UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

LENGUA Y LITERATURA ECTS

EXPRESION ORAL Y ESCRITA 1-ECTS

(IN;GA;CS;BF;AE;AG;CJ;QB;GP;EB;EI;EC;PS;II;LL;CH;ICA;FM;IHT)

SEGUNDA EVALUACION PARCIAL

0012

PERIODO ABRIL 2014 - AGOSTO 2014

Elaborado por:

Versin

CARLOS M. VACACELA MEDINA

IMPORTANTE:

En la calificacin automtica se utiliza la frmula aciertos - (errores / n-1), en donde n es el nmero de

alternativas de cada pregunta, por lo tanto, le recomendamos piense bien la respuesta antes de
marcarla, si no est seguro, es preferible dejarla en blanco.
No est permitido comunicarse entre compaeros ni consultar libros o apuntes.
Verifique que la hoja de respuestas corresponda a la evaluacin que est desarrollando.

NO CONTESTE EN ESTE CUESTIONARIO, HGALO EN LA HOJA DE RESPUESTAS

INSTRUCCIONES
Lea detenidamente cada una de las siguientes preguntas y rellene completamente el crculo que corresponda a la
alternativa correcta en la hoja de respuestas. Si la evaluacin es dicotmica, use la alternativa (A) para verdadero y la
alternativa (B) para falso.
1. Se puede ver, or, conocer, comunicarse e informarse, al momento, de todo cuanto sucede en el mundo. Esto
corresponde a la cultura:
a.
Escrita.
b.
c. Oral.

Audiovisual.

2. Lo que se percibe de manera directa al captar lo mostrado por la imagen es:

a.
El
significado
b.
La
c. El cdigo de las imgenes.

realidad

lingstico.
representada.

3. En lo que se refiere al factor tcnico de los niveles de significacin de las imgenes, una cmara fotogrfica, un
teleobjetivo o un gran angular, dependiendo del encuadre, ofrecen:
a.
Campos
distintos
en
la
representacin.
b.
Imgenes
con
c. Significados vinculados con el lenguaje.

varios

elementos

4. Una de las caractersticas que debe caracterizar al receptor es:

a.
La
capacidad
b.
c. Poder hablar con facilidad.

Saber

expresivos.

de
escuchar.

5. En forma simblica, las imgenes constituyen una variabilidad de significados que nacen de:

leer.

a.

Todo

un

b.
b.La
c. La relacin significante-significado.

conglomerado

experiencia

humano.

individual.

6. Cualquier gesto o movimiento humano, de la ndole que sea, es fundamental en:

a.
La
comunicacin
b.
c. Toda poca y cultura.

El

lenguaje

diaria.
escrito.

7. Segn sea la sensibilidad de cada espectador para interpretarlas, las imgenes tienen:
a.
Varios
elementos
b.
Diversos
c. Algunos cdigos explcitos.

cdigos

expresivos.

interpretativos.

8. Entre las tres grandes etapas o modos del fenmeno de la comunicacin tenemos la cultura:
a.
Tradicional,
instrumental
y
b.
Oral,
c. Psicologista y mecanicista.

escrita

grupal.

audiovisual.

9. Los nicos medios que posibilitan un contacto humano para comunicar la multiplicidad de ideas que el hombre
puede transmitir son los:
a.
Sentidos
o
canales
biolgicos.
b.
Fonemas
c. Elementos de la comunicacin.

voclicos

10. Como ejemplo de comunicacin grupal tenemos:

a.
Una
clase
b.
El
uso
c. El lder poltico frente a un pblico. X

del

consonnticos.

dada

por

telfono

el
la

profesor.
radio.

11. "El hermano del director le dice a la mam de Jaimito Seora, podra traer el trabajo de su hijo?`, luego sali con
el profesor de msica. En este ejemplo, el emisor es:
a.
El
hermano
del
director.
b.
La
c. El profesor de msica.

mam

de

Jaimito.

12. El Chimborazo es un nevado, el ms alto de Sudamrica. Este es un ejemplo que cumple la funcin:
a.
Emotiva
o
b.
Conativa
c. Denotativa o referencial.

13. Como ejemplo de comunicacin instrumental tenemos:

a.
El
b.
c. Una clase magistral.

Un

expresiva.

apelativa.

correo

electrnico.

noticiero.

14. Qu barbaridad! Todos los das en ese bendito computador! Ya deja eso en la mesa y ven ac! Este ejemplo, en

el lenguaje, cumple la funcin:

a.

Conativa

b.
Denotativa
c. Expresiva o emotiva.

apelativa.

15. El ejemplo de la funcin esttica o potica es:

a.
La
sinestesia,
dentro
de
la
literatura,

referencial.

sirve

para

producir

efectos

esttico-poticos.

b.
Todos
de
pie!
Ahora,
repitan
conmigo
la
estrofa
que
les
ped
consultar
c. Cuntas hebras y das has gastado / para vestir al oso / a ese cuerpo que tenemos vencido
16. La expresin que cumple la funcin locutiva es:
a.
Se
emite
esta
expresin:

Saluda

b.
Los
nios
estn
cerca
de
la
orilla
c. Una de las montaas ms altas de Sudamrica es el Chimborazo.

al

17. El literal donde se encuentra un ejemplo de funcin metalingstica es:

a.
Este
muchacho
no
es
vago,
pero

seor,

estn

muy

un

ayer.

Pepito.
cansados.

poco

b. El polisndeton es la figura que repite elegantemente las conjunciones en

c. Ay del que llega sediento / a ver el agua correr / y dice: la sed que siento / no me la calma el beber.

distrado.
un

verso.

18. Maricela, Ve a tu puesto! Te lo ordeno y psame ese cuaderno. Este es un ejemplo en el que se cumple la
funcin:
a.
Esttica
o
potica.
b.
c. Conativa o apelativa.

Metalingstica.

19. Alguien dijo: Contesta el telfono, Alfredo. En dicha esta expresin, puede que Alfredo s responda el telfono;
pueda que vaya entusiasmado a responder o puede que vaya a regaadientes. Esa reaccin corresponde a la funcin:
a.
Locutiva.
b.
c. Ilocutiva.

Perlocutiva.

20. Al! S. Me escuchas? Casi no te escucho. Habla un poco ms fuerte. Este es un ejemplo que, dentro del
lenguaje, cumple con la funcin:
a.
Ftica
o
de
contacto.
b.
c. Expresiva o emotiva.

Conativa

apelativa.

21. No existe una sola lectura; el lector no puede clausurar el sentido del texto, porque es una:
a.
Obra
abierta,
de
varias
b.
Obra
c. Actitud muy empobrecedora.

que

tiene

muchos

lecturas.

significados.

22. Entre el lector (nio/joven) y el libro siempre debe haber un mediador u orientador, porque este nos ensea a:
a.
Realizar
resmenes
precisos.
b.
Buscar
c. Descubrir el valor de la lectura.

bibliografa

especializada.

23. Segn Jos Emilio Pacheco, quien ha adquirido desde muy temprano la alegra de leer puede tener la certeza de
que:
a.
Se
ha
de
convertir
en
un
buen
escritor.
b.
Siempre
tendr
c. Nunca ser completamente desdichado.

un

libro

en

sus

manos.

24. Si en una lectura, ms o menos densa, no se aprende a crecer, a crear, a descubrir y a discutir, se es un:
a.
Lector
crtico
en
potencia.
b.
c. Analfabeto disfuncional.

Analfabeto

funcional.

25. Quien no ama la lectura, es como si estuviese:

a.
Ante
una
lectura
b.
Muerto
c. Frente a un objeto inerte.

al

amor

26. Toda actividad lectora debe estar adaptada a:

a.
La
edad
y
b.
Los
gustos
c. La clase social y econmica, inclusive.

carente

al

demostrados

de

libro,

la

28. El homo legens hace referencia al:

a.
b.
c. Hombre que lee.

vida.

incluso

desde

al

su

27. El lector creativo siempre pone en juego la imaginacin, la curiosidad y:

a.
Las
expectativas
que
genera
b.
Sus
conocimientos
c. Sus propias experiencias sociales.

mensajes.

niez.

todo

sobre

texto.

gramtica.

Hombre

Lector

sexo.

legendario.
espordico.

29. Cuando nos referimos al tema de la lectura, escritura y mediacin, decimos que el profesor como mediador es un
intelectual que no solo est para preparar clases, sino, debe hacerse:
a.
Leyendo
y
escribiendo.
b.
Analizando
c. Da a da desde el hogar.

criticando

obras.

30. La comprensin crtica es donde se aprecia el mayor grado de madurez para:

a.
Desentraar
el
texto
b.
Inferenciar
c. Valorar y enjuiciar lo ledo.

el

mensaje

de

la

explcito.
obra.

31. Para que un texto pase a constituirse en un ser vivo, se hacen necesarias las siguientes realidades lectoras:
a.
Cognicin,
arte,
individualidad
y
colectividad.
b.
Texto,
autor,
c. Pensamiento, arden de ideas y expresin.

lector,

anlisis

crtica.

32. Aunque un resumen nos ayuda a refrescar la memoria, se recomienda que:

a.
Sea
el
mismo
lector
quien
realice
el
resumen
b.
Se
lean
fragmentos
de
c. Se aprenda a extraer las ideas centrales de un texto.

autores

del

ms

libro

ledo.

reconocidos.

33. A partir de la lectura aprendemos a crecer, a construirnos y a descubrirnos como sujetos, por eso decimos que con
la lectura:
a.
Nos
sentimos
acompaados
an
en
la
soledad.
b.
Nos
volvemos
c. Podemos crear otras obras literarias.

ms

comprometidos

con

la

vida.

34. Cuando se lee, las palabras solo adquieren valor en la medida que el lector deja que estn para que pasen a:
a.
Significar
no
solo
en
el
texto,
sino
en
el
contexto.
b.
Un
nivel
de
significacin
c. Conformar el texto literario que aspira todo lector.

para

una

comprensin

profunda.

35. Si la lectura extrnseca nos remite a la lectura de comentarios y crticas sobre un texto, podemos decir que uno de
los ejemplos de este tipo de lectura son:
a.
Las
novelas
literarias.
b.
c. Las obras de teatro.

Los

resmenes.

36. En el ejemplo Luego de la lectura de Can, de Saramago, Mariela ha podido realizar una crtica del texto ledo.
Este caso nos permite asegurar que por la capacidad de Mariela, aparece ya:
a.
El
lector
creativo.
b.
Un
c. El animador de lectura.

mediador

de

lectura.

37. Los polticos, los maestros, los estudiantes y los profesionales universitarios, en general, han expulsado al libro
como:
a.
Un
hecho
prioritario
de
vida.
b.
Un
c. Obra vlida para la crtica.

acto

esttico

38. El discernimiento y la sensibilidad dan paso del:

a.
Estar
b.
Simple
c. Acto creativo al acto lector.

al

significar.

hecho

39. Como ejemplos de lectura extrnseca podemos citar:

a.
Los
diccionarios
b.
La
novela
c. Los cuentos y toda obra literaria.

simblico.

Cumand,

lector.

y
de

las
Juan

enciclopedias.
Len

Mera.

40. Un libro con ilustraciones contiene menos informacin y, aparentemente, es mucho ms atractivo para un lector
infantil. Lo malo de esto es que:
a.
No
hay
buenos
ilustradores
para
libros
infantiles.

b.
El
nio
lee
las
ilustraciones
c. Las ilustraciones no son llamativas ni motivadoras.

no

el

contenido.