REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

HABITOS DE HIGIENE PERSONAL COMO ALTERNATIVA PARA LA

CONSERVACION DE UNA SALUD INTEGRAL EN EL CENTRO DE
EDUCACIN INICIAL LOS CARDENALITOS MUNICIPIO
ARAURE ESTADO PORTUGUESA.

Autora: Marianela Gutirrez

Tutora: Amrica Ramrez

Acarigua, Junio 2016

SECCIN I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
Los seres humanos, desde el mismo momento de la concepcin atraviesan
procesos de desarrollo, cambios se van dando a lo largo de la vida, por lo tanto, estas
transformaciones forman parte de un proceso interdisciplinario del cual son testigos
fidedignos la familia, escuela y comunidad por ser los ambientes inmediatos donde el
individuo se desenvuelve. Considerado, que la educacin es un proceso orientado a
perfeccionar al hombre en todas sus dimensiones (fsica, psicolgico, social y
espiritual) y que adems es necesario la intervencin, tanto de los padres de familia,
como de los maestros, para potenciar en los escolares, aquellos conocimientos,
habilidades y actitudes, que les permita vivir y convivir con los dems con estilos de
vida saludable, ntimamente ligado a la calidad de vida.
De igual forma, la educacin proporciona al individuo un conjunto de
discernimientos, donde estos puedan incrementar su cultura en forma permanente en
el enriquecimiento continuos de saberes, tambin, la educacin es el mejor medio
para orientar las experiencias de aprendizaje para que el ciudadano participe de
manera activa, consiente en la conservacin de una salud integral. Por lo tanto, se
debe lograr un comportamiento humano que armonice la relaciones fsicas,
emocionales y sociales en un contexto de responsabilidad para consigo mismo.
Por ello, se desprende la necesidad de una educacin amplia en todos los sentidos
para lograr una sana integracin al medio social, mejorando su desarrollo personal de
acuerdo a las polticas estructuradas en el sistema educativo bolivariano. De lo
expuesto el Ministerio del Poder Popular para la Educacin (2007) en el Diseo
Curricular del Sistema Educativo Bolivariano; entre sus fines y principios establece

que la institucin educativa debe promover: La formacin integral de nio, nia,

adolecente, joven adulto y adulta para elevar su calidad de vida. (p. 23)
Es por eso que, se puede considerar a la educacin como el servicio educativo que
tiene como propsito de fortalecer su desarrollo y aprendizaje, dentro de un ambiente
educativo y afectivo, que le permite al nio y nia obtener una cultura basada en
normas, habilidades, hbitos, valores, as como desarrollar su autonoma, creatividad
y actitudes necesarias en su prctica personal y social.
De igual manera, este autor seala entre sus caractersticas:
Se ofrece a travs de los Centros de Educacin Inicial Bolivariano, los cuales
brindan atencin integral a los nios y las nias de los niveles maternal y
preescolar en las reas: pedaggica, salud, alimentacin, recreacin, desarrollo
fsico y cultural. Esto se concretan a partir del modelo Simoncito, proyecto
bandera del estado venezolano que busca garantizar la inclusin de los nios y
nias desde cero (0) hasta los seis (6) aos. (p. 25)
De los anterior, se afirma que la educacin inicial es de suma importancia para una
formacin integral de los nios y nias en cuanto a hbitos, habilidades, destrezas,
actitudes, entre otros; para garantizar el desarrollo evolutivo del infante en los centros
educativos y as llevar a cabo del proceso de enseanza - aprendizaje de acuerdo a las
transformacin que se estn dando en el sistema de educacin inicial.
Por otro lado, El Ministerio de Educacin y Deportes (2005) en el Currculo de
Educacin Inicial, define hbito como:
Un mecanismo estable y que crea destrezas o habilidades, es flexible y puede
ser utilizado en varias situaciones de la vida diaria. El proceso de formacin de
hbitos en los nios y las nias, se basa en la construccin de rutinas en las
cuales es importante que los adultos tengan en cuenta los siguientes aspectos:
Definir cules son los hbitos que sern objeto del proceso de enseanza y
aprendizaje: cmo, cundo y dnde practicarlos. Estructurar los pasos o
secuencias a seguir para su adecuada implementacin y prctica constante en
la vida diaria. Dar a conocer la importancia y las ventajas de su prctica
oportuna y constante, por parte de los(as) nios(as) y la familia.
Los hbitos conforman las costumbres, actitudes, formas de comportamiento que

asumen las personas ante situaciones concretas de la vida diaria, las cuales conllevan a
formar y consolidar pautas de conducta y aprendizaje que se mantienen en el tiempo y
repercuten favorablemente en el estado de salud integral y bienestar en las personas.
He aqu, donde se orienta y se promueve la prctica de hbitos de higiene
personal, para contribuir aun estilos de vida saludables en los nios y nias, y de
esta manera priorizar la prctica, valoracin de los hbitos de higiene personal
fortaleciendo la salud integral de los mismos.
Asimismo, Dueas (2014) indica que la higiene personal es: el conjunto de
conocimientos y tcnicas que deben aplicar las personas para el control de los
factores que ejercen o pueden ejercer efectos nocivos sobre su salud (p. 45)
Segn este autor, la higiene personal es el concepto bsico del aseo, limpieza y
cuidado de nuestro cuerpo. Por ello, en educacin hablar de salud, actualmente
abarca un concepto amplio de promocin a nuevos enfoques de prevencin,
donde se concentra cada vez ms en el aprendizaje con un proceso de
fortalecimiento en la autonoma ya que la salud, al igual que la educacin, es un
derecho humano bsico.
Por lo tanto, la salud y la educacin son conceptos que estn muy ligados, estos
requieren de un trabajo continuo en donde se combine conocimientos, actitudes,
aptitudes y prcticas para el logro de una vida exitosa, por eso se considera que la
educacin posee un rol fundamental en la promocin de la salud integral en las
instituciones de Educacin Inicial, basadas en programas, planes y proyectos de
higiene destinados a proteger la salud del nio y la nia, teniendo encueta al docente
como promotor de la salud cumpliendo un papel importante en el mbito escolar, ya
que es el recurso humano idneo para tal fin, con la aplicacin de estrategias
adecuadas que involucren a los escolares, padres, representantes, y/o adultos
significativos, docentes y comunidad, del mismo modo, incentivarlos a que asuma la
responsabilidad de la conservacin de una salud integral.
Para que estos proyectos se lleven a cabo, es imprescindible adoptar acciones en
pro de la salud y calidad de vida en el mbito escolar. Segn la Organizacin
Mundial de la Salud OMS (2013) destaca que:

La escuela constituye aquel ambiente social de aprendizaje, convivencia y

crecimiento, ideal para realizar programas que promuevan en los/las nios/as el
desarrollo de habilidades y destrezas para el autocuidado de su salud y la
prevencin de conductas de riesgo en todas las oportunidades educativas (p. 9)
De estas consideraciones, la salud es un proceso de formacin, de
responsabilidad del individuo a fin de que adquiera los conocimientos, las
actitudes y los hbitos bsicos para la defensa de la salud individual y colectiva.
Es decir, como un intento de responsabilizar al escolar y prepararlo para que,
poco a poco, adopte un estilo de vida lo ms sano posible con conductas positivas
saludables; que le permitan prevenir las enfermedades y conservar la salud
integralmente.
Finalmente, desde estas afirmaciones, se asume que, la educacin debe
proporcionar la formacin de una salud integral, con el fin de que el estudiante
adquirir conocimientos, para asumir actitudes y hbitos bsicos sobre la salud, de
all, que el docente deber implementar estrategias, actividades y recursos
idneos para su prevencin y promocin,

fomentando estilos

de

vida

saludables y unas conductas positivas asa la salud, la cual conlleva a proteger su

propia vida, la de sus familiares y la de su comunidad, de esta manera generar un
corriente de opinin, que puedan conducir a mejorar; la disposicin para el
cambio de estilos de vida, la interiorizacin de actitudes y la construccin de una
autoestima positiva; elementos claves para la vida humana.
Ante estos planteamientos se expone el caso del Centro de Educacin Inicial Los
Cardenalitos municipio Araure estado Portuguesa. Donde se ha podido observar la
falta de higiene personal en los nios y nias que asisten a la institucin, los mismos
en ocasiones van si baarse, desalineados en su vestimenta zapatos sin medias y las
manos sucias con las uas largas llenas de tierra; evidencindose, piel agrietada y
reseca, infecciones como erupciones, salpullido, pediculosis (piojos).
Asimismo, dientes y molares con carie, tambin, comen con la boca abierta
chasqueando los alimentos, tampoco manipulan utensilios solo utilizan la cucharilla
sino los dedos, se limpian las manos despus de comer con la ropa, al decir a lavarse

las manos los nios muestran las mismas diciendo mis manos estn bien. En
conversaciones con los docentes ellos cuentan que en oportunidades la institucin
realiza jornadas de salud entre ellos llega un odontlogo, mdico general,
desparasitacin, corte de cabello y charla para los padres y representantes sobre la
higiene personal, pero al pasar los das los nios y nias vuelven nuevamente al
centro educativo en las mismas condiciones.
De seguir esta situacin, por la falta hbitos adecuados en los nios y nias
pueden padecer, problemas o enfermedades como por ejemplo: caries, enfermedades
gastrointestinales diarreas, infecciones de la piel, gripe, alergia entre muchas otras,
para dar solucin a los problemas presentes, es importante crear hbitos en los nios
y nias, desde temprana edad, para establecer responsabilidades en el mantenimiento
de su salud integral, haciendo uso de todas aquellas medidas de higiene que eviten
daos y protejan su organismo.
Ante esta situacin se plantean las siguientes interrogantes.
Qu acciones emplean los docentes del Centro de Educacin Inicial Los
Cardenalitos en cuanto a los hbitos de higiene personal para la conservacin de una
salud integral?
Cul ser la factibilidad de mercado, tcnica y financiera para la implementacin
de una gua de hbitos de higiene personal en el Centro de Educacin Inicial Los
Cardenalitos municipio Araure estado Portuguesa?
Cmo disear una gua de hbitos de higiene personal para la conservacin de
una salud integral en el Centro de Educacin Inicial Los Cardenalitos municipio
Araure estado Portuguesa?

Objetivos de la Investigacin

Objetivo General

Proponer hbitos de higiene personal como alternativa para la conservacin de

una salud integral en el Centro de Educacin Inicial Los Cardenalitos municipio
Araure estado Portuguesa.

Objetivos Especficos

Diagnosticar qu acciones emplean los docentes del Centro de Educacin Inicial

Los Cardenalitos en cuanto a los hbitos de higiene personal para la conservacin
de una salud integral
Determinar la factibilidad de mercado, tcnica y financiera para la implementacin
de una gua de hbitos de higiene personal en el Centro de Educacin Inicial Los
Cardenalitos municipio Araure estado Portuguesa.
Disear una gua de hbitos de higiene personal para la conservacin de una salud
integral en el Centro de Educacin Inicial Los Cardenalitos municipio Araure
estado Portuguesa.

Justificacin

El siguiente trabajo tiene gran significado pues, pretende proponer hbitos de

higiene personal como alternativa para la conservacin de una salud integral, las
cuales son orientadas hacia la expresin del ser a travs de la unin orgnica de la
salud integral. Durante la rutina diaria de la escuela en educacin inicial para
construir bases slidas en el proceso de aprendizaje de los nios y nias en cuanto a
los hbitos de higiene personal, desarrollando en los mismos habilidades, destrezas,
capacidades y actitudes de acuerdo al tema; que constituyen la tarea que todo docente
debe realizar, para esta es necesario que el adulto significativo adopten todos los
elementos necesarios que pueda disponer, y uno de ellos son los hbitos de higiene
personal, la cual puede ser utilizada como un recurso metodolgico para favorecer el

desarrollo de la personalidad del infante.

Cabe agregar, que la educacin inicial involucra el desarrollo de habilidades y
destrezas, de all, el docente reconozca la necesidad de poner en prctica los recursos
ms idneos sobre los hbitos higiene personal para la adquisicin de una salud
integral, lo cual responsabiliza al maestro de aula a buscar una auto-capacitacin,
investigando acerca del tema. De acuerdo con estos razonamientos, los hbitos de
higiene como actividad pedaggica para la formacin de la personalidad de los nios
y nias del nivel, permitirn la prosecucin exitosa en la educacin en las siguientes
etapas educativas
Ahora bien, proporciona un aporte terico para futuras investigaciones al
establecer la influencia con respecto a las actividades a desarrollar de acuerdo a los
intereses y necesidades de los nios y nias de educacin inicial y se encuentra
dirigida a todo el personal docente que labora en el nivel preescolar, ya que se puede
inferir la inexistencia de una educacin para la salud. Por otra parte, a nivel social y
pedaggico, la investigacin desarrollar posibles soluciones a los problemas que
diariamente se practican dentro de este nivel educativo, para un mejor cuidado en
cuanto a la apariencia personal del individuo, pues este sistema escolar viene dando
reformas en la construccin curricular de los contenidos, creando hbitos en los
estudiantes en cuanto a su higiene personal, ofreciendo a este estrategias o actividades
para la conservacin de una salud integral saludable.
En atencin al aporte metodolgico se considera como una didctica para la
Educacin Inicial basada en una investigacin de campo de tipo descriptiva, que
servir de soporte a futuras investigaciones. Como tambin marco de referencia para
ser aplicado en cualquier otra institucin, como aporte pragmtico.