Rol del alumno y del profesor

El alumno
El alumno ser responsable de su aprendizaje, en forma honesta y
constante y asumir un papel participativo y colaborativo en el
proceso a travs de ciertas actividades con disposicin para apoyar a
sus compaeros y permitir que lo apoyen cuando esto sea necesario.
El alumno:

Es parte de un equipo que se mantendr durante el semestre.

Interacta con los dems miembros del grupo para esclarecer

dudas o para comentar los resultados de su investigacin.

Valora la participacin de sus compaeros en la adquisicin de

conocimientos.

Desarrolla mediante el trabajo colaborativo su capacidad de

escucha y el cumplimiento de compromisos.

Realiza los ejercicios propuestos por el profesor.

Es responsable de su propio aprendizaje.

Busca y selecciona informacin para presentarla a sus

compaeros en el saln de clase para su anlisis y evaluacin.

Evala su aprendizaje durante todo el proceso.

Participa individual y colaborativamente en la resolucin de

problemas.

Asume diferentes roles al realizar el trabajo colaborativo. .

Aprende a trabajar colaborativamente respetando los diferentes

puntos de vista de sus compaeros.

Contrasta sus puntos de vista con sus compaeros para llegar a

conclusiones grupales.

Autoevala y evala el trabajo realizado colaborativamente con

base en las normas establecidas por el mismo equipo.

Evala su aprendizaje de los temas estudiados.

Coevala con sus compaeros de equipo los trabajos realizados

en esta modalidad.

Verifica los resultados de los ejercicios que realiza con el fin de

evaluar su dominio sobre ellos.

Verifica su aprendizaje al presentar los exmenes parciales y

final.

El profesor
El papel del profesor ser el ser facilitador en el aprendizaje del
alumno, clarificando los conceptos adquiridos. Usando la tcnica de la
pregunta y considerando el aprendizaje significativo, a partir de la
informacin previa del alumno y de las lecturas e investigaciones
realizadas por cada estudiante, construir, reconstruir o afirmar los
conocimientos que tiene acerca de los temas que sern tratados en la
clase.
El profesor al exponer un tema har preguntas abiertas a partir de las
lecturas y ser consultado cuando un equipo tenga alguna dificultad
al estar resolviendo problemas, asumiendo un papel de tutor y gua.
El profesor:

Genera un ambiente en el aula que permite a los alumnos

aprender a comportarse de manera ntegra acorde con la misin
del ITESM.

Planea y disea experiencias de aprendizaje.

Facilita y gua el proceso de enseanza-aprendizaje.

Motiva y apoya a los alumnos durante el proceso.

Propicia que el alumno profundice en sus conocimientos y

descubra la relevancia que stos tienen.

Da seguimiento al trabajo realizado por los estudiantes y los

orienta en caso de ser necesario.

Organiza equipos y define los roles que cada miembro debe

asumir en la realizacin del trabajo.

Se mantiene al margen de alguna situaciones, para

proporcionar a los alumnos la oportunidad de que reflexionen,
participen, interacten, lleguen a conclusiones, etc.

Atiende a los problemas que pudieran presentarse al interior de

los equipos para orientar a sus integrantes a encontrar su
solucin, sean stos de relacin personal, incumplimiento de
compromisos, etc.

Motiva a los estudiantes a participar activamente en las

discusiones.

Evala el trabajo realizado por los equipos.

Propicia que los alumnos intercambien ideas sobre lo que

investigaron a fin de llegar a conclusiones grupales.

Utiliza la exposicin para consolidar los conceptos discutidos en

clase.

Retroalimenta y resuelve dudas en asesora.

Asesora a sus alumnos a partir de las dudas que stos le

presenten.

Asegura de que los criterios de evaluacin para el curso sean

claros para todos los alumnos.

Disea los exmenes, los aplica y califica.

Ofrece retroalimentacin a partir de los resultados de los

exmenes sobre el proceso de aprendizaje, tanto a nivel grupal
como individual.

Retroalimenta los resultados de los exmenes, de tal manera

que le sirva para la toma de decisiones que permitan mejorar el
proceso enseanza-aprendizaje del curso.

El papel del padre en la educacin de

los
hijos/as
El padre es una de las figuras de base de las familias. La familia es una pequea
sociedad que se crea en torno a las figuras del padre y de la madre y la unin de ambos.
Ambos son las primeras figuras de apego del nio y por lo tanto su influencia es
determinante en su desarrollo. Tanto el padre como la madre van a constituir las
primeras figuras masculina y femenina, respectivamente sobre las que el nio y la nia
formen sus modelos de hombre y de mujer.
La nueva sociedad ha hecho que la presencia del padre en la educacin
y crianza de los nios y nias cobre una mayor importancia. En
el mundo actual ambos progenitores trabajan y han de colaborar en el cuidado de los
hijos. Esto ha hecho que los vnculos afectivos que influyen en el desarrollo de los nios
y nias se hayan enriquecido mucho.
El papel del padre es fundamental en la educacin, desarrollo
y en la formacin de la personalidad de los pequeos. El vnculo
es indispensable, siendo fundamental que el padre est presente en la dinmica familiar,
que participe y se involucre en la crianza.

La escuela como institucin recrea y reproduce en los actores sociales, ciertos valores y
bienes culturales seleccionados en un proceso de lucha de intereses entre distintos grupos y
sectores sociales. Esto otorga a la escuela la funcin primordial de asegurar el acceso al
conocimiento socialmente vlido y la promocin de aprendizajes significativos.
Retomando a Carlos Cullen (1997), debemos pensar la escuela no como templo sino como
mbito de saberes y conocimientos. Lugar donde el saber y los conocimientos se hacen
escuela, es decir, procesos de enseanza-aprendizaje.
Abordamos la funcin social de la escuela como la tarea de socializar mediante la
enseanza de conocimientos legitimados pblicamente. En este sentido, Roberto Follari
(1996) plantea que lo escolar viene a consolidar, transmitir y sostener valores previamente
consolidados y legitimados socialmente, sobre los cuales se funda el lazo social. As, toda
sociedad requiere prolongarse en el tiempo y para ello tiene que mantener el lazo a travs de
la transmisin a los nuevos miembros de los principios y valores que sostienen la cohesin
bsica.

ROLES DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
Sin descripcin
de
el 4 de Octubre de 2013
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Transcripcin de ROLES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

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Relacion maestro - padres
Comunicacion fluida
Seguimiento positivo del nio
Organizacion y participacion de los padres en el aula.
ROLES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Es el conjunto de personas que forman parte, influyen y son afectadas por el
mbito educativo forman parte de ella los estudiantes los profesores, los ex
alumnos, las autoridades de la escuela y los padres de familia.
LA COMUNIDAD EDUCATIVA
ROLES DEL DOCENTE
Estructurar y organizar el proceso de aprendizaje, ofrecer pautas y guas
para llevar a cabo la actividad, facilita los recursos, sugiere, orienta y
cuestiona, retrolimenta al estudiante, realiza madiacion entre sus
estudiantes y sobre todo es ejemplo para ellos.
EL DOCENTE MEDIADOR
Es quien reconoce que los estudiantes van a construir su saber
DOCENTE FACILITADOR
Es quien pretende animar. promover, facilitar el proceso de los propios

estudiantes eliminando la educacion tradicional la cual pretende solo

transmitir el conociminiento.
DOCENTE PROBLEMATIZADOR
Tiene la tarea de generar conflicto cognitivo , buscando una mayor
participacion del alumno.
De acuerdo a los nuevos enfoques y las ultimas tendencias que se han
manifestado, el rol del alumno o estudiante es protagonico en el proceso
educativo, en cualquier nivel. El proceso no se limita al aula, sino a todo el
que esto exige aprendizajes autonomos y signicativos. El estudiante es el
factor central e indispensable del aprendizaje y los educadores deben
incentivar y facilitar y guia.
ROL DEL ESTUDIANTE
Reconocer como persona a sus estudiantes
Conocer los intereses o necesidades de sus estudiantes
Utilizar metodologias activas
Impulsar el trabajo en equipo
Reflexionar sobre su desempeo y el de sus estudiante.
Caracteristicas de un buen docente
Perfil
Protagonista de su Aprendizaje
Participacion activa en el aprendizaje
Motivacion y fuerte autoestima
Curiosidad e interes por la investigacion
Dominio de tecnicas y estrategias para el aprendizaje
ROL DEL PADRE DE FAMILIA
Tradicionalmente el rol de los padres y las madres de familia se limito a
presentarse a las reuniones convocadas por los docentes para recibir las
calificaciones de sus hijos, manteniendo el modelo de padres y madres
proveedores con una actitud de responsabilizar unicamente a los
maestros y a la escuela del estudio de sus hijos.
la ley general de educacion
Establece en el articulo 92 que los padres de familia tienen responsabilidad
en la formacion del educando; tendran derecho a exigir la educacion
gratuita que prescribe la ley y a escoger la educacion de sus hijos".
Ademas el articulo 93 establece los padres de familia deberan involucrarse
responsablemente en la formacion de sus hijos y en el reforzamiento de la
labor de la escuela, con el proposito de propiciar el desarrollo de los buenos
habitos, la disciplina, la auto-estima, los valores, el sentido de pertenencia,
solidaridad y la personalidad en genera
Obligaciones
Comprender a los hijos.

Elogiar sus buenos actos.

Auxiliar en sus reales fracasos.
Exigir el cumplimiento de las obligaciones establecidas
Participar de las reuniones del Circulo de padres y maestros",entrando en
contacto con directores y profesores.
Relacion con las familias
La familia es el primer contexto de socializacion del nio.
Establece sus primeros vinculos emocionales.
La familia juega un papel importante en el desarrollo del nio.
CONCLUSION
La labor educativa con la familia va en busca de la comunicacion y la
coordinacion entre padres y docentes es de mayor importancia.
Mediante la participacion de la familia y docentes tratan de guiar y facilitar
el aprendizaje del nio.