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PRESENTACIN DE LA SECUENCIA.
BLOQUE
NOMBRE Y NMERO DEL BLOQUE
transformacin
Sita hechos histricos fundamentales que ha tenido lugar en
contextosde
local,
nacional
Secuencia:
la semana
9 aelainternacional.
10
distintas pocas en Mxico y en el mundo con relacin al presente.
Analiza crticamente los factores que influyen en la toma de decisiones.
Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos
RED DE SABERES
locales, nacionales e internacionales que la han configurado.
integra nuevos conocimientos y perspectivas al acerco con el que cuenta.
Valora las diferencias sociales, polticas, econmicas, tnicas,
CONOCIMIENTOS / OBJETOS DE APRENDIZAJE
culturales y de gnero y las desigualdades que inducen
El descubrimiento de Amrica
La poltica colonialista de Espaa y Portugal Situacin
Etapas de la Conquista Material y Espiritual
Didctica
Fase
40 minutos
de
Desarrollo Fase de 10 minutos Inicio Fase de
HABILIDADES
ACTIVIDAD. Como parte de la evaluacin diagnstica, el docente proyecta la imagen del mural Unin de dos
Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas
culturas de Jorge Gonzlez Camarena y pregunta a los alumnos su apreciacin del significado de lo que
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y
observan.
herramientas
apropiados
El docente,
mediante una dinmica organiza al grupo en equipos de trabajo. El nmero de equipos e
Reconoce
que
la
diversidad
lugar en
espacio democrtico, de equidad, de dignidad y derechos de todas las personas, y
integrantes, quedatiene
a criterio
delundocente.
El descubrimiento de Amrica
La poltica colonialista de
Espaa y Portugal
Etapas de la Conquista
Material y Espiritual
Conflicto cognitivo
En la clase el maestro explica el proceso de mestizaje, y los estudiantes concluyen en que todos
somos mestizos.
Fases
Objeto de Aprendizaje
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN / TIPO
DE EVALUACIN
1. Diagrama de
flujo
2. Ejercicio de
cronologa
3. Cuadro
comparativo
1 y 2 .Lista de
cotejo/Coevaluacin
ACTITUDES Y VALORES
ACTIVIDAD. El docente entrega a cada equipo material impreso de los primeros viajes de exploracin de los
Trabajo colaborativo
espaoles a tierras americanas (Coln, Gonzalo Guerrero, Francisco Hdz., Grijalva, Corts) y les anexa una
Responsabilidad
Respectohoja bond (el tamao del papel queda a consideracin del docente). El alumno, en equipo, elabora un diagrama
1
RECURSOS
Bibliografa
Pizarra blanca, PC y can Proyector
Planeacin Didctica
Planeacin Didctica
Planeacin Didctica
PRESENTACIN DE LA SECUENCIA.
COMPETENCIAS
6: Caracterizas la vida en
NOMBRE Y NMERO
DEL BLOQUE
Atributos
deBLOQUE
las Competencias
Genricas
Objeto de Aprendizaje
Disciplinares bsicas/Profesionales
bsicas
Sita
hechos
histricos
que
ha tenido lugar en
Asume
que
el respeto
de ylas
diferencias
el principio
integracin
y convivencia
Explica los
procesos
sociales
econmicos
msesimportantes
quede
ocurrieron
durante
el virreinato yen
los los
vincula
con los
hechos
actuales fundamentales
que ocurren en su
comunidad.
distintas
Contrasta
laslocal,
caractersticas
y artsticas del Virreinato con las del Mxico actual y reconoce la forma
en que pocas
impactanen
suMxico
vida. y en el mundo con relacin al
contextos
nacionalculturales
e internacional.
Tiempo:
9
horas.
Maneja las tecnologas de la informacin y comunicacin para obtener informacin y expresar presente.
Secuencia: de la semana 11 a la 13
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional
La organizacin poltica de la
Nueva Espaa y la funcin de sus
principales Instituciones
La divisin territorial de la nueva
Espaa en sus inicios. (ReinosProvincias) y al finalizar el periodo
(Gobiernos-Intendencias)
Organizacin social de la Nueva
Espaa
Situacin Didctica
Conflicto cognitivo
Dos alumnos observan un documental acerca de los templos coloniales y notan que en Quintana Roo en comparacin de
otros estados del pas casi no hay.
Fase
40 minutos
de
Desarrollo Fase de 10 minutos Inicio Fase de
HABILIDADES
Fases
Secuencia de Actividades Didcticas
Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas
ACTIVIDAD.
Para
la evaluacin
diagnstica,
el docente
proyecta
imgenes
varias
Escucha,
interpreta
y emite
mensajes pertinentes
en distintos
contextos
mediante
la utilizacin
de relacionadas
medios, cdigoscon
y el tema
(castas, arquitectura
herramientas
apropiadosiglesia, palacio, universidad-, Sor Juana, produccin minera, Vasco de Q.) y pregunta a los
alumnosque
qulaimgenes
suun
vez,
l enriquece
los comentarios
obtenidos.
Reconoce
diversidadconocen,
tiene lugaraen
espacio
democrtico,
de equidad, de
dignidad y derechos de todas las personas, y
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
1. 5 ejercicios:
1. Relacin de
columnas
2. Jerarqua
3. Cuestionario
4. Relacin de
columnas
5. Falso y
verdadero
ACTITUDES Y VALORES
Trabajo colaborativo
Responsabilidad
ACTIVIDAD: El docente, mediante una dinmica organiza al grupo en cinco equipos de trabajo. A cada uno le
Respecto
entrega un tema para presentar al resto de la clase, quedando de la siguiente manera: EQ1 Organizacin poltica
de la Nueva Espaa, EQ.2: Organizacin social de la N.E., EQ 3 Organizacin Econmica de la N.E., EQ. 4:
Funciones de la Iglesia en la N.E., EQ. 5: Arte, cultura y educacin. Si el docente conoce qu tipo de aprendizaje
tienen los alumnos, los equipos se pueden organizar de ese modo; en caso contrario, el docente puede ir
induciendo al tipo de presentacin de cada equipo. Por ejemplo, el equipo 1 presentar una mapa mental en cartel
usando papel bond o software. Equipo 2 un rompecabezas piramidal jerrquico. Equipo 3 un mapa conceptual
usando papel bond o software. Equipo 4 un sociodrama. Equipo 5, presentacin en diapositivas. Se establece la
lista
de cotejo
y la fecha
de presentacin
de los trabajos
finales
del bloque.
ACTIVIDAD.
Docente
y alumnos
revisan de manera
conjunta los
trabajos.
ACTIVIDAD. Para cerrar el bloque el docente dirige un repaso general de lo visto en clase y solicita la entrega de portafolio
de evidencias bajo una lista de cotejo. Establece la fecha de entrega.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN / TIPO DE
EVALUACIN
1 y 2 .Lista de
cotejo/Coevaluacin
4
RECURSOS
Bibliografa
Pizarra blanca, PC y can Proyector
Planeacin Didctica
PRESENTACIN DE LA SECUENCIA.
BLOQUE
NOMBRE Y NMERO DEL BLOQUE
RED DE SABERES
HABILIDADES
Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y
herramientas apropiados
Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico, de equidad, de dignidad y derechos de todas las personas, y
rechaza toda forma de discriminacin
Utiliza tecnologas las tecnologas para resolver problemas.
ACTITUDES Y VALORES
Trabajo colaborativo
Responsabilidad
Respecto
Planeacin Didctica
Planeacin Didctica
COMPETENCIAS
Atributos de las Competencias Genricas
Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en los contextos
Situacin Didctica
Guerra de Independencia
de Mxico
Conflicto cognitivo
Qu factores externos e internos influyeron en el
movimiento de Independencia de Mxico
Fases
Fase
40 minutos
de
Desarrollo Fase de 10 minutos Inicio Fase de
Objeto de
Aprendizaje
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
1. Diagrama de
flujo
2. Reporte de
investigacin.
ACTIVIDAD: El docente solita llenar dos cuadros sinpticos de las causa externas y el otro de las internas que
influyeron en la detonacin del movimiento de independencia. Se revisa de manera grupal bajo una rbrica.
ACTIVIDAD. El docente pide realizar un diagrama de flujo en donde se plasmen las cuatro etapas del movimiento
armado de independencia (inicio, organizacin, resistencia, consumacin). A cada etapa deber agregar nombres
de los personajes, documentos, eventos y fechas importantes). El docente gua su elaboracin y se establece la
fecha de entrega y revisin de trabajos finales.
ACTIVIDAD OPCIONAL. Este diagrama se puede realizar a travs de cartulinas por equipos y despus pegarlos a
modo de rompecabezas.
ACTIVIDAD.
Investigar,
por equipos,
tpicos
la Guerra de Independencia mediante la consulta
ACTIVIDAD. Docente
y alumnos
revisanlos
de siguientes
manera conjunta
los de
trabajos.
ACTIVIDAD. Para cerrar el bloque el docente dirige un repaso general de lo visto en clase y solicita la entrega de portafolio
de evidencias bajo una lista de cotejo. Establece la fecha de entrega.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN / TIPO DE
EVALUACIN
1. Lista de
cotejo/Coevaluacin
2.Rbrica/heteroevalu
acin
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RECURSOS
Bibliografa
Pizarra blanca, PC y can Proyector
Planeacin Didctica