UNIVERSIDAD FERMIN TORO

VICE RECTORADO ACADEMICO

FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS Y SOCIALES
FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS Y POLTICAS
FACULTAD DE INGENIERIA

PROGRAMA INSTRUCCIONAL
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN I

DENSIDAD HORARIA

CDIGO
ASIGNADO

SEMESTRE

MEI-121

Elaborado por

Fecha de Vigencia

U.C.

H.T

H.P/H.L

H.A

THS/SEM

3/48

LIC. SONIA CABR

PROF. DAISY MACIAS
PROF. MARIA CRESPI
ING. YELITZA OVIEDO
LIC. MARIANELLA SUREZ
LIC. AIDA GMEZ

PRE REQUISITO

S/P

AUTORIZADO POR VICE

RECTORADO ACADMICO

SEPTIEMBRE, 2.005

Revisado por
Unidad Curricular..

Decanato

(FIRMA Y SELLO)

FUNDAMENTACION

Investigar es una de las funciones primordiales de la actividad universitaria, no

slo para satisfacer logros acadmicos, sino para contribuir a la explicacin y la
comprensin de la realidad en su extensa complejidad. En virtud a lo anterior, la
universidad est llamada a crear el espacio intelectual donde se den las condiciones
para la construccin de una racionalidad libre de restricciones, privilegiando
principalmente el debate de las ideas, en la bsqueda de un conjunto de significados
bsicos que permitan estructurar un discurso cientfico compartido y le otorguen
sentido al trabajo colectivo, en funcin de crear una cultura de investigacin que
impregne nuestro diseo curricular.
La ctedra de metodologa de investigacin intenta propiciar la reflexin sobre
temas relacionados con el saber cientfico, en el entendido que este emerge de la
prctica vivencial del hombre y no del patrimonio intelectual de una lite. Su estructura
responde al reconocimiento que, uno de los elementos fundamentales para la
formacin cientfica, es el entrenamiento en el dominio de un lenguaje, por cuanto los
campos de conocimiento de la ciencia se estructuran mediante lenguajes
especializados que alcanzan grados de complejidad cada vez mayores.
La distincin entre el lenguaje de lo cotidiano y el lenguaje cientfico es el
resultado de una de las condiciones del quehacer cientfico. La formacin de un
investigador exige el dominio y la apropiacin de un cuerpo de nociones y de
proposiciones tericas que las lgicas de las ciencias as exigen, por cuanto cada una
tiene su propio lenguaje. Solo as podr construir y fortalecer un pensamiento crtico,
para anteponerse a los variados matices ideolgicos que impregnan el discurso
cientfico. El programa se encuentra estructurado en cuatro (4) unidades:
I. Unidad:
II. Unidad:
III. Unidad:
IV. Unidad:

La investigacin como proceso indagatorio

La investigacin cientfica
Aproximacin al objeto de estudio
Trabajo prctico con enfoque de investigacin

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Orientar al estudiante en la construccin de una racionalidad cientfica

mediante la reflexin sobre los fundamentos bsicos de la teora del conocimiento.

UNIDAD I

OBJETIVO TERMINAL

LA INVESTIGACIN COMO PROCESO

INDAGATORIO

RECONOCER LA INVESTIGACIN COMO UN

PROCESO INDAGATORIO INHERENTE A LA
PRAXIS VIVENCIAL DEL HOMBRE EN LA
BSQUEDA DE RESPUESTAS A SUS
INQUIETUDES.

DURACION
5 SEMANAS
EVALUACION
30 %
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1.
2.
3.
4.

CONTENIDO

Definir la investigacin como

proceso indagatorio.
Explicar los diferentes modos de
aproximacin al conocimiento.
Explicar
las
categoras
conceptuales del proceso de
razonamiento en la investigacin.
Describir la investigacin como
praxis vivencial del hombre.

La Investigacin.

Etimologa, definicin.
Modos de conocer:
Conocimiento, razn, intuicin,
revelacin, creencia.
Proceso de razonamiento:
Categoras
conceptuales
(Deduccin-Induccin), AnlisisSntesis.
La investigacin como praxis
vivencial del hombre.

ESTRATEGIAS DE EVALUACION:

Ensayo.
Ejercicios prcticos.
Taller.

ESTRATEGIAS DE
INSTRUCCION
Lectura dirigida.
Discusin guiada.

UNIDAD II

OBJETIVO TERMINAL

LA INVESTIGACIN CIENTFICA

COMPRENDER LA NATURALEZA
INVESTIGACIN CIENTFICA.

DE

DURACION
3 SEMANAS
EVALUACION
15 %
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1.
2.
3.

CONTENIDO

Conceptualizar
la
ciencia
considerando
su
evolucin,
definicin y categoras.

Definir el conocimiento cientfico

haciendo
referencia
a
sus
caractersticas inherentes.
Identificar los mtodos cientficos y
su aplicacin en la produccin del
conocimiento.

Ciencia: Evolucin, definicin,

categoras.

Conocimiento
cientfico,
caractersticas.
Mtodos
cientficos:
Aplicaciones.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN:

Ensayo.
Ejercicios prcticos.
Taller.

ESTRATEGIAS DE
INSTRUCCION
Lectura dirigida.
Discusin guiada.

LA

UNIDAD III

OBJETIVO TERMINAL

APROXIMACIN AL OBJETO DE ESTUDIO

IDENTIFICAR EL OBJETO DE ESTUDIO

PROPIO DE LA DISCIPLINA Y LOS MODOS DE
APROXIMARSE AL CONOCIMIENTO.

DURACION
3 SEMANAS
EVALUACION
15 %
OBJETIVOS ESPECIFICOS

CONTENIDO

Caracterizar el objeto de estudio de

su disciplina.
2. Explicar las diferentes tcnicas e
instrumentos para la obtencin del
conocimiento y su aplicacin en la
aproximacin al objeto de estudio.

1.

Caracterizacin del objeto de

estudio.

Modos de aproximacin al
objeto de estudio. Tcnicas
(fichaje, observacin, anlisis de
contenido) e instrumentos ( Lista
de cotejo, escala de estimacin,
cuestionario, diario de campo,
entrevista).

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN:
Realizar cuadro comparativo entre las diferentes tcnicas e instrumentos.
Ensayo-Tertulia.

ESTRATEGIAS DE
INSTRUCCION
Lectura dirigida.
Panel.

UNIDAD IV

OBJETIVO TERMINAL

TRABAJO PRCTICO CON ENFOQUE DE

INVESTIGACIN

UTILIZAR
HERRAMIENTAS
TERICOINSTRUMENTALES EN LA REALIZACIN DE
UN TRABAJO PRCTICO CON ENFOQUE DE
INVESTIGACIN.

DURACION
6 SEMANAS
EVALUACION
40 %
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1.
2.
3.

CONTENIDO

Aplicar
las
Normas
para
la
Presentacin del Trabajo de Grado
de la U.F.T.

Elaborar informes tcnicos o de

campo.
Elaborar
ensayos
crticos
argumentativos.

Normas para la Presentacin de

Trabajos de Grado de la U.F.T.
Informes: Tcnicos y de campo.
Ensayos:
Crticos,
argumentativos.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN:

Trabajo prctico: Ensayos, informes tcnicos o de campo.

ESTRATEGIAS DE
INSTRUCCION
Lectura dirigida.
Presentacin didctica.

BIBLIOGRAFIA
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Barquisimeto. IUP Antonio Jos de Sucre. 1995.
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