Joaqun Pisciottano

1A Turno Matutino - IPA 2015

PERFIL DEL DIRECTOR DE CORO LICEAL
La direccin de coro, es decir, el arte de preparar y organizar a las diferentes
cuerdas vocales para la interpretacin de obras musicales, es una disciplina de larga
data en la historia de la humanidad.
Su aparicin resulta difcil de establecer con exactitud, si no imposible.
Posiblemente con la aparicin de los primeros cantos colectivos ya hayan aparecido
personas encargadas de facilitar y establecer la coordinacin de los mismos. Por eso es
probable que los rudimentos de la direccin coral puedan haber surgido ya con las
civilizaciones egipcia, india, mesopotmica, o incluso antes de stas formarse.
El orgen etimolgico de la palabra "coro" debemos encontrarlo en la Grecia
antigua, como un derivado de la palabra "ronda". Lo que ayuda a comprender ese
caracter rudimentario de los coros, pudindose situar sus orgenes
contemporaneamente de las primeras rondas de personas.
Dentro del mundo Occidental los comienzos de la direccin coral suelen
ubicarse en el siglo IV cuando, luego de oficializado el cristianismo dentro del imperio
romano y de la diversificacin del mismo, se torn necesaria la figura del "Director" para
coordinar la actuacin de los cantores.
Claro esta que desde ese momento el arte de la direccin a sufrido grandes
transformaciones. Por ejemplo, cuando durante el renacimiento italiano se establezc el
ritmo o comps perfecto de subdivisin binaria, desplazando la hegemona imperante
hasta el momento por los compases ternarios.
Otro importante suceso que implic grandes transformaciones para el canto
coral fue el surgimiento de la imprenta, lo que permiti la proliferacin de las obras por
todo el continente europeo, unificando a su vez a las diferentes formas de escritura
musical en un nico lenguaje musical.
Fue recin en el siglo XX cuando se clarificaron las distintas tcnicas de
direccin coral y comenzaron a establecerse las diferentes "corrientes" o "escuelas" que
en el da de hoy promueven dicho arte.
Resulta importante esta resea ya que los avatares que nuestra disciplina sufri
y sufre estn inscriptos en el marco histrico, poltico y social en el que se establecen
sus actores. Es por ello que el director de coros debera entenderse hoy como un sujeto
activo en la construccin de ciudadana, pudiendo ofrecer en la actualidad herramientas
que contribuyan a "frenar el deterioro que todos percibimos en el tejido social"
(Francisco Simaldoni "Vigencia de los Coros Liceales").
En este sentido, y situndonos ya dentro de nuestro accionar, es de notar que en
los ltimos tiempos en nuestro pas los coros de las instituciones educativas han
perdido la trascendencia que intentaron darle los maestros que antao promovieron su

institucionalizacin. En parte esta responsabilidad reca sobre quienes llevan adelante

estos espacios al no poder generar el reconocimiento social que los coros merecen.
Es por ello que resulta imprescindible establecer y clarificar desde las
instituciones y desde el propio cuerpo de docentes y estudiantes que integramos las
mismas qu implica la direccin coral y cmo debera estar formado un director coral.
Para ello, creo que resulta util la definicin que Oscar Escalada le da al canto,
establecindolo como "la capacidad del ser humano de producir sonidos vocales
tnicos, con sucesivos cambios de altura y dinmica en un encadenamiento musical"
(Oscar Escalada "Un Coro en cada aula"). Dicha definicin nos da la pauta de que quien
est al frente de un coro debe poseer una profunda formacin musical y ser ducho en el
arte del canto manejando holgadamente los diferentes campos que el autor plantea:
altura, dinmica, encadenamiento musical. De ello se desprende la necesidad de
estudiar y dominar las partituras, poseer un perfecto sentido del ritmo y amplios
conocimientos de la tcnica de la voz.
El gesto es otro mbito donde la formacin del director coral debe hacer incapi.
Se precisa un gesto claro y preciso, a partir de una posisin cmoda y relajada, con
tronco recto y las manos formano un todo con el antebrazo y el brazo, utilizando el
brazo derecho para marcar la pulsasin rtmica y la izquierda para los elementos
dinmicos y articulacines expresivas. Tambin estableciendo el control de los ojos, la
cara y la boca como elementos gesticuladores fundamentales.
A la par de esto, el director debe llegar a poseer conocimientos de historia de la
msica, anlisis de la composicin, tcnica vocal, piano, armona, contrapunto y fuga. A
la vez que dominar aspectos que le permitan liderar al grupo humano. Me refiero a
Psicologa, Pedagoga, Neurolingstica, Inteligencia emocinal, etc.
A su vez, es preciso tomar como referencia a Jos Luis Lpez Garca, quien
pone especial atencin en la necesaria audicin interna de la obra por parte de un
director que imbudo en la ciencia de la fenomenologa musical permite equilibrar en su
interpretacin la complejidad con la fluidez.
Otros aspctos de igual relevancia son los que hacen referencia a la
personalidad que debera tener el director en tanto l mismo debera ser un individuo
ecunime y respetuoso para con los integrantes del coro y dems miembros de la
institucin. Para ello la puntualidad y la asistencia resultan imprescindibles.
Tambin el correcto manejo del repertorio a ser trabajado es responsabilidad del
director coral. Esta seleccin resulta compleja partiendo de que debe equilibrar los
gustos de quienes cantan con los del pblico y el director a la vez que establecerse
teniendo en cuenta el nivel de dificultad que el coro puede afrontar implicando este
siempre un desafo abordable. Adems es preciso tener en cuenta los mensajes que las
canciones establecen y el tratamiento pedaggico de los mismos.
En sintona con lo anteriormente expresado, es necesario tambin el trabajo que
permita la generacin de un marco tico que funcione como referencia a las prcticas
docentes. Para ello es precisa una formacin en derechos humanos, que ponga
especial nfasis en la coherencia que el director coral debe mostrar en la relacin entre
su hacer, su sentir y su pensar. Los coros son tambin espacios generadores de

ciudadana y como tales deben ser pensados.

En definitiva, si buscamos promover la musicalizacin de la sociedad,
posibilitando y potenciando toda la curiosidad musical que los nios y los jvenes traen
consigo, debemos comprender que en ello los coros juegan un rol escencial como
catalizadores de un hacer colectivo primario en el campo musical. La proliferacin del
canto coral entre nios y adolescentes debera ser algo imprescindible si buscamos que
la msica sea naturalizada a temprana edad como una actividad bsica. Esta podra ser
nuestra pequea gran contribucin a la felicidad humana.