UNIDAD 3: ME CONVIERTO EN UN PERSONAJE

SESIN: 5

N DE

Qu aprenderemos hoy?

Hoy nos daremos cuenta como cada persona es de una manera determinada a partir del
rol que le toca desempear.

Entenderemos como un elemento de vestuario puede ayudar a cambiar nuestra

corporalidad y nos har comportarnos como si furamos otro.

Acercaremos a la idea del personaje, a partir de observar cmo acta en una situacin o
historia inventada.
Qu habilidades sociales pondremos en prctica?
Conocer nuestros sentimientos y emociones y saber expresarlos.
Qu necesitamos?
Un espacio vaco.
Un espejo de preferencia de 1mt x 50 cm. (de lo contrario uno de 50 cm. X 30 cm.)
Organizacin de los alumnos:
Trabajo individual, en parejas y en pequeos grupos.
Desarrollo de actividades:
Actividad de motivacin:

Recibir a los participantes a la clase con algn elemento de vestuario que le permita
adjudicarse un rol y a partir de eso asumir un comportamiento de acuerdo a ese rol
(un militar, un profesor de educacin fsica, un entrenador, etc.).

Dependiendo del rol que asuma el profesor, realizar una accin. (Por ej., si fuera un
militar, los ubica en filas y les hace hacer algunos ejercicios)

Se recomienda cualquiera de estos roles, de esa manera a partir del juego los har
moverse y calentar fsicamente.

Explicar que lo que acaba de realizar el gua como motivacin es un Rol.

Rol: Funcin que una persona desempea en un lugar o en una situacin.
Qu hacemos?

Estrategias para el profesor/puntos a

tomar en cuenta

Actividades de exploracin:
Juego de Roles:

Pedir a cada participante que se ponga el elemento que

trajo de su casa, que se mire al espejo y que asuma el
comportamiento de la persona observada.

Que camine como ella, se siente, se detenga, mire a un

lado y otro, que haga alguna actividad particular de la
persona observada.

Luego plantear que realicen una serie de actividades

todos a la vez: la persona se levanta de la cama, se va a
duchar, se viste, sale a la calle a dnde va?...

Pedir que interacten con las otras personas: de pronto

se encuentran con un amigo(a), se saludan y se
preguntan por sus familiares. Estn en el paradero, estn
apurados para ir a algn lugar, etc.
Actividades de interpretacin/creacin:
Creamos una historia los accidentados:

Juntarlos en grupos de 3 o 4, de acuerdo a su criterio.

Pedir que inventen una pequea situacin en la que

puedan intervenir cada participante dndole un rol a
partir de la persona observada.

Dar ideas de posibles roles: bomberos, accidentados,

policas, curiosos, etc.

Tomar conciencia de la diferencia de las

personas, nos ayuda a tener en cuenta la
individualidad de cada ser y la manera en
que cada uno asume un rol en la vida.

Alentar a cada participante, dndole

libertad de accin en su creacin,
seguridad, alentndolo en su proceso,
permitindole que su creatividad se
manifieste.

Darles un tiempo de 15 min. para prepararse. En este

caso el profesor hace de director- coordinador, y los
ayuda a organizarse para crear la historia.
Presentacin de lo trabajado.

Actividad de cierre
Qu hemos hecho hoy? Qu aprendieron? De qu nos
sirve lo aprendido? Considerar que lo trabajado ha sido un
acercamiento a la actuacin. Los personajes de la ficcin se
asemejan a las personas de la vida cotidiana. De ella se
pueden extraer situaciones y componer una obra.