CIENCIAS DE LA EDUCACIN

OBJETIVO GENERAL
Formar maestros en Ciencias de la educacin, que analicen los discursos
educativos de actualidad, a partir de la reflexin terica y metodolgica de la
investigacin y apliquen las herramientas didcticas, en los procesos de gestin
institucional o en su caso; proponer alternativas para optimizar los procesos de
enseanza-aprendizaje mediante el uso de nuevas tecnologas aplicadas a la
educacin.
Analizar los diferentes escenarios de la educacin superior, desde una perspectiva
epistemolgica y social del cambio cultural, que se manifiesta en la sociedad
actual por el impacto de la globalizacin en las polticas educativas.
Manejar los procesos de gestin administrativa en una institucin educativa, a
partir de estrategias de planeacin, organizacin, direccin, supervisin y
evaluacin, para la obtencin de estndares de calidad educativa aplicables a la
educacin superior.
Valorar la trascendencia de la funcin docente, manejando tpicos relativos al
diseo curricular, planeacin y evaluacin del proceso de enseanza aprendizaje.
Aplicar y manejar las tecnologas de informacin para participar en equipos
interdisciplinarios que desarrollen proyectos alternativos de educacin a distancia
en los mbitos formales e informales de tipo superior.

Campo de Trabajo
Su campo laboral se ampla a centros de investigacin educativa y de desarrollo
de nuevas tecnologas en educacin, optimizando su visin en la gestin de
instituciones educativas.

Perfil del Egresado

El egresado de la Maestra en Ciencias de la Educacin, al concluir su plan de
estudios habr adquirido los conocimientos, habilidades y actitudes que a
continuacin se mencionan:

Conocer los supuestos filosficos y epistemolgicos en que se sustenta el

desarrollo del conocimiento, desde las diversas posturas de la pedagoga.

Manejar una base terica de los modelos metodolgicos de la teora

curricular, desde los enfoques deliberativos, tradicionales, crticos y de
competencias profesionales.

Identificar las variables e indicadores de los procesos administrativos y de

informacin que inciden en la administracin de las instituciones educativas.

Conocer los elementos de la planeacin y su incidencia en el cambio de la

gestin institucional en los mbitos internos y externos, as como los diferentes
programas de estmulo al desarrollo de las universidades.

Manejar una base de conocimientos para observar los procesos de

instrumentacin de la educacin a distancia y su diferenciacin con la educacin
virtual a partir de una plataforma determinada.

Conocer las caractersticas de las nuevas tecnologas y la vinculacin del

trinomio, comunicacin - (Internet) computadora, para el desarrollo de proyectos
alternativos de educacin presencial y a distancia.

Identificar las ventajas del software informtico en el proceso de evaluacin

de los aprendizajes en el aula.

Valorar la importancia de los procesos administrativos que permiten

conducir las organizaciones institucionales bajo estndares de calidad, en los
mbitos de recursos humanos, materiales, docentes, de control escolar y
planeacin de las actividades acadmicas.

Manejar una base de conocimientos metodolgicos cuantitativos y

cualitativos para desempear la funcin de investigacin en al menos una de sus
caractersticas, investigacin educativa.

Describir, los diferentes enfoques que sobre la calidad educativa existen y

vincularlas con los procesos de gestin de las instituciones educativas
universitarias.

Observar los cambios que impone el manejo de una cultura de la

informacin en la transmisin de contenidos para promover aprendizajes
autnomos, de modo sncrono y asncrono.

Conocer las estrategias para desarrollar la funcin de supervisin de

instituciones educativas, para optimizar el rendimiento de los recursos humanos y
materiales.

Manejar los diferentes programas de software (flash, macromedia) de la

multimedia, como edicin de imgenes, audio y vdeo.

Observar los procesos metodolgicos para llevar a cabo la aplicacin de

programas de evaluacin institucional, a partir de criterios especficos, partiendo
de la autoevaluacin hasta la acreditacin.

Conocer como se elaboran las estrategias de aprendizaje autnomo.

PLAN DE ESTUDIOS
RIMER CUATRIMESTRE

Epistemologa y Pedagoga Contemporneas

Taller de Planeacin y Organizacin Administrativa

Nuevas Tecnologas en el Aprendizaje Interactivo

SEGUNDO CUATRIMESTRE

Tpicos Selectos de Planeacin Educativa

Seminario de Administracin de Centros Escolares

Educacin Virtual y Multimedia

TERCER CUATRIMESTRE

Mtodos y Tcnicas de Diseo Curricular

Gestin de la Calidad Educativa

Computacin y Aprendizaje Interactivo

CUARTO CUATRIMESTRE

Metodologa de la Investigacin Cualitativa

Diseo y Seleccin de Contenidos para Educacin a Distancia

Direccin y Supervisin de Instituciones Educativas

QUINTO CUATRIMESTRE

Metodologa de la Investigacin Cuantitativa

Evaluacin Institucional

Sistemas Multimedia aplicados a la Educacin

SEXTO CUATRIMESTRE

Investigacin Educativa

Tecnologas de Evaluacin del Aprendizaje

Estrategias para el Aprendizaje Autnomo

CAMPUS
ERMITA
ZARAGOZA

LA VILLA

ZONA ROSA