Dianostico Admer PDF

UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZAN
FACULTAD DE EDUCACIN
ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE EDUC. PRIMARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZN
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

E.A.P. EDUCACIN PRIMARIA
DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCION
EDUCATIVA N32046 DANIEL ALOMIA
ROBLES
DOCENTE:
GARCIA YALE, Fidel.
ALUMNO:
VILLEGAS BARRETO, Admer.
CURSO:
PRACTICAS PREPROFESIONAL I
HUANUCO-2016
DOC.FIDEL GARCIA YALE

PRESENTACIN
La institucin Educativa N 32046 DANIEL ALOMIA ROBLES es la primera instancia de
gestin educativa, con cierta autonoma y tiene una serie de reas e instancias que
constituyen la estructura de esta institucin. Como tal tienen una serie de factores que
determinan un desarrollo interno y externo que son propias de cada institucin.
Como tal encontramos caractersticas propias que se diferencian a las dems
instituciones correspondientes. La conduccin de una institucin educativa corresponde
al Director conjuntamente con los otros organismos educativos.
A travs de su PEI y otros instrumentos de gestin la Institucin educativa genera un
compromiso con la comunidad educativa con el mejoramiento de la calidad de la
educacin y define, con toda claridad, las acciones que permiten obtener un mejor servicio
educativo en el que los educandos y padres de familia encuentren un espacio propicio para
aprender, fin de mejorar su calidad de vida y afrontar con xito los riesgos del futuro.
Los nuevos paradigmas educativos demandan cambios sustanciales en las instituciones
educativas y en ella se desarrollan los procesos pedaggicos, administrativos e
institucionales conducentes a la formacin humana. Y por ello debe existir el liderazgo e
innovacin permanente en la accin de la direccin y los dems instancias de gestin
educativa.
En los momentos actuales de globalizacin y competencia, la instituciones educativas han
sufrido una serie de transformaciones muchas de ellas han ido quedndose a la saga de
otras instituciones, como tal se han quedado obsoletas, como la disminucin del
alumnado y no estn de acuerdo a las exigencias del momento ni tampoco a las
necesidades de los padres de familia.
La lucha permanente entre la educacin de gestin pblica y de gestin privada exige una
permanente cambio e innovacin de acuerdo con los las actuales circunstancias.
Las instituciones educativas de gestin pblica son las que han perdido la batalla y como
tal carecen una serie de problemas, por ello, nuestra institucin Daniel Alomia Robles es
de gestin pblica, se proyecta hacia el futuro a travs de un liderazgo en nuestra zona

de influencia con una gestin descentralizada y brindando una educacin de calidad,

promoviendo la participacin activa de los padres de familia.
Para dicho fin, es necesario desarrollar un diagnstico del liderazgo en nuestra institucin
a travs de la matriz del FODA, identificando fortalezas, debilidades a nivel interno y en el
aspecto externo identificando nuestras oportunidades y amenazas.
DATOS DE IDENTIFICACIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
1 Nombre de la Institucin Educativa: "Daniel Alomia Robles"
1.2 Modalidad: Menores
1.3 Niveles: Primaria
1.4 Gestin: Estatal
1.5 UGEL: Hunuco
1.6 Ubicacin: Jr. Junn #100
1.7Equipo participante: Equipo docente.
1.8 DRE: Hunuco
1.9 Ente formador: Ministerio de Educacin.

DESCRIPCIN DEL ENTORNO:

La Provincia de Hunuco cuenta con 11 distritos, siendo uno de los ms importantes el
distrito de Hunuco, se halla ubicado a los 1,906 m.s.n.m en los 9 55' 40" de latitud Sur
y los 76 14 16" latitud oeste.
Limita por el Norte con el distrito de Santa mara del valle, por el Sur con Pillco marca, por
el este Amarilis, actualmente tiene 72642 hab. Aproximadamente, (segn proyeccin al
ao 2005, en base al ltimo censo 1993).
Hunuco est compuesta por asentamientos humanos considerando Pueblos Jvenes,
Cooperativas, Asociaciones de Vivienda, Urbanizaciones (Formales e Informales),
conformado en su mayora por estratos sociales, medio, bajo y de extrema pobreza
conteniendo en su mbito una diversidad de zonas agrcolas y pobladas, pero su mayor
impacto se da en Vivienda.
Dentro de este contexto, la Institucin Educativa N32046 DANIEL ALOMIA ROBLES,
pertenece al Distrito de Hunuco, y se encuentra en pleno proceso de mejoras en la calidad
educativa que ofrece, en una poblacin escolar variable ao tras ao, habiendo alcanzado
al ao 2016 una poblacin estudiantil de 776 estudiantes matriculados en nivel primaria.
El proyecto en estudio(diagnstico) se encuentra enmarcado dentro de los lineamientos
de poltica sectorial, y en el contexto local ya que es responsabilidad del Estado dirigir y
supervisar la educacin con el fin de asegurar la calidad y eficiencia de sta misma. Ya
que los principales objetivos o fines que se persigue en pro o bienestar del estudiante son
entre muchas lograr que el servicio educativo que reciben del estado los nios,
adolescentes, jvenes adultos de toda condicin social, tnica y cultural, tenga la misma
calidad y les garantice un desarrollo para una vida plena como individuos y ciudadanos.
En la visita efectuada a la I. E. se encontr que se encuentra en un estado regular, es decir
cuenta con una infraestructura conformada por dos pabellones de dos niveles los cuales
estn en un estado adecuado para su funcionamiento. Estos pabellones forman parte del
nivel de educacin primaria, que hacen un total de 14 aulas, donde cada una de ellas tiene
un rea promedio de 60 metros cuadrados.

Adems el colegio cuenta con un auditrium, un ambiente que corresponde a un pequeo

taller, un ambiente correspondiente a la sala de cmputo. Cuenta tambin con un patio
recreativo y un campo deportivo entre las reas del nivel primario.
En cuanto a los servicios existentes en el colegio, existen los servicios higinicos, ubicados
en cada pabelln, tan solo en el primer piso y no en el segundo piso, teniendo en cuenta
que se encuentran en un estado operativo inadecuado.
El nivel de educacin primaria actualmente viene funcionando en el turno de tarde
(12:45pm - 6:15pm), el cual no es muy adecuado para el aprendizaje de los estudiantes.
Adems de ello no se cuenta con un patio recreativo ni abundancia de reas verdes , la I.
E. tampoco cuenta con la existencia de un Zoom, siendo ste necesario por el mbito de
la I. E., adems de ello no se ha establecido un cafetn apropiado para la institucin.
DIAGNSTICO
REALIDAD EDUCATIVA (Anlisis Interno)
REALIDAD DEL EDUCANDO:
VARIANTE /
FORTALEZAS
DEBILIDADES
INDICADOR
Rendimiento
El
N65%
de
estudiantes
de
Educ.
El
35%
de
estudiantes de Educ.
Primaria.
Primaria
del 3D cuentan
cuentan
con
rendimiento regular
un
del 3D
con
un
y deficiente.
rendimiento
acadmico bueno
y muy bueno.
Disciplina
El
40%
de
estudiantes
del
3D
tienen
El
60%
de
estudiantes del 3D
asumen

comportamientos
comportamientos
positivos
negativos
que
que
denotan indisciplina.
denotan
disciplina.
Ausentismo
El
80%
de
estudiantes
del
El
10%
de
estudiantes del 3D,
3D asisten diaria
faltan
y puntualmente a
frecuentemente
la I.E.
sus
labores,
generalmente
por
salud.
Desercin
El
95%
del
Un mnimo (5%) de
nmero total de
estudiantes
estudiantes,
logran terminar el
logran
ao acadmico por
terminar
el
no
diferentes motivos.
ao
acadmico.
Autoestima
El
40%
de
El
60%
de
estudiantes
del
estudiantes del 3D
3D cuentan con
cuentan con un nivel
un alto nivel de
bajo de autoestima.
autoestima.
Valores
Un
de
estudiantes
del
estudiantes ( 75%)
3D demuestran
del 3D demuestran
actitudes
actitudes
que
Gran cantidad de
que
denotan
la
denotan la prctica
prctica
de
de
valores
25%
antivalores
cuando

Sexualidad
permanecen en la
cuando permanecen
I.E.
en la I.E.
Un mnimo de
estudiantes
asumen
con
sexo
mayora
de
estudiantes
no
asumen
responsabilidad
su
La
con
responsabilidad
y
su
sexo y sexualidad,
sexualidad,
asumiendo actitudes
asumiendo
que denotan falta de
actitudes
de
higiene, cuidado y
higiene, cuidado y
proteccin de sus
proteccin de sus
rganos sexuales..
rganos sexuales.
Tcnicas
hbitos
de
estudio
El
30%
de
El
70%
estudiantes
de
estudiantes no tiene
nuestra
I.E.
conocimiento sobre
tienen
las
conocimiento
estudio y el 85% no
sobre las tcnicas
cuentan con hbitos
de
de estudio.
estudio,
tcnicas
de
de
mientras que slo

el 15% cuentan
con hbitos de
estudio.
Uso
del
tiempo libre
El 30% de los
estudiantes
emplean
La mayora de los
estudiantes
(70%)
su
utilizan su tiempo
tiempo libre en
libre en actividades
realizar
nada
actividades
como por ejemplo:
provechosas

provechosas y de
Visitas a cabinas de
diversin sana.
Internet,
mirar
televisin o al juego
exagerado.
REALIDAD DEL DOCENTE:
Capacitacin
El Docente
es
El Docente no se
capacitado por el
actualizan a travs
Ministerio
de
de
Educacin
instituciones
particulares y no
tienen postgrado o
especializacin.
Autoestima
El Docente cuenta
con
No cuenta.
La
alto nivel de
autoestima.
Participacin
El
Docente
es
motivador
docentes
predispuesto
participa
no
decididamente en
actividades
las
y
diversas
actividades
administrativas de
pedaggicas
la
administrativas de
institucin
educativa.
Compromiso
de
participar en las
pedaggicas
mayora
El Docente empea
a los alumnos a
la I.E.
El docente no se
identifica con la
estudiar.

I.E.
ya
que
se
ausenta mucho.
Valores
El
Docente
demuestra
Existe
celo
profesional
actitudes
que
evidencian
rencillas
y
entre
docentes.
la
prctica de valores.
REALIDAD DEL CURRCULO:
Diversificacin
En
Educacin
Primaria
los
contenidos
capacidades en la
capacidades
Los contenidos y
Educ.
Primaria
son
todava no han sido
pertinentes debido
contextualizados y
adecuados
que
se
han
realidad
la
de
los
la
realidad de la I.E.
contextualizado y
adecuado
estudiantes y de la
I.E.
Organizacin
El Docente del 3D
de
Educacin
Los docentes del 3
presentan
Primaria planifica,
dificultades en la
ejecutan y evalan
culminacin de los
sus
temas del curso,
programaciones
dejando
curriculares.
desventaja a los
en
alumnos.

REALIDAD DE LA METODOLOGA:
Enfoque
pedaggico
El Docente cuenta
con
conocimiento
sobre
Presentan
dificultades en la
el
aplicacin
del
Constructivismo
Constructivismo
Pedaggico
Pedaggico
como
modelo
pedaggico.
Principios
Identifica
reconoce
principios
de
Poca participacin
los
de los estudiantes
la
para trabajar con
metodologa
estrategias
constructivista
metodolgicas
activas.
Mtodos y
tcnicas
Docente con un
alto
grado
voluntad
conocimiento
de
Tiempo
para
limitado
aplicar
mtodos y tcnicas
activas.
en
aplicar mtodos y
tcnicas activas.
Pertinencia
El Docente aplican
Pocos estudiantes
mtodos y tcnicas
ponen empeo y
de aprendizaje que
dedicacin
estn de acuerdo al
trabajo
nivel cognitivo de
mtodos activos.
al
con
los estudiantes.

REALIDAD DE LOS PADRES DE FAMILIA:
Responsabilidad
La mayora de
padres
Muchos
padres
de
de Familia, tutores
Familia asumen
y apoderados no
con
asumen
responsabilidad
responsablemente
su rol educativo y
su
formador de sus
padres y no se
menores hijos.
preocupan de la
rol
como
educacin de sus
hijos o pupilos.
Instruccin
El 30% de padres
de
El 50% de padres
familia
de familia, tutores
cuentan con un
y apoderados solo
nivel
de
cuentan
instruccin
en
grado
con
el
de
educacin
instruccin
primaria.
primaria, primaria
incompleta y el
20% no cuentan
con instruccin.
Ocupacin
El 30% de padres
El 40% de padres
de familia de la
de familia de la I.E.
I.E. cuentan con
no cuentan con
trabajo estable y
trabajo estable y
por lo tanto se
por
encuentran
encuentran dentro
tanto
se

dentro
de
la
de la Poblacin
poblacin
Econmicamente
econmicamente
Activa
activa
subempleada
desempleada. La
mayora
se
dedican
al
comercio
ambulatorio.
Autoestima
Padres
de
familia con alto
padres de familia
nivel
cuentan
de
autoestima
Organizacin
La mayora de los
Padres
con
problemas
de
Escasa
Familia
comunicacin
organizados en la
entre
los
APAFA
integrantes
del
Consejo Directivo
de la APAFA y los
padres de familia..
Participacin
Valores
Participacin de
Escasa
los padres de
participacin de los
familia a travs
padres de Familia
de los Comits
en
de Aula y de la
reuniones
APAFA
organiza la APAFA.
Padres
de
asambleas
que
Padres de Familia
familia
no se unen y no se
practican
encuentran
bien

actitudes
que
organizados en la
demuestran
la
APAFA,
prctica
de
rencillas
valores
existen
y
miramientos entre
ellos.
MATERIAL EDUCATIVO Y EQUIPAMIENTO:
Pertinencia
El Docente construye
Varios estudiantes
materiales
no
educativos que sirven
materiales
como medio para
educativos.
optimizar
elaboran
el
aprendizaje de los
estudiantes.
Calidad
El
material
educativo
Utilidad
que
Escaso
tiempo
para la elaboracin
elaboran el docente y
de
los estudiantes es de
educativo y elevado
buena calidad
costo.
El
material
material
Escaso
material
educativo sirve para
educativo con el
mejorar
que
los
aprendizajes de los
cuentan
los
docentes.
estudiantes.

Conservacin
y uso
El
material
educativo
es
No
existen
las
condiciones
conservado en un
adecuadas
para
estante biblioteca de
darle uso y aplicar
la I.E.
el
material
educativo
existente.
Innovador
No cuentan
- El Docente y estudiantes
no
elaboran
material
educativo innovador.
DIAGNSTICO DE GESTIN PEDAGGICA -ANLISIS EXTERNO

POBLACIN, FAMILIA Y SEXUALIDAD
VAR. INDIC.
OPORTUNIDADES
Estudiantes
sin
padre
y/o madre
AMENAZAS
Estudiantes
con
ausencia
sus
de los hijos que se
logran
dedican a ciertos
de
padres
superar
las
Abandono material
vicios
dificultades.
como
la
drogadiccin y el
alcoholismo.
Estudiantes
con
salud
precaria
Asistencia de los
estudiantes
por
Propagacin
epidemias
parte de la posta
enfermedades
desnutricin
mdica y hospitales.
repercuten
de
y
que
negativamente en el

rendimiento
acadmico de los
estudiantes.
Violencia
familiar
Conocimiento
sus
derechos
de
Cuidado
por
proteccin
de
la
parte de los nios y
Polica
Nacional,
adolescentes
DEMUNA y otras
maltratados.
instituciones
para
evitar la violencia en
contra de los nios y
adolescentes.
Servicios
Los servicios bsicos
bsicos:
estn cubiertos en
agua,
gran medida.
Elevado costo de los

servicios bsicos.
desage, luz
CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE:
VARIANTE /
FORTALEZAS
DEBILIDADES
INDICADOR
Contaminacin
El
local
de
la
Vehculos
del suelo, aire y
institucin no se
motorizados
agua
encuentra en una
demasiado
zona
gran
antiguos
afluencia
de
propalan
medios
de
monxido
de
transporte.
carbono
de
que
causan dao en

la salud de los
estudiantes.
Ruidos
molestos
Campaas
de
No se llevan a
sensibilizacin para
cabo
con
evitar los ruidos
normalidad
las
molestos.
sesiones
de
aprendizaje por
el ruido molesto
de las bocinas y
altoparlantes de
los "cachineros"
y
vendedores
ambulantes..
PLURICULTURALIDAD
Discriminacin
por
raza,
lengua
Discriminacin
por
creencias
religiosas
estudiantes
discriminan
sus
compaeros por raza,
cultura
Los
lengua y cultura.
Discriminacin a los
estudiantes
por
pertenecer a otras
religiones.

Falta
de
Estudiantes
no
reconocimiento
practican el folklore,
de su propia
tradiciones,
cultura
costumbres etc. De su
pueblo
DERECHOS HUMANOS
Abuso de
autoridad
Maltrato
de mujeres
Apoyo de instituciones
Maltrato infantil y de
y organismos pblicos
jvenes adolescentes
para evitar el abuso de
por
autoridad
adultos y padres.
Apoyo de la Polica y
parte
de los
Abuso en contra de
de la Comisara de
las
mujeres
adolescentes mujeres
por
nias
parte
de los
estudiantes varones.
Maltrato
Nios
nias
el
normal
reconocen
nias
respetar exigiendo sus
personalidad de los
derechos.
nios y nias.
la
hacen
Impide
de nios y
Limitacin
Creacin del club de

periodismo
desarrollo
Los
de
la
estudiantes
coparticipan en el
libertad de
desarrollo
de
su
opinin.
institucin educativa,
no les interesa
CULTURA, RECREACIN Y DEPORTE

Clubes
deportivos
Organizaciones
cada vez disminuyen
organizaciones
las instituciones que
que
se dedican a realizar
realizan
Paulatinamente
participan en clubes,
instituciones
culturales.
Estudiantes
Eventos
artsticos
artsticos.
recreativos.
eventos
actividades
recreativas
artsticas.
Actividades
recreativas
DIAGNSTICO DE GESTIN INSTITUCIONAL: ANLISIS INTERNO

ORGANIZACIN:
VAR. INDIC.
Estudiantes
FORTALEZAS
DEBILIDADES
Estudiantes
motivados
en
participar
como
integrantes
Municipio
Estudiantes
como
integrantes
del
Municipio
del
Defensa
Escolar,
Escolar,
Civil,
Cruz
Roja, etc. No ponen
Defensa Civil, etc.
empeo
no
se
esfuerzan por cumplir

con sus funciones y
responsabilidades.
Docentes
Docentes motivados
en participar en las
Docentes
desmotivados
en

diversas comisiones
participar
de gestin.
diversas
en
las
comisiones
de gestin.
Padres de
Padres de familia
Familia
predispuestos
Padres de Familia no
participan
en
la
conformar la APAFA
APAFA y los Comits
y los Comits de
de Aula.
Aula.
ADMINISTRACIN DE RECURSOS FINANCIEROS

Programacin
La
programacin,
y ejecucin de
ejecucin
Evaluacin.
evaluacin
recursos
y
de
financieros
los
CLIMA
insuficientes
financieros
se
Recursos
para cubrir las
lleva
necesidades
adecuadamente.
la
de
institucin
educativa.
INSTITUCIONAL
Inquietud de los docentes y
Existe
del personal administrativo
personal
por
personal
mantener
buenas
relaciones humanas.
entre
docente,
administrativo
personal
el
el
directivo
escasa comunicacin.
RELACIONES CON LA COMUNIDAD
Predisposicin del personal

docente
para
administrativo
mantener
buenas
Falta e comunicacin
y dilogo entre la
institucin educativa y

relaciones con los Padres de
las
instituciones
Familia.
organizaciones
pblicas y privadas de
la comunidad.
INFRAESTRUCTURA, MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO
Mantenimiento permanente
Mobiliario
escolar
de la infraestructura y del
muy
mobiliario
deteriorado por el
escolar
de
la
institucin educativa.
antiguo
tiempo que tiene.
INSTRUMENTOS DE GESTIN Y ADMINISTRATIVOS:
Reglamento
Interno
Plan Anual de
Proyecto
Proyecto
de
Gestin
Procedimientos
Administrativos
Parcialmente se
cumple
permanente
del
Reglamento
Plan
Interno de la I.E.
Anual
de
lo
establecido en el
Reglamento Interno,
Trabajo,
Educativo Inst
actualizacin
Trabajo
Elaboracin
PEI,
Proyecto de Gestin,
Cuadro
de
Asignacin
de
Personal,
Procedimientos
Administrativos,
Nminas
Nminas,
Actas
Fichas Integrales.
Fichas
Actas
Integrales
SUPERVISIN Y MONITOREO:

Se lleva a cabo la
Personal
docente
supervisin y monitoreo
administrativo,
de
renuentes
las
actividades
pedaggicas y de gestin
supervisin
del personal docente y
monitoreo
administrativo.
actividades
la
y
pedaggicas
de
las
de
gestin.
CAPACITACIN
La direccin organiza
Limitado tiempo para
eventos de capacitacin y
llevar
cabo
actualizacin docente.
capacitacin
la
y
actualizacin docente.
DIAGNSTICO DE GESTIN INSTITUCIONAL- ANLISIS EXTERNO
SITUACIN ECONMICA:
VAR. INDIC.
OPORTUNIDADES
Recurso
naturales
Recursos
econmicos
Potencial
humano
Recursos
institucionales
AMENAZAS
Existen
Poco inters de
instituciones
las
pblicas y privadas
pblicas
en la comunidad
privadas
para
circundante
contribuir
que
instituciones
beneficio de la I.E.
pueden contribuir
en beneficio de la
I.E.
Limitado inters
de
pblicas
en
empresas
y

Agentes
econmicos
Apoyo
de
privadas
para
empresas pblicas
donar
materiales.
privadas
con
bienes
donacin de bienes
y materiales
SITUACIN CULTURAL:
Tradiciones
y costumbres
Instituciones
Conservacin
prctica
Culturales
permanente
de
tradiciones
Comunicacin y
audiovisuales.
practican
las
y
costumbres
autctonas.
autctonas.
Existe
una
cantidad
no
tradiciones
gran
de
Pocos estudiantes
forman parte de las
instituciones
instituciones
culturales que se
culturales que se
encargan
encargan
de
nuestra
Gran cantidad de
cabinas de Internet
de
difundir
cultura autctona
Medios de
estudiantes
costumbres
difundir
Nuestros
nuestra
cultura autctona.
Gran cantidad de
cabinas de Internet
donde
los
estudiantes
se
distraen con juegos

y pornografa.

Valores
Prctica
de
Prctica
de
actitudes
actitudes y normas
actitudes y normas
comunales.
de
de
convivencia
social.
convivencia
social por parte de

pocos estudiantes.
ORGANIZACIONES SOCIO-POLTICAS
VAR. INDIC.
OPORTUNIDADES
Municipios
Mantenimiento
Gobernaturas
Juzgados
DEMUNA
Parroquias
buenas
de
relaciones
AMENAZAS
Limitado tiempo
y
disposicin
con los Municipios,
para
Gobernaturas,
ayuda y apoyo a
Juzgados,
la
DEMUNA,
las
brindar
la I.E. de parte de
los
Municipios,
parroquias, ONGs y
Gobernaturas,
Juzgados,
La
DEMUNA,
las
ONG
el
Salud
Salud.
Ministerio
de
Parroquias,
ONGs
parroquias

CONCLUSIONES:
Luego del anlisis correspondiente a la realidad de la institucin educativa N32046
DANIEL ALOMIA ROBLES podemos concluir:
PRIMERO.- Tenemos una serie de factores que nos dificultan, para poder lograr
un liderazgo en lo referente a la gestin pedaggica, institucional
administrativa.
SEGUNDO.- Existe un desconocimiento de los documentos de gestin de parte
De la Direccin y la comunidad educativa.
TERCERO.- No existe un liderazgo efectivo de parte de la direccin con la
La comunidad educativa.
CUARTO.-
Se evidencia que existe un clima institucional no favorable, por la

Llegada de algunos docentes a la institucin y no comparten con
La poltica institucional.
QUINTO.-
As mismo los padres de familia no apoyan el aprendizaje de los nios en su
hogar.

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UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZAN

UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZN

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

DOC.FIDEL GARCIA YALE

UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZAN

DOC.FIDEL GARCIA YALE

UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZAN

de influencia con una gestin descentralizada y brindando una educacin de calidad,

DOC.FIDEL GARCIA YALE

UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZAN

DESCRIPCIN DEL ENTORNO:

DOC.FIDEL GARCIA YALE

UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZAN

Adems el colegio cuenta con un auditrium, un ambiente que corresponde a un pequeo

DOC.FIDEL GARCIA YALE

UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZAN

estudiantes del 3D,

cuentan con un nivel

DOC.FIDEL GARCIA YALE

UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZAN

que denotan falta de

sobre las tcnicas

cuentan con hbitos

mientras que slo

como por ejemplo:

DOC.FIDEL GARCIA YALE

UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZAN

REALIDAD DEL DOCENTE:

DOC.FIDEL GARCIA YALE

UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZAN

REALIDAD DEL CURRCULO:

todava no han sido

Los docentes del 3

temas del curso,

DOC.FIDEL GARCIA YALE

UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZAN

para trabajar con

DOC.FIDEL GARCIA YALE

UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZAN

REALIDAD DE LOS PADRES DE FAMILIA:

I.E. cuentan con

DOC.FIDEL GARCIA YALE

UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZAN

familia con alto

DOC.FIDEL GARCIA YALE

UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZAN

MATERIAL EDUCATIVO Y EQUIPAMIENTO:

educativos que sirven

como medio para

educativo sirve para

DOC.FIDEL GARCIA YALE

UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZAN

darle uso y aplicar

DIAGNSTICO DE GESTIN PEDAGGICA -ANLISIS EXTERNO

de los hijos que se

DOC.FIDEL GARCIA YALE

UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZAN

parte de los nios y

Los servicios bsicos

Elevado costo de los

CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE:

del suelo, aire y

DOC.FIDEL GARCIA YALE