Apuntes 2da Prueba Desarrollo

Transicin para la vida adulta: la transformacin del rol parental.

Periodo de transicin para la vida adulta: experimentacin en la adolescencia,

aplazamiento de la entrada a la vida adulta, continuacin de responsabilidad
de los padres a los hijos.
1) Adolescencia: Negociacin, participacin de padres en transformacin de
adolescentes.
2) Joven adulto: Relacin menos jerrquica
3) Joven adulto: Aceptacin de cnyuges de hijos.
4) Adultos: adaptacin y nueva construccin de relaciones e identidad, en
presencia de nietos.
5) Adulto avanzado: aceptar mayor dependencia de hijos, cuando tienen
ms edad.
Hay decisiones tomadas de forma autnoma, pero sin la responsabilidad
asumida independiente de los padres.
Hay incertidumbre, inestabilidad, indefinicin y complejidad.
Relativizacin del modelo tradicional de familia.
Todo esto depende del contexto sociocultural en el que se encuentre la familia.
Sexualidad, trabajo. Auxilio emocional y econmico de los padres en la toma de
decisiones de los hijos en este perodo.
Equilibrio entre apego seguro y autonoma.
Diferencia de gnero e influencia de la conyugalidad, determinan la dificultad
del padre en incluirse en las discusiones de la relacin con hijos.
Qu significados le dan los padres a esta fase?
Alejamiento de experiencias de jvenes en la noche y conocimiento de los
padres.
En cuanto a eleccin profesional, los padres sirven de orientacin y soporte, en
cuanto a lo emocional y lo financiero, en una relacin aun de dependencia.
Se observa ms negociacin, y una disminucin histrica del conflicto.
Relaciones menos jerrquicas.
No hay algo que determine la entrada a la vida adulta. Influencia de factor de
independencia financiera.
En familias separadas, la participacin del padre tiende a ser desvalorada.

Los padres estn participando de la vida de los jvenes en transicin,

prolongando el perodo de dependencia.
Los relatos de experiencias en edad adulta: un estudio desde el enfoque
narrativo

Teora del ciclo vital. Trayectoria de vida, integridad personal, preocupacin

generativa.
Acontecimientos no normativos, cambios histricos.
Teora del ciclo vital, 3 variables: edad (personalidad, cognitivos, sociales:
normativa), historia (normativa), no normativas.

Transiciones: causas internas y externas. No hay una sola manera de responder

a estas transiciones. Son momentos de prueba. Importancia del conflicto para
adaptacin.
2 tipos de transiciones: Del desarrollo (evolutivas, predecibles) y
circunstanciales (no predecibles).
No es que sea catico el desarrollo, solo que hay ms cambios.
Erickson: generatividad v/s estancamiento, integridad (satisfaccin con el
propio estilo de vida) v/s desesperacin (miedo a la muerte).
Madurez como proceso dialctico: 1) entre el pasado, presente y futuro, 2)
entre lo aprendido y lo nuevo, 3) entre la estabilidad y el cambio, 4) cambios
biolgicos, psicolgicos y sociales, 5) s mismo y cambio de rol, 6) masculinidad
y feminidad (realizar tareas que tradicionalmente pertenecen al otro gnero).
Entender significado de algunos procesos cognitivos, procesamiento de
informacin social, modelos de uno mismo y relaciones de apego.

Resultados: importancia del nacimiento de los hijos como acontecimiento

importante para padres. Tambien el abandono del hogar y su posterior
independizacin. Equilibrio en vida de pareja.
Factores personales influyen el desarrollo del ciclo vital.
Exitos y fracasos como oportunidad para el desarrollo personal.
Coherencia en el actuar con los propios principios.
Aceptacin y satisfaccin del ciclo que les ha tocado vivir.
Familia, ocupacin laboral y participacin social dan mayor significado, sentido
y satisfaccin a la vida personal.

Importancia del conflicto como motor del desarrollo.

Percepcin de la adultez como un proceso de maduracin psicolgica, se
sobreestima el proceso en una direccin positiva.
Contexto sociopoltico influye, pero no es determinante como la familia y el
trabajo.
La familia es una fuente fundamental de desarrollo sin la cual no puede
alcanzarse la madurez. Se busca la armona y un buen ambiente dentro de ella.
Percepcin del trabajo en cuanto a desarrollo vara: algunos e fuente de
desarrollo de identidad, construir relaciones con otros, para otros un medio
para subsistir, para otros carece realmente de sentido.

Psicologa del desarrollo de la edad adulta. Teoras y contextos

Etapa cualitativamente distinta del resto, nuevos roles, funciones.

Desarrollo, entre cambio y estabilidad, es multidireccional y multidimensional.
Envejecimiento normal v/s patolgico v/s exitoso (impreciso).
Cambios diferenciales intraindividuales e interindividuales = variabilidad en el
grupo de mayores.
2 teoras
Teoras de crisis normativas:
Havighurst. Desarrollo biolgico, contexto histrico, caractersticas personales
y metas individuales. Prdida, adaptacin a un cuerpo deteriorado, jubilacin.
+ actividades de ocio, ajuste financiero, para cumplir metas. Potenciar rol
familiar, ser abuelos.
Peck: 4 Conflictos y 3 tareas:
Fuerza fsica v/s sabidura (mental).
Socializacin v/s sexualizacin.
Flexibilidad v/s empobrecimiento emotivo.
Flexibilidad v/s rigidez mental.
Tareas: trascendencia corporal (metas mentales, espirituales), diferenciacin
del ego (valorar actividades presentes sobre vida laboral anterior),
trascendencia del ego (valorar legado).

Erikson: Generatividad (productivo, creativo, procreativo) v/s estancamiento.

Integridad del yo v/s desesperacin. Bsqueda de sabidura, anlisis y reflexin
de lo ya vivido. Miedo y ansiedad a la muerte.
Psicologa de los ciclos vitales: Baltes: 4 principios:
1)
2)
3)
4)

Desarrollo continuado, importancia de todos los campos del desarrollo

Multidireccionalidad y multidimensionalidad inter e intrapersonal.
Prdidas y ganancias
Plasticidad, adaptacin intraindividual.

Teoras sobre el envejecimiento exitoso

Satisfaccin vital es central.
Havighurst, Neugarten y Tobin: Prolongar actividades en la vejez, reemplazar
las que se deben. Madurez y vejez llevan a una retirada.
Baltes: Se puede reconstruir la vida en la vejez. Ganancias, estabilidad y
prdidas, hay recursos para movilizarse, aunque sean ms limitados. 3
procesos fundamentales: Seleccin (reformulacin de metas), compensacin
(recuperacin o mantenimiento del funcionamiento), optimizacin
(perfeccionamiento de recursos, medios y conductas para conseguir metas).

Teoras parciales o especficas

Common-cause: No hay diferencias de edad substanciales en la capacidad

cognitiva.
Diferenciacin-De-diferenciacin: En la adultez mayor los procesos fisiolgicos
se vuelven a relacionar con los psicolgicos.
Socioemocional de la selectividad: La persona debe seguir activando su
entorno social y adaptndolo con el paso de la edad, con el fin de: Regulacin
de emociones, bsqueda de informacin, desarrollo del autoconcepto. Las
prioridades van cambiando.
Contextualismo evolutivo: cambios en relaciones recprocas entre el individuo y
los contextos.
Efecto simultneo de cambios individuales, sociales, e histricos.

Cambios fisiolgicos: Sistema auditivo, visual, capacidad motora lenta,

Inteligencia prctica, sabidura, memoria procedural (sin cambios), memoria
episdica (mas dificultades), memoria semntica (favorece), memoria
autobiogrfica (recuerdos de la niez intactos), memoria prospectiva (mala).
Aprendizaje: mas lento.
Segn el autor la falta de ejercicio es lo que hace que el rendimiento en tareas
cognitivas baje un poco en la edad adulta.