu.
2 Complet el registro.
No
No
No
3 Compar mi registro para complementarlo.
) tu respuesta.
Lo hago
a veces
Siempre
lo hago
Difcilmente
lo hago
Valoro la importancia de la participacin

de la gente en la Revolucin Mexicana.
66
66
17/11/15 12:56
Evaluacin
Observa y analiza la imagen. Responde lo que se te pide
o subraya la respuesta que consideres correcta.
1. Anota en la imagen la letra que corresponda a cada uno de los

componentes:
a) Montaa
b) Ro
c) rboles
d) Lago
2. En qu elemento de la imagen se aprecia el agua en su estado slido?
a) En el agua del lago
b) En la nieve de la montaa
c) En la bruma sobre el ro
3. Qu cuerpo celeste proporciona luz y calor?
a) Sol
b) Tierra
c) Luna
4. Une con una lnea los animales y las plantas para clasificarlos
en acuticos y terrestres.
Jaiba
Colibr
Acuticos
Lobo
Pino
Ardilla
Algas
Terrestres
Tortuga de ro
Lirios
5. Describe en tu cuaderno las semejanzas y las diferencias del medio acutico
y el terrestre para los animales y las plantas.
6. Con lo que aprendiste en el bloque, escribe en tu cuaderno quines
participaron en la Revolucin Mexicana.
67
02/12/15 13:52
Bloque
III
68
17/11/15 12:57
Mi comunidad
69
17/11/15 12:57
En este bloque realizars un peridico

mural con imgenes y textos en los
que contars cmo es tu comunidad.
Observa cmo puedes elaborarlo.
Hojas de colores
Colores
Tijeras
Pegamento
Marcadores
Revistas
Fotografas
70
17/11/15 12:57
El campo y la ciudad
En qu se parecen
el campo y la
ciudad?, en qu
son diferentes?
Compara y
lo sabrs.
Bloque
III
Paola le platic a David

que durante sus vacaciones
visit Guadalajara, Jalisco, y
se dio cuenta de que era muy
diferente al lugar donde vive.
Compara las imgenes y contesta las preguntas en tu cuaderno.
Cmo son las casas de la ciudad y cmo son las del campo?,
dnde hay ms personas?, cul es el tipo de transporte ms
usado en la ciudad y cul en el campo?, qu trabajos se realizan
en el campo?, cmo son las plantas y los animales del campo?,
en qu son diferentes a los de la ciudad?
71
17/11/15 12:57
Existen algunas semejanzas entre el campo y la ciudad: las

personas realizan trabajos diversos y tienen viviendas.
Utilizan medios de transporte, reas verdes, lugares recreativos,
escuelas, iglesias. Compran y venden productos, etctera.
El trabajo que se realiza en el campo
es importante porque, por ejemplo,
se cultivan plantas o se cran animales
que nos sirven de alimento. Tambin
se caracteriza por tener pocos medios
de transporte, hospitales y escuelas.
Adems, la mayora de las viviendas
son de madera, barro o ladrillo;
tambin hay mucho espacio entre
una casa y otra.
La ciudad
El campo
La ciudad tiene una gran
cantidad de poblacin. En
ocasiones hay ms viviendas
que zonas verdes, y se
generan grandes cantidades
de desechos y contaminacin.
Hay servicios de transporte,
hospitales, escuelas,
viviendas, edificios, grandes
construcciones. Tiene pocas
plantas y animales. Gran
parte de los alimentos
que se consumen proviene
del campo; adems, el agua
se trae de ros y lagos que a
veces estn muy lejos.
Observa el lugar donde vives, pertenece a la ciudad o al campo?

En una hoja escribe las semejanzas y diferencias que identificas
entre el campo y la ciudad. Gurdala para el peridico mural.
72
17/11/15 12:57
Bloque
III
Compara las imgenes y comenta con tus compaeros

las semejanzas y diferencias entre el campo y la ciudad.
Observa las viviendas, las construcciones, las plantas,
los animales y las actividades que realizan las personas.
Puedes identificar semejanzas

y diferencias entre el campo y
la ciudad por el tipo de casas,
construcciones, las plantas, los
animales y las actividades
que realizan las personas.
.
73
17/11/15 12:58
La historia de mi comunidad
Qu cambios
ha tenido tu
comunidad con el
paso del tiempo?
Investiga y los
identificars.
Observa y comenta.
Un da, Paola escuch

que su comunidad ha cambiado,
y le pregunt a su abuelo Jos cmo
era antes. l le contest: Recuerdo
que cuando llegamos haba muchos
rboles; la mayora de las calles
y los edificios que conoces no
existan. Todas las familias de
la comunidad nos conocamos;
era como vivir en una gran familia.
Morelia, Michoacn, 1905
onsulta en...
Para conocer los cambios de una
comunidad, puedes revisar los
Libros del Rincn de la Biblioteca
Escolar. Uno de ellos es Alfonso
Caso: explorador de Monte Albn,
de Manuel Rius, Mxico,
SEP-Ediciones SM, 2004.
Qu diferencias observas?, qu cambios hubo con el tiempo?

74
17/11/15 12:58
Bloque
III
Recorta las imgenes que estn en la pgina 153 y pgalas en

el cuadro que corresponda.
Antes
Despus
Investiga con tus paps, abuelos y personas mayores

que conozcas, los siguientes datos y escrbelos en tu cuaderno.
Cmo se llama tu localidad?
Cul es el origen de su nombre o qu significa?
Cmo era antes?
Cmo es ahora?
En qu ha cambiado?
Por qu piensas que ha cambiado?
Compara y comenta tus respuestas con las de otros compaeros.

Pide a tus abuelos o paps una fotografa de tu comunidad
en la que se observe cmo era antes.
En grupo, formen una lnea del tiempo con fotografas o dibujos
que muestren cmo ha cambiado su comunidad. Ordnenlas
de la ms antigua a la ms reciente.
75
30/11/15 17:54
Platiquen cmo ha cambiado

su comunidad. Elaboren
una descripcin y gurdenla
para el peridico mural.
Algunos cambios de la
comunidad se observan en la
vestimenta, las construcciones,
la cantidad de habitantes
y los tipos de transporte.
76
17/11/15 12:58
Costumbres, fiestas y tradiciones

de mi comunidad y del pas
Cmo han cambiado
las costumbres
y las tradiciones
de tu comunidad
con el tiempo?
Investgalo.
Bloque
III
La ta de Paola se llama Dorotea,

y vive en Ptzcuaro, Michoacn.
Una de sus tradiciones del Da de
Muertos es ir al panten a visitar
las tumbas de los familiares que
han fallecido, adornarlas con flores,
colocar comida en ellas y pasar
la noche all.
Contesta en tu cuaderno.
Cules son algunas de las fiestas, costumbres y tradiciones que se
realizan en la localidad donde vives?, cmo acostumbra tu familia
festejar esas tradiciones?
onsulta en...
Para conocer algunas
tradiciones, revisa los Libros
del Rincn de la Biblioteca
Escolar. Puedes leer Itacate de
palabras mexicanas, de Juan
Palomar de Miguel, Mxico,
SEP-Planeta, 2004.
77
30/11/15 17:54
Elige una de las tradiciones o costumbres de tu comunidad.

Crees que siempre se ha realizado igual?, cmo se hacan antes?
Ahora investiga con tus abuelos,
paps o algn familiar cmo
acostumbraban festejarla cuando
ellos eran nios.
Compara la informacin que obtengas
con tu dibujo y escribe
una resea en la que comentes
si la fiesta ha cambiado
o se sigue celebrando igual.
Festejos patrios
Voladores de Papantla
Lela en el grupo. Gurdala

Las tradiciones y costumbres

cambian con el paso del
tiempo, como resultado
de nuevas experiencias
y conocimientos adquiridos
por las personas, o por
influencia de otras
comunidades.
78
30/11/15 17:54
Bloque
En qu se parecen
las costumbres y las
tradiciones de tu
comunidad con
las de otras?
III
Paola, al escuchar el relato

de su ta, record que en su
comunidad festejan el Da
de Muertos de manera distinta.
Investiga y compara.
En tu comunidad festejan el Da de Muertos? Cmo
acostumbran celebrarlo? Investiga las costumbres que
tienen otras comunidades para continuar con esta tradicin
o cualquiera que elijas y dibjala en tu cuaderno.
Festival del dios Jaguar en Veracruz
Festival del Da de la Primavera en Puebla
79
17/11/15 12:58
Investiga en tu familia las costumbres y tradiciones de otras comunidades

y compralas con las tuyas. Puedes guiarte con el siguiente cuadro.
Mi comunidad
Otra comunidad
Nombre del
festejo,
costumbre o
tradicin
Msica con la que
se acompaa
Vestimenta
tradicional
Comida que
se prepara
Lengua indgena
que se habla en
el lugar
Con tus compaeros, revisa la informacin del cuadro:
es diferente la manera de festejar costumbres y tradiciones
de una comunidad a otra?, por qu? Escrbelo en una hoja,
y gurdala para el peridico mural.
Nuestro pas tiene una gran
variedad de lenguas indgenas
y tradiciones que enriquecen
nuestra cultura.
Las costumbres y
tradiciones se celebran
de diferente manera de
una comunidad
a otra.
80
17/11/15 12:58
Bloque
La migracin en mi comunidad
Todas las
personas de
tu comunidad
nacieron en el
lugar donde
vives?
Investgalo.
III
Un familiar de Paola es mdico.

Se llama Andrs y vive en Saltillo,
Coahuila. Le cont que cuando
l era pequeo viva en San Blas,
Coahuila, y all no haba mdicos
ni hospitales. Adems, la escuela
estaba muy lejos, y por eso
la familia decidi irse a la ciudad.
Las personas cambian el lugar donde viven por diversas

situaciones. Por ejemplo, para buscar mejores condiciones
de vida o, en caso de vivir en zonas de riesgo, para evitar sufrir
un desastre como inundaciones, deslizamientos de cerros
o erupciones volcnicas, entre otros. En ocasiones, se van
a vivir a otras ciudades o a otros pases. A este desplazamiento
de personas se le llama migracin.
En compaa de un adulto, realiza la siguiente encuesta a cinco

personas para identificar si en tu comunidad hay personas
que vienen de otras ciudades o de otros pases.
Nombre:
Edad:
Lugar de nacimiento:
Lugar donde vive actualmente:
Ha vivido en otros lugares, ciudades o pases?
Por qu se fue a vivir a otro lugar?
81
30/11/15 17:55
Con la ayuda de su profesor, escriban y organicen las

respuestas en el pizarrn. Analcenlas. Cules fueron
las ms frecuentes?, de dnde viene el mayor nmero
de personas?, por qu cambiaron el lugar donde vivan?
En grupo, comparen las respuestas que hayan obtenido
y comntenlas.
Escribe en tu cuaderno por qu consideras que las personas migran.

Inviten al saln a una persona que acabe de llegar
a su comunidad para que les platique su experiencia.
Escribe en una hoja su historia
y gurdala para el peridico mural.
En las comunidades hay

personas que provienen
de otras ciudades o pases.
Muchas veces se van
a vivir a otros lugares
en busca de mejores
trabajos.
82
17/11/15 12:58
Bloque
Cmo celebramos:
El Da de la
Bandera Nacional
Por qu es
importante para
los mexicanos
celebrar el Da
de la Bandera
Nacional?
Bscalo
y lo sabrs.
Anota la fecha
en el calendario.
Vi S
Al investigar por qu se celebra el Da

de la Bandera Nacional, Paola encontr
que nuestra bandera actual tiene una
historia. El 24 de febrero de 1821,
Agustn de Iturbide y Vicente Guerrero
proclamaron el Plan de Iguala, con el que
se declar la Independencia de Mxico.
Para simbolizar la
independencia y
la unin que haba
entre todos los mexicanos,
mandaron a hacer una
bandera que se llam de las
Tres Garantas, que tena el
siguiente significado: el verde
simbolizaba la independencia;
el blanco, la religin catlica,
y el rojo, la unin de los
mexicanos.
Paola encontr que durante
el gobierno del presidente
Lzaro Crdenas se estableci
el 24 de febrero como el Da de
la Bandera.
Febrero
Do Lu Ma Mi Ju
III
Bandera del
primer imperio
(los colores estn
al revs porque el
tiempo destruy
el frente de esta
bandera)
Bandera
constitucionalista, 1918
Bandera actual
83
17/11/15 12:58
El Escudo Nacional se inspira en una leyenda

prehispnica, segn la cual Huitzilopochtli, el dios ms
importante de los mexicas, dijo que se encontrara una
seal en el lugar adecuado para fundar Tenochtitlan:
veran un guila parada sobre un nopal devorando
una serpiente.
La Bandera y el
Escudo nacionales
son smbolos que
nos identifican a
todos los mexicanos.
Por eso se celebra el
Da de la Bandera.
Comenta con tus compaeros: por qu es importante apreciar

nuestra bandera? Cmo te identificas con la bandera?
En un calendario localiza el Da
de la Bandera, y dibjala sobre
el da del festejo.
Cmo celebran en tu escuela este da?
Dibjalo y gurdalo
onsulta en...
Para profundizar en el contenido, entra
a <http://basica.primariatic.sep.gob.mx>.
En la pestaa Busca, anota bandera
nacional, smbolos patrios.
Un dato
interesante
En 2008, se organiz
un concurso para conocer
cul era la bandera ms bonita
del mundo, y la ganadora
fue la bandera de Mxico!
El Da de la Bandera
se celebra porque
simboliza nuestro
origen, sentimientos
e identidad como
mexicanos.
84
18/11/15 10:33
Qu aprend
Para elaborar su peridico mural renan, en equipos, los trabajos
que realizaron en el bloque.
Analicen lo siguiente:
Identificaron semejanzas y diferencias entre el campo y la ciudad
del lugar donde viven?
En la lnea del tiempo, ordenaron correctamente las fotografas o los
dibujos de su comunidad, es decir, de los ms antiguos a los ms recientes?
Qu tradiciones y costumbres de su comunidad ilustraron?
Faltara incluir alguna?
Cules tradiciones y costumbres de tu comunidad comparaste
con las de otras comunidades del pas?
En el escrito sobre la historia de la persona que platic su experiencia
de migracin, se explica por qu tom esa decisin? En el dibujo,
se muestra cmo festejan en la escuela el Da de la Bandera?
Por qu es importante para los mexicanos celebrar este da?
Decidan cules trabajos se incluirn en el peridico mural de su equipo.

Procuren integrar el mayor nmero de ellos.
Seleccionen a los compaeros que explicarn los contenidos
para mostrar cmo es su comunidad.
85
17/11/15 12:58
Autoevaluacin
Une con una lnea azul las ilustraciones que pertenezcan
a la ciudad, y con una verde, las del campo. Las que se
encuentren en ambos tendrn lneas de los dos colores.
Ciudad
Campo
86
17/11/15 12:58
Marca en las imgenes los cambios que se han dado con el tiempo.
Plaza, Monterrey, 1908
Plaza, Monterrey, 2012
Observa la imagen que muestra cmo se celebra el inicio

del movimiento de Independencia de Mxico en San Miguel
de Allende, Guanajuato. Comprala con las costumbresde
tu comunidad para celebrar esta tradicin y anota tus
observaciones en el cuaderno.
San Miguel de Allende, Guanajuato
87
17/11/15 12:58
Encierra la imagen que se parezca a las personas que

viven en tu comunidad.
Yo nac
aqu.
Yo soy de
Oaxaca.
Yo nac
en Espaa.
Yo nac
aqu.
Yo nac
aqu.
Yo nac
aqu.
88
17/11/15 12:58
Observa las imgenes y responde en tu cuaderno.
Soy Pedro y nac

en Oaxaca
A los 20 aos fui a

estudiar a Quertaro
Dnde naci Pedro?

Dnde vive actualmente?
En la actualidad, vivo y
trabajo en Guadalajara
Por qu se fue a vivir a Quertaro?

Por qu se fue a vivir a Guadalajara?
Marca con una palomita ( ) lo que lograste al comparar las

imgenes que trabajaste en la autoevaluacin.
1. Identificar las diferencias.
No
2. Sealar las semejanzas.
No
Participo en las ceremonias

de honores a la Bandera Nacional.
Lo hago
a veces
Siempre
lo hago
Difcilmente
lo hago
89
17/11/15 12:58
Evaluacin
Observa y analiza las imgenes. En la pgina siguiente,
responde lo que se te pide o subraya la respuesta correcta.
90
17/11/15 12:58
1. En la primera y la tercera imgenes encierra en un crculo

las diferencias y semejanzas que encuentres entre
los siguientes elementos del campo y la ciudad:
Construcciones
Animales
Plantas
Actividades de las personas
2. Describe en tu cuaderno cmo ha cambiado tu comunidad a

travs del tiempo.
3. Anota en tu cuaderno cul es la tradicin que ms te gusta de
tu comunidad. Qu cambios observas en la manera en que se
celebra?
4. Comenta con tus compaeros las diferencias y semejanzas
que identificas entre la manera de celebrar el inicio del
movimiento de Independencia de Mxico en tu comunidad y
en otras comunidades del pas. Escribe en tu cuaderno tus
conclusiones.
5. De dnde es originaria la gente de tu comunidad?
a) De diferentes lugares
b) Del mismo lugar
c) Del campo
6. Describe cmo celebran el Da de la Bandera Nacional en el
lugar donde vives.
91
17/11/15 12:58
Bloque
IV
92
17/11/15 13:00
Los trabajos y los servicios

del lugar donde vivo
93
17/11/15 13:00
En este bloque elaborars un mapa

mental con el que organizars
y representars, por medio
de dibujos, lo que aprendas.
Hojas de colores
Colores
Tijeras de punta roma
Pegamento
Marcadores
Revistas
Fotografas
94
17/11/15 13:00
Bloque
La naturaleza y su importancia
en la vida cotidiana
Qu importancia
tiene la naturaleza
para nuestra vida?
Al relacionar,
lo sabrs.
Silla
IV
En clase, Leonor le coment a

Pati que viaj con sus padres
a Campeche y en el camino
vio ros, plantas y animales.
Su pap le platic que la naturaleza
es importante para el ser humano,
porque gracias a ella se pueden
satisfacer necesidades bsicas como
alimentacin, vestido y vivienda.
Zapatos
Camisa
Frutas
Gasolina
En el campo, los campesinos siembran rboles y semillas que

dan frutos para alimentarnos. Los troncos se utilizan para
hacer muebles de madera, techos de casas, etctera.
95
17/11/15 13:00
Relaciona con una lnea el objeto con el recurso

de la naturaleza de donde proviene.
Compara tu trabajo con el de tu compaero,

y comntenlo con el resto del grupo.
En el lugar donde vives, qu recursos de la naturaleza se utilizan
para satisfacer tus necesidades bsicas? Qu pasara si no tuviramos
los recursos que se obtienen de la naturaleza?
Observa y compara las imgenes.
Por qu son importantes los recursos

de la naturaleza? Qu importancia tienen
para tus actividades cotidianas?
Qu puedes hacer para cuidarlos?
De la naturaleza se
obtienen recursos
que contribuyen a
mantener y a mejorar
nuestra vida.
Dibjalo y gurdalo para tu mapa mental.

96
17/11/15 13:00
Bloque
Productos del campo y de la industria

Cmo se elaboran
los productos que
utilizas?
Observa el proceso
y lo sabrs.
IV
En Campeche, Leonor y su mam

compraron una blusa de algodn
bordada.
Campo de algodn
Observa el proceso para

confeccionar una blusa de algodn.
Explcalo.
Fbrica textil
Recurso de la naturaleza
Taller de costura de ropa
97
17/11/15 13:00
Sabes cmo se elaboran una silla de madera, un jugo de

naranja o un sombrero de paja? Elige uno de estos objetos
o alguno que produzca la gente del lugar donde vives y, en tu
cuaderno, dibuja el proceso para elaborarlo. Recuerda incluir
el recurso de la naturaleza que se utiliz.
Compara tus dibujos con los de tus compaeros. Si te falt
algn paso, dibjalo.
Observa el proceso que se sigue para preparar tortillas.
Cosecha
Desgranado
Elaboracin de
masa y tortillas
Cultivo
Tortillas
Siembra
Maz
onsulta en...
Para conocer cmo se elaboran algunos
productos, revisa los Libros del Rincn
de la Biblioteca Escolar. Por ejemplo,
para conocer el proceso de elaboracin
del azcar, consulta El azcar paso a
paso, de Claude Combet y Thierry Lefvre,
Mxico, SEP-Calandria Ediciones, 2004.
98
17/11/15 13:00
Bloque
IV
Dibuja en tu cuaderno el proceso de elaboracin de un producto

con los siguientes pasos.
Antes
Durante
Despus
Recurso de la naturaleza
Proceso de elaboracin
Producto
Hay recursos naturales que pueden consumirse tal como los

recolectan los trabajadores del campo, por ejemplo, las verduras
y frutas. Pero hay otros que son transformados por mquinas en
fbricas e industrias.
En grupo, reflexionen de dnde provienen los siguientes productos:

del campo o de la industria?
En equipo, elijan un producto y

dibujen su proceso de elaboracin,
escriban si proviene de la industria
o del campo. Servir para elaborar
el mapa mental.
El proceso de elaboracin
de un producto es diferente
si proviene del campo
o de la industria.
99
17/11/15 13:00
Cmo la ciencia
y la tecnologa
han cambiado
la manera
de elaborar
productos?
Compara las imgenes,

y observa sus diferencias.
Al comparar,
lo sabrs.
100
17/11/15 13:00
Bloque
IV
Comenta en grupo, cmo ha cambiado la elaboracin

de los productos gracias a los avances cientficos y tecnolgicos.
Seleccionen un producto que elaboren en el lugar donde viven.
Investiguen cmo se haca antes y cmo se hace ahora.
En equipo, identifiquen algn problema ambiental ocasionado
por fbricas, talleres o industrias del lugar donde viven.
Dibjenlo y gurdenlo para el mapa mental.
Con los avances

cientficos y
tecnolgicos es ms
fcil y rpido elaborar
productos.
El consumo excesivo de los recursos de

la naturaleza, vinculado al mal uso de la
tecnologa, acelera el deterioro ambiental.
101
17/11/15 13:00
El comercio y los transportes

Qu importancia
tienen el comercio
y los transportes
para el desarrollo
de tu comunidad?
En Lerma, Campeche, Leonor

observ que descargaban autos
de un barco.
Observa
y lo sabrs.
Con ayuda de tu profesor, investiga las respuestas
de las siguientes preguntas y comntalas con tus compaeros.
Qu otros productos transportan los barcos?
Qu pueden transportar un tren, un avin, un caballo y
una bicicleta?
102
17/11/15 13:00
Bloque
IV
Las personas necesitamos de los transportes para ir de un lugar

a otro y para que lleguen los productos que utilizamos.
De acuerdo con el medio donde se mueven, los clasificamos
en terrestres, areos y acuticos.
Terrestres
Areos
Acuticos
Qu transportes utilizas ms? Dibjalos en tu cuaderno

y explica para qu los usas. Comprtelo con tus compaeros.
103
17/11/15 13:00
El comercio es una actividad en la que se intercambian

productos y servicios. Para hacer que los productos lleguen
de un lugar a otro se utiliza el transporte.
Marca con una palomita ( ) dnde se realizan las compras

y ventas de los productos del lugar donde vives.
Un dato
interesante
La palabra tianguis
proviene de tianquiztli,
que en nhuatl
significa mercado.
Los nahuas colocaban
tianguis cada cinco
das. Entre los ms
importantes estaban
los establecidos en
Tlatelolco, Texcoco,
Tlaxcala, Xochimilco
y Huejotzingo.
104
17/11/15 13:00
Bloque
IV
Con la ayuda de un adulto, investiguen de dnde vienen

los productos que venden en el lugar donde viven, y qu
productos que elabora la gente de su comunidad se llevan
a otros sitios para venderlos. Pueden obtener la informacin
al preguntar a los locatarios de un mercado.
Dibuja en tu cuaderno algunos de esos productos.
En una hoja, dibuja los transportes

que hay en el lugar donde vives,
los que trasladan a las personas
y los que llevan productos. Gurdala
para el mapa mental.
Los transportes
y el comercio son
importantes porque
proveen productos
y servicios necesarios
para la
comunidad.
105
17/11/15 13:01
Los servicios pblicos

Qu beneficios
te brindan los
servicios pblicos
que hay en el lugar
donde vives, como
el alumbrado?
Obsrvalos y salos
responsablemente.
Leonor se qued con sus primas

algunos das. En su colonia,
el camin de la basura pasa
tres veces por semana.
Qu observas en la imagen?
El pavimento de las
calles, la recoleccin
de basura y el
alumbrado pblico
son servicios que
administra
el gobierno,
y son importantes
para que las personas
podamos vivir mejor.
Seguramente, en el lugar donde vives existen diferentes servicios pblicos.

Comntalos en grupo y elabora en tu cuaderno un cuadro como el que se
ejemplifica. Registra los servicios pblicos que hay en el lugar donde vives,
y explica en qu los beneficia contar con ellos.
Servicios pblicos que hay
en el lugar donde vives
Cules son sus principales

beneficios?
106
17/11/15 13:01
Bloque
IV
Comenta con tus compaeros qu pasara si en el lugar

donde vives no hubiera servicios pblicos.
Es importante cuidar los servicios con los que contamos.
En tu cuaderno, escribe las acciones que contribuyen al
cuidado de los siguientes servicios.
En una hoja, ilustra cmo utilizas

los servicios pblicos del lugar
donde vives. Gurdala para
el mapa mental.
Separar los residuos en orgnicos (tortilla,

fruta, hojas y otros restos de comida y
jardn etc.) e inorgnicos (cartn, papel,
botellas y otros materiales reciclables),
antes de entregarlos al servicio pblico
de recoleccin contribuye a mejorar
el servicio y, con ello, las
condiciones de vida
de las personas.
107
17/11/15 13:01
El uso eficiente de la electricidad

en la vida diaria
Cules son los usos
de la electricidad?
Cmo puedes reducir
la cantidad
de electricidad
que usas?
El pap de Leonor
prepar un licuado
de pltano para
el desayuno.
Al describir, lo sabrs.
Conoces otra manera de hacer un licuado? Comntalo en grupo.
De las imgenes siguientes, describe cmo el uso de la electricidad
ayudara a estas personas a realizar sus actividades.
Comenta con tus compaeros cules son las ventajas y desventajas

de utilizar aparatos elctricos?, por qu es importante la electricidad?
108
17/11/15 13:01
Bloque
IV
Observa las imgenes y marca con una palomita () las acciones que
ayudan a reducir la cantidad de electricidad que se usa.
En equipo, hagan una lista de acciones que permitan

reducir la cantidad de electricidad que usan.
Comprtanla con el grupo.
Gurdenla para su mapa mental.
Observa las imgenes y comenta cmo puedes evitar
accidentes al usar los aparatos elctricos.
ecuerda que...
Para prevenir accidentes,
heridas o quemaduras evita
tocar instalaciones y aparatos
elctricos. Es necesario
preguntar antes cmo
usarlos correctamente y contar
con el apoyo de un adulto.
La electricidad permite
que funcionen aparatos
electrodomsticos, lo que facilita
las actividades diarias del hogar.
Adems, ayuda en la fabricacin
de productos que compramos.
Una forma de usarla de manera
eficiente es apagar los aparatos
cuando no los ocupemos.
109
17/11/15 13:01
Los trabajos de ayer y hoy

Cmo han cambiado
los trabajos en tu
comunidad?
En qu no han
cambiado?
Investiga
y lo sabrs.
En el mercado municipal
de la ciudad de Campeche,
Leonor y sus primas vieron
a un seor tejiendo un morral
de henequn. Ese tipo de tejido
es un oficio muy antiguo.
Observa en las imgenes cmo han cambiado los trabajos

a lo largo del tiempo. Comntalo con tus compaeros.
110
17/11/15 13:01
Bloque
IV
Qu herramientas usaban antes? Qu herramientas usan ahora?
Cmo han cambiado los trabajos en tu comunidad a lo largo del tiempo?,

en qu han permanecido igual? Investgalo y dibuja en tu cuaderno
cmo se hacan antes y cmo se hacen actualmente.
5
Recorta el memorama de las pginas 151 y 153, y juega a descubrir las

herramientas que utilizan las personas para realizar su trabajo.
Comenta qu herramientas utiliza la gente en tu comunidad para trabajar.
111
17/11/15 13:01
Hace tiempo, productos como los

utensilios de cocina, los libros y
los automviles slo se fabricaban
a mano.
Uno de los oficios ms antiguos
del ser humano es la herrera, que
siempre se ha realizado en lugares
llamados fraguas, en los que se elaboran utensilios con
metales. Cuando a las seoras se les rompa una olla,
esperaban a los soldadores de loza (as se
conoca a los herreros) para que la repararan.
Otro oficio muy antiguo es arrear animales
de carga, como mulas y caballos, para
transportar productos de un lugar a otro.
Ser jornalero tampoco es un oficio
nuevo. Siempre ha habido gente
dedicada a trabajar en las
labores del campo.
Investiga un oficio o una profesin que haya desaparecido

en tu comunidad. Comntalo a tu grupo.
Dibuja en una hoja el oficio o la profesin que te gustara tener
de grande. Gurdala para el mapa mental.
112
El trabajo productivo de las

personas del campo, la industria,
los transportes, los centros de
salud, las escuelas y el comercio
es importante porque brinda
productos y servicios para el
bienestar de todos.
Los trabajos han cambiado

en la manera en que se
realizan y en las herramientas
que se utilizan, pero los
beneficios que proporcionan
a la gente han
permanecido.
17/11/15 13:01
Bloque
Cmo celebramos:
La expropiacin
petrolera
Marzo
Do Lu Ma Mi Ju
IV
Vi S
para los mexicanos
conmemorar la
expropiacin petrolera?
Cmo la conmemoran
en tu escuela?
La historia te lo dir.
Anota la fecha en el
calendario.
En Campeche, Leonor vio

estructuras que llamaron su
atencin: Mira, Leonor, sas
son plataformas de Pemex,
con las que se extrae el
petrleo, dijo su to Ignacio.
Hace muchos aos, el petrleo de Mxico era

propiedad de empresas de Estados Unidos de
Amrica e Inglaterra porque el presidente Porfirio
Daz les haba dado el permiso para controlarlo.
Esas empresas se negaban a mejorar las condiciones
laborales de los trabajadores mexicanos. Por ejemplo,
no queran aumentarles el sueldo. Por esa razn,
el 18 de marzo de 1938, el entonces presidente
Lzaro Crdenas dio a conocer a todo
el pas la decisin de llevar a cabo
la expropiacin de las empresas
petroleras; es decir, les quit el
permiso para seguir manejando
nuestro petrleo; a partir de ese
da, todos los recursos naturales
que hubiera en nuestro territorio,
entre ellos el petrleo, seran
propiedad de Mxico.
113
17/11/15 13:01
La poblacin contribuy con dinero y

bienes materiales, para que el gobierno
mexicano pudiera pagar a las empresas
petroleras europeas y estadounidenses por
las prdidas ocasionadas.
Debido a la expropiacin petrolera
nuestro pas es actualmente uno de los
principales productores del mundo,
y una parte del dinero que el gobierno
destina para educacin, salud y otros
rubros, proviene de la venta del petrleo.
T qu hubieras dado para ayudar a tu pas?

Comntalo.
En grupo, comenten cmo celebran
la expropiacin petrolera en tu escuela.
Luis Montes de Oca,

gerente del Banco
de Mxico, recibe
la contribucin de un
nio para el pago de
la deuda petrolera
La expropiacin petrolera se
conmemora porque la extraccin
del petrleo pas a ser propiedad
de los mexicanos. Por ello, cada ao
se lleva a cabo una ceremonia para
recordar este acontecimiento.
Marcha conmemorativa de la expropiacin

petrolera
114
17/11/15 13:01
Qu aprend
Para elaborar tu mapa mental puedes seguir estos pasos:
1. Organiza tus trabajos.
2. Escribe el ttulo en el centro
del mapa mental: por ejemplo,
trabajos y servicios de mi
comunidad.
3. Pega tus trabajos alrededor
del ttulo y escribe en pocas
palabras qu significan.
Muestra tu mapa mental a uno de tus compaeros
y explcale lo que aprendiste en el bloque.
Analicen el mapa mental y comenten:
Reconocen la importancia de los recursos que se obtienen
de la naturaleza?, qu propusieron para cuidarlos?
Qu producto eligi su compaero? Es del campo
o de la industria?, cmo es el proceso de elaboracin?,
falta algn paso por considerar?
Cul es el oficio o la profesin que le gustara tener
a tu compaero cuando sea grande?
Cules beneficios destac de los servicios pblicos?
Qu productos trasladan los transportes que dibuj?
La forma de organizar y representar el mapa mental,
te permiti conocer fcilmente lo que opina tu compaero
acerca de los contenidos estudiados?
Qu le sugeriras para mejorar su trabajo?
Qu fue lo que ms te gust o te interes?
115
17/11/15 13:01
Autoevaluacin
1. Dibuja en tu cuaderno un producto que se obtenga de la naturaleza
para satisfacer alguna necesidad, como los ejemplos de abajo.
Vestido
Alimentacin
Vivienda
Algodn
Maz
Madera
2. Ordena el proceso de elaboracin de una mesa escribiendo 1, 2 y 3.
Cmo piensas que se hacan las mesas antes de que existieran las
mquinas? Escrbelo en tu cuaderno y comntalo con tus compaeros.
116
17/11/15 13:01
3. Observa la imagen y comenta con tus compaeros

la importancia del comercio y los transportes.
4. Escribe en tu cuaderno los beneficios que aportan a las personas

los servicios pblicos en el lugar donde vives.
5. Observa la imagen siguiente y dibuja cmo se realiza
el trabajo ahora, con ayuda de la tecnologa. Despus,
marca en cul se realiza menos esfuerzo fsico.
Antes
Ahora
117
17/11/15 13:01
)lo que lograste durante el bloque.
S
No
Utilizo eficientemente la electricidad.
Lo hago
a veces
le
Petr
Siempre
lo hago
Difcilmente
lo hago
Valoro la importancia de la expropiacin petrolera.

118
17/11/15 13:01
Evaluacin
Observa y analiza la imagen. Responde lo que se te pide
o subraya la respuesta correcta.
1. Qu necesidad bsica puede cubrirse con la produccin de leche?

a) Vestido
b) Alimentacin
c) Vivienda
2. Describe en tu cuaderno el proceso que se sigue para que la leche
de vaca se pueda consumir en la casa. Cmo se traslada la
leche de un lugar a otro?
3. En qu parte de la secuencia de imgenes se nota el avance
cientfico o tecnolgico en la produccin de la leche.
4. Cul de los siguientes es un servicio pblico?
a) El televisor
b) El alumbrado
c) El petrleo
5. Describe los servicios pblicos que hay en el lugar donde vives,
y sus principales beneficios.
Escribe en tu cuaderno la importancia de la expropiacin petrolera
en nuestro pas.
119
17/11/15 13:01
Bloque
120
17/11/15 13:08
Juntos mejoramos
nuestra vida
121
17/11/15 13:08
En este bloque aprenders a cuidar la naturaleza

y, adems, a prevenir accidentes y desastres.
Tendrs la oportunidad de llevar a cabo el proyecto:
Mejoremos el lugar donde vivimos, en el cual aplicars
lo que aprendiste en el ciclo escolar.
Mejoremos
el lugar
donde
vivimos
122
17/11/15 13:08
Prevencin de accidentes
Cmo percibes
la temperatura de
los objetos? Cmo
te cuidas para
no quemarte?
Observa
y lo reconocers.
Bloque
Mnica se baa por las noches.

Cuando lleg al bao vio el
vapor que sala del agua y dijo:
Mam, est caliente.
Cmo puedes darte cuenta de que el

agua est caliente sin tocarla? Qu
pasara si Mnica se baara con el agua
demasiado caliente? Comntalo.
Con qu debe tener cuidado Mnica al baarse para no correr riesgos?,

por qu?, qu le podra pasar si no tuviera cuidado?,
qu le recomendaras a Mnica para prevenir un accidente?
Platcalo con tu grupo.
Es importante ser cuidadoso al utilizar objetos calientes,
ya que al tocarlos puedes quemarte. Platica con tus compaeros
si han tenido algn accidente con objetos calientes.
123
17/11/15 13:08
Qu pasar con tus manos si las metes en agua fra?

Comprubalo al realizar el siguiente experimento.
1. Mete tus manos
en agua con
hielos.
2. Scalas y toca tu
rostro. Cmo se
siente?
3. Ahora frtalas.
4. Deja de frotarlas
e inmediatamente
toca tu rostro.
Sucedi lo que pensaste? Explcalo.

En tu cuaderno, registra tu experiencia en una tabla
como la siguiente.
Qu sentiste Qu sentido
Qu
le
pas
Experiencia a tus manos? al tocar tu
utilizaste?
cara?
Manos en agua
con hielos
Manos frotadas
Comenta tus respuestas con tus compaeros.
124
17/11/15 13:08
Bloque
En equipos, renan los siguientes materiales:

Coloquen los tres objetos bajo el rayo
del sol durante dos horas. Qu piensan
que suceder con ellos?
Despus de ese tiempo, con cuidado,
toquen los objetos y escriban cmo
estn: fros, tibios o calientes. Platquenlo
y respondan lo siguiente:
Botella de plstico
Cuchara de metal
Cuchara de madera
Por qu se calentaron los objetos?

Qu objeto se calent ms?
Por qu piensan que se calent uno ms que otro?
Algunos materiales como el metal pueden calentarse
ms rpido que otros. La madera o la baquelita,
que se utiliza en los mangos de las sartenes, aslan
el calor y evitan que te quemes.
Observen las imgenes siguientes y comntenlas en grupo.
Qu les recomendaras a los nios de cada

imagen para cuidarse? Cmo puedes prevenir
quemaduras? Comenta con tus compaeros
las consecuencias de no prevenirlas.
Escribe en tu cuaderno algunas
recomendaciones para prevenir quemaduras
con objetos o lquidos calientes.
Al utilizar los sentidos

identificas la temperatura
de los objetos, y al usar
materiales aislantes
evitas quemarte.
125
30/11/15 18:05
Qu materiales
ayudan a prevenir
las quemaduras de
la luz directa del sol?
Mara ir al campo y su mam

le pide que se ponga un sombrero.
Mara le pregunta por qu.
Investiga y
los conocers.
Comenta lo que observas en las imgenes.
Los nios de las imgenes, cmo se protegen de los rayos solares?

Existen materiales que pueden protegerte de quemaduras
provocadas por los rayos del sol pues son opacos o translcidos.
Los materiales opacos son los que no permiten el paso de luz. Los
materiales translcidos son los que dejan pasar parcialmente la luz,
y cuando hay objetos o personas cerca de ellos, se produce una
sombra muy tenue.
Qu objetos puedes usar para protegerte

de las quemaduras provocadas por los rayos
solares? Disctelo con tus compaeros.
Los materiales opacos,

como la madera, y los
translcidos, como algunos
plsticos, bloquean la luz
solar y ayudan a prevenir
quemaduras.
126
17/11/15 13:08
Bloque
Cmo puedes
prevenir accidentes
ocasionados por
el movimiento de
objetos o personas?
Observa y lo sabrs.
Mnica le platic a su mam

que un nio pate muy fuerte
una pelota y le peg a una
nia que atravesaba el patio
de la escuela.
Qu pudo haber hecho el nio para evitar golpear a la nia

con la pelota? Comntalo con tus compaeros.
Para evitar accidentes, es necesario identificar
el recorrido o camino que realiza una persona
u objeto cuando se mueve de un lugar a otro.
A ese recorrido se le llama trayectoria.
127
17/11/15 13:08
Observa las imgenes. Escribe en tu cuaderno los accidentes

que pueden suceder y las causas.
Compara lo que escribiste con tus compaeros.

Comenten qu riesgos existen y qu pueden
hacer para evitar los accidentes.
Debemos tener cuidado con lo
que hacemos y estar alerta de
lo que sucede a nuestro alrededor.
Puedes prevenir
accidentes al identificar
la trayectoria que tienen
los objetos o las
personas.
128
17/11/15 13:08
Bloque
Prevencin de desastres
Cmo participas
en la prevencin
de desastres?
Realiza las
actividades y lo
sabrs.
Mnica le platic a su
mam que en la escuela
se hizo un simulacro de
evacuacin por sismo.
Un simulacro es un ensayo para saber qu hacer si se

presenta un desastre, siguiendo un plan previamente
establecido, basado en procedimientos de seguridad
y proteccin.
Es necesario conocer los riesgos que existen en el lugar
donde vivimos, as como las acciones que contribuyen
a prevenir los desastres.
Observa y comenta las siguientes fotografas.
Los desastres pueden ser provocados por fenmenos

naturales, como la lluvia, o por acciones humanas,
como una fogata mal apagada.
129
30/11/15 18:05
En el lugar donde vives, qu situaciones pueden provocar un desastre?
Qu acciones se realizan para prevenir estos desastres?
Convrsalo con tus compaeros.
Observa las siguientes imgenes y escribe qu representan.
Investiga las acciones que se deben hacer en caso de incendio,

sismo o inundacin. Antalas en tu cuaderno.
En grupo, realicen un simulacro
de evacuacin por incendio o sismo,
y comenten por qu es importante
llevarlos a cabo peridicamente.
PUNTO DE
REUNIN
SALIDA DE EMERGENCIA
Investiga el significado
de las seales de seguridad.
Busca alguna otra y dibjala
en el recuadro.
ZONA DE
SEGURIDAD
ecuerda que...
Durante un sismo:
1. Conserva la calma.
2. Dirgete a lugares seguros.
3. Protgete la cabeza.
Al realizar simulacros y
estar informado te preparas
para saber actuar en
caso de desastres.
130
30/11/15 18:05
Cuidado de la naturaleza
Bloque
Mnica observ que el patio

de la escuela quedaba
muy sucio despus del recreo.
El patio de tu escuela
queda igual?
Qu acciones afectan
la naturaleza?
Observa y lo sabrs.
Qu puedes hacer para evitarlo? Comntalo con tus compaeros.

6
jugar
jugar!
1. El juez elegir una tarjeta y, por turnos,

pasar al frente a un integrante
de cada equipo para que represente
la accin descrita en la tarjeta.
El juez
Formen dos equipos, cada

integrante tendr listo su juego
de tarjetas y cinta adhesiva.
El juez tendr tambin listo su
juego de tarjetas y trazar en
el pizarrn dos cuadros, uno
para cada equipo, como el
que se muestra a continuacin.
Equipo
Afectan la
naturaleza
Recorta las tarjetas de la pgina 149,

obsrvalas y juega.
Contribuyen a
mejorar el lugar
donde vivimos
2. En silencio, los integrantes de cada equipo

elegirn de entre sus tarjetas la accin.
3. Por turnos, cada equipo pegar,
en el lugar que considere pertinente,
las tarjetas que eligieron.
4. Con la participacin de todos, decidirn
si las tarjetas corresponden a la
accin representada, y si sta afecta
la naturaleza. El juez invitar a la
reflexin sobre las acciones que daan
la naturaleza y cmo evitarlas.
5. Continuarn jugando as, con cada
una de las acciones de las tarjetas.
131
17/11/15 13:09
Ahora, realicen una campaa en favor del cuidado

de la naturaleza.
Escriban y dibujen en una hoja sus propuestas
para realizar alguna de las siguientes acciones:

Aprovechar de manera responsable el agua.

Mantener los espacios limpios.
Aprovechar de manera eficiente la electricidad.
Proteger las reas naturales.
Clasificar los desechos en orgnicos e inorgnicos.
Proponer medidas para producir menos desechos.
Pguenla en algn lugar de la escuela.

onsulta en...
Para conocer ms sobre el
planeta en el que vivimos,
revisa los Libros del Rincn
de la Biblioteca Escolar.
En especial Nuestra Tierra
de John Thomas Matthews,
SEP-Macmillan, 2006.
ecuerda que...
Cuidar la naturaleza
nos beneficia a todos.
132
17/11/15 13:09
Bloque
jugar
jugar!
Serpientes
y escaleras
Recorta el tablero de la pgina 147.

1. Para jugar se requiere un dado y algunas fichas. Decidan
quin tirar el dado primero.
2. Cada jugador lanzar el dado, y avanzar
el nmero de casillas que ste indique. Si le toca llegar a
una casilla donde se inicia una escalera, tendr la suerte
de subir por ella. Pero si llega
a la cola de una serpiente tendr que bajar
hacia la cabeza.
3. Ganar el primero que llegue a la meta.
Reflexiona sobre las acciones que te muestran

las imgenes del juego y comntalas.
Desperdiciar el agua, quemar
basura, tirar pinturas o aceite
al agua y dejar encendidos
los aparatos elctricos cuando
no se usan son algunas acciones
que afectan la naturaleza
y a las personas.
133
17/11/15 13:09
Proyecto:
Mejoremos el lugar donde vivimos
En el grupo de Mnica y Rafael organizaron un proyecto
para ayudar a mejorar el lugar donde viven.
Entre todos elaboraron el siguiente plan de accin:
Seleccionaron un contenido:
1. Salud y alimentacin.
2. Cuidado de la escuela.
3. Ayudar a personas con discapacidad.
4. Mejorar los servicios pblicos.
5. Cuidado de la naturaleza.
6. Costumbres y tradiciones.
7. Prevencin de desastres.
Despus identificaron un
problema relacionado con el
contenido seleccionado y decidieron
lo que queran mejorar.
Se preguntaron: qu haremos
para lograrlo? Mnica
coment que necesitaban
ms informacin sobre el problema,
as que propuso investigar,
sobre el contenido seleccionado
en la biblioteca y en internet
con ayuda de la maestra.
134
17/11/15 13:09
Bloque
Acordaron realizar trpticos para dar a conocer

su investigacin y sus propuestas para solucionar
el problema.
Para distribuirse las tareas formaron equipos y se repartieron
las actividades conforme a los intereses de cada uno.
Despus, decidieron el tiempo en el que realizaran
su proyecto.
Al final, llevaron a cabo su proyecto y repartieron
los trpticos a la comunidad escolar.
Ahora t, como Mnica y Rafael, elabora tu proyecto junto

con tus compaeros. Pueden realizar trabajos como carteles,
exposiciones, plticas o un video para mostrar las propuestas
que ayuden a mejorar el lugar donde viven.
Al final, revisen en grupo: qu lograron con su proyecto?
Cmo ayud el trabajo de los integrantes para lograr
lo que se propusieron?
De lo que aprendieron en segundo grado, qu les sirvi
para realizar su proyecto?
Aporten ideas para mejorarlo.
135
17/11/15 13:09
Cmo celebramos:
El Da Internacional
del Trabajo
Por qu es importante para
los mexicanos celebrar el
Da del Trabajo?
Cmo se celebra?
Conoce y defiende
tus derechos y lo sabrs.
Anota la fecha en el
calendario.
Mayo
Do Lu Ma Mi Ju
Vi S
La ta de Mnica le
platic que el 1o de
mayo desfilar con sus
compaeros de trabajo.
Mnica le pregunt:
Por qu vas a desfilar?.
A lo largo de la historia, los trabajadores han vivido

situaciones injustas. Por ejemplo, los dueos de las
fbricas no les pagaban lo suficiente, los hacan
trabajar muchas horas, adems de no otorgarles
seguro mdico. Por ello, en diversas partes del mundo
hubo organizaciones de trabajadores que lucharon
para defender sus derechos.
Una de las protestas ms importantes sucedi el 1o de
mayo de 1886. Ese da, los obreros de algunas fbricas
en Chicago, Estados Unidos de Amrica, advirtieron a los
dueos y al gobierno que su jornada de trabajo deba ser
de ocho horas diarias, si no, dejaran de trabajar. Como
no se respet su exigencia, los trabajadores dejaron de
trabajar y se fueron a huelga.
Muchos trabajadores fueron despedidos; otros, golpeados
o encarcelados, e incluso algunos llevados a la horca.
136
17/11/15 13:09
Bloque
En su honor, en 1889, en el Congreso

de Trabajadores, en Pars, se estableci
que cada 1o de mayo se celebrara el Da
Internacional del Trabajo, y que se recordara
a los Mrtires de Chicago.
El Da Internacional del Trabajo se celebra en
todo el mundo con desfiles de trabajadores que
recuerdan a esos primeros obreros que lucharon
por mejores condiciones de trabajo.
Observa las siguientes imgenes, y comenta

con tu grupo qu diferencias existen entre ambos
trabajadores. Por ejemplo: la forma de vestir,
el equipo de proteccin personal, el lugar donde
trabajan y las herramientas que utilizan.
Actualmente, han mejorado las condiciones

de los trabajadores?
Por qu es importante celebrar el Da Internacional del
Trabajo?
Comenten acerca de esto.
137
17/11/15 13:09
Hay oficios o profesiones en los que se

necesita un equipo especial para proteger
el cuerpo de lesiones por golpes de objetos
que caen, astillas, chispas, salpicaduras
de metales, inhalacin de vapores
o polvos. As como para evitar el contacto
directo de la piel con objetos afilados
o superficies calientes. Asimismo,
el equipo reduce el riesgo de cortes
o quemaduras, el exceso de ruido, adems
de la exposicin al calor o fro, entre otros.
En el lugar donde vives,

cmo se celebra el
Da Internacional del
Trabajo? Platcalo con tus
compaeros.
Un dato
interesante
En el artculo 123 de
nuestra Constitucin
se establecen las
condiciones laborales
para los trabajadores
mexicanos y se dice que:
Toda persona tiene
derecho a un trabajo
digno y socialmente
til. Tambin prohbe
el trabajo a menores de
14 aos.
La lucha de los trabajadores en el

mundo repercuti en mejoras laborales.
En Mxico, se han beneficiado muchas
personas. Sin embargo, conmemorar
el Da Internacional del Trabajo convoca
a la sociedad a revisar la situacin laboral
de las mujeres y a cuidar que se cumpla la
prohibicin del trabajo infantil.
138
17/11/15 13:09
Qu aprend
Elabora un dibujo en el que expliques cmo te ayud lo que aprendiste en
este bloque para mejorar tu vida. Recuerda incluir:
1. Acciones para prevenir accidentes y desastres.
2. Actividades que puedes realizar para el cuidado de la naturaleza.
Presntalo a tus compaeros.
Autoevaluacin
1. Dibuja en tu cuaderno dos objetos que ayuden a protegerte
de quemaduras causadas por la exposicin a los rayos
solares. Explica por qu.
2. Observa la imagen. Explica en tu cuaderno qu
accidente puede suceder y cmo puedes prevenirlo.
3. En tu cuaderno escribe por qu se celebra el Da

Internacional del Trabajo.
139
17/11/15 13:09
).
a) Lo que haces para prevenir quemaduras.

Para prevenir
quemaduras, me
protejo al reconocer
que un objeto puede
estar caliente.
Lo hago
a veces
Siempre
lo hago
Difcilmente
lo hago
Me protejo de los rayos
del sol para prevenir
quemaduras.
b) Lo que haces para participar en simulacros.

Atiendo las seales
de seguridad.
Lo hago
a veces
Siempre
lo hago
Difcilmente
lo hago
Sigo indicaciones.
Lo hago
a veces
Siempre
lo hago
Difcilmente
lo hago
Identifico acciones que afectan la naturaleza.

140
17/11/15 13:09
Evaluacin
Observa y analiza la imagen. Responde en tu cuaderno
lo que se te pide.
1. Qu objeto usa el seor para protegerse contra quemaduras

del carbn caliente?
a) Gorra
b) Guantes
c) Delantal
2. Cmo se protegen los nios para prevenir quemaduras
provocadas por la luz solar?
3. De acuerdo con la trayectoria de la pelota, qu accidente
puede ocasionar?
4. Encierra la parte de la imagen que ilustre dos acciones
que afecten la naturaleza.
5. Cmo se celebra en Mxico el Da Internacional del Trabajo?
141
17/11/15 13:09
Bibliografa
Alemn Valds, Miguel, La verdad del petrleo en Mxico, Mxico, Grijalbo, 1977.
Bachmann, Lia et al., Recursos naturales y ambientales en un mundo global, Buenos Aires,
Longseller, 2002.
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Crditos iconogrficos
p. 18: (de izq. a der. y de arr. hacia ab.) imgenes de vista, gusto, olfato, tacto,
odo, Photo Stock; Playa Santa Mara, Huatulco, Oaxaca, Leopoldo Vzquez/
Banco de Imgenes Conabio; mujer con sanda, Latinstock Mxico; hombre con
t, Glowimages; libro en braille, Photo Stock; hombre con celular, Glowimages; p. 22: (izq.) lcteos y carnes (centro), frutas y vegetales, Latinstock
Mxico; (der.) cereales y tubrculos, fotografa de Emmanuel Adamez, Archivo
iconogrfico DGMIE/SEP; p. 30: Castillo de Chapultepec, fotografa de Ral Barajas,
Archivo iconogrfico DGMIE/SEP; p. 31: Asalto a Chapultepec, litografa coloreada,
en George Wilkins Kendall, The War Between the United States and Mexico, Ilustrated by Carl Nebel , 1851; p. 43: (izq.) Sol, NASA/ESA, Solar and Heliospheric Observatory Soho; (der.) Luna llena, NASA/JPL; (ab.) estrellas, NASA, ESA and H. Richer (University of British Columbia); p. 45: (centro) la Luna y la Tierra, Photo Stock;
(ab.) las galaxias ngc 5011B y ngc 5011C, NASA/ESA Hubble Space Telescope;
p. 49: (de izq. a der. y de arr. hacia ab.) playa en San Hoyano, Photo Stock; ro,
fotografa de Ral Barajas, Archivo iconogrfico DGMIE/SEP; llanura, Photo
Stock; Mina, Nuevo Len, Photo Stock; vista de lago, Mxico, Photo Stock;
p. 54: (izq.) aracar de collar, fotografa de El Garca Padilla/Banco de Imgenes
Conabio, (der.) perro llanero mexicano, Manuel Grosselet/Banco de Imgenes
Conabio; p. 55: (arr. izq.) coyote, desierto de Sonora, Photo Stock; (der.) jaguar,
Photo Stock; (ab.) costa, Guerrero, Photo Stock; p. 56: (de izq. a der. y de arr.
hacia ab.) gato monts con cra, Photo Stock; lechuza, tucn, Photo Stock;
borrego cimarrn, Latinstock Mxico; lobo, Photo Stock; tarntula, cangrejo,
mono araa, Photo Stock; p. 57: delfn comn, Golfo de California, Octavio
Aburto Oropeza/Banco de Imgenes Conabio; p. 60: (arr.) Arcadio Lara a caballo,
ca. 1915, 19365, Conaculta.INAH.Sinafo.FN.Mxico; (ab.) pareja de campesinos,
ca. 1920, 5425, Conaculta.INAH.Sinafo.FN.Mxico; p. 61: (arr.) tienda mexicana,
Morelia, ca. 1908, foto estereoscpica, Keystone View Co., Biblioteca del Congreso
de Estados Unidos; (centro) Francisco Villa, 1920, 5770, Conaculta. INAH. Sinafo.
FN.Mxico; (ab.) Porfirio Daz, Latinstock Mxico; p. 62: Emiliano Zapata, s/f,
6341, Conaculta.INAH.Sinafo.FN.Mxico; p. 72: (arr.) campesino arando, Latinstock Mxico; (ab.) ciudad de Guadalajara, Other Images; p. 74: (izq. arr.) gente
caminando frente al palacio de gobierno de Michoacn, 1905, 80965 Conaculta.
INAH.Sinafo.FN. Mxico; (der. arr.) catedral vista parcial, Morelia, Michoacn, 1940,
191193, Conaculta.INAH.Sinafo.FN.Mxico; (ab.) Morelia, Michoacn,1996, Latinstock Mxico; p. 77: mujeres purpechas realizando ofrendas por el Da de
Muertos, ca. 1940, 80990, Conaculta.INAH. Sinafo.FN. Mxico; p. 78: (izq.) voladores de Papantla, Glowimages; (der.) desfile militar, Glowimages;
p. 79: (arr.) festival del dios jaguar, Glowimages; (ab.) festival de primavera,
Other Images; p. 83: (arr. izq.) bandera del Imperio de Agustn de Iturbide, ca.
1822-1823, raso de seda, 85 81 cm, Museo Nacional de Historia, Conaculta.INAH.
Mxico, (arr. der.) bandera del Ejrcito Constitucionalista, Brigada Guadalupe Vic-
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toria, Museo Nacional de Historia, Conaculta.INAH.Mxico, reproducciones autorizadas por el Instituto Nacional de Antropologa e Historia; (ab.) bandera de Mxico,
Other Images; p. 86: (arr. izq.) maceta, Banco de Imgenes y Sonidos, Instituto de
Tecnologas Educativas, Ministerio de Educacin, Espaa; (arr. centro) vista de la Macroplaza, Monterrey, Nuevo Len, Latinstock Mxico; (ab.) cultivo de maz, fotografa de Adalberto Ros Szalay/Banco de Imgenes Conabio; p. 87: (arr. izq.) plaza
pblica en Monterrey, ca. 1908, 122415, Conaculta.INAH.Sinafo.FN.Mxico; (arr. der.)
Plaza de Monterrey, Other Images; (ab.) San Miguel de Allende, Guanajuato,
Other Images; p. 100: (arr. izq.) horno tradicional de piedra, Latinstock Mxico;
(arr. der.) horno de pan industrial, Photo Stock; (ab. izq.) carpintero, Glowimages; (ab. der.) aserradero industrial, Latinstock Mxico; p. 101: (arr. izq.) telar de
cintura, Latinstock Mxico; (arr. der.) fbrica de costura, Latinstock Mxico;
(ab.) rboles talados, Latinstock Mxico; p. 102: centro de carga de contenedores,
Photo Stock; p. 105: telar de cintura, Latinstock Mxico; p. 110: (izq.) Making
tortillas, 1926, Diego Rivera (1886-1957), leo sobre tela, 89.5 107.3 cm, Universidad
de California, Photo Stock, D. R. 2016 Banco de Mxico, Fiduciario en el Fideicomiso relativo a los Museos Diego Rivera y Frida Kahlo, Av. Cinco de Mayo nm. 2 Col.
Centro, Del. Cuauhtmoc C.P. 06059, Mxico, D.F. Reproduccin autorizada por el Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura 2016; (der.) tortillera, Photo Stock;
p. 111: (arr.) mujeres con mquina de escribir, Photo Stock; (ab.) caf internet,
Ral Barajas, Archivo iconogrfico DGMIE/SEP; p. 114: (arr.) Luis Montes de Oca, gerente del Banco de Mxico, recibe aportacin para el pago de la deuda petrolera, 33654
Conaculta.INAH.Sinafo.FN.Mxico; (ab.) gente durante una manifestacin celebrando
la expropiacin petrolera, 261759, Conaculta.INAH.Sinafo.FN.Mxico; p. 126: (arr)
nia con sombrero, Photo Stock; (ab. izq.) nia con lentes, Photo Stock; (ab.
der.) nio junto a un rbol, Photo Stock; p. 129: (izq.) bomberos, Photo Stock;
(centro) tormenta Manuel, 19 de septiembre de 2013, Sinaloa, Fernando Brito,
Latinstock Mxico; (der.) daos por el sismo de 1985, Photo Stock; p. 137: (izq.)
hombre con aplanadora, Photo Stock; (der.) hombre con martillo neumtico,
Photo Stock; p. 138: desfile del 1 de mayo en Izamal, Yucatn, Other Images;
p. 155: (de izq. a der. y de arr. hacia ab.) mariposa monarca, ardilla, armadillo, ocelote, Photo Stock; lirio acutico, fotografa de Jaime Ral Bonilla Barbosa / Banco
de Imgenes Conabio; iguana, cactus, medusas, margaritas, Photo Stock; alga
verde, Latinstock Mxico; tiburn, Photo Stock.
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Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Segundo grado

se imprimi por encargo de la Comisin Nacional de Libros
de Texto Gratuitos, en los talleres de
con domicilio en
en el mes de
de 2014.
El tiraje fue de
ejemplares.
03/12/15 11:40
Qu opinas de tu libro?
Tu opinin es importante para que podamos mejorar este libro de Exploracin de la Naturaleza
y la Sociedad. Segundo grado. Marca con una palomita () el espacio de la respuesta que mejor
exprese lo que piensas.
Puedes escanear tus respuestas y enviarlas al correo electrnico librosdetexto@sep.gob.mx.
1. Recibiste tu libro el primer da de clases?
S
No
2. Te gust tu libro?
Mucho
Regular
Poco
Regular
Poco
3. Te gustaron las imgenes?

Mucho
4. Las imgenes, te ayudaron a entender las actividades?

Mucho
Regular
Poco
5. Las instrucciones de las actividades, fueron claras?

Siempre
Casi siempre
Algunas veces
6. Adems de los libros de texto que son tuyos, hay otros libros en tu aula?
S
No
7. Tienes en tu casa libros que no sean los de texto gratuito?

S
No
8. Acostumbras leer los Libros de Texto Gratuitos con los adultos de tu casa?
S
No
9. Consultas los Libros del Rincn de la biblioteca de tu escuela?

S
No
Por qu?:
10. Si tienes alguna sugerencia para mejorar este libro, o sobre los materiales educativos,
escrbela aqu:
Gracias por tu participacin!
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Direccin General Adjunta para la Articulacin Curricular

de la Educacin Bsica
Reforma 122, sptimo piso, col. Jurez,
delegacin Cuauhtmoc, C. P. 06600,
Mxico, D. F.
Doblar aqu
Datos generales
Entidad:
Escuela:
Turno:
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Primaria Segundo Grado Exploracion de La Naturaleza y La Sociedad Libro de Texto

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Primaria Segundo Grado Exploracion de La Naturaleza y La Sociedad Libro de Texto

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Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad.

Secretario de Educacin Pblica

Primera edicin, 2010

Bloque I. Mi vida diaria

Mis recorridos en el lugar donde vivo

El lugar donde vivo est en Mxico

Cmo celebramos: La defensa del Castillo de Chapultepec

Bloque II. Exploramos la naturaleza

Cmo cambia el agua

Cmo son los lugares donde viven plantas y animales silvestres

Cmo son las plantas y los animales del medio acutico

Cmo celebramos: El comienzo de la Revolucin Mexicana

y la participacin del pueblo

Bloque III. Mi comunidad

Costumbres, fiestas y tradiciones de mi comunidad y del pas

Cmo celebramos: El Da de la Bandera Nacional

Bloque IV. Los trabajos y los servicios

del lugar donde vivo

Productos del campo y de la industria

El comercio y los transportes

Los servicios pblicos

El uso eficiente de la electricidad en la vida diaria

Los trabajos de ayer y hoy

Cmo celebramos: La expropiacin petrolera

Bloque V. Juntos mejoramos nuestra vida

Proyecto: Mejoremos el lugar donde vivimos

Cmo celebramos: El Da Internacional del Trabajo

El libro est organizado en cinco bloques con actividades que

Al inicio del bloque encontrars:

En este bloque elaborars un portafolio

Para elaborarlo, aydate con las imgenes

2. Dobla las esquinas

Sal le pidi a su mam que le

Observa las fotografas

Al final del bloque:

Es momento de reflexionar y reconocer tus logros.

b) Observa la imagen anterior y marca con diferentes colores

3. Pega tus trabajos alrededor

c) Compara las imgenes y responde las preguntas.

Muestra tu mapa mental a uno de tus compaeros

En qu son diferentes los paisajes?

Qu producto eligi su compaero? Es del campo

Qu productos trasladan los transportes que dibuj?

Qu le sugeriras para mejorar su trabajo?

Observa y analiza las imgenes. En la pgina siguiente,

Tu libro presenta las siguientes secciones:

Recorta el tablero de la pgina 147.

Reflexiona sobre las acciones que te muestran

Al regresar a casa, Sofa vio

Es mi tatarabuelo, quien particip

Observa las siguientes fotografas y fjate en las diferencias entre ambas.

Elabora en tu cuaderno una tabla como la siguiente y anota

Compara con tus compaeros la informacin de la tabla.

El Sol y las dems

Ahora, realicen una campaa en favor del cuidado

Escriban y dibujen en una hoja sus propuestas

Aprovechar de manera responsable el agua.

Pguenla en algn lugar de la escuela.

En este bloque elaborars un portafolio

Para elaborarlo, aydate con las imgenes

2. Dobla las esquinas

Al terminar el bloque, explicars a tus compaeros

Mara y Sal empiezan esta

Observa las cuatro imgenes, compralas y marca las diferencias.