Cuando no existen investigaciones previas sobre el objeto de estudio o cuando

nuestro conocimiento del tema es tan vago e impreciso que nos impide sacar las
ms provisorias conclusiones sobre qu aspectos son relevantes y cules no, se
requiere en primer trmino explorar e indagar, para lo que se utiliza la
investigacin exploratoria. En pocas ocasiones los estudios exploratorios
constituyen un fin en s mismos, establecen el tono para investigaciones
posteriores y se caracterizan por ser ms flexibles en su metodologa, son ms
amplios y dispersos, implican un mayor riesgo y requieren de paciencia, serenidad
y receptividad por parte del investigador. El estudio exploratorio se centra en
descubrir.
La investigacin exploratoria terminar cuando, a partir de los datos recolectados,
haya sido posible crear un marco terico y epistemolgico lo suficientemente
fuerte como para determinar qu factores son relevantes al problema y por lo
tanto deben ser investigados.
HERNNDEZ (2012) LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA EFICACIA DE LAS
DECISIONES FINANCIERAS DEL SERVICIO DOCENTE DE LA INTENDENCIA DE
LAS FUERZAS ARMADAS" Trabajo de Post-Grado de la Universidad Nacional
Federico Villarreal. Per disponible en:
http://www.monografias.com/trabajos46/intendencia-fuerzasarmadas/intendencia-fuerzas-armadas.shtml[consultado, el 24-10-2014]

Tiene como objetivo identificar las aptitudes emocionales que pueden utilizarse
para facilitar la toma eficaz de las decisiones financieras de los docentes; lo que
contribuir en la optimizacin del Servicio de Intendencia de las Fuerzas Armadas.

HERNNDEZ

(2012) La inteligencia financiera como estrategia para la

preparacin del gerente educativo Post-Grado de nuestra Universidad Nacional

Federico Villarreal. Per

HERNNDEZ (2012) La Inteligencia Emocional en la Eficacia de las Decisiones

Financieras del Servicio Docente de la Intendencia de las Fuerzas Armadas.
Trabajo de Post-Grado de la Universidad Nacional Federico Villarreal. Per
disponible en:
http://www.monografias.com/trabajos46/intendencia-fuerzasarmadas/intendencia-fuerzas-armadas.shtml[consultado, el 24-10-2014]

1.

OBJETIVOS

OBJETIVO PRINCIPAL:
IDENTIFICAR LAS APTITUDES EMOCIONALES DE LOS DOCENTES QUE
PUEDEN UTILIZARSE PARA FACILITAR LA TOMA EFICAZ DE DECISIONES
FINANCIERAS; LO QUE CONTRIBUIR EN LA OPTIMIZACIN DEL SERVICIO
DE INTENDENCIA DE LAS FUERZAS ARMADAS.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
1.

ESTABLECER UNA SINERGIA ENTRE LAS APTITUDES PERSONALES Y LAS

SOCIALES DE LOS DOCENTES, QUE PERMITA LA TOMA DE DECISIONES
FINANCIERAS PARA QUE EL SERVICIO DE INTENDENCIA DE LAS FUERZAS
ARMADAS CUMPLA CON EL PLANEAMIENTO ESTRATGICO ESTABLECIDO.

2.

DETERMINAR QUE EL CAMBIO ORGANIZACIONAL CONLLEVA A DESARROLLAR

LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN TODO EL PERSONAL DOCENTE; FACILITANDO
UN CLIMA DE CONFIANZA Y APERTURA, ELEVANDO EL NIVEL DE CONCIENCIA Y
AUTOCONOCIMIENTO; LO QUE CONTRIBUIR A LA OPTIMIZACIN DEL
SERVICIO DE INTENDENCIA DE LAS FUERZAS ARMADAS.

1.

HIPTESIS

HIPTESIS PRINCIPAL:
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL PERMITIR DIRIGIR Y EQUILIBRAR LAS
EMOCIONES DEL PERSONAL DOCENTE EN LA TOMA EFICAZ DE LAS
DECISIONES FINANCIERAS; CONTRIBUYENDO A LA OPTIMIZACIN DE LA
GESTIN DEL SERVICIO DE INTENDENCIA DE LAS FUERZAS ARMADAS.
HIPTESIS SECUNDARIAS:
1.

LAS APTITUDES EMOCIONALES DE LOS DOCENTES, FACILITAN

EL DOMINIO DE UNO MISMO Y EL MANEJO DE LAS RELACIONES; LO QUE
PERMITIR QUE SE TOMEN LAS DECISIONES FINANCIERAS MAS ADECUADAS DE
TAL MODO QUE LA GESTIN DEL SERVICIO DE INTENDENCIA DE LAS FUERZAS
ARMADAS CUMPLA SUS METAS, OBJETIVOS Y MISIN INSTITUCIONAL.

2.

EL CAMBIO ORGANIZACIONAL ORIGINADO POR LA INTELIGENCIA

EMOCIONAL DETERMINA LA FORMA COMO RESPONDEN, SE COMUNICAN, SE
COMPORTAN Y FUNCIONAN EN EL TRABAJO LOS DOCENTES; LO QUE
FACILITARA LA EFICACIA DE LAS DECISIONES FINANCIERAS, CONTRIBUYENDO
DE ESA MANERA A LA OPTIMIZACION DEL SERVICIO DE INTENDENCIA DE LAS
FUERZAS ARMADAS.

HERNNDEZ

(2012) en Per realizo una investigacin sobre la Inteligencia

Emocional del personal docente en la eficacia de las decisiones financieras del

servicio de intendencia de las fuerzas armadas la misma tuvo como objetivo
identificar las aptitudes emocionales de los docente que pueden utilizarse para
facilitar la toma eficaz de las decisiones financieras; lo que contribuir en la
optimizacin del Servicio de Intendencia de las Fuerzas Armadas. Esta
investigacin es del tipo bsica o pura, por cuanto todos los aspectos son
teorizados, aunque sus alcances sern prcticos en la medida que sean aplicados
por el Servicio de Intendencia de la Fuerza Area del Per y las otras instituciones
de las Fuerzas Armadas. La investigacin es del nivel descriptiva-explicativa, por
cuanto se analiza la incidencia de la inteligencia emocional del personal docente
en la toma de decisiones financieras del Servicio de Intendencia de las Fuerzas
Armadas. La poblacin la investigacin comprendi 70 docentes conformado por
personal masculino y femenino de Oficiales, Tcnicos, Sub-Oficiales, Personal de
Tropa y Personal Civil que ejecuta funcione de docencia en los Servicios de
Intendencia de las Instituciones pertenecientes a las Fuerzas Armadas. Las
tcnicas que se utilizaron en la investigacin fue la entrevista y la encuestas. Entre
las Tcnicas De Anlisis se utiliz Conciliacin de datos, Tabulacin de cuadros
con cantidades y porcentajes Formulacin de grficos tcnicas de procesamiento
de datos, Ordenamiento y clasificacin, Procesamiento manual, Proceso
computarizado con Excel Proceso computarizado con SPSS. Entre los resultado

hallado se encontr que este personal docente carece de empata (percibir lo que
otros sienten) lo cual no permite la sintonizacin emocional y por tanto no abre el
camino al contagio de los estados anmicos, lo que entorpece el desarrollo laboral
eficiente y eficaz en las instituciones de orden militar.
Stigacin se corresponde con una investigaci

Leal (2011) realiz una investigacin en Barinas estado Barinas con la finalidad de
La inteligencia financiera como estrategia para la preparacin del gerente
educativo a fin de determinar la aplicacin de herramientas proporcionadas por la
universidad de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora para el desarrollo del
docente en su funcin como gerente educativo en cuanto a la administracin de
las finanzas de la institucin educativa, manejo de dinero y uso de la informacin
financiera. La investigacin se corresponde con un estudio campo en la cual se
analiza. El instrumento para la recoleccin de los datos se utiliz la encuesta tipo
cuestionario con diecisis itemes de tres alternativas de respuesta. Cuando se
realiz su confaiblidad esta fue de 0,92. Investigacin se inicia con la descripcin
de la inteligencia financiera como estrategia gerencial combinada con inteligencia
emocional, espiritual de la persona formndolo como un todo ubicndolo dentro de
la situacin actual del sistema educativo venezolano que por medio de todos sus
programas intenta hacer que su personal docente aprendan una gran variedad de
elementos indispensables en esta profesin

reconocidos como variables de

estudio a travs del uso de tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos

aplicados a 67 docente del estado Barinas que realizan estudios de posgrado en
la universidad De los llanos Occidentales Ezequiel Zamora UNELLEZ con el fin de
mejorar su actitud frente al manejo de los recursos de la institucin educativa,
proporcionndole a estos nuevos gerentes educativos tcnicas novedosas
relacionadas con la inteligencia financiera,
Leal, B. (2011) La inteligencia financiera como estrategia para la preparacin
del gerente educativo. Trabajo de Grado no publicado de la universidad De los
llanos Occidentales Ezequiel Zamora UNELLEZ. Barinas Venezuela

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY
DECANATO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
ESPECIALIZACIN EVALUACIN EDUCACIONAL
ESTRATEGIAS DE EVALUACION DEL INGLES INSTRUMENTAL PARA EL
MEJORAMIENTO DEL RENDIMIENTO ACADEMICO
Autora: Janeth Martnez
Tutora: MSc. Magaly Amarista
Fecha: Agosto 2011
RESUMEN
El presente estudio, tuvo como propsito, aplicar un plan de accin orientado al
docente sobre estrategias de evaluacin del ingls instrumental para el
mejoramiento del rendimiento acadmico en el Liceo Bolivariano Alto Barinas
norte. Del Municipio Barinas, estado Barinas, en virtud de la necesidad detectada
al aplicar un diagnostico. Por tanto, el estudio se enmarco dentro del enfoque
cualitativo con nivel descriptivo y estudio de campo en la metodologa de
investigacin accin: diagnostico, planificacin, ejecucin y evaluacin. Los
informantes claves del estudio estuvo constituida por dos (02) profesores y tres
(03) estudiantes. A estos sujetos de estudio se les aplico una gua de entrevista
como tcnica e instrumento. Ambas se disearon usando opciones de repuestas
abiertas con validez interna y fiabilidad en funcin de los propsitos y objetos de
estudio. Los datos fueron objeto de anlisis mediante triangulacin de las fuentes,
determinando las debilidades que tienen los docentes acerca de estrategias para
la evaluacin cualitativa del ingles instrumental, por lo que se diseo y aplico un
plan de accin en el cual se hicieron una series de jornadas de sensibilizacin y de
realimentacin sobre tcnicas e instrumentos apropiados en este sentido. La
ejecucin del mismo se llevo a efecto cumpliendo con las actividades previstas
para el logro de objetivos previstos, obteniendo experiencias significativas para los
participantes quienes adquirieron conocimientos, habilidades y destrezas en la
aplicacin de tcnicas o procedimientos e instrumentos de evaluacin cualitativa
de los aprendizajes.
Descriptores: Estrategias de Evaluacin. Ingles Instrumental. Rendimiento
Acadmico.

UNIVERSIDAD FERMN TORO

VICERRECTORADO ACADMICO
DECANATO DE POSTGRADO
MAESTRA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EN EDUCACIN
LIDERAZGO DEL DOCENTE EN LA FORMACIN DEL LIDER COMUNITARIO
AUTORA: CONTRERAS, YEINY
TUTOR: LUS OSCAR VERA
AO: MARZO 2014
RESUMEN
La presente investigacin tiene como propsito describir el liderazgo del docente
en la formacin del lder comunitario de la Escuela Bsica Cao Amarillo Abajo,
del Municipio Antonio Jos de Sucre del Estado Barinas, para el diseo de
Lineamientos pedaggicos. El estudio consisti en una investigacin de campo
apoyado en un estudio descriptivo de metodologa proyectiva, con diseo no
experimental, dirigido a una poblacin de diecisis (16) docentes de la escuela
antes mencionada. Para la recoleccin de datos se emple la tcnica de la
encuesta y como instrumento un cuestionario cerrado, con diecisis (16) temes
con una escala de medicin con tres alternativa de respuestas, el cual fue validado
mediante el Juicio de Expertos, en tanto que para determinar su confiabilidad se
aplic el coeficiente de Alfa Cronbach Los datos e informaciones se analizaran
mediante la estadstica descriptiva y se representaran en tablas de distribucin de
frecuencia. Los resultados permitieron concluir que rol cumple el docente en la
formacin del lder comunitario. Estos resultados permitirn dar un aporte a travs
del diseo lineamientos pedaggicos
Descriptores: rol del docente, formacin del lder comunitario

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

DE LOS LLANOS OCCIDENTALES
EZEQUIEL ZAMORA
VICERECTORADO DE PLANIFICACIN Y DESARROLLO SOCIAL
PROGRAMA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
SUBPROGRAMA PRACTICAS PROFESIONALES

LA LECTURA COMO HERRAMIENTA PARA LA ENSEANZA DE

VALORES.
Autoras:
Irlis Duarte
Tutor:
Ana Prez
Fecha Febrero 2013
Resumen
El estudio tuvo como propsito establecer la lectura recreativa como
proceso para la enseanza de los valores en los estudiantes del Liceo Bolivariano
Simn Rodriguez de Socopo, Municipio Antonio Jos De Sucre, Estado Barinas,
el mismo se enmarc bajo la modalidad de proyecto factible apoyado en una
investigacin de campo y de carcter descriptivo. La poblacin estuvo conformada
por 242 alumnos estudiantes de septimo grado, poblacin es considerada finita
por lo que se utiliz el muestreo aleatorio simple por lo que la muestra estuvo
conformada por dieciocho (18) sujetos de estudio. Para la recoleccin de datos se
dise un cuestionario doce (12) tems con tres alternativas en la escala tipo
Likert. La validez del instrumento se realiz por la tcnica juicio de expertos,
analizando la informacin con la ayuda de la estadstica descriptiva. Llegando a la
conclusin que existe marcadas debilidad en la utilizacin de la lectura como
proceso para la enseanza de valores por parte de los alumnos y que se requiere
la implementacin de plan didctico relacionado con la utilizacin de la lectura
recreativa como proceso en la enseanza de valores.
Descriptores: Lectura, Enseanza de valores.