INCORPORACION DE LA VARIABLE DE GENERO EN LA DENOMINACIN DE

LOS GRADOS ACADEMICOS Y TITULOS PROFESIONALES

Previamente a referirnos al tema que nos ocupa, quisiera dedicar unas pocas palabras a la
cuestin especfica del gnero que sin duda ilustrar la comprensin y fundamentos de
aquel.
Como seala una investigacin realizada en la Universidad Austral 1, el gnero comporta un
sistema de prcticas, smbolos, representaciones, normas y valores que las sociedades
construyen a partir de la diferencia biolgica entre mujeres y hombres y su aplicacin parte
de la constatacin que la situacin de la mujer es diferente de la de otras relaciones de
dominacin.
De ah que surge la necesidad de enfocar bajo la perspectiva de gnero una multiplicidad
de temas: violencia, derechos humanos, pobreza, VIH, con miras a establecer criterios de
equidad, como tambin para adoptar medidas conducentes a establecer un trato igualitario
que centre la atencin en el gnero, en trminos por asi decirlo, positivamente
discriminatorio.
Cobra importancia en el enfoque de gnero la existencia de la Convencin sobre
Eliminacin de todas las formas de Discriminacin Contra la Mujer adoptada por
resolucin de la ONU de 18 de septiembre de 1979 y de la cual nuestro pas es signatario y
cuyo artculo 5 previene que los Estados Partes tomarn todas las medidas adecuadas para
modificar los patrones socioculturales de conducta de hombres y mujeres con miras a
alcanzar la eliminacin de los prejuicios y las prcticas consuetudinarias y de cualquier otra
ndole que estn basadas en la idea de la inferioridad o superioridad de cualquiera de los
sexos.

Estudio de perspectiva de gnero en estudiantes y docentes en la Universidad Austral de Chile. Estela Arcos
y otras. Estudios Pedaggicos. V.32 N2, Valdivia 2006.

Es indudable que la sola existencia de la Convencin ha marcado un antes y un despus

en el enfoque de gnero, sin embargo no debemos dejar pasar la oportunidad de sealar que
en ese antes y en el mbito educacional, en nuestro en pas hay hitos importantes que
sealar y entre ellos cabe mencionar, en primer lugar, la dictacin en 1877 bajo la
Presidencia de don Anibal Pinto y siendo su Ministro de Educacin Pblica, don Miguel
Luis Amuntegui del decreto conocido como Decreto Amuntegui que abri a las
mujeres el acceso a la Universidad lo que permiti a Eloisa Daz ser la primera mdica en
Chile y a Matilde Throup ser la primera mujer chilena abogada en 1892 y a la vez ser la
tercera mujer que obtuvo un ttulo profesional en Chile y en la Universidad de Chile.
Desde el mbito de los derechos civiles, tendra que transcurrir poco menos de medio siglo
para que en Chile se otorgara a la mujer el derecho a sufragio, lo que ocurri en 1935
cuando se aprob el voto femenino para elecciones municipales y recin en 1949 se
concedi el derecho a voto para elecciones parlamentarias y presidenciales y slo en 1952
las mujeres participaron votando en una eleccin presidencial.
El retorno a la democracia recoge la demanda del movimiento de mujeres en orden a
generar una instancia gubernamental con rango ministerial que tenga como objetivo
esencial incorporar el tema de gnero en las polticas pblicas y que pueda coordinar
iniciativas de manera intersectorial y se crea entonces el SERNAM.
Se elabora Plan de Igualdad de Oportunidades
Otro referente que es importante tener en consideracin lo constituye la Agenda de Gnero
promovida por la Presidenta Bachelet para su perodo presidencial 2006-2010 cuyo
contenido son los compromisos del Gobierno de Chile para avanzar la equidad de gnero
transversalmente: en la agenda legislativa, en la agenda de formacin continua y de
capacitacin de capital humano, en la agenda de desarrollo regional, y en la de relaciones
internacionales, por nombrar slo algunas.

Tambin es preciso mencionar la aprobacin y puesta en vigencia de reformas a los

Cdigos Penal, Procesal Penal, Civil, Ley de Matrimonio Civil, Ley de los Tribunales de
Familia. Estas modificaciones, sobre todo las que paulatinamente se van introduciendo al
Cdigo Civil, intentan la desaparicin de la discriminacin a la mujer y representan el
quiebre del concepto patriarcal, a la vez, que recogen los cambios que han tenido los roles
del hombre y la mujer en el mundo privado en lo que dice relacin con las obligaciones
recprocas, trmino de la idea de proteccin como contrapuesto a la obediencia, la
obligacin de la mujer de seguir al marido, la tuicin compartida, el cambio de la carga de
la prueba en los juicios por alimentos, por citar algunos. Especialmente la plena autonoma
e igualdad civil se logra con la Ley N 18.802 que adems elimina la figura de la potestad
marital que le otorgaba al marido derechos sobre la mujer en el matrimonio
Especial referencia merece la modificacin a la Constitucin Poltica por la Ley N 19611
que sustituy en el artculo 1 la expresin hombres por personas, quedando pues, que
Las personas nacen libres e iguales en dignidad y derechos. Tambin se agreg en el
artculo 19 N2 un inciso que seala que Hombres y mujeres son iguales ante la ley, lo
que consagra la igualdad jurdica entre el hombre y la mujer.
Sin duda que todos estos aportes que implican la integracin de la perspectiva de gnero en
los procesos democrticos y las instituciones van generando un cambio cultural, si bien
lento en mbitos ms conservadores, van creando una conciencia de gnero que insta por
una mayor equidad.
Es as como en el ao 2006, una estudiante de la Facultad de Ciencias Sociales plantea al
rector de la Universidad de Chile su disconformidad con la utilizacin de un lenguaje
sexista en la denominacin de los grados acadmicos y ttulos profesionales, lo que, a su
juicio, constituye una forma de discriminacin e invisibilizacin del gnero femenino, as
como tambin promueve la reproduccin de un sistema injusto y discriminador, pues el
leguaje androcntrico que proclama al hombre como nico sujeto del discurso y
representante de la humanidad, excluye a todas las mujeres, casi la mitad de de la

humanidad, las violenta y transgrede sus derechos humanos 2, y en definitiva solicita,

conforme a los planteamientos sealados en la carta, se le otorgue el grado de licenciada.
A este respecto es importante destacar que el Rector Prez fue muy sensible ante este tema
y prontamente recogi el planteamiento en cuanto a definir una metodologa para abordar
el tema.
Para un estudio del tema en profundidad, la Direccin Jurdica solicit la contribucin de
unidades especializadas de la universidad: as, se recab informacin

al Centro de

Derechos Humanos de la Facultad de Derecho3 y al Centro de Estudios de Gnero y Cultura

en Amrica Latina de la Facultad de Filosofa y Humanidades.
El primero de stos manifest

su positiva acogida fundamentado en los Pactos

Internacionales de Derechos Humanos y especficamente, tambin en la Convencin sobre

Eliminacin de todas las formas de Discriminacin Contra la Mujer y, adems, ha sealado
que La educacin es uno ms de los espacios culturales donde se define la identidad y
roles sociales, las conductas permitidas, toleradas y prohibidas. La cultura tradicional
reservaba oficios y profesiones especiales para las mujeres, que usualmente se encuentran
ligadas al cuidado de la familia o personas en un estado de necesidad, ya fuese por motivos
de salud, condicin social o edad. A estas profesiones se asigna un menor valor social que
aquellas que no estn reservadas para las mujeres.
Son estos estereotipos los que subyacen a la ausencia de una variable de gnero en la
denominacin de los ttulos y grados de nuestra Universidad. Si se revisa en forma acuciosa
qu carreras son las que reconocen el gnero femenino, veremos que son aquellas que
tradicionalmente se han reservado a las mujeres, mientras que aquellas a las cuales no se
esperaba que accediera o, de facto no lo hiciesen, an se denominan en su forma masculina.
La Medicina, el Derecho o la Ingeniera no eran reas en las que se esperaba ingresaran las
mujeres. Quienes lo hiciesen representaban un caso fortuito o una rareza estadstica.
2

Informe para una propuesta de cambios en los modos de denominacin de los ttulos y grados desde la
perspectiva de gnero. Grau, Olga y otras. Centro de Estudios de Gnero y Cultura en Amrica Latina.
Facultad de Filosofa y Humanidades, Universidad de Chile.
3
Incorporacin de variable de gnero en denominacin de grados acadmicos y ttulos profesionales en la
Universidad de Chile. Julio.07.Centro de Derechos Humanos, Facultad de Derecho, Universidad de Chile.

La normativa que invisibiliza a las mujeres profesionales o que las reconoce nicamente
cuando se desempean en reas tradicionalmente reservadas para ellas es discriminatoria y
contradice las obligaciones internacionales del Estado de Chile, por lo que resulta
necesario legal y ticamente modificar la actual denominacin de los ttulos y grados en
orden a que sean sensibles al gnero de sus titulares.
A su turno Centro de Estudios de Gnero y Cultura en Amrica Latina de la Facultad de
Filosofa y Humanidades realiz un exhaustivo estudio desde el mbito del lenguaje,
expresando tambin su anhelo de que la Universidad de Chile pudiera contribuir a operar
un cambio en el rgimen de denominacin en la entrega de ttulos y grados como seal de
una preocupacin por establecer formas de carcter ms democrtico e inclusivo4.
Como dato interesante para estas Jornadas que rene a las Universidades pertenecientes al
Consejo de Rectores, puedo agregar que en las conclusiones del informe citado
precedentemente, se seala que conforme a datos recopilados en esa Universidades
hemos comprobado la casi nula existencia de las distinciones de gnero en las
designaciones de ttulos y grados. Cuando se trata de profesiones como la Obstetricia, el
ttulo es Matrona cuando quienes lo reciben son mujeres y Matrn, cuando es hombre.; en
Educacin Parvularia se entrega, en algunas universidades, el ttulo de Educadora de
Prvulos, en algunos casos se otorga el ttulo de Profesora a las tituladas mujeres. En
ninguna de las llamadas profesiones liberales tradicionales, consideradas socialmente de
mayor valor, se hace la distincin de gnero, lo que reproduce las asociaciones de stas a lo
masculino, pese al ingreso creciente de mujeres a todas ellas.
Proceso interno de discusin: se recab la propuesta de cada unade las unidades acadmicas
involucradas, algunas de las cuales implementaron votaciones de las mujeres y la Facultad
de Ciencias Veterinarias, por ejemplo opt por seguir con mdico y agreg veterinaria,
lo que generaba una incongruencia del lenguaje. La Facultad de Medicina, al principio
tambin se inclin por mdico cirujana, pero luego de una discusin interna opt por
mdica cirujana, haba una cuestin como de minusvaloracin por el lenguaje popular de
4

Id. Nota 2

meica, sin embargo la Decana de esa Facultad, Dra. Cecilia Seplveda, lider ese cambio
en forma muy inteligente. Y la Facultad de Ciencias Veterinarias, finalmente sigui la lnea
de la Facultad de Medicina.
Este proceso de cambio culmina con la dictacin del Decreto Universitario N 0027663, de
5 de noviembre de 2008, cuyo texto incorpora la variable de gnero en la denominacin de
los grados acadmicos y ttulos profesionales que otorga la Universidad de Chile, a contar
del 19 de noviembre de 2008, por lo cual esta denominacin debe expresarse en atencin a
la condicin masculina o femenina de quienes lo han obtenido.
Y como la Universidad de Chile no ha querido que ste no sea un punto de llegada, sino un
punto de partida, a continuacin, se solicit al Pleno de la Corte Suprema para que
considerara el otorgamiento del ttulo de abogada a las licenciadas en Derecho. Esta solicit
conocer la opinin del Consejo de Rectores para conocer la situacin en otras
Universidades (Lorca). Nuestro mximo Tribunal se pronunci a favor en el mes de abril
del presente ao y el pasado 21 de agosto entreg los primeros 17 ttulos de abogada.