Nombre de la institucin: Unidad Educativa MARIANO AGUILERA

Cdigo AMIE 23h00385

Provincia: Santo Domingo de los Tschilas
Cantn: Santo Domingo
Parroquia:
Direccin: COOP. 30 DE JULIO SECTOR # 1AV. CLEMENCIA DE
MORA Y TSCHILA 277
TELEF: 2752-191

Zona: 4

Distrito: 1

Circuito:

Proyecto Escolar :
DANZA
Subnivel
estudiantes:

Ao Lectivo:2016-2017

Nm. de estudiantes : 25
preparatoria y
elemental

media

Superio X
r

Nombre de la facilitadora: Lic. Mara Huaraca Celular:0992427357

e-mail: lourdeshuraca@hotmail.com
Nombre del proyecto: El baile es salud
Fecha de inicio: 10-06-2.016

Fecha de trmino de diciembre 2016

Nos
divertimos
,aprendemos
disfrutamos y bailamos
Logotipo:

UNIDAD EDUCATIVA MARIANO AGUILERA

1.-

PROYECTO ESCOLAR DE DANZA

DATOS GENERALES

2.- OBJETIVOS
2. 1. OBJETIVO GENERAL
Alcanzar el desarrollo integral, mediante actividades ldico-experienciales, para potencializar un
pensamiento reflexivo, crtico, creativo, cvico y mejorar la calidad de vida.
2.2. OBJETIVOS ESPECFICOS

Desarrollar hbitos de puntualidad, organizacin y disciplina

Conocer lo que es la disciplina de la danza, historia y sus reglamentos
Identificar y practicar la tcnica de danza
Ser parte de las selecciones de la danza de la Institucin, provincia y del pas.

3. IMPORTANCIA
3.1. ANTECEDENTES
En nuestro Pas, el tercer objetivo del Plan Nacional del Buen Vivir 2016-2017 Se propone Mejorar
la calidad de vida de la Poblacin y en su poltica 3.7 plantea Fomentar el tiempo dedicado al ocio
activo y el uso del tiempo libre en actividades fsicas, deportivas y otras que contribuya a mejorar las
condiciones fsicas e intelectuales y sociales de la poblacin, para lo cual se aplicar dos grandes
estrategias: la organizacin y funcionamiento de Proyectos escolares en las instituciones educativas y
la realizacin de actividades extraescolares gestionados desde los distritos educativos. (Ministerio de
Educacin).
En la Unidad Educativa Mariano Aguilera muchos estudiantes son parte de la seleccin de nuestra
Provincia y del Ecuador, han sido galardonados con medallas de oro, plata y bronce por su
participacin en competencias tanto nacionales como internacionales, demostrando con esto que hay
un muy buen elemento deportivo, que son el ejemplo y la motivacin para que un gran nmero de los
estudiantes sientan la necesidad, alegra, espontaneidad para Participar y elaborar el Proyecto de
3. 2 JUSTIFICACIN
Los Proyectos Escolares son espacios de aprendizaje interactivos que buscan desarrollar tanto las
habilidades cognitivas, como las socioemocionales; es decir, contribuir al desarrollo integral del
estudiante como lo establece la Ley Orgnica de Educacin Intercultural (LOEI) y la Constitucin.
El baile
en una buena rutina de entrenamiento permite ejercitar la mayora de los msculos del
cuerpo desarrollo psicomotriz de las adolecentes debio a que su prctica, estimula la coordinacin. La
sola asimilacin de sus tcnicas bsicas, demanda un movimiento coordinado de las piernas, cintura,
brazos y tronco.
En el aspecto psicolgico, el baile demanda una concentracin especial, as como la toma de
decisiones, en periodos de tiempo fugaces. Con esta variante del baile, la agilidad mental se encuentra
permanentemente estimulada. Una serie de estudios, han podido demostrar que la mayora de nias y
adolescentes que lo practican, alcanzan un mejor rendimiento intelectual, que los dems.
(Explica Carlos Duque, profesor de esta disciplina).
Adems brinda mltiples beneficios, no slo para el intercambio social, la recreacin, sino tambin
para la salud, pues practicar este deporte mejora el flujo sanguneo y por ende favorece la reduccin
del colesterol; activa el impulso nervioso neuronal, lo que facilita la resolucin de problemas; servir
tambin para prevenir hbitos muy perjudiciales como el consumo de tabaco, alcohol o drogas.

4. VALORES Y COMPROMISOS
Con este proyecto se busca desarrollar la prctica de valores como:

Espritu Deportivo
Responsabilidad
Respeto
Autodescubrimiento
Autoestima
Equidad.
Perseverancia
Disciplina
Solidaridad

COMPROMISOS
Ejecutar con responsabilidad las actividades planificadas
Perseverar en la prctica de la danza
Mostrar respeto y aprecio por los diferentes espacios, actividades y prcticas de rutina
Participar con orden, entusiasmo y disciplina en las actividades del grupo
Apoyarse mutuamente en las tareas de aprendizaje

5. METODOLOGIA
La metodologa de la enseanza se basar en la Indagacin, Descubrimiento guiado, en
donde el entrenador y el jugador son los protagonistas del aprendizaje, Nadapuedesensear
aunapersona,spuedesayudarloaquelodescubraporsmismo(citadeGalileo),
utilizando diferentes tcnicas como la Observacin, Explicacin, Demostracin,
Conversacin, Ejercitacin, Apreciacin del trabajo y del progreso realizado por el jugador
tomando en cuenta sus caractersticas biolgicas, psicolgicas, afectivas y sociales.
6. ACTIVIDADES
- Revisin y socializacin de Instructivo para elaborar el proyecto escolar
- Presentacin y promocin de los Proyectos Escolares
- Inscripcin de los estudiantes para formar parte del Proyecto Escolar
- Elaboracin del Proyecto Escolar de danza
- Organizar charlas de socializacin del proyecto.
- Provisin de materiales para la Practica
- Aulas peridicas (conferencias, conocimientos tericas, organizacin, etc.)
- Elaboracin de un anecdotario
- Dinmicas grupales (Actividades de calentamiento)
- Prctica
y
ejercitacin del baile
- Presentaciones
- Realizar evaluaciones
- Realizar informes
- Salidas para observar competencias de RECURSOS
RESPONSABLES Y
MATERIALES
ALIDOS ESTRATEGICOS
Estudiantes del Proyecto
Proyector
Docente
Patios
Autoridades
videos
Representantes legales
Grabador

7.

RESULTADOS.
Autoevaluacin en forma individual
Coevaluacin en pares
Evaluacin: Participacin en Casa Abierta que organiza la Institucin, Participacin en
eventos deportivos, Elaboracin de Anecdotarios, Informes

8.

CRONOGRAMA

ACTIVIDADES

RECURSOS

RESPONSABLES

TIEMPO

Revisin y socializacin de
Instructivo para elaborar el
proyecto escolar
Presentacin y promocin
de los Proyectos Escolares
Inscripcin de los
estudiantes para formar
parte del Proyecto Escolar

Instructivo en digital e
impreso

Autoridades, Profesores,
Coordinadora
Lic. Jonshon Peralta
Autoridades, Profesores

10 de junio 2016

Autoridades, Profesores,
estudiantes

24 de junio 2016

Profesora, estudiantes

03de junio 2016

Profesora, estudiantes

12 de junio 2015

Elaboracin del Proyecto

Escolar
Organizar charlas de
socializacin del proyecto.

Provisin de materiales
para la Practica
Aulas
peridicas(Conocimientos
tericos, Resultados,
Informes, organizacin,
etc.)
Elaboracin
anecdotario

de

un

Dinmicas grupales
(Actividades de
calentamiento)
Prctica
ejercitacin
Presentaciones

Aulas, estudiantes,
documentos
Aulas de la Institucin,
carteles alusivos al
proyecto, hojas de
papel, esferos etc.

17 de junio 2016

Aulas de la Institucin
Aulas de la Institucin
Carteleras, Material
Audiovisual
Aulas de la Institucin

Docente, Estudiantes

12 de junio 2015

Aulas de la Institucin

Estudiantes, Docente

8 de julio 2016 hasta 15 de

julio 2016

Papel, grficos,
fotografas, esferos,
etc.

Docente
Estudiantes

22 de julio5 hasta 29 de
julio2016

Patios

Estudiantes, Docente

5 de agosto hasta 12 de
agosto de2016

Patio, Aulas de la
Institucin, etc.

Estudiantes, Docente

19 de agosto del 2016

hasta 26 de agosto 2016

Patio, Aulas de la
Institucin, grabadora,
etc

Estudiantes, Docente

2 de septiembre 2016

Patio, Aulas de la
Institucin, grabadora,
etc

Estudiantes, Docentes

16 de septiembre de 2016
hasta 23 de septiembre
2016

Papel, grficos, videos,

fotografas,

Estudiantes, Docente

30 de septiembre al 7 de
octubre del 2016

9 de septiembre

Realizar evaluaciones

Realizar informes

Salidas
para
observar
competencias de 29

Econmicos de cada
estudiante (transporte)

Estudiantes, Docente,
Autoridades,
Representantes

Segn calendario de
competencias y horario de
trabajo del Club

Observacin: Los das dedicados para estas actividades son los viernes las tres ltimas horas (16h05 hasta
18h05)

9.

RELACION CON OTRAS AREAS DE APRENDIZAJE

Lengua

Desarrollo y coordinacin de ideas

Matemtica

Mejora nociones de espacio, clculo, incremento, disminucin, etc.

Estudios Sociales

Conocimiento y aprecio de lugares, culturas, smbolos patrios, etc.

CC.NN

Conocimiento y valoracin el entorno y a los diferentes seres de la naturaleza

Ingls

Concientizacin de la importancia del idioma para la comunicacin y convivencia

Cultura Esttica

El sentimiento de satisfaccin en su prctica permitir mirar la belleza de los

diferentes seres de la naturaleza

Cultura fsica

Desarrollo fsico, motriz e intelectual

Comportamiento

Mejoramiento en valores: responsabilidad, puntualidad, presentacin, Aseo, respeto

10. RBRICA DE EVALUACIN DEL DESEMPEO PARA EL TRABAJO DE PROYECTOS

ESCOLARES
ACTIVIDADES
Investigacin y
anlisis.

R
No muestra inters en
indagar o investigar sobre
procesos formales o
alternativos que aporten para
alcanzar los objetivos de su
proyecto escolar.

B
Encuentra dificultad
en identificar las
fuentes de
investigacin y
analizar las
necesidades de
informacin.

MB
Investiga sobre
temticas
definidas por el grupo.
Sigue procesos
estructurados y
solicitados

Prctica y
transferencia.

No relaciona resultados de
los procesos de indagacin o
investigacin con el
desarrollo del proyecto
escolar.

Relaciona resultados
de los procesos de
indagacin o
investigacin al
desarrollo
del proyecto escolar.

Construccin de
Producto y
experimentacin

No aporta en las actividades

y cronograma establecido
para la consecucin del
producto

Espera que se de
instrucciones para
seguir las actividades
y cronograma
establecido para la
consecucin del
producto.

Transfiere con
pensamiento lgico los
resultados de los
procesos de
indagacin o
investigacin al
desarrollo del proyecto
escolar.
Sigue las actividades
y cronograma para
alcanzar el producto
deseado.

EX
Indaga y busca fuente de
informacin formales y
alternativas a sus
inquietudes y las del
grupo.
Demuestra capacidad para
analizar y discriminar la
informacin que ser
de utilidad en los
procesos.
Transfiere con
pensamiento lgico y
crtico los resultados de
los procesos de indagacin
o investigacin al
desarrollo del proyecto
escolar
Propone estrategias y
sigue las actividades y
cronograma para alcanzar
el producto deseado

Interrelacin de
conocimiento.

No consigue relacionar los

conocimientos adquiridos
con los procesos y productos
del proyecto. Tiene dificultad
al encontrar procesos
comunes y compartir
conocimientos propios en
beneficio de los objetivos del
proyecto escolar

Interrelaciona con
dificultad el
conocimiento y
temticas de su nivel
de escolaridad.

basadas en un
procesos estructurado
y utilizando las
temticas que el
facilitador o el grupo
sugieren.

Interrelaciona lo
aprendido en el presente y
anteriores aos con el
producto de inters de su
proyecto.
Aporta con conocimientos
de su entorno y
experiencia personal a los
objetivos del proyecto
escolar

11. BI
B
LI
O
G
R
A
F
A
- St
ef
a
n
o,
-

A. (2005)
Nicolae, A.(2004)
Reglamento Tcnico -2014) l
Instructivo del Ministerio de Educacin. Ecuador

__________________
Mara Huaraca
Docente Coordinador-Proyectos Escolares