Pensamiento Crtico y Sistmico

Slabo
Curso

: Pensamiento Crtico y Sistmico

Programa : MOOC plus

Duracin : 5 mdulos
Crditos

: 1.75

Profesor : Daniel Saba de Andrea

I.

Descripcin General
El pensar con propiedad es condicin bsica para ser efectivos. El pensar de
manera sistmica y crticamente supone una visin holstica y una solidez en
la capacidad de anlisis de los argumentos, detectando, adems posibles
falacias y paradojas. Por otro lado, los paradigmas desarrollados en la
sociedad industrial del siglo pasado, tales como el pensar mecanicistamente y
que el todo puede ser reducido a la suma de sus partes, se han mostrado
insuficientes para resolver los problemas contemporneos. Siendo igualmente
importante, en el mundo actual, un pensamiento bien estructurado y
capacidad de juicio. La intencin del curso es propiciar ambas cualidades: el
pensamiento crtico y el pensamiento sistmico, en nuestro accionar diario y
en la toma de decisiones.

II. Principios para una Educacin Responsable en Administracin

Como instituciones de enseanza de nivel superior involucradas en la
educacin de los actuales y futuros gerentes, estamos voluntariamente
comprometidos a dedicarnos a un proceso continuo de mejora de los
siguientes Principios y sus aplicaciones, informando el progreso a nuestra
comunidad vinculada e intercambiando prcticas efectivas con otras
instituciones acadmicas.

Principio 1
Propsito: Desarrollaremos las capacidades de nuestros estudiantes para
convertirlos en futuros generadores de un valor sostenible para las
organizaciones y la sociedad en general y para trabajar por una economa
global integral y sostenida.

Principio 2
Valores: Incorporaremos dentro de nuestras actividades acadmicas y planes
de estudio los valores de una responsabilidad global social descritos en
1

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iniciativas internacionales tales como las del Global Compact de las Naciones
Unidas.

Principio 3
Mtodo: Crearemos marcos educacionales, materiales, procesos y ambientes
que permitan experiencias eficaces de aprendizaje para un liderazgo
responsable.

Principio 4
Investigacin: Nos involucraremos en una investigacin conceptual y emprica
que incremente nuestro entendimiento sobre el rol, dinmicas, e impacto de
las corporaciones en la creacin de un valor econmico, ambiental, y social
sostenido.

Principio 5
Asociacin: Interactuaremos con gerentes de las diversas corporaciones y
organizaciones para ampliar nuestro conocimiento sobre sus retos para
cumplir responsabilidades sociales y ambientales y explorar conjuntamente
propuestas eficaces para hacer frente a estos retos.

Principio 6
Dilogo: Facilitaremos y apoyaremos el dilogo y el debate entre los
educadores, las organizaciones, los gobiernos, los consumidores, los medios
de comunicacin, las organizaciones de la sociedad civil y otros grupos
interesados y la comunidad vinculada a asuntos importantes relacionados a la
responsabilidad y sostenibilidad social global.
Entendemos que nuestras propias prcticas organizacionales deben servir de
ejemplo a los valores y actitudes que nosotros transmitimos a nuestros
estudiantes.
CENTRUM Catlica fue una de las primeras 100 organizaciones que firmaron
los PRME (Principles for Responsible Management Education) del United
Nations Global Compact.

III. Objetivos de Aprendizaje

Objetivo General

Valorar y utilizar los principios, tcnicas y herramientas que permitan

el pensar sistmica y crticamente.

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Objetivos especficos

Desarrollar el hbito de enfocar sistmica y crticamente argumentos y

afirmaciones.

Organizar la manera de aprehender y procesar correctamente

informacin y conocimientos complejos, as como comunicarlos de
forma lgica y asertiva.

Mejorar la capacidad de tomar decisiones sopesando integralmente los

factores relevantes.

IV. Competencias
El participante:

Utiliza un proceso intelectual en el que se debe observar, analizar,

sintetizar, clasificar y evaluar con claridad, precisin, relevancia,
sustento y con la aplicacin de valores.
Reconoce y evala sistmicamente premisas, puntos de vista
alternativos, conceptos, ideas relevantes, cuidndose de no caer en
trampas mentales ni sesgos cognitivos.
Estructura los hechos de una situacin de manera sistmica aplicando
tcnicas efectivas.
Determina la posible cadena de causas y efectos as como las
interacciones relevantes.
Documenta su anlisis y desarrollo de argumentos, analizando textos y
evaluando la solidez argumental de ellos.
Identifica la pregunta clave, problema o preocupacin de la situacin,
y recolecta datos e informaciones relevantes para su solucin,
diferenciando hechos o evidencias de opiniones.
Identifica posibles falacias y fallas lgicas en las argumentaciones.
Desarrolla conclusiones y soluciones, sustentndolas racionalmente,
usando una estructura lgica eficaz y herramientas de documentacin.

V. Sistema de Evaluacin
Evaluacin de los Mdulos
Evaluacin
Inicial

Evaluacin
por Mdulo

Evaluacin
Final

Ensayo

Proyecto
Transformador

Libre y
Reconocimiento

0%

50%

50%

MBA

0%

15%

15%

30%*

40%*

Modalidad

*Revisin del docente del curso

Los foros y las evaluaciones son actividades obligatorias.

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Si el alumno busca la certificacin MBA por CENTRUM Catlica, deber
sustentar su Ensayo y Proyecto de Transformacin.
La nota mnima aprobatoria para cada una de las actividades es de 11.

VI. Contenido
Mdulo 1
Introduccin y definiciones de Pensamiento Crtico
Se conocern la introduccin al pensamiento crtico y sistmico: nociones y
fundamentos
Temas especficos:

El pensar y el pensamiento. Su importancia

Pensamiento Crtico: marco conceptual, definicin, caractersticas,
barreras, hbitos. Conocimientos, habilidades y actitudes. Estndares y
elementos del pensamiento. La taxonoma cognitiva de Bloom
Pensamiento Sistmico. Sistema: definicin y caractersticas. Los
paradigmas mecanicista y sistmico. Visin holstica, orgnica y ecolgica.
La dinmica de sistemas y su valor para los gerentes

Mdulo 2
Obstculos del conocimiento
Se conocern los fundamentos de los Obstculos del conocimiento.
Temas especficos:
Distorsiones de la percepcin
Prejuicios
Estereotipos
Autoengao
Estructura de la personalidad

Mdulo 3

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Falacias
Se conocern los fundamentos de las Falacias, tanto formales como informales.
Temas especficos:
Falacias formales
Falacias informales

Mdulo 4
Lectura y Escritura Crtica
Se conocern los fundamentos de una correcta lectura crtica y escritura
crtica.
Temas especficos:
Definiciones bsicas: opinin, hecho, evidencia, conjetura, hiptesis,
teora, modelo
Elementos a considerar: el propsito, la pregunta clave, la informacin,
las inferencias, los supuestos, los conceptos, las implicancias y
consecuencias
Valores intelectuales y estndares para el pensamiento crtico
Anlisis crtico de textos
Escritura sustantiva
Escribiendo para aprender
Escritura crtica de textos

Mdulo 5
Mapas Conceptuales y Argumentacin
Se conocern los fundamentos de los mapas conceptuales y la argumentacin.
Temas especficos:
Argumentacin
Mapas conceptuales
Mapas argumentales
Mapas mentales
Modelo de Bloom. Modelo de Kolb.
Diagramas causales
5

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VII. Recursos Didcticos

El paquete pedaggico del curso est compuesto por recursos especialmente
diseados para la modalidad virtual, al cual el participante podr acceder a lo
largo del curso, estos son:
Recursos fundamentales: videos que incluyen la sesin de clase junto con
las presentaciones.
Recursos bsicos: videos, presentaciones y audios en formato MP3.
Recursos opcionales: libros con opcin de compra.
Recursos complementarios: videos y enlaces adicionales (links).

VIII. Referencias del Profesor

Profesor Daniel Saba
El profesor Saba es Mster of Bussines Administration, Stanford University, EE.
UU. Magster en Administracin de Negocios, Escuela de Administracin de
Negocios para Graduados ESAN, Per. Ingeniero Industrial, Universidad
Nacional de Ingeniera, Per. Graduado del Programa de Alta Direccin para
Ejecutivos (PAD), Universidad de Piura, Per.
En relacin con su experiencia profesional, ha sido Presidente de Directorio
en PERUPETRO S.A.; Presidente del Comit Ejecutivo del Comit de
Administracin de Recursos para Capacitacin (CAREC); Decano de la Facultad
de Administracin y Negocios Internacionales de la Universidad Privada
Norbert Wiener; Asesor del Congreso de la Repblica; Gerente General de
Industrial Alte S.A.; Coordinador General de la Comisin para la Promocin de
la Inversin Privada (CEPRI) en Petroper; Gerente de Finanzas y
Administracin del Instituto de la Libertad y la Democracia (ILD); Gerente de
la Divisin de Industria y Minera de Inversiones COFIDE, entre otros. Por otro
lado, es Consultor internacional, habiendo efectuado misiones en Brasil,
Argentina, Guatemala y Cuba; en este ltimo pas, prepar un programa de
capacitacin para directores de empresas, orientado a mejorar la capacidad
exportadora cubana. Ha realizado labor docente en la Universidad Nacional de
Ingeniera, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Universidad San Martn
de Porres, Universidad de Lima, Universidad del Pacfico, Universidad Privada
Norbert Wiener y en la Universidad ESAN, en temas relacionados al rea de
Finanzas, Evaluacin de proyectos, Administracin, Economa y Gestin
Financiera de Hidrocarburos. Ha dictado conferencias sobre el tema
energtico y poltica econmica del Per en diversas ciudades como Bogot,
Cartagena, Houston, Londres, Doha, Toronto, Hyderabad y Melbourne.
En relacin con su produccin intelectual, es autor del libro Memorias de un
Confeccionista: Historia del Proceso de Privatizacin de Petroper,
(Petroper, 1995); y articulista para diversos medios de la capital
Actualmente es Profesor en el rea Acadmica de Finanzas, Contabilidad y
Economa en CENTRUM Catlica Graduate Business School.

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Apndice A


Introduccin y definiciones de Pensamiento Crtico
Ruiz, G. (2008). Mente y conciencia. En Saber, Querer, Poder
(pp. 59-73). Lima: Horizonte.
Mdulo
1

Ruiz, G. (2008). Los dos cerebros. En Saber, Querer, Poder

(pp. 77-83). Lima: Horizonte.
Ruiz, G. (2008). La inteligencia. En Saber, Querer, Poder (pp.
86-97). Lima: Horizonte.
Ruiz, G. (2008). Conquistando nuestra libertad. En Saber,
Querer, Poder (pp. 171-183). Lima: Horizonte.
Saba, D. (2016). Introduccin y definiciones de Pensamiento
Crtico. [diapositivas de Power Point].

Obstculos al conocimiento
Mdulo
2

Hammond, J., Keeney, R., & Raiffa, H. (September-October

1998). The hidden traps in decision making. Harvard Business
Review. Recuperado de:
https://botfl.nd.edu/pdf/TheHiddenTraps.pdf
Saba, D. (2016). Obstculos al conocimiento. [diapositivas de
Power Point].

Falacias

Mdulo
3

DAlessio, F. (2010). Pensamiento crtico y liderazgo. En

Liderazgo y atributos gerenciales. Una visin global y
estratgica (pp. 145-176). Mxico: Pearson.
Espndola, J. L. & Espndola, M. A. (2005). Pensamiento
crtico (pp. 82-116). Mxico: Pearson.
Saba, D. (2016). Falacias. [diapositivas de Power Point].

Lectura crtica y escritura crtica

Mdulo
4

Paul, R., & Elder, L. (2003b). Cmo leer un prrafo y ms

all de este. Recuperado de:
http://www.criticalthinking.org/resources/PDF/SPComo_Leer_un_Parrafo.pdf
7

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Paul, R., & Elder, L. (2003a). Cmo escribir un prrafo. El
arte de la escritura sustantiva. Recuperado de:
http://www.criticalthinking.org/resources/PDF/SPHow_to_Write.pdf
Espndola, J. L., & Espndola, M. A. (2005). Pensamiento
crtico (pp. 74-75). Mxico: Pearson.
Saba, D. (2016). Lectura crtica y escritura crtica.
[diapositivas de Power Point].

Mapas Conceptuales y Argumentacin

Buzn, T. (2004). Cmo crear mapas mentales. Madrid:
Urano.
Recuperado
de:
http://www.adizesca.com/site/assets/gcomo_crear_mapas_mentales-tb.pdf

Mdulo
5

Dez,
E.
Mapas conceptuales. Recuperado de:
http://sgpwe.izt.uam.mx/files/users/virtuami/file/ext/pla
n_dise%C3%B1o_mapas.pdf
Twardy, Ch. (2004). Argument Maps Improve Critical
Thinking. Australia: Monash University. Recuperado de:
http://cogprints.org/3008/1/reasonpaper.pdf
Saba, D. (2016). Mapas conceptuales y Argumentacin.
[diapositivas de Power Point].