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Plan

Objetivos generales

Lograr que los estudiantes del nivel primario conozcan la importancia del amor, la solidaridad, la responsabilidad, la bondad y la paz para optimizar el buen desarrollo de su personalidad.

N 1
O

Que el estudiante de primaria comprenda el concepto de cada valor que se desarrolla en el libro, se apropie
de ellos y tome conciencia de la importancia de stos.

Incentivar a los estudiante a que interioricen estos valores en su vida diaria a travs de la prctica, y as tener
una buena relacin con sus semejantes.

Unidad No 1
Competencias

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Contenidos

El lenguaje del corazn.

Cmo demostrar el amor por
mis padres?
Expreso mi amor.
Somos el resultado del amor.
Cmo venimos al mundo?
El amor nunca muere, pero
debemos prepararnos para
cuando se va.
Reconoce que l es fruto del Explica de forma individual su Crea su propia historia sobre Valora el acto de amor de sus Qu nos impide alcanzar el
amor?
amor de sus padres, y comidea sobre cmo venimos al Cmo venimos al mundo?, y padres al traerlo al mundo y
mundo y por qu somos fru- relata cmo se conocieron sus comprende que debe respetar- El lenguaje del amor.
prende la manera en que venilos y amarlos de la misma mamos al mundo.
to del amor.
padres.
nera.
Comprende el significado de la Describe las caractersticas de Escribe algunas experiencias Reconoce la importancia de
vividas, concernientes a cada mantener una buena relacin
palabra amor y de sus diferen- la relacin afectiva que tiene
con la familia, respetando y
tes manifestaciones.
con sus padres y hermanos.
concepto nuevo y comparte las
aceptando a todos los miemmismas con sus compaeros.
bros, y fortaleciendo el amor
en el ambiente familiar.

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NO 1
Unidad No 1
Competencias

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Contenidos

Demuestra cmo los antivalo- Compara el concepto de amor Da a conocer los valores que Expresa con ejemplos cmo
res le impiden alcanzar el amor
con el odio, el egosmo y la am- deberan practicarse en lugar sera su entorno si todos prachacia l mismo y los dems.
bicin, y comprende que son de odio, egosmo y ambicin a ticaran cada da el amor como
distintos.
travs de un dibujo.
un valor.

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NO 1
Unidad No 2
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Procedimentales

Actitudinales

Contenidos

Si ayudamos todo funciona

mejor.
Nuestro mundo en la lectura.
Solidaridad y ser solidarios.
Cmo expresamos nuestra
solidaridad?
Solidarios con la naturaleza.
Por qu debemos arborizar?
Expresa su preocupacin por la Para aprender y practicar.
naturaleza y reflexiona sobre la
importancia de la solidaridad
ciudadana para el desarrollo
ptimo del entorno en que
vive.

Comprende el concepto de la Recuerda la definicin de la so- Comparte las conclusiones de Colabora en la casa y en la escuela, mostrando actitudes sopalabra solidaridad a travs de
lidaridad e indica cmo puede la lectura Solidarios con la nalidarias y valora a ambos como
definiciones sencillas y lo re- ser solidario en casa y en la es- turaleza con sus compaeros y
grupos solidarios.
laciona con ser solidario en el cuela.
compaeras.
colegio y la casa.
Ilustra cmo puede ser solidario, a travs de dibujos.
Relaciona el concepto de ar- Conoce el concepto de arbo- Practica algunos ejercicios de
borizacin con la solidaridad, rizacin y reflexiona sobre su solidaridad propuestos en el
entendindolo como parte de importancia en la ciudad, re- texto en su entorno educativo
y familiar, y los representa utila solidaridad ciudadana y lo conocindolo como un acto de
lizando dibujos.
aplica en su entorno.
solidaridad con la naturaleza.

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Unidad No 2
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Procedimentales

Actitudinales

Contenidos

Demuestra su inquietud sobre Reconoce el egosmo, la indife- Aplica sus nuevos conocimien- Rechaza la prctica de los an- Qu nos impide ser solidalos antivalores que impiden ser
rencia, la cobarda y el orgullo
tos sobre el valor de la solidativalores que no le permiten
rios?
solidarios. Critica la prctica como obstculos para la prcridad en distintas situaciones ser solidarios en casa ni en
de la indiferencia, el egosmo, tica de la solidaridad como un que se le presentan da a da.
la escuela y se compromete a
la cobarda y el orgullo, en su valor.
mostrar su solidaridad con la
entorno.
naturaleza y las personas.

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NO 1
Unidad No 3
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Procedimentales

Actitudinales

Contenidos

Define la palabra responsabili- Interpreta el significado de res- Analiza de forma individual sus Asume que ciertos actos que Saber lo que hacemos y para
ponsabilidad y lo compara con
actos y los organiza, seleccio- realiza diariamente no son res- qu lo hacemos.
dad y enumera los aspectos poponsables y se propone dejar Apreciar lo importante de
sitivos que trae el ser responsa- su modo de actuar diariamen- nando los que son y los que no
de practicarlos hacia todas las medir el tiempo
ble, y las consecuencias de no te, tanto en la escuela como en son responsables, en su convi Leemos con atencin esta inpersonas que lo rodean.
la casa.
vencia con las dems personas.
serlo dentro del entorno en el
teresante historia.
que se desenvuelve.
Para aprender
Qu es lo que nos impide ser
solidarios?
Sabe que las personas realizan Comprende que las personas Escoge cinco oficios diferentes Respeta los diferentes oficios, Responsabilidad ciudadana.
que l conoce y anota las activivalorando la importancia de Para recordar y practicar.
diferentes oficios, identifica las
que realizan diferentes oficios
saber cumplirlos de manera Cmo acta un ciudadano
deben asumir las responsabi- dades que se deben realizar de
acciones que son responsabiliresponsable.
responsable?
dad de cada uno y comprende
lidades de los mismos, y prac- manera responsable, indicando
La responsabilidad vial.
las mismas para con la socie- ticarlos, de la misma manera, las consecuencias que puede
traer si no lo hacen.
dad
en bien de la sociedad en la que
conviven.

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Unidad No 3
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Procedimentales

Actitudinales

Contenidos

Explica los diferentes actos Clasifica las acciones que de- Elabora una lista de actos que Expresa su inters por ser resde responsabilidad que debe muestran su responsabilidad debe realizar una persona responsable en todas las actividapracticar en su ciudad, en las como ciudadano, transente, ponsable con su entorno y crea
des y tareas que realiza y acepta
vas pblicas de su entorno y estudiante y en el hogar como un dibujo sobre cmo cuidar que la pereza, la imprudencia y
comprende que la pereza, la
un miembro de la familia.
los servicios pblicos (agua, la mentira son antivalores, y no
mentira y la imprudencia le
luz, telfono, etc.)
los debe practicar.
impiden ser responsable.

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NO 1
Unidad No 4
Competencias

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Relaciona la definicin de bon- Resuelve las actividades del li- Inventa una historia sobre la Se muestra caritativo con las
personas que no estn en situabondad, guindose por las
dad con las acciones de las per- bro, observando y sealando
sonas que lo rodean, detectan- los actos de bondad que repre- imgenes ilustradas en el libro, ciones favorables, y asume actitudes bondadosas para brindo aquellas en las que no est
sentan y resalta la importancia que muestra el comportamiento que debemos tener en casa, darles ayuda.
presente este valor.
de ser bondadosos con las perescuela, barrio, etc.
sonas que nos necesitan.

Analiza la lectura que se le pre- Resume la lectura de manera Recuerda el mensaje de la lectu- Disfruta poder mostrarse bonmental y expresa de forma oral
ra, apropindose de l a travs dadoso con las personas que lo
senta en el libro, comprendiende la realizacin de las actividarodean, respetando los sentido el mensaje y lo comenta con
lo que ha comprendido, explimientos y las dificultades que
cando el mensaje que contiene
des propuestas en el libro.
sus compaeros y compaeras
puedan tener.
de clase.
la lectura.

Contenidos
Dar con las manos en el
corazn.
S lo que es la bondad?
Nuestro mundo en la lectura.
Vamos a jugar.
Cmo expresamos nuestra
bondad?
Conocindonos mejor.
Cmo saber si soy o no
bondadoso?
Mis buenas acciones de cada
da.
Qu nos impide ser bondadosos?

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NO 1
Unidad No 4
Competencias

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Contenidos

Realiza una lista sobre la acti- Reconoce la diferencia entre ser Comenta alguna experiencia vi- Admira a quienes expresan su Cmo combatirlo?
tud que muestra ante difereny no ser bondadosos en nues- vida en su entorno, resaltando bondad con la dems personas, Destruimos a Megogra?
y asume el compromiso de seel acto de bondad que identifites situaciones de su vida dia- tras actitudes para con los dec y expresa la enseanza que guir su ejemplo en la casa, el
ria, enumerndolas del 1 al 5 y ms, clasificando las que se le
ste le dej.
barrio, el colegio, etc.
presentan en el libro.
la comparte en el aula.

Explica cmo el egosmo, la Interpreta las definiciones de las Investiga entre sus familiares, Participa en la resolucin de las
diferentes actividades del libro,
palabras egosmo, mezquindad cmo aplicar estos tres nuevos
mezquindad y la falta de grancolaborando con sus compaedeza impiden que se pueda ser y grandeza, conceptualizndovalores que ha conocido y experimenta con cada uno de ellos, ros y compartiendo los nuevos
las de forma oral y dndolas a
una persona bondadosa; desconocimientos que ha adquiriconocer a toda la clase.
practicndolos da a da.
cribe los valores que le permido.
tirn practicar la bondad en su
relacin con los dems.

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NO 1
Unidad No 5
Competencias

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Contenidos

Realiza diferentes actividades Explica lo que la paz significa Conversa con sus compaeros y Escucha las ideas de sus compacompaeras sobre el tema, pro- eras y compaeros de manera
para conocer el concepto de la
para l e investiga si en su enrespetuosa, mostrando inters
palabra Paz, comprendiendo
torno familiar hay paz, recor- poniendo algunas ideas para
practicar la paz en el aula y en
por las opiniones de cada uno
dando y describiendo situaciola importancia para la buena
y se va apropiando de las que le
el colegio.
convivencia con sus familiares, nes vividas.
parecen ms acertadas.
amigos, compaeros, etc.

Lee con atencin la lectura del Reconoce el respeto a los dere- Comprende la lectura del libro, buscando las respuestas
libro, identificando el mensaje
chos de los dems como una
que sta contiene y realiza di- manera de alcanzar la paz y correctas para resolver el cuestionario propuesto y compara
bujos sobre la misma, mostran- lo comunica, expresndolo de
manera oral en el aula.
sus respuestas con las de sus
do as lo que ha comprendido.
compaeros.

Dar con las manos en el

corazn.
Un camino para construir.
Para aprender y no olvidar.
Leer para aprender.
Comprendamos la lectura.
Los nios amamos la paz!
Para considerar
Es mejor perdonar que
Disfruta leyendo la lectura del vengarse.
libro e inventa un ttulo para la Tienes capacidad para permisma, busca el ms indicado, donar?
segn su criterio y lo comparte
con toda la clase.

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NO 1
Unidad No 5
Competencias

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Conoce los conceptos de las Analiza las definiciones de re- Selecciona ciertas caractersti- Tiende a practicar la paz para
con los dems y con l mismo,
palabras disgusto y reconcilia- conciliacin y disgusto, com- cas de su personalidad que le
respetando los derechos ajenos
ayudan para ver si tiene capacicin, buscndolos en el diccioprendiendo que cuando nos
dad de perdonar, utilizando la
a los suyos y se compromete a
enojamos es mejor perdonar
nario, lo comenta con sus comno disgustarse con facilidad y
y no buscar venganza hacia la
lista que se propone en el libro
paeros y compaeras de clase
sin motivos.
persona que nos ocasion el y luego la compara con la de
y los escribe en su cuaderno.
disgusto.
sus compaeros y compaeras.

Contenidos
La verdadera paz viene de
Dios.
Qu nos impide alcanzar la
paz?
Convivencia ciudadana.
Actividad integradora.

Identifica la ambicin, el egos- Diferencia el concepto de am- Expresa su opinin sobre las Asume la responsabilidad que
tiene como ciudadano para
bicin, de egosmo e ira, enurelaciones que mantiene con
mo y la ira como antivalores
mantener una buena convivenque le impiden alcanzar la paz, merando las caractersticas todos los que lo rodean, lo
comunica a sus compaeros, cia ciudadana, y se compromeconceptualizndolos para co- deferentes y comunes que prenocer su significado.
sentan entre ellas y concluye compaeras y tambin al pro- te a practicar todo lo necesario
para ser un buen ciudadano.
que, en resumen, las tres van en fesor, de forma oral, y escucha
las opiniones de los dems.
contra del valor de la paz.

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