Medidas de Tendencia Central

SEGUNDA UNIDAD
ESTADSTICA Y PROBABILIDADES
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y
DISPERSIN
Segunda Unidad Didctica
Estadstica y Probabilidades
Esquema de contenidos
INTRODUCCIN
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

- Definicin
- Media aritmtica
- Media aritmtica para datos sin agrupar
- Media aritmtica para datos agrupados
- Propiedades de la media aritmtica
- Media aritmtica total o global
- Moda
- Moda para datos no agrupados
- Moda para datos agrupados sin intervalos
- Moda para datos agrupados en intervalos
- Mediana
- Mediana para datos no agrupados
- Mediana para datos agrupados sin intervalos
- Mediana para datos agrupados en intervalos
- Medidas de Posicin: Cuartiles, Deciles y Percentiles
- Percentiles para datos agrupados en intervalos.
MEDIDAS DE DISPERSIN
- Medidas de dispersin absoluta
- Rango o Recorrido
- Varianza
- Varianza para datos no agrupados y agrupados
- Varianza total o global
- Propiedades de la varianza
- Desviacin estndar
- Medidas de dispersin relativa
- Coeficiente de variacin
ASIMETRA Y CURTOSIS
- Asimetra o sesgo
- Coeficiente de asimetra
- Curtosis o apuntamiento
- Coeficiente de curtosis
49
Escuela Profesional de Ingeniera de Sistemas e Informtica
Objetivos
Objetivo general
Reconoce la importancia de desarrollar habilidades en el planteo, solucin y anlisis
de resultados de problemas usando herramientas estadsticas descriptivas.
Objetivos especficos
-
Analizar un conjunto de datos calculando sus principales medidas descriptivas.
Calcular: Media aritmtica, Mediana y Moda.
Elegir la medida de tendencia central ms adecuada para un conjunto de datos.
Comprender la aplicacin de los percentiles.
Calcular el rango, la varianza y la desviacin estndar.
Calcular e interpretar el coeficiente de variacin.
Aplicar en forma correcta las medidas de dispersin absoluta y relativa.
Diferenciar entre asimetra y curtosis.
Determinar el sesgo de una distribucin.
Interpretar la curtosis de una distribucin.
50
Introduccin
Estimado alumno:
Se inicia, y con mucho agrado, a la Segunda Unidad de esta asignatura con el mismo
entusiasmo que cuando inici la unidad anterior.
En la estadstica descriptiva, despus de haber clasificado los datos recopilados en

una tabla de frecuencias, es interesante resumir la informacin contenida en ella. Es
pertinente condensar dicha informacin en algunos nmeros que la expresen de forma
clara y precisa, lo cual facilitar posteriores anlisis y comparaciones.
En esta unidad nos ocuparemos de las medidas de tendencia central, que son valores
que reflejan la centralizacin de la variable estudiada, las medidas de dispersin que
expresan el alejamiento de los datos con respecto a una medida de tendencia central y
las medidas de posicin, que indican dnde se encuentra una determinada unidad de
anlisis con relacin a otras unidades, con respecto a una variable.
Las medidas de forma permiten comprobar si una distribucin de frecuencia tiene

caractersticas especiales como simetra, asimetra, nivel de concentracin de datos y
nivel de apuntamiento que la clasifiquen en un tipo particular de distribucin.
51
Contenidos
II UNIDAD DIDCTICA
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

Definicin
Las medidas de tendencia central son valores numricos que tienden a localizar, en
algn sentido, la parte central de un conjunto de datos. A menudo el trmino promedio
se asocia a estas mediciones. Cada una de las diferentes medidas de tendencia
central puede recibir el nombre de valor medio o promedio.
Dado un conjunto de datos se tratar de buscar una representacin de ellos, que de

manera condensada nos permita tener una idea global de ese conjunto y as:
Conocer el dato que aparece con mayor frecuencia en el conjunto.
Saber cul es el nmero que est a igual distancia de los valores mximo y
mnimo.
Conocer la media de los datos, es decir el nmero que resultara de repartir el total
de los datos equitativamente entre el nmero de individuos.
Las medidas de tendencia central son tiles como descriptivas del conjunto de datos,
pero no puede decirse que una de ellas es ms descriptiva que las otras; depende de
los datos que tenga ms sentido utilizar entre una u otra.
Las principales medidas de tendencia central son:
52
Media Aritmtica
: x
Mediana
: Me
Moda
: Mo
MEDIA ARITMTICA
Es el valor que tomara cada uno de los datos si el total de los valores se repartiera
uniformemente entre el nmero de ellos.
La media aritmtica es una medida muy precisa, por lo menos bajo ciertas
circunstancias, por ejemplo, cuando la presencia de valores extremos no es
significativa. La media aritmtica juega un papel importante en la estadstica
descriptiva, pero por ser una medida de alta precisin, su rol es fundamental en la
estadstica inferencial.
Notacin:
Media poblacional
Media muestral
x , M (x)
x para datos sin agrupar: (Media aritmtica simple).

La media aritmtica de n nmeros tales como X1 , X2 , ....... , Xn se define como la
suma de los valores de los n nmeros, divididos entre n.
n
Xi
X = i=1
n
Ejemplo:
Las edades correspondientes a cinco alumnos de la UAP son las siguientes:

23 , 27 , 19 , 24 , 21
Calcular la edad promedio.
5
Xi
23 + 27 + 19 + 24 + 21
X = i=1 =
= 22,8 aos.
5
5
53
x para datos agrupados: (Media aritmtica ponderada).
Sean X1, X2, ....... , Xk valores de la variable X con sus respectivas frecuencias
absolutas
f1, f2, ...... ,
fk , la media de X se calcula mediante:
Usando frecuencias absolutas:
Usando frecuencias relativas:
x =
x =
Xi fi
hi
i =1
i =1
Ejemplos:
1.-
La siguiente tabla muestra la distribucin del peso de un grupo de personas.

Calcular e interpretar el promedio aritmtico del peso.
58
N personas
fi
7
65
12
70
72
14
78
Total
n = 48
Peso
Xi
2.-
5
fi Xi
3292
X = i=1
=
= 68,58 69 kilos.
48
48
En promedio estas personas tienen un peso

aproximado de 69 kilos.
Un grupo de personas han sido clasificadas de acuerdo a su edad,

obtenindose los siguientes resultados.
N de Personas
fi
4
0,12
20
12
0,35
24
0,18
27
10
0,29
30
0,06
n = 34
1,00
Total
Nota:
54
hi
Edad
Xi
18
5
X = hi Xi = 23,11 23 aos
i=1
En el caso de intervalos, X i es la marca de clase.
Ejemplos:
1.-
La siguiente es la distribucin del nmero de accidentes registrados durante 60

meses en cierta ciudad.
Edad
N meses
Ii : [Li-1 - Li[
10 20
fi
2
15
20 30
10
25
30 40
35
40 50
16
45
50 60
20
55
60 70
65
Total
2.-
Xi
n = 60
6
fi Xi
2760
x = i=1
=
= 46 accidentes.
60
60
Calcular el promedio aritmtico de la siguiente distribucin de frecuencias.
Peso
N alumnos
Ii : [Li-1 - Li[
50 55
fi
2
55 60
10
60 65
65 - 70
Total
hi
Xi
5
x = hi Xi
i=1
x =
n=
Nota:
La media aritmtica es quiz la medida de tendencia central ms comnmente

usada. Sin embargo, no es siempre ideal usarla como un promedio, porque es muy
sensible a los valores extremos.
55
Ejemplo:
Calcular la edad promedio de cinco personas, cuyas edades son:

18
20
19
23
85
X =
165
5
= 33 aos
An siendo la media aritmtica el promedio ms utilizado en la prctica, muchas

veces puede dar lugar a falsas interpretaciones. Esto ocurrir cuando no tenga
suficiente grado de representatividad, es decir, cuando los valores de la variable
estn poco concentrados, o lo que es lo mismo, muy dispersos a su alrededor;
entonces, poco podr decirnos la media sobre los datos en estudio.
Propiedades de la Media Aritmtica
Si X i es una variable cualquiera y adems c y b son constantes, entonces se tiene:

1.-
M(c)=c
2.-
M ( Xi c ) = x c
3.-
M ( c Xi ) = c x
4.-
M ( c Xi b ) = c x b
n
5.-
( x
x) = 0
i =1
6.-
i =1
56
( x i x )2
( x
i =1
k )2
Ejemplo:
Completar la siguiente tabla de distribucin de frecuencias, para la informacin dada:

Xi : temperatura
f5 = 9
H1 = 0,12
X3 = 10
H2 = 0,28
f1 = f6 = 6
A = 10
u.e.: das.
x = 15,2
k=6
Temperatura
T. prom.
N das
Prop. das
% das
[Li-1-Li[
Xi
fi
hi
hi%
Fi
Hi
Hi%
-15--5
-10
0,12
12
0,12
12
-5- 5
0,16
16
14
0,28
28
5-15
10
11
0,22
22
25
0,50
50
15-25
20
10
0,20
20
35
0,70
70
25-35
30
0,18
18
44
0,88
88
35-45
40
0,12
12
50
1,00
100
50
1.00
100
TOTAL
hi =
fi
n
f i = 50
n hi = fi
x=
n=
fi
hi
n=
0,12
f X
i
n x =
29 + f3 + f4 = 50
f3 + f4 = 21
N das Prop.das % das
Xi
50 15,2 = -60 + 0 + 10f3 + 20f4

31 = f3 + 2f4
n = 50
Al resolver simultneamente estas dos ecuaciones

f3 + f4 = 21
f3 + 2f4 = 31
se obtiene:
f4 = 10
f3 = 11
57
MEDIA ARITMTICA TOTAL O GLOBAL

Si una muestra de tamao n se particiona en k muestras de tamao n i cada una con
su correspondiente promedio aritmtico x i , entonces el promedio aritmtico para los k
grupos juntos se calcula mediante:
k
xT =
i =1
xi
, donde:
n =
i =1
Ejemplo:
Se tienen los datos correspondientes a la duracin de los focos (horas) en las

empresas A y B. Calcular el promedio aritmtico para las dos empresas juntas.
Empresa A
Empresa B
Duracin
N focos
Duracin
N focos
17
12-18
23
18-24
28
24-30
12
35
15
30-38
42
38-46
Total
42
Total
31
Calculando el promedio aritmtico para cada empresa:

5
fi Xi
1277
x = i=1
=
= 30.40
A
42
42
fi Xi
809
x = i=1
=
= 26.10
B
31
31
Reemplazando en la frmula del promedio total:
xT =
42 30,40 + 31 26,10
= 28,57 29 horas
73
Significa la duracin promedio de los focos de ambas empresas en forma conjunta es

de aproximadamente 29 horas.
58
MODA (Mo)
Es el valor de la variable que se presenta con mayor frecuencia. Una distribucin de
frecuencias puede ser unimodal (una moda), bimodal (dos modas), .... , o multimodal
(n modas).
unimodal
bimodal
multimodal
Ocasionalmente encontramos algunas de estas distribuciones en las ciencias sociales,

siendo las bimodales ms frecuentes.
Mo para datos no agrupados
La Moda es el dato que ms se repite.
Ejemplo:
Seis personas presentan las edades siguientes: 25 , 18 , 20 , 25 , 30 , 25, 25
Calcular e interpretar la Moda.
Mo = 25 aos
La mayora de estas personas tienen 25 aos.
Mo para datos agrupados sin intervalos
Se ubica la mxima frecuencia absoluta simple ( fi ), la moda es el valor de la variable

que presenta dicha frecuencia.
mx fi = f j
Mo = X j
59
Ejemplo:
Hallar e interpretar la moda de la siguiente tabla de distribucin de frecuencias.
N de PCs vendidas
N de meses
Xi
fi
20
22
24
10
30
32
Mx fi = 10
Mo = 24 PCs.
En la mayora de los meses se

vendi 24 computadoras.
Nota:
Slo la Moda tiene significado para variables cualitativas nominales.
Ejemplo:
Hallar e interpretar la moda de la siguiente tabla de distribucin de frecuencias.
Marca
N de impresoras
Xi
fi
HP
Epson
11
Canon
23
Lexmark
Mx fi = 23
Mo = Canon.
La mayora de las impresoras vendidas corresponde a la marca Canon.
60
Mo para datos agrupados en intervalos
En la columna de las frecuencias absolutas simples se ubica la mxima frecuencia;

entonces el intervalo que posee dicha frecuencia es el intervalo modal, es decir el
intervalo al cual va a pertenecer la moda.
Mxima frecuencia =
fj
La mediana pertenece al intervalo I j
Luego se aplica la siguiente frmula:
( f j f j1)
Mo = L j + A j
( f f ) + ( f f )
j 1
j +1
j
j
Donde:
Lj
Lmite real inferior del intervalo que contiene a la moda.
Aj
Amplitud del intervalo modal.
fj
Mxima frecuencia absoluta simple.
Ejemplo:
1.-
La siguiente tabla muestra la distribucin de las edades de un grupo de

personas. Calcular e interpretar la moda.
I5
Edad
33-45
45-50
50-65
65-72
72-90
90-110
N Personas
12
10
15
f j1
fj
f j+1
Entonces:
( 15 9 )
Mo = 72 + 18
= 78.75
( 15 9 ) + ( 15 5 )
La mayora de estas personas tiene aproximadamente 79 aos de edad.
61
MEDIANA (Me)
Es el valor que divide al total de las observaciones, ordenadas en forma ascendente o
descendente en dos partes de igual tamao. Es decir que a uno y otro lado de la
mediana se encuentra no ms del 50% del total de las observaciones.
<
Xmn
Me
50%
50%
Xmx
Me para datos no agrupados
Los datos originales X i se ordenan en forma ascendente o descendente.
a)
Si n es impar
La mediana es igual al valor del trmino central.

Me = X n + 1
2
Ejemplo:
Los periodos de tiempo, en minutos, que doce clientes esperaron en la cola de

un Banco antes de ser atendidos fueron:
11
10
10
10
10
Variable
Tiempo de espera (minutos)
Unidades estadsticas
Clientes.
Ordenando los datos: 4 , 5 , 5 , 5 , 6 , 8 , 10 , 10 , 10 , 10 , 11

Me = 8 minutos
El 50% de los clientes esperaron menos de 8 minutos mientras que el

otro 50% esper 8 minutos o ms.
62
b)
Si n es par
La Mediana es igual a la media aritmtica de los dos valores centrales.

Xn + Xn
+1
2
2
Me =
2
Ejemplo:
Seis alumnos del tercer ciclo de la facultad de Ingeniera de Sistemas de la

UAP obtuvieron las siguientes notas en su primera evaluacin de estadstica:
15 , 05 , 20 , 16 , 09 , 12
Calcular e interpretar la mediana.
Ordenando los datos: 05 , 09 , 12 , 15 , 16 , 20
Me =
12 + 15
2
= 13.5 puntos.
El 50% de los alumnos obtuvieron una nota inferior a 13.5 ; el 50% restante
obtuvo una nota de 13.5 o ms.
Nota:
La Mediana es un promedio adecuado en los casos en que se presenten

valores extremos (muy alto o muy pequeo).
Ejemplo:
El nmero de e-mails que recibi cada uno de los empleados de una compaa
se muestran a continuacin:
40 , 35 , 30 , 45 , 32 , 98 , 38
Calcular e interpretar la Mediana.
Ordenando los datos: 30 , 32 , 35 , 38 , 40 , 45 , 98

Me = 38 e-mails.
63
Me para datos agrupados: Variable cualitativa ordinal.
Si la variable es cualitativa ordinal, la mediana se encuentra en el lugar n/2, por lo

tanto se ubica dicho lugar en la columna de las frecuencias absolutas acumuladas Fi .
Ejemplo:
La siguiente tabla presenta la distribucin de un grupo de alumnos elegidos en forma

aleatoria clasificados segn su ciclo de estudios.
Ciclo de Estudios
N alumnos
Fi
II
III
12
IV
15
n
= 7,5 = 8vo. lugar
2
Me = III
El 50% de los alumnos est como mximo en II Ciclo, el 50% restante est
como mnimo en III ciclo.
Me para datos agrupados sin intervalos
a)
Cuando
n
2
se encuentra ubicado entre dos frecuencias absolutas
acumuladas:
Fj1 <
n
< Fj
2
Me = X j
Ejemplo:
64
N trabajadores
N empresas
Fi
120
180
220
23
250
30
n
= 15 = 15 vo. lugar
2
Me = 220 trabajador es
El 50% de las empresas tienen menos de 220 trabajadores, el resto tienen 220 a
ms trabajadores.
b)
Cuando
n
coincide con una frecuencia absoluta acumulada:
2
Fj1 =
n
< Fj
2
Me =
X j 1 + X j
2
Ejemplo:
N hijos
N seoras
Fi
15
22
30
= 15 = 15 vo. lugar
Me = 3 hijos
Me para datos agrupados en intervalos
Se determina el intervalo mediano, es decir el intervalo que va a contener a la

mediana, ubicando en la columna de las frecuencias acumuladas el
n
lugar
2
mediante:
Fj1
n
< Fj
2
Me I j
Luego se aplica la frmula:

n
2 Fj1
Me = L j + A j
fj
Donde:
L j : Lmite real inferior del intervalo que contiene a la mediana.
A j : Amplitud del intervalo mediano.
65
Ejemplo:
Temperatura.
( C )
N das
Fi
10-15
15-18
17
18-25
12
29
25-30
36
Total
36
F2 <
n
< F3
2
n
2
= 18 = 18vo. lugar
Me I3
Luego:
18 17
Me = 18 + 7
= 18.58
12
En el 50% de los das se registr una temperatura por debajo de los 19 C, en

el resto de los das hubo una temperatura superior o igual a los 19 C.
NOTA:
Una distribucin de frecuencias puede presentar una de las tres formas:
66
Simtrica
Asimtrica positiva
Asimtrica negativa
x = Me = Mo
Mo < Me < x
x < Me < Mo
MEDIDAS DE POSICIN
Las medidas de tendencia central a veces son insuficientes sobre todo cuando en
ocasiones se desea presentar el anlisis con respecto a la posicin que ocupa la
informacin que para nosotros resulta relevante. Para esto se utilizan las medidas de
posicin, llamadas tambin medidas de localizacin.
Las principales medidas de posicin son:
Cuartiles
k = 4 partes iguales.
Deciles
Percentiles
Cuartiles
Son medidas de posicin que dividen al total de los datos ordenados en cuatro partes
iguales. De esta forma entre dos cuartiles consecutivos se encuentra ubicado no ms
del 25% del total de los datos.
El Q3 supera al 75% de los datos y es superado por el 25%.
Deciles
Son valores que dividen al total de los datos ordenados en diez partes iguales; de
modo que en cada una de estas partes se encuentre ubicado no ms del 10% del
total.
El D 4 supera al 40% de los datos y es superado por el 60%.
67
PERCENTILES
Son valores que dividen al total de los datos ordenados en cien partes iguales de
manera que en cada una de estas partes se encuentre ubicado no ms del 1% del
total.
Percentiles para datos agrupados en intervalos
Se determina el intervalo que va a contener al percentil, ubicando en la columna de las

frecuencias acumuladas el
Fj 1
kn
lugar mediante:
100
kn
< Fj
100
Pk I j
Luego se aplica la frmula:

kn
100 Fj1
Pk = L j + A j
fj
Donde:
L j : Lmite real inferior del intervalo al cual pertenece el percentil.
A j : Amplitud del intervalo al cual pertenece el percentil.
Ejemplo:
La siguiente tabla de frecuencias corresponde a la distribucin de 42 das de acuerdo

a la temperatura que se registr en cada da.
a)
El 35% inferior de los das. Qu temperatura present como mximo?

N das
Fi
10-15
15-18
17
35 42
18-25
12
29
100
25-30
36
30-34
42
Total
n = 42
Temperatura.
( C )
68
= 14.7 = 15vo. lugar
F1 <
35 42
< F2
100
P35 I2
Luego:
15 8
P35 = 15 + 3
= 17,33
9
En el 35% inferior de los das se registr una temperatura de 17 C como

mximo.
b)
Hallar la temperatura mnima y mxima para el 50% central de los das.
El 50% central deja a ambos lados un 25%, entonces para responder a esta
pregunta debern calcularse los percentiles: P25 y
P25
P75
25 42
100
= 10.5 = 11 vo. lugar
F1 < 11 < F2
P25 I2
Luego:
11 8
P25 = 15 + 3
= 16
9
P75
75 42
100
= 31.5 = 32 lugar
F3 < 32 < F4
P75 I4
Luego:
32 29
P75 = 25 + 5
= 27.14
7
El 50% central de los das presenta una temperatura mnima de 16C y

una temperatura mxima de 27.14C.
69
MEDIDAS DE DISPERSIN
En el anlisis estadstico no basta el clculo e interpretacin de las medidas de
tendencia central o de posicin, ya que, por ejemplo, cuando pretendemos representar
toda una informacin con la media aritmtica, no estamos siendo absolutamente fieles
a la realidad, pues suelen existir datos extremos inferiores y superiores a la media
aritmtica.
La dispersin se refiere a la variabilidad entre los valores, es decir, qu tan grandes
son las diferencias entre los valores. La idea de dispersin se relaciona con la mayor o
menor concentracin de los datos en torno a un valor central, generalmente la media
aritmtica.
Ejemplos:
A continuacin se muestran dos figuras. La primera presenta una distribucin con

datos ms concentrados alrededor de su promedio (400) que la otra figura con
respecto a su promedio (1000). Es decir, la primera figura es una distribucin con
menor dispersin.
400
1000
Las figuras siguientes muestran a tres distribuciones con promedio 70, sin
embargo las tres difieren en cuanto a su variabilidad alrededor de la media.
poca variabilidad
70
alguna variabilidad
gran variabilidad
Ejemplo:
Un enlatador de refrescos indica que cada lata contiene 12 onzas. Cunto refresco
tiene en realidad cada lata?
Es poco probable que todas las latas contengan exactamente 12 onzas.
Existe variabilidad en el proceso de llenar las latas.
Algunas latas contienen un poco ms de 12 onzas, otras contienen un poco

menos.
En promedio las latas tienen 12 onzas.
El empacador espera que haya poca variabilidad en el proceso de tal forma

que las latas estn lo ms cerca posible a las 12 onzas de refresco.
Ejemplo:
Se tienen
dos grupos de estudiantes que sometidos a una prueba arrojaron los
siguientes puntajes:
Puntaje
N estudiantes
Puntaje
N estudiantes
10
11
11
12
10
13
13
15
Total
20
17
Total
20
Al calcular el promedio aritmtico para ambos grupos se obtiene:
x A = x B = 12
Este resultado puede conducir a conclusiones equivocadas cuando se est

comparando distribuciones, pues se podra pensar que ambas secciones son idnticas
en su rendimiento, siendo esto falso ya que observando los datos se aprecia que la
seccin B es ms homognea. En este caso el promedio no tiene suficiente grado de
representatividad por lo tanto poco podr decirnos acerca de los datos en estudio.
71
Es necesario entonces calcular otras medidas estadsticas para mostrar cmo varan
los datos alrededor del promedio y esto se logra mediante las medidas de dispersin.
Es necesario estudiar las medidas de dispersin:
1. Para evaluar la confiabilidad del promedio que se est utilizando:

Una dispersin pequea indica que los datos se encuentran acumulados
cercanamente, alrededor de la medida de tendencia central establecida. Por tanto,
la medida de tendencia central se considera confiable o bastante representativa de
los datos. Por el contrario, una dispersin grande indica que la medida escogida
para representar los datos no es muy confiable, es decir, no es muy representativa
de los datos.
2. Para apreciar cun dispersas estn dos o ms distribuciones:
Para poder comparar dos distribuciones de frecuencias entre s, no slo

necesitamos la medida de tendencia central, sino tambin la dispersin entre las
observaciones para no elaborar conclusiones errneas.
A mayor medida de dispersin el grupo es ms heterogneo.
A menor medida de dispersin el grupo es ms homogneo o uniforme.
72
MEDIDAS DE DISPERSIN ABSOLUTA

Cuantifican el grado de concentracin o de dispersin de los valores de la variable en
torno de un promedio de la distribucin.
Principales medidas de dispersin absoluta:
Rango o Recorrido
Varianza
S2
Desviacin Estndar :
RANGO O RECORRIDO:
Es la diferencia entre los valores mximo y mnimo de los datos.

R
Xmx
Xmn
Esta medida es muy fcil de calcular sin embargo no es muy recomendable porque
slo toma en cuenta los valores extremos, sin considerar los dems valores.
73
VARIANZA
S2, V[X]
Es un valor numrico que cuantifica el grado de dispersin de los valores de una

variable respecto a su media aritmtica. Es el promedio de los cuadrados de las
desviaciones de la variable respecto a su media aritmtica.
V [ X ] = M
Xi x
)2
Notacin:
S2
Varianza muestral.
2 :
Varianza poblacional.
Nota:
La varianza nunca es negativa.
Cuando la variable toma un nico valor; es decir cuando es constante entonces la

varianza es cero.
Mientras ms se aproxima a cero, ms concentrados estn los valores de la serie

alrededor de la media. Por el contrario, mientras mayor sea la varianza, ms
dispersos estn.
S2 para datos no agrupados:
V( x ) =
Xi
X2 n
i
n 1
n
Ejemplo:
Calcular e interpretar la varianza de los pesos de un grupo de personas. Los datos son
los siguientes:
56
74
68
70
565
40 329 8
7
8
72
76
78
8 2
Xi = 40 329
i=1
Xi = 565
i=1
n=8
S2
x =
65
= 60,84 61 kilos2
80
En promedio, los pesos del grupo de personas se alejan con respecto al promedio
aritmtico en aproximadamente 61 kilos al cuadrado.
S2 para datos agrupados:
2
fi Xi
1 k
2
2

Sx =
fi Xi n i=1
n 1 i=1
n
Ejemplo:
Calcular e interpretar la varianza para la siguiente tabla de frecuencias.
Edad
N de personas
Ii
fi
4- 6
6 - 10
10 - 16
16 - 20
20 - 30
Total
n = 20
Primero deber calcularse las marcas de clase para cada uno de los intervalos.
Reemplazando en la frmula:
2
fi Xi
2
1 k
2 n i=1
= 1 3200 20 230
V( x ) =
f
X
i
n
19
n 1 i=1 i
20
V ( x ) = 29.21 29 aos2
En promedio la edad de estas personas se aleja con respecto a su promedio

aritmtico en aproximadamente 29 aos al cuadrado.
75
VARIANZA TOTAL O GLOBAL

Si una muestra de tamao n se particiona en k muestras cada una de tamao n i con
su correspondiente promedio aritmtico xi , y su varianza Si2
n1
n2
nk
x1
x2
xk
S12
S22
Sk2
Entonces la varianza para los k grupos juntos se calcula mediante:
i =1
Si2 )
ni xi
i
1
=
n =
Donde:
2
ni ( xi
i =1
Ejemplo:
Se tienen tres grupos, de seis, nueve y siete estudiantes respectivamente. Si las notas
correspondientes a cada uno de ellos son:
Grupo 1
12
16
08
11
10
12
Grupo 2
17
14
07
13
11
18
13
Grupo 3
10
13
11
08
12
09
12
15
Calcular e interpretar la varianza para los tres grupos juntos.
76
Primero deber calcularse la varianza para cada uno de los grupos:
14
1
69
S12 = 829 6
6
5
= 7.1
2 =
S3
S2
2 =
2
1
122
1738 9
= 10.53
2
1
75
823 7 = 3.24
6
7
Se calcula tambin el promedio aritmtico de cada grupo:

x =
1
69
= 11.5
6
x =
1
122
= 13.56
9
x =
1
75
= 10.71
67
Reemplazando en la frmula de varianza total:
S2 =
T
6 ( 11.52 + 7.1) + 9 ( 13.56 2 + 10.53 ) + 7 ( 10.712 + 3.24)

(12.09 )2 = 8.89
22
S T = 2.98
En promedio las notas de los estudiantes de los tres grupos se

alejan con respecto al promedio total en aproximadamente 3
puntos.
Propiedades de la Varianza
Si X i es una variable cualquiera y adems c y b son constantes, entonces se tiene:

1.-
V(c)=0
2.-
V ( Xi c ) = V ( X )
3.-
V ( c Xi ) = c2 V ( X )
4.-
V ( c Xi b ) = c2 V ( X )
77
DESVIACIN ESTNDAR
Es la raz cuadrada positiva de la varianza y posee las mismas unidades que la media
aritmtica, las mismas que ya no estn elevadas al cuadrado como en la varianza.
S =
V ( X)
La desviacin estndar o desviacin tpica aparece para simplificar la interpretacin de

la varianza. Cuando calculamos la varianza, nos basamos en datos elevados al
cuadrado, por lo que, el resultado obtenido debe interpretarse en unidades al
cuadrado; por esta razn aparece la desviacin estndar como la raz cuadrada de la
variancia.
Distribuciones con igual promedio aritmtico y diferente desviacin estndar
Ejemplo:
Calcular la desviacin estndar de las notas obtenidas por un grupo de alumnos del
tercer ciclo de la Facultad de Ingeniera de Sistemas de la UAP en la primera
evaluacin de estadstica.
12
07
n=9
14
11
16
18
09
14
10
9 2
Xi = 1 467
i=1
Xi = 111
i=1
Por lo tanto:
2
1
111
1 467 9
V (x ) =
= 12.25
8
9
78
Sx =
12,25 = 3.5 puntos
Nota:
La varianza y la desviacin estndar se utilizan para comparar grupos cuya

variable est expresada en las mismas unidades. As, el grupo ms
homogneo, el ms uniforme o aquel en el que la media aritmtica es ms
representativa, ser aquel en el cual la varianza o la desviacin estndar es
menor.
Ejemplo:
En algunas semanas consecutivas, los oficiales de polica Martnez y Castro

levantaron las siguientes infracciones por exceso de velocidad:
Martnez
: 31
38
42
32
39
26
Castro
: 35
43
38
37
33
28
27
Cul de los oficiales es ms homogneo con respecto al nmero de infracciones?
Solucin:
2
SM
208
= 7 390 6
5
6
= 35,87
2
SC
2
241
1
= 8 489 7
= 31,95
6
7
2 < S2
SC
M
El oficial Castro es ms homogneo con respecto al nmero de infracciones

porque su varianza es menor.
79
MEDIDAS DE DISPERSIN RELATIVA

La varianza y la desviacin tpica tambin tienen sus limitaciones. Similar a la media
aritmtica es vulnerable a la influencia de casos extremos. Adems, cuando las
medias aritmticas no son iguales o cuando las unidades de medicin son distintas, la
comparacin de desviaciones tpicas puede no ser significativa. La medida de
dispersin relativa ms utilizada es el coeficiente de variacin.
COEFICIENTE DE VARIACIN
Es la desviacin estndar dividida sobre la media aritmtica multiplicada por 100. El

mismo nos permite comparar desviaciones tpicas de variables con unidades de
medicin distintas.
CV =
S
100
x
En la prctica, se acostumbra considerar que un coeficiente de variacin superior a

25% indica alto grado de dispersin y por lo tanto poca representatividad de la media
aritmtica.
Ejemplo:
Se desea comparar los sueldos de los trabajadores de dos empresas, A y B. Para tal
efecto se tienen los siguientes datos:
Empresa A
Empresa B
Sueldos ( $ )
N trabajadores
Sueldos ( S/. )
N trabajadores
380
10
600-650
410
650-700
450
12
700-750
14
480
750-800
500
800-850
Se puede afirmar que los sueldos de los trabajadores de la empresa A son ms

uniformes? Por qu?
80
CVA =
x A = 439.78
xB
= 713.75
S A = 43.02
= 60.43
43.02
100 = 9.78%
439.78
CVA =
60.43
100 = 8.47%
713.75
Por lo tanto, los sueldos de los trabajadores de la empresa A no son los ms

uniformes, sino los sueldos de la empresa B, porque presentan menor
coeficiente de variacin.
81
ASIMETRA O SESGO
Una distribucin es asimtrica cuando sus datos tienden a agruparse hacia uno de los
extremos de la distribucin. Cuando una curva es asimtrica se dice que tiene un
sesgo. El sesgo puede ser de dos tipos:
Si los datos tienden a agruparse en las primeras clases, se dice que la

distribucin tiene un sesgo positivo o que es asimtrica positiva.
Si los datos tienden a agruparse en las ltimas clases de la distribucin, se dice

que esta tiene sesgo negativo o que es asimtrica negativa.
Coeficiente de Asimetra
Es una medida que se utiliza para evaluar el sesgo de una distribucin:
CA =
3 ( x Me )
S
Segn es grado de asimetra una distribucin puede ser:
82
Simtrica
Asimtrica positiva
CA = 0
CA > 0
Asimtrica negativa
CA < 0
CURTOSIS O APUNTAMIENTO
Mide el grado de elevacin o agudeza de una distribucin comparada con la curva
normal.
Coeficiente de Curtosis
Indica la deformacin vertical de una distribucin de frecuencias.
K =
P75 P25
2 ( P90 P10 )
Segn su grado de curtosis, una distribucin puede ser:
K=0
K > 0,263
K < 0,263
Si K = 0,263 mesocrtica.
Si K > 0,263 leptocrtica.
Si K < 0,263 platicrtica.
83
Resumen
En la presente unidad se tratan el clculo y la interpretacin de las medidas de

tendencia central, de posicin y de dispersin.
Las medidas de tendencia central tienen como objetivo sintetizar los datos en un valor
representativo, las medidas de dispersin nos dicen hasta qu punto estas medidas de
tendencia central son representativas como sntesis de la informacin. Por su parte,
las medidas de dispersin cuantifican la variabilidad de los valores de la distribucin
respecto al valor central.
El conocimiento de la forma de la distribucin y del respectivo promedio de un conjunto

de datos correspondientes a una variable sirve para tener una idea bastante clara
acerca de las propiedades de la muestra en estudio.
84
Actividad 2
1.-
Preguntar la edad a 12 mujeres y 20 varones.
2.-
Calcular la edad promedio tanto para mujeres como para varones.
3.-
En promedio: Quines son mayores, los hombres o las mujeres?
4.-
Calcular e interpretar la edad promedio para mujeres y varones en forma

conjunta.
5.-
Qu grupo es ms homogneo en cuanto a su edad?
6.-
Calcular e interpretar la desviacin estndar para estas 32 personas.
7.-
Hallar e interpretar el grado de asimetra.
8.-
Calcular e interpretar la curtosis.
85
Autoevaluacin
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y POSICIN:
1.-
En un examen de estadstica tomado el mismo da y hora a los tres grupos del

tercer ciclo de Ingeniera de Sistema, A, B y C, con un total de 150 alumnos, se
obtuvo una nota promedio de 13,2. Las notas promedio de los grupos A y B
fueron 12 y 14 respectivamente, los registros del grupo C se extraviaron pero
se sabe que el grupo A es el 36% del total y el nmero de alumnos del grupo B
es la tercera parte de los matriculados en el grupo C.
2.-
a)
Hallar la nota promedio del grupo C.
b)
Calcular la nota promedio de los grupos A y C juntos.
De un grupo de empresas se sabe que ninguna tiene ms de 5 trabajadores ni

menos de 2, la mayora tiene 3 trabajadores, el 20% tiene 5 trabajadores y 2 de
cada 20 empresas tiene 4 trabajadores. La proporcin de empresas que tienen
dos trabajadores es 0,25. Calcular e interpretar la media aritmtica.
3-
Se ha realizado una competencia deportiva para seleccionar a los atletas en

100 metros planos que representarn a un club en una competencia. Slo el
10% ms apto representar al club en dicha competencia, el 20% menos apto
ser separado del equipo y se les derivar al grupo de salto largo. El 40%
central ser sometido a un riguroso entrenamiento. Hallar los lmites de estos
tres grupos; si se cuenta con los siguientes datos:
Velocidad (km/h)
N atletas
4.-
8-10
10-13
13-16
16-19
19-22
22-25
25-27
El jefe de control de calidad de una empresa ha clasificado un lote de 80

artculos de acuerdo a su peso en una distribucin con seis intervalos de clase.
Si las frecuencias absolutas simples correspondientes a cada intervalo son 6,
12, 24, 18, 13 y 7, siendo adems:
86
X4 = 35
5-
= 195
a)
Sobre qu peso se encuentra las 3/4 partes de los artculos?
b)
Cunto pesan como mximo el 15% menos pesado de los artculos?
En un examen tomado a tres secciones de un curso de estadstica de 91

alumnos, el puntaje medio general fue de 69,3. Los puntajes medios de las
secciones 1 y 2 fueron 70,4 y 64,2 respectivamente. Se perdieron los archivos
con las notas de la seccin 3 pero los ayudantes recuerdan que las secciones 1
y 2 tenan exactamente el mismo nmero de alumnos, mientras que el
ayudante de la seccin 3 menciona que su seccin tena 5 estudiantes menos
que la 1. Cul es el promedio de las notas de la seccin 3?
6.-
Una tabla de distribucin de frecuencias muestra el nmero de artculos

producidos por diferentes fbricas. Si se sabe que a partir de la segunda
frecuencia absoluta simple se cumple que cada frecuencia es la tercera parte
de la anterior aumentada en cuatro unidades, y adems se conoce:
5
fi = 1119
i =1
Xi
= 387,5
X 4 = 95,5
i =1
Calcular e interpretar el promedio aritmtico.
7.-
Doscientos cuarenta alumnos correspondientes a las facultades de Ing. de

Sistemas, Veterinaria y Contabilidad rinden en forma conjunta un examen de
estadstica. El promedio general fue 12,5. La nota promedio de los 60 alumnos
de Sistemas fue 13, mientras que la nota promedio de los alumnos de
Contabilidad fue 11. Si se sabe que el nmero de alumnos de Contabilidad es
el triple de los alumnos de Veterinaria; calcular la nota promedio para los
alumnos de:
a)
Veterinaria.
b)
Sistemas y Veterinaria juntos.
c)
Sistemas y Contabilidad juntos.
d)
Veterinaria y Contabilidad juntos.
87
8.-
En una investigacin sobre salarios diarios de los trabajadores de una empresa

se encontraron los siguientes datos:
25
30
28
40
32
22
42
Se cree que luego de cinco aos cada trabajador triplicar su ingreso. Cul
ser entonces el salario promedio?
9.-
Un grupo de cien personas viaja en dos aviones. El primero lleva 40 personas y

el segundo las restantes. Se sabe que el peso medio de todas las personas es
de 186,3 libras y que el de los del segundo avin es de 10 libras menos que el
de las personas del primer avin. Cul es el peso medio de las personas en
cada avin?
10.-
Las siguientes tablas muestran la duracin de los artefactos electrnicos

vendidos por dos tiendas, A y B.
Tienda A
Duracin (das)
Tienda B
Fi
Duracin (das)
X i fi
17
12 18
105
23
12
18 24
84
28
20
24 30
324
35
35
30 38
170
42
42
38 - 46
126
Hallar el promedio aritmtico para las dos tiendas juntas.
11.-
Las siguientes tablas muestran a dos grupos de alumnos clasificados segn el

nmero de palabras que han memorizado.
Grupo A
88
Grupo B
Xi
fi
Xi
Fi
43
12
30 45
56
46 58
14
a)
69
59 71
34
82
10
72 80
42
95
81 88
51
El grupo ganador ser aquel cuyos 15 mejores participantes obtengan la

mayor cantidad de palabras memorizadas. Cul ser el grupo
ganador?
b)
Calcular e interpretar el promedio ms adecuado del grupo B.
c)
Cul es la cantidad mnima de palabras que memorizaron el 20%

correspondiente a los participantes con mayor capacidad?
12.-
Un grupo de 200 personas, cuya estatura promedio es de 1.70 m se divide en

dos grupos; uno con una estatura media de 1.68 m y otro con una de 1.73 m.
Cuntas personas hay en cada grupo?
13.-
Se tiene una distribucin de frecuencias con cinco intervalos de clase cuya

amplitud es constante y representa a una variable continua. Adems se sabe
que:
h1 = h2 = 0,10
f4 = 20
H3 = 0,40
n = 50
Me = 23,75
Mo = 25
a)
b)
Si otra distribucin de 32 unidades estadsticas presenta un promedio

aritmtico igual a 29.8, calcular el promedio aritmtico para las dos
distribuciones juntas.
14.-
El nmero de computadoras en las empresas de la ciudad A presenta una

distribucin simtrica y adems se conoce los siguientes datos:
Xmn = 20
X5 = 88
h2 h1 =
A1 = A 4 = 20
f3 = 30
A 2 = 10
1
9
X3 = 54,5
5
fi = 90
i =1
a)
b)
Si el promedio de computadoras para las ciudades A y B es 62, hallar el

nmero de empresas en la ciudad B si se sabe que su promedio es 69.
89
15.-
La siguiente tabla muestra la distribucin porcentual de los pesos de cincuenta

personas elegidas en forma aleatoria a la entrada de un estadio.
Xi
48
56
64
72
80
88
96
hi %
12
18
16
20
14
12
a)
Hallar el peso mnimo de las 15 personas ms pesadas.
b)
Hallar el peso bajo el cual se encuentran ubicadas las 25 personas que

no son las ms pesadas.
16.-
La biblioteca de una universidad tiene registrado el nmero de libros tanto de

ciencias como de letras que solicitaron, por da, los alumnos durante el ao
2007.
Letras
a)
Ciencias
Xi
fi
Xi
fi
24
21
41
36
58
51
75
13
66
12
92
81
109
96
126
En los quince das de mayor lectura: Se solicitaron ms libros de letras

que de ciencias? Por qu?
b)
Podemos afirmar que con mayor frecuencia se solicitan libros de letras

que de ciencias? Por qu?
17.-
90
La siguiente tabla muestra los sueldos de los trabajadores de una compaa.

Sueldos (S/.)
N Trabajadores
950-1000
1000-1150
1150-1230
12
1230-1260
19
1260-1310
10
1310-1460
1460-1550
a)
Cunto ganan como mnimo los 33 trabajadores con mayor sueldo?
b)
A la quinta parte de los trabajadores, correspondiente a los que ganan

menos, se les dar un aumento. Si Jos gana 1100, recibir aumento?
c)
Se considera que hay siete trabajadores cuyos sueldos son altos; en

una reunin de directorio se acord hacerles un descuento del 5% de
sus sueldos. A partir de qu sueldo corresponde dicho descuento?
18.-
En uno de los laboratorios de la UAP se desea hacer un estudio acerca de las

computadoras y la cantidad de virus que han ingresado el mes pasado.
Xi
Fi :
a)
29
38
47
56
65
74
83
12
17
29
34
42
46
Se afirma que las quince computadoras con mayor cantidad de virus

llegaron a tener no menos de 64 virus Est de acuerdo? Por qu?
b)
Sandra afirma que en este caso el promedio ms adecuado es la moda,

sin embargo Pedro piensa que sera la mediana. Cul de los dos cree
que tiene la razn? Por qu? Calcule e interprete dicho promedio
adecuado.
c)
Clasificar las computadoras en cuatro categoras diferentes: el 50%

central en la categora B, el 10% ms afectado en la D y el resto en las
categoras A y C. Hallar los lmites entre las categoras.
d)
Teniendo en cuenta la clasificacin anterior hallar el nmero de

computadoras correspondiente a cada categora y luego calcular el
promedio ms adecuado.
91
19.-
Durante los ltimos dos meses se ha venido recogiendo la informacin

correspondiente a la cantidad de mensajes electrnicos recibidos por los
alumnos de la UAP.
Ii
fi :
a)
20-27
28-35
36-48
49-56
57-64
65-75
76-89
90-95
13
17
Cuntos mensajes reciben como mnimo y como mximo los 34

estudiantes centrales?
b)
Se desea realizar una nueva clasificacin de modo que se tengan

cuatro categoras. El 40% superior se divide en dos partes iguales para
formar las categoras C y D, mientras que el 45% siguiente constituye la
categora B y el resto la A. Hallar los lmites entre estas categoras.
c)
Cuntos mensajes reciben en promedio la mayor parte de los

estudiantes?
d)
Jos quiere saber cuntos mensajes ha recibido Roco. El nmero de

mensajes de Roco es igual a la mitad del valor mnimo del 35%
superior. Cuntos mensajes ha recibido Roco?
20.-
La siguiente tabla muestra la distribucin de frecuencias relativas de los pesos

de cincuenta personas elegidas en forma aleatoria a la entrada de un gimnasio.
Ii
hi %
45-48
48-54
54-60
60-65
65-72
72-78
78-82
12
18
16
20
14
12
a)
Hallar el peso mnimo de las 15 personas ms pesadas.
b)
Hallar el peso bajo el cual se encuentran ubicadas las 25 personas que

no son las ms pesadas.
c)
Se afirma que la media aritmtica es menor que la moda, ests de

acuerdo?
d)
Hallar los pesos entre los cuales se encuentra ubicado el 80% central de
estas personas.
92
21.-
Se desea hacer un estudio en la Escuela Profesional de Ingeniera de Sistemas

de la UAP. Con tal motivo se cuenta con la informacin correspondiente a las
notas en el curso de Estadstica de los alumnos del III ciclo de Ingeniera de
Sistemas.
Ii
0-5
5-8
8-10
10-12
12-16
16-18
18-20
fi
15
a)
La profesora de estadstica va a premiar al quinto superior. A quines

premiar?
b)
Si el 30% de los alumnos reprueba el examen de estadstica, la profesora

tomar
un
examen
de
recuperacin.
Ser
necesario
dar
la
recuperacin?
c)
A los quince alumnos que tengan las mejores notas se les har un
descuento especial en su prxima boleta. Su nota es 17. Se har
acreedor a dicho descuento?
d)
Los alumnos estn muy preocupados porque afirman que la nota ms

frecuente ha sido 09. Hay razn para preocuparse? Por qu?
e)
Se sabe que doce alumnos reprobarn el curso y que seis recibirn un

premio especial. Hallar las notas entre las cuales se encuentran los
alumnos que no reprobarn ni recibirn premio alguno.
93
MEDIDAS DE DISPERSIN, ASIMETRA Y CURTOSIS
1.-
Se utilizan dos mquinas diferentes para fabricar conductos de salida de papel

destinados a copiadoras Kodak. Los conductos de una muestra de la primera
mquina medan: 12.2, 11.9, 11.8, 12.1, 11.9, 12.4, 11.3 y 12.3 pulgadas. Los
conductos hechos con la segunda mquina medan 12.2, 11.9, 11.5, 12.1, 12.2,
11.9 y 11.8 pulgadas. Qu mquina deber utilizarse si se desea utilizar la
mquina que produzca conductos de tamaos ms uniformes?
2.-
Dos secciones, A y B, del III ciclo de la facultad de Ingeniera de Sistemas de la

UAP rinden un mismo examen final de estadstica y probabilidades. Los
resultados fueron los siguientes:
Seccin A
Seccin B
N de alumnos
fi X i
Xi
N de alumnos
Notas
18
50
10
18
14
154
11
20
12
104
13
14
45
16
30
a)
Cul de las secciones es ms homognea con respecto a sus notas?
b)
Si se toma un examen sustitutorio y los alumnos de la seccin A

aumentan sus notas en un 15% mientras que los de la seccin B
disminuyen 3 puntos; calcular la nueva desviacin estndar para cada
seccin.
c)
En cuntos puntos se alejan las notas de los alumnos con respecto al

promedio aritmtico total?
3.-
Se tiene los siguientes datos correspondientes al peso de un grupo de

personas y adems se sabe que el peso promedio es 72.2 Kg.
Peso
N de personas
50-60
60-70
70-80
80-90
90-100
12
10
Se podra afirmar que se trata de una distribucin simtrica? Por qu?
94
4.-
Un entrenador de pista y campo debe decidir a cul de sus dos velocistas

seleccionar para los cien metros planos en una prxima competencia. El
entrenador basar la decisin en los resultados de cinco carreras entre los dos
atletas, celebradas en un periodo de una hora con descansos de 15 minutos.
Los siguientes tiempos (en segundos) se registraron para las cinco carreras:
Carrera
Atleta
Mendoza
11,1
11,0
11,0
15,8
11,1
Ramrez
11,3
11,4
11,4
11,5
11,4
Con base en estos datos: A cul de los dos velocistas debe seleccionar el
entrenador? Por qu?
5.-
Los siguientes datos corresponden al nmero de veces que el programa

Minitab se colg durante un mes, en cada uno de los ordenadores de una
empresa.
9
12
14
19
10
12
15
21
29
17
En promedio: En cunto se alejan los datos con respecto al promedio

aritmtico?
6.-
Se sabe que la media aritmtica de la siguiente distribucin es 11.5.

Ii
4-6
6 - 10
10 - 16
16 - 20
20 30
fi
Calcular e interpretar la varianza.
7.-
Si X es una variable que tiene media 15 y varianza 25, hallar la media, varianza
y desviacin tpica de Y en los siguientes casos:
a)
Y = 4 + 16X
b)
Y = 16 - 4X
c)
Y=
1
1
+ X
4
4
95
8.-
Durante un periodo de diez aos, los precios de un producto fueron en

promedio de $80 con una desviacin estndar de $12. En el anterior periodo de
diez aos el promedio fue de $50 con una varianza de 36. En qu periodo
hubo mayor estabilidad?
9.-
Se clasific a los trabajadores de una mina en dos categoras, mayores y

menores de 25 aos, y se extrajo la siguiente informacin:
Edad
N de obreros
Productividad
Varianza
media
Mayores de 25 aos
200
40
4900
Menores de 25 aos
300
60
1600
Calcular e interpretar la desviacin estndar de todos los obreros de la mina.
10.-
Los alumnos de un grupo obtuvieron en matemtica II una nota media de 68.7

puntos con una desviacin estndar de 15.4 y los de otro grupo obtuvieron en
la misma asignatura un promedio de 50.9 puntos con una desviacin estndar
de 19.6. Cul de los dos grupos tiene un rendimiento ms heterogneo?
11.-
Un grupo de nios de ocho aos de edad tiene una estatura media de 141 cm y
su desviacin estndar es 6.9 cm, su peso medio es 42 kilos y su desviacin
estndar 5 kilos. En qu aspecto es este grupo ms variable, en estatura o en
peso?
12.-
Dos marcas de mquinas, A y B, han sido diseadas para producir cierto tipo
de producto. Tienen igual precio. Un fabricante, al decidir cul comprar, ha
observado diez mquinas diferentes de cada marca en operacin durante una
hora. El nmero de artculos producidos por cada mquina se registra en la
siguiente tabla:
96
Marca A
35
36
49
44
43
37
38
42
39
40
Marca B
27
28
53
52
48
29
34
47
45
45
a)
Cul mquina recomendara comprar? Por qu?
b)
Calcular e interpretar la desviacin estndar para las dos marcas juntas.
13.-
Una prueba de conocimientos A se calific sobre 20 puntos dando una media

de 12 y una desviacin estndar de 2 puntos, mientras que una prueba de
aptitud B se calific sobre 100 puntos, dando una media de 70 y una varianza
de 25. Cul de las dos pruebas tiene mayor dispersin? Por qu?
14.-
Una empresa informtica tiene un registro de productos de software al cual se

les midi el nmero de errores encontrados medidos en cientos de mdulos.
Los datos se encuentran resumidos en la siguiente tabla:
15.-
Xi :
fi
17
11
10
a)
Calcular e interpretar la desviacin estndar.
b)
Qu sesgo presenta la distribucin?
Un encargado de compras ha obtenido muestras de focos de luz de dos

proveedores. En su laboratorio ha probado ambas muestras con respecto a la
duracin de su vida til, con los siguientes resultados:
Duracin de la vida til
Muestras de
(horas)
Empresa A
Empresa B
800
700 900
10
1000
900 1100
16
42
1200
1100 1300
26
12
1400
1300 - 1500
Para los focos de cul de las empresas es el promedio aritmtico ms

representativo?
16.-
Las siguientes tablas muestran la distribucin de las tallas correspondientes a

dos grupos de nios.
97
Talla
(cm.)
N de Nios
Talla
(pulg)
N de Nios
80-100
12
30-40
30
100-120
40-50
10
120-140
20
50-60
15
140-160
15
60-70
20
160-180
70-80
40
80-90
En cul de los grupos la media aritmtica es menos representativa? Justifique

su respuesta.
17.-
Las notas del curso A tuvieron una media aritmtica de 75 puntos y una
varianza de 225. Las del curso B, tuvieron una media de 70 puntos y una
desviacin estndar de 14. Si en ambos cursos las notas se aumentan en 10%,
cul de los dos cursos tiene un CV mayor despus de arreglar las notas?
18.-
Se tienen los sueldos correspondientes a los tcnicos y profesionales que

laboran en una empresa privada. Se quiere comparar la dispersin existente
entre stos y para ello se cuenta con la siguiente informacin:
Sueldos/mes
($)
N de tcnicos
Sueldos/mes
N de
(S/)
Profesionales
200
10
400
250
10
500
10
300
10
600
Se puede afirmar que la dispersin es ligeramente superior en los sueldos de

los tcnicos? Por qu?
19.-
Un grupo de 300 alumnos llevan el curso de estadstica, distribuidos en cuatro

secciones. Si se sabe que el nmero de alumnos por seccin est en una
progresin aritmtica cuya razn es 20 y adems se conoce que las notas
promedio de las secciones A, C y D son 12, 14 y 11 mientras que las varianzas
98
de los grupos A y C son 16 y 4, y las desviaciones estndar de B y D son 3 y 1

respectivamente. Si la nota promedio en el curso es 12.37, calcular e
interpretar la desviacin estndar de las cuatro secciones juntas.
20.-
Una muestra de 70 datos originales da una media de 120 y una desviacin

estndar de 6, otra muestra de 30 datos originales da una media de 125 y una
varianza de 25. Se rene las dos muestras formando una sola, calcular el
coeficiente de variacin de esta nueva muestra.
21.-
El nmero de artculos producidos por dos mquinas durante los ltimos meses
ha sido el siguiente:
N artic.
N meses
N artic.
N meses
20
10-14
28
15-19
35
20-24
40
25-29
42
30-34
Cul de las dos mquinas es ms heterognea en cuanto al nmero de

artculos producidos?
22.-
Se tiene tres empresa con aproximadamente igual nmero de trabajadores. El

nmero de inasistencias registradas durante los ltimos seis meses en cada
una de las tres empresas se muestra a continuacin:
Empresa:
A
19
15
11
14
16
10
17
12
18
13
En cul de estas tres empresas existe mayor variabilidad con respecto al

nmero de inasistencias?
23.-
Se ha medido el tiempo en segundos que demora en arrancar la ltima versin

del programa Macrohard Phrase en los ordenadores de nuestra empresa segn
99
el sistema operativo con el que funcionan. Los resultados han sido los
siguientes:
En los ordenadores equipados con Windows XP:
27
25
50
33
25
86
28
31
36
85
10
29
18
En los ordenadores equipados con Windows Vista:

33
25
14
31
19
A qu conclusin se puede llegar si se toma en cuenta el grado de dispersin

de los dos grupos de ordenadores?
100
Solucionario de autoevaluacin
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y POSICIN:

N
Respuesta
Respuesta
a) 13.8
15
a) 78.3
b) 13.04
2
3.25
10.5
a) 27.9
b) 69.6
16
13
21
25
17
a) 93.7
69.75
b) 75.5
66.68
a) 1242.63
b) 25
b) 1150
74.04
c) 1417.14
50.86
a) 16.3
18
a) 64.1
b) 14.4
b) 56
c) 11.6
c) 42.5
d) 12.3
d) 46.36
93.84
192.30
10
28.57
19
a) 44.17
b) 31
182.30
70.6
77.4
68
61
74
c) 59
d) 31
11
a) A
80.7
20
a) 67
b) 64.72
b) 61
c) 87.2
c) 61.37
d) 47.5
21
a) 16
77
12
120
13
a) 22.5
b) 9.25
b) 25.35
c) 14.22
a) 56.56
d) No 11.08
b) 64
e) 8.25
14
180
62
20
17.43
101
MEDIDAS DE DISPERSIN, ASIMETRA Y CURTOSIS:
Respuesta
Respuesta
2da.
11
Peso
0.12
2
0.06
a) A
3.84
b) 2.25
4.89
8.25
12
2.87
a) A 18.23
13
A 16.7%
No
14
a) 1.25
Ramrez
-0.17
104.4
b) 7.57
c) 2.59
7.14%
b) 0.62
4.52
0.005
6.01
26.62
244
80
16
-44
20
17
20%
20%
1.3
18
16.6%
14.5%
Periodo anterior
19
2.69
15%
20
5.07%
21
A 77.7
22
15
34531.07
15762.71
12%
54.91
18.53
44.3
10
Grupo 2
22.4%
38.5%
23
564.71
24
A
11.24
102
11.9
28.86
43
12.6
33.2
102.54
324

Medidas de Tendencia Central

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