DINAMICA DE VALORES

Reconstruccin del Mundo

Objetivo: Cuestionar la realidad de los valores de cada uno y su filosofa de vida.
Ayudar a discutir con bases y tomas de decisiones por consenso.
Ambientacin:
El tutor puede partir de muchos slogans que hoy se dicen: Debemos reconstruir
el mundo desde las bases, con la participacin de todos; debemos asumir la
historia,
Otro
mundo
es
posible,
etc.
En este ejercicio tendremos oportunidad de repensar nuestro mundo y de idearlo
a
nuestro
antojo.
Desarrollo:
El tutor presenta el siguiente hecho:
El mundo fue destruido totalmente por bombas de hidrgeno. En un lugar
subterrneo lograron sobrevivir seis personas con todo lo necesario para muchos
meses. Van a volver a la superficie para recomenzar la reconstruccin del mundo.
Imagnese que estas personas son el grupo de trabajo que ustedes integran. Este
es el grupo que comenzar la reconstruccin de este mundo que, por supuesto,
debe ser mejor que el actual. Para orientar la discusin del grupo, les proponemos
los siguientes problemas:
Qu principios o normas fundamentales deben orientarlos?
Qu actitudes deben adoptar?
Con qu accin concreta van a comenzar?
Entre otras.
Se trabaja en grupo durante 30 minutos. Cada una de las propuestas presentadas
por el grupo como solucin, deber ser justificada. La solucin adoptada ser el
fruto
del
consenso
del
grupo.
En plenario cada grupo presenta la sntesis de su trabajo.
Si el coordinador lo cree oportuno, puede recalcar la validez de la dinmica para

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descubrir algunos principios o valores vitales personales y de los compaeros de
grupo.
Puede adems servir para un cuestionamiento sobre los principios de vida de
cada uno y su conexin con las acciones ordinarias de la vida.
Algunas reflexiones pueden ser:
- Es una oportunidad para recordar que nosotros somos los que reconstruimos el
mundo cada da con nuestras acciones comunes. La reconstruccin de nuestro
mundo no destruido totalmente, es ms exigente. Tenemos que reconstruir en
base a una realidad concreta. No partimos de cero, lo que quiz sera ms fcil.

Qu valores, principios fundamentales mueven nuestras vidas?

Cul es la prioridad de accin en la reconstruccin de este mundo (el
nuestro) an no totalmente destruido?
Nuestros proyectos concretos, se conectan ntimamente con el mundo
conceptual de valores que tericamente afirmamos?

Se concluye evaluando la dinmica

Ruleta de Valores

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OBJETIVO
Que los participantes busquen alternativas, evalen las consecuencias de stas y sean
conscientes de la eleccin que tomaron.
TIEMPO:
Duracin: 45 Minutos
TAMAO DEL GRUPO:
Ilimitado
LUGAR:
Aula Normal
Saln amplio y bien iluminado, acondicionado con butacas movibles.
MATERIAL:

Un Cuestionario de "Ruleta de valores" para cada participante.

Lpiz o bolgrafo para cada participante

DESARROLLO
I. El instructor integra a los participantes en subgrupos de 3 personas.
II. Les pide a los subgrupos que contesten una a una las preguntas, guarden silencio para
poder reflexionar su respuesta, evalen las consecuencias y conductas que tuvieron o
tendrn con su eleccin y busquen alternativas de otras opciones.
III. En sesin plenaria el instructor pide al grupo comentarios finales sobre el ejercicio y lo
aprendido en l.
IV. El instructor gua un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo
aprendido en su vida.

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ORDENAR POR RANGOS

1. Qu es ms importante en la amistad?
_______ Lealtad.
_______ Generosidad.
_______ Rectitud.
2. Si le dieran 50,000.00 pesos qu hara con ellos?
_______ Ahorrarlos.
_______ Comprar algo personal.
_______ Darlos a una obra benfica.
3. Qu cree que sea ms perjudicial?
_______ El alcohol.
_______ La marihuana.
_______ El tabaco.

_______ Distribuir informacin sobre control de la

natalidad.
_______ Confiar en el buen sentido de las familias para
determinar el nmero de hijos.

11. Si heredara una fortuna qu hara?

_______ Repartir su riqueza en beneficio de otros.
_______ Continuar con su mismo trabajado y
actividades.
_______ Cambiar totalmente de vida.

12. Qu le resultara ms fcil hacer?

_______ Una campaa para organizar una cena de
4. Si fuera padre, a qu hora dejara a sus hijos de 14 Navidad.
aos fuera?
_______ Hacer trabajo voluntario en un hospital.
_______ A las 22 horas.
_______ Asesorar a un grupo de estudiantes.
_______ A las 24 horas.
_______ Dejarlo a criterio del hijo.
13. Cul cree que sea el problema interior ms serio
de su pas?
5. Qu sera lo ltimo que le gustara ser?
_______ La prevencin de la criminalidad.
_______ Muy pobre.
_______ La beneficencia pblica.
_______ Muy enfermo.
_______ La inflacin.
_______ Desfigurado.
14. Si fuera confinado a una isla desierta, cul de los
6. Qu le gusta ms?
siguientes libros llevara consigo?
_______ El invierno en las montaas.
_______ La Biblia.
_______ El verano en la playa.
_______ Las obras completas de Cervantes.
_______ El otoo en el campo.
_______ La historia de la civilizacin.
7. Qu es lo que ms deseara mejorar?
_______ Su apariencia.
_______ El aprovechamiento de su tiempo.
_______ Su vida social

15. Qu preferira perder si tuviera que hacerlo?

_______ La libertad econmica.
_______ La libertad religiosa.
_______ La libertad poltica.

8. Cmo se la pasara mejor?

_______ Solo.
_______ Con un grupo grande.
_______ Con pocos amigos.

16. En cul de los siguientes periodos histricos

piensa que podra haber sido un lder eficiente?
_______ En la colonizacin de Amrica.
_______ En la Revolucin Industrial.
_______ En la Segunda Guerra Mundial.

9. Cul sera el acto ms espiritual o religioso que

podra hacer un domingo en la maana?
_______ Ir a la iglesia y escuchar un buen sermn.
_______ Or un concierto de msica clsica.
_______ Tener un buen desayuno con su familia.
10. Cul de las siguientes medidas deberan tomarse
para aligerar el problema de la explosin
demogrfica?
_______ Legalizar el aborto.
_______ Permitir que los padres tengan dos hijos y
luego esterilizarlos.

17. Cul de los siguientes cursos le gustara tomar?

_______ Educacin Sexual.
_______ Relaciones sociales.
_______ Ecologa.
18. Cul de las siguientes expresiones describe mejor
la forma en que usa el dinero?
_______ Lo gasta despreocupadamente.
_______ Siempre busca negocios.
_______ Lo gasta con cuidado.
19. Qu le disgustara ms?

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_______ Perder su trabajo.
_______ Perder su dinero.
_______ Romperse una pierna.
20. A quin prefiere como vecino?
_______ A un ciego.
_______ A un paraltico.

_______ A un anciano.
21. Qu es lo ms trabajo le cuesta hacer?
_______ Levantarse temprano.
_______ Organizar su trabajo del da.
_______ No estar tenso durante el da.

Material:
papel y lpiz, tarjetas con valores impresos.
Dinmica
Esta dinmica tiene dos momentos:
Primer Momento:
Se forma un mnimo de cuatro grupos. Todos los grupos, exceptuando uno, participarn en la
subasta de valores. Cada grupo por separado elaborar una lista jerarquizada de los
valores que considera indispensables para vivir en democracia y respetar los derechos
humanos.
Los valores en subasta son:

Honestidad

Alegra

Seguridad en s mismo

Orden

Capacidad de lucha

Cooperacin

Amor al trabajo

Creatividad

El encargado o encargada indica que repartir esos valores entre todos los grupos, de tal
manera que un mismo valor no puede estar repetido. Pero que, para evitar conflictos a la
hora de repartirlos, se llevar a cabo una subasta, vendindose cada uno de los valores
escritos en el papel al mejor postor.

Responsabilidad

Solidaridad

Autonoma

Libertad

Amistad

Comunicacin

Justicia

Se dar 500 puntos a cada equipo para que los utilice como moneda, en la adquisicin de
los valores. Durante la subasta, cada equipo tratar de comprar la mayor cantidad posible
de valores hasta agotar sus 500 puntos.
El encargado, da 10 minutos a los grupos para que planifiquen la estrategia que usarn
en la subasta.
Luego se procede a subastar. El martillero tiene un ayudante que lleva la contabilidad de
cada grupo. Para iniciar, el encargado elige uno de los valores y, con su mejor voz de
subastador, pregunta : Quin ofrece diez puntos por..?. Bien, ya tenemos diez puntos,
ahora quin ofrece veinte?... y as hasta que las ofertas se detengan y se adjudique al
grupo comprador que ms puntos ofreci. Cuando se han subastado todos los valores,
termina este primer momento.
Segundo Momento:
El cuarto grupo, una vez que ha terminado de elaborar su lista de valores, debe averiguar
qu grupo posee el valor que necesita y elige un representante negociador quien deber
convencer al propietario del valor, para que se lo entregue gratis. El negociador deber
usar todos los argumentos que sean necesarios con ayuda y asesora de los miembros
de su grupo.
Al terminar, se invita a todos los participantes a evaluar la dinmica.
Pueden usar las siguientes preguntas:

Cmo se han sentido?

Cules son los valores que han considerado como los ms importantes?

Qu les han parecido los argumentos utilizados?

Qu conclusiones sacan de la dinmica?

Para finalizar el profesor hace una sntesis de las ideas ms importantes en relacin a:

La importancia y el respeto de los valores de cada persona en el manejo de los

conflictos.

Los valores son importantes en la vida de las personas, porque regulan la forma de
actuar de las personas.